体育老师的实习总结

体育老师的实习总结

体育老师的实习总结1

1、为了提高自己的英语水平，把知识和实践结合，在朋友的介

绍下，我来到了龙海学友教育补习机构，开始了我的执教之路。该

学校是经教育行政主管机关批准成立的专业中学学培训机构，我的

实习地点是福建漳州龙海市，这里是风景秀美的旅游区，这里有我

的汗水和欢乐。我的实践内容是教培训班的学生英语课程。由于教

学经验很浅，对于教学活动的程序和要求都不熟悉了，我对于教学

工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校里有经验的

老师学习，获得了不少的关于中学英语教学现状的信息和对于英语

教学的知识技巧。学校总负责人也为我安排了一位专门的指导教

师一一赵老师。在王老师的耐心指导下，我学会了如何写备课笔记,

如何活跃课堂气氛，如何用简单的英语句子和同学们进行课堂交流

等等。特别是她和另几名教师教我的小游戏，使我在课堂上很好地

调动了学生的积极性，令我受益匪浅！

2、今天新来了俩个同事，都是漳州师院的。她们都比我一个大

二，一个大三，但是她们看起来挺干练的，一问才知道她们从大一

起就在周末兼职了，因为家里经济压力比较大的原因她们从大一起

就自己解决生活费了，一个女生告诉我大一的时候她每个周末会骑

两个小时的自行车到一个小学生家里当家教，上课的时间也是两小

时来来回回的感觉一天都在忙碌虽然钱不多一个小时20元但是很充

实。她面带微笑的给我描述那些但是还是想我想到了很多，想想在

大学的时候有多少学生在学校攀比挥霍，他们可曾想过穷人家的孩

子为了区区40元要如何去努力呢？

包括今天新来的两个同事，住在一起的老师一共9个，有教数

学，化学，物理和英语的。虽然中学的时候我的物理还是不错的，

但是我还是选择了自己的专业英语。学友负责人是个挺帅的男老师,

他姓卓他自己是教化学的是化学组的组长。他给每个老师分配了一

下各自的教学任务额课件。我是英语教研组的组长助理也许是因为

我是大四的学生吧就把这个职位分配给我了，不知道能不能做得很

好但是我会尽力的，既然来了就要做好。她还给老师没人发了两套

工作服和工作牌挺职业的感觉。整理好自己的东西我就进了房间，

还好有空调不热，美美地睡一觉明天好好工作。相信自己能行的。

3、今天早上我们一早起来就唱了学友教育的主题歌《我相信》

感觉充满了斗志，接着我们看了一集《赢在中国》感受颇深，这是

在学校的时候从来没有去关注过的东西。下午我们沿街发学友教育

的传单，要每个店面一家一家的发过去每人发300张，发的过程中

你要去给每家店主介绍学友教育，还要收集20条建议，发传单不难

一家一家的介绍过去才是最难的。

因为以前很少主动和陌生人说话现在一说还要说那么多，刚开

始进到店里的时候还好店主没有对我表示反感，耐心地听我介绍了

学友教育可能是因为他也有小孩在中学读书吧。聊着聊着的时候店

主还给我倒了杯水c进入下一家店的时候是一家服装店，里面很都

客人我给店主和客人都发了传单，但是店主好像不欢迎我的样子，

说她们不需要这些，我突然意识到可能是我影响了人家的生意了换

位思考要是我是店主我也不希望我在做生意的时候被别人影响的。

接着我就学聪明了看到店里没人的时候我才进去。

和店主们谈了很多他们也给了我们很多很好的建议，比如暑假

期间能不能解决孩子食宿问题啊，小班教学人数能不能再少点这样

老师就能顾及班上每一个同学了等等。我都记录好了回去可以总结

下反馈给负责人。300份总算发完了，好像完成了个巨大的工程°

晚上老总请我们吃了海鲜大餐还不错哦。

4、卓老师给我们说前几天的培训重点还是放在备课上，备课一

定得充分，只要能调动学生的积极性，上课效果就好。上课内容要

丰富，现实，教态要自然，讲课要生动，难易适中照顾全部，就自

然能够吸引住学生c学友有一对一的学生还有小班的学生，所以在

备课的时候我格外关注细节，作为老师每天都要有充足的精神，让

学生感受到一种自然气氛。我们都知道英语是一门外语，对初学者

而言，既生疏又困难，在

这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让

他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学

也无法学下去。教案也是教学前的重头戏，以前从来没有备过，为

了做出实用的教案，我专门在网上查找了相关的资料。为了第一节

课的教案，我接连奋斗了两个晚上，总算捣鼓出一篇像样的教案。

虽算不上精品，但至少在上讲台前要有充足的准备。教学中，备课

是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不

充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈

对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我

明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真钻研教材加教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证

明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

5、这几天还一样都是培训期今天上午卓老师还没有让我们上课,

他让我们在三楼的教室里继续备课，但是从今天开始就要互相试讲

了，卓老师告诉我们备课的最终目标是要脱离课件，我虽然备课是

挺充分的但是要脱离课件我觉得好难啊因为内容实在是太多了。下

午再进行正规的上课指导。在教室里刚开始的时候会有点小紧张虽

然我们是老师之间互相的‘练习，但是毕竟以前没有过这方面的经历,

所以有点摸不着头面。

不知道如何去把握课堂的节奏。师院的老师还是很专业的从她

们的站姿和板书的内容就可以看出了，轮到我上去了，开始的时候

声音还会颤抖连我自己都感觉到了，但是每个老师都用鼓励的眼神

望着我我就不那么害怕了，想想现在算什么啊还是磨枪的时候呢。

后来我就很自如的讲了自己刚才准备的东西，到现在我还记得自己

第一次试讲的内容是定语从句。我还是没有脱离课件，我觉得是要

多试几次把自己要讲的东西思路理得非常顺的时候才能脱离吧。在

我一遍又一遍的试讲之后我感觉好多了，好像更自信了。现在才明

白了practicemakesperfect的含义呵呷。但是我感觉大学里学的

东西好像和现在的内容联系也不是很大还是要花好多时间去备课的。

还要自己去补充很多的知识，这样才是对学生负责的。我现在才明

白老师的压力其实很大的，你要保证你会回答学生的每一个问题还

要保证都能回答对，其实老师不是圣人也有不会的时候。我在想上

课的时候要是学生问我的问题我不会怎么办呢？唉下午要去请教高

人了。

6、今天卓老师让我去听听学友元老级英语教师赵紫刚老师上的

英语课，听说他上课上得很好，作为实习老师的听课与以往的听课

应当不同的。可叹自己做了的学生，听了各色各样的老师讲课，或

严谨或幽默，或深入浅出，或步步深入，习惯了听课只是记笔记，

学知识，从来没有留心去观察老师上课的方法，但是这堂得听课，

我的重点就是去观察一个老师是如何组织她的教学活动的。赵老师

讲课声音很宏亮，我坐在最后面还可以听得非常清楚。第一次听课

听的便是新单元的对话与短文理解。那

些对话与短文我倒是可以讲清楚是什么意思，但是对于其中体

现的语法，新单词的运用等我却并不能一一指出。

尤其是那些什么形式宾语，定语，状语之类的术语，自己最是

难以说清。再加上大学里学的英语多是欣赏阅读，很少涉及到句子

结构语法分析。大二时讲的语法课是全英文的厚厚的一本，当堂课

还知道讲的什么。课后全不知什么了，发现自己的英语知识只是零

散的东一块西一片，没有形成整体的结构框架，不知道怎样串起来,

也不知道哪里是重点。看见赵老师给同学们一条一条例举的详略得

当又重点突出，觉得自己在教学太欠缺了，得好好学习一下了。但

是我还没有直接问他因为我感觉自己能解决的问题自己先解决比较

好。

7、这几天的培训我总是找不到上课的感觉不知道是不是自己听

了赵老师的课以后就更加否定自己了还是自己真的没有能力胜任好

教师这一块呢，犹豫片刻后我去找了赵老师，我把自己遇见的问题

告诉他后他说都这样的，知识整合成结构系统都是做了教师以后慢

慢整理出来的。

自己听了稍微宽了心。我还向赵老师讨教了上课应该注意的一

些问题，她告诉我一节课一定要包含复习学过的内容，开始新内容,

总结课文中的重点前布置作业等几个重要的环节，每个环节都要注

意合理分配，一方面，福建的学生英语学习基础都不是很好，他们

英语听，说的能力相对较弱，所以上课的时候语速一定要放慢，多

鼓励他们多说多练，另一方面，虽然同学二匕较活跃，上课气氛积极,

但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得内容一定深浅

得当，照顾到整体°从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实

事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影

响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生“。这一理论

在我的教学实践中得到了验证。

8、今天我要学友的老师们上课了他们都是相当专业的，所以我

现在比之前给实习老师上课紧张多了。开始讲课之前我特别紧张。

当下面真真切切的有十几双陌生的眼睛看着自己时候，感觉自己的

声音都在颤抖。我讲的是第二单元的练习题以及对于前两个单元的

语法内容进行复习C

我在备课时从网上找了很多相关的教学课件，然后整理了半天。

走到教室时学友的老师们刷刷都将目光投向了我，他们好安静气氛

好诡异啊。随着对作业内容的讲评，我也开始渐渐不再紧张。我提

出的问题老师也假装学生和我互动得很好，我感觉学友的老师都好

可爱啊。这让我更加放下担子让自己平静下来以后发挥得更好了。

课后老师说自己讲的还好，心里面甜丝丝的。但是说我内容扩展的

还不够和感觉内容有局限性，很多理所当然的题目没有去细说但是

来上课的学生大多是程度不太好的，所以要求老师要尽量上得比较

的详细。老师给我的建议我虚心的接受了我会更加注意我上课的内

容的。我想只要我努力就不难的，加油加油加油。体育老师的实习

总结2

人生总有许多的第一次，而初为人师，对于我们师范生而言，

却是件极具挑战，又颇富诱惑的事情。金秋十月，我们实习队共10

人，来到南海大沥大镇中学，开始了为期两个月左右的教育实习，

实习的点点滴滴折射出我们队员的无限努力和太阳底下最光荣的事

业的崇高和艰辛。

经历了两个月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦

辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。我在这里收获一段

快乐而难忘的时光c我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多

东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所

学的到东西是多么丰富、精彩。

实习的基本内容包括三部分：教学工作、班主任工作和教育调

研。因此我对实习工作的总结如下：

一、教学工作：

老师指导，自己努力，总结提高，全面提高教学水平

（一）见习阶段

在见习的一周里，我们就是坐在后面听老师讲课。除了听自己

学科的课外，还听了语文、物理、政治、化学的课。学到有经验的

老师的教学方法。怎样处理课堂秩序，她们的教态，语言（教师语

言）表达c而自己学科的尽量多听重复课.多听重复课其实是很有

好处的。不同班级都会有不同风格，面对不同班级采用的方法是不

同的，处理的方法不同，所以我们应该多听重复课，并多比较，这

样才会有进步。

见习期间的听课和我们以往的听课不一样，这种听课并不是为

了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，学习如何传授

知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间等。要学习的知识真的很

多很多。

（二）课堂教学阶段

在这个阶段，我上课上了5周，一共30节独立课，其中有九节

是新课，期间上了一节公开课，完成教案数为9份，试讲次数为6

次，；批改作业2次；监考4场。

在这个时间里面我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟

海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长

的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的

事构成的我实习生涯的主旋律。

1.备课

备课是整个教学过程至关重要的一步，是不可缺少的，是上好

课的前提。通过这次教育实习，我深深体会到备课并不是简单地看

课本，写教案就算了，这与在学校训练的情况不同。我们面对的是

真正的学生，而且是几个班的学生，所以作为一名真正教师的备课

是一个很复杂的过程，要考虑多方面。我把它归纳为几方面：包括

备课本、备教案、备学生、备重复课和备信息。这几点不是完全分

开的，时间上也不是完全分开，它们之间互相配合、互相穿插，这

几点都要面面俱到才能算是做好了备课工作。

①备课本。课本是最基本的，备课首先要熟悉课本，不管采用

怎么样的教学方法都离不开课本，备课必须以课本为核心。我们要

把课本每一节的内容的要点归纳出来，还要清楚知道这一节的内如

内容与以前学过的知识之间的联系，并做好记录，然后再根据课本

的内容备教案。同时，我们还要认真研究书本中的探究活动和技能

训练与练习，分析这些活动在这一节课会有什么作用，它们与其他

内容之间有什么关系，弄清楚这些活动是不是对知识点有引导、巩

固或者加深作用，并作好分析的记录，要做到心中有数。如动物在

自然界中作用这一节中有一个资料分析的活动，在这里是要让学生

逐个资料去分析然后总结出动物在生态平衡中的重要作用，这就必

须认真设计好怎么去开展，设计好怎么去问学生，怎样去引导学生。

除此以外，在准备教案的时候，还要经常对照着重复地看课本，看

教材；在上重复课时，也不可不再一次地去看课本，熟悉一下教材,

或许会发现一些不足的和忽略的地方。总的来讲，要做到心中有教

材。这是我在实习中深刻体会到的一点。

②备教案。在熟悉课本之后就可以开始备教案了。每上一节新

课都要设计好一个完整的教案。备教案包括很多方面，主要有教学

目标、教学重难点、教学对象分析和教学策略。教学目标和教学重

难点在备课本的时侯已经可以明确地确定下来。但是备教学目标，

在这里不是单纯地把它一条条列出来，其实还要根据实际需要定出

适当的具体的教学目标，把每个目标细致成一个个的知识点或者探

究活动，使目标具体化，可执行化，而不是一堆空空的文字。接着

就可以围绕教学目标整理出本节课的重难点，围绕目标设计教学过

程，理清整体思路了。

③备学生。在这个过程中还有不可忽视的一点就是对学生的分

析一一备学生，如果要上好每一节重复课，这一点是必须要考虑的。

备学生当然是要根据学生实际认知水平备课，而不能盲目的找材料,

备教案。比如在重点班就可以把知识点讲得深入一些，扩展多点内

容，而在普通班就要更多地注重知识点的平面理解。又比如不同班

级都有自己的风格，有的班级是比较内向，学生比较胆小，这就必

然使上课时的课堂气氛比较沉闷；有的班级是比较外向，课堂气氛

很活跃，但亦比较难控制住课堂纪律。这就需要采取不同的处理方

法，针对不同情况选取最佳的情境和教学方法。备学生还有一个要

注意的问题就是预见学生的思维活动，预见学生对问题或者情境的

反应程度，甚至应该在备课过程中设想学生如果对该问题情境普遍

反应冷淡该如何处理，如何起死回生，把冷场面变热，比如，换一

种问问题的方式，或者另外一种解决问题的办法。

④备重复课。在这个教学实习过程中，指导老师很放手让我去

上课，因此上了比较多的重复课，有很多般炼的机会，同时备课的

时间也会变得紧张，就我本人自己总结出一个又科学又有效率的备

课模式。就是先去熟悉课本，确定教学目标、教学重难点，理清思

路，设计好大概的教学过程。然后再根据不同班学生的特点分别修

改教学过程的设计c还要注意的是要有随时更新的准备，在每节课

上完之后，都要进行教案的修改更新，对之前教案编写过程中存在

的一些问题进行及时的修改，对一些意料之外的学生反应做及时的

更改，比如有些部分学生可能掌握得不够好要在下节重复课中更深

入讲解，等等。

⑤备信息。教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,

那是远远不够的。俗话说的好”要给学生一碗水静态的，自己就要

有一桶水”。上好一堂课不仅要求我们能够旁征博引，而且平时学

生也会提一些书上没有涉及到的知识，这时候不仅要自己对这些知

识点有所了解，而且更为重要的是能够以学生容易理解的平实的语

言将它表达出来，这一点我深有体会。比如在动物与人类生活的关

系一节中生物反应器具体怎样实行和仿生的一些例子的具体原理，

我在备课时都要了解清楚。也就是说，不能以自己的思维来揣度学

生的思维，自己认为很简单的问题，对于刚刚涉及这一知识的学生

来说很可能就会是一个无法理解的地方，这时候，我们以何种方式

将此知识点向他们表达清楚就显得犹为重要了。于是，在以后的备

课过程中，我就不在像以前一样只要自己弄清楚了就了事，而是更

加侧重于如何将知识的来龙去脉向学生表达清楚。总的来说就是要

做到时时了解和搜集信息，做到生活中时时备课，而不仅限于备教

案的过程当中，只有时时备信息，才能信手拈来，随时有备而来,

随时更新教学。

2.上课：

上课是教学活动的核心，教师花很多心血做教案备课就是为了

上讲台讲课。通过这次实习，我学到了很多东西，得到了很多实践

的机会。下面详述之。

首先，无论怎样，作为老师都要做到一点，就是要学会引导学

生，积极调动学生的主动性，让学生对每节课都有新鲜感，这一点

是指导老师。怎样做到这一点呢？我的体会是必须把学生的学习兴

趣调动起来，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”

兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习

入门的阶梯，兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。兴趣是学生最好的

老师，只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担，

这样才能更好的吸引学生的注意力。那么如何才能激发学生的学习

兴趣呢？教学方法设计上我采用情境创设的方法，多把知识与日常

生活联系起来，多举生活中的例子。如动物的运动一节中讲骨、关

节和肌肉的协调配合时可以以人屈肘和伸对动作为例去分析三者是

怎样配合，把抽象的知识变得实在易懂。

除此之外，要黑激发学生学习兴趣老师在上课时也要有激情与

耐心，这是做一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看

似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在

哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热

情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求

做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美

丽的火花，工作才能做到最好。

接着一个问题就是要善于使用小组活动的方式。通过小组探究、

小组讨论、小组竞赛、小组完成作业、小组分工、各人负责等的形

式，可以提高学生参与程度，避免有些学生偷懒的情绪，同时刺激

学生学习的热情。在小组活动中，把教师的教学要求转化为学生自

己的愿望，给学生提供更多实践的机会，课堂上气氛变得活跃。课

堂小组活动在课堂上营造轻松愉快、活泼的学习氛围，不失为一种

较好的、简便易行的教学形式。

从以上提到教师在课堂中的善于启发学生和让学生充分讨论来

看，教师任务不是减少了，轻松了，反而更加重。因为课堂的讨论

不是无组织的讨论，学生的回答也不能是漫无边际的杂谈，而是要

围绕着本节课的重点来讲，这对教师的要求就更高了。它要求教师

拥有从容驾驭课堂的能力：会提问、善启发、懂归纳，甚至对学生

一些比较特殊的答案能随机应变予以处理。同时，要善于观察学生

的反应，攫取学生感兴趣的部分，可以适当讲深讲透，而对于学生

不太感兴趣而又不是很重要的部分可以一笔带过。也就是要根据学

生的反应来调节讲课的深度和广度。

另外，教师要注重板书的作用。虽然现在教育技术应用非常广

泛，POWERPOINT可以代替很多的板书内容，节省了课堂大量不必要

浪费的时间。但是板书的'作用仍然不开小看。由于POWERPOINT上

的内容一页一页过，所以可能出现的情况是：学生看了后面忘记前

面的内容，或者学到后面产生混乱的感觉。所以为了避免这种情况,

教师仍然要重视板书的作用，要把本节课标题和各个知识点标在黑

板上，方便学生记忆和理清知识点。

最后，每节课要配备一定量的练习题目，这些题目要落实到知

识点上，使学生能够对这节课所学知识进行一个巩固加深，系统记

忆。以前我对此不够重视，但是通过这次实习，我明白了练习对学

生巩固知识以及考试起到非常重要的作用，所以课堂一定要有时间

来来练习。

二、班主任工作：

认真负责，勤勤恳恳，为人师表，积极开展。

通过实习，我知道班主任其实不是那么好当，班主任所做的事

情都很平凡，很琐碎，可是当这么多平凡琐碎的事情天天重复的时

候，就觉得班主任工作是一项不简单的工作。

第一次跟学校领导见面开会的时候，就认识了我的指导老师周

老师，初二（1）班的班主任，同时也是我课任指导老师，她的人很

热情，她很热情地告诉我（1）班的基本情况时，而且很实在，有什

么就说什么，毫不保留。第一次下去班里跟（1）班学生见面时，我

感到很新鲜，在想接下来的日子里，我就要和这群学生们共处了。

到底我该以什么样的姿态跟他们共处呢？老师？朋友？我一直在思

考着。

实习了两个月，我总算明白了，把学生太当朋友，他们可能会

不尊重我们这些实习老师，在他们面前你会没有威严可言；而一直

以老师的姿态去面对他们，你又很难去深入走进学生的真实生活，

很难去了解他们。所以，班主任要把持好这个度，并不容易。

这两个月以来，我向指导老师以及同办公室其他班主任老师学

了很多很有用的管理班级的办法，也试着自己去处理一些问题。现

把实习阶段班主任工作的主要收获和感想总结如下：

1、小组管理。班主任要善用小组管理的方式，去动员所有可能

的力量来帮助并协助班主任管理班级。分小组时要均匀，保证优生

和差生都平均分配，这样才有作用。而平常的大部分事情都可以落

实到小组上去做，让每个小组张督促组员做好，实行小组负责制。

而班主任就可以通过十一个小组长去了解全班五十五个学生的基本

情况，发现什么问题再具体找个别解决。小组中比较优秀的组员要

充分动员起来鼓励其向更优发展，这样一环一环的带动，加上小组

的竞赛等形式，相信可以调动起全班的积极性，也大大减少了因为

老师无法顾及多人而导致一些学生偷懒的现象。小组管理在大镇中

学是普遍实行的，也收到了很好的效果。

2、要建立一支负责任、有能力的班干部队伍，在整个班集体中

要有一个灵魂人物，对于班主任来说要有一两个心腹学生，可以及

时地、公正地随时向班主任汇报班里的情况，使班主任随时掌握班

级新动态。

3、对于经常违纪的差生，要有耐心，教育谈话、与家长沟通、

动员小组帮扶等等样样不能少。对于一些顽劣分子来说，要有打持

久战的准备。老师说：“唯一的办法就是抓，一直抓，抓到学生怕

为止，因为初中阶段学生的心理特点是叛逆，所以不容易管理。”

确实也是这样，对付这样的学生确实需要有耐心和恒心去教育。但

是，我觉得除了惩罚以外，也不能忽视鼓励的积极作用。有些差生

虽然成绩不好，各方面比较落后，但是由于给教师不好的印象，所

以首当其冲总是成为教师批评的第一对象，于是，恶性循环，批了

再犯，犯了再批，师生之间的关系变得异常紧张。我想，在他们表

现得比平常好一点的时候，教师就要适当予以表扬肯定，这样比永

远处于紧张的关系要好得多。一句话，要善于处理与这类学生的关

系。

4、不要轻易看不起那些差生。虽然以前学生时代时最憎恨老师

偏心。但是当自己也从学生向教师转变的时候，就会发现，有时教

师的偏心是很难控制得住的。有些学生很乖巧听话，帮老师做很多

事情，自然得到老师的青睐；相反有些学生顽劣调皮，经常捣乱纪

律影响教师讲课情绪，自然老师不会很喜欢他们。但是，我想作为

一个教师是应该试着学会去平等看待每一位学生，努力挖掘出所有

人身上的闪光点的C比如，在实习的八周里，我们初二年级举行了

三场班级篮球赛，取得了很不错的成绩，而我们班篮球队的五个主

力队员里面有四个都是平常纪律比较差喜欢违纪的学生，他们以及

他们的父母经常成为办公室的座上客，有个学生甚至被勒令回家几

周，但是这些都不影响他们在球场上叱诧风云，看到他在球场上灵

活的突破和过人，我在心里不禁为他而鼓掌。我想，可以利用他们

在某一方面的优势去鼓励他，多在班里学生面前赞扬他，让他也享

受得到集体的