生态系统的构成课件七年级生物苏教版下册

第七章

第一节生态系统的构成苏教版生物学·七年级下册

PART01生物生存的环境条件生物生存的环境条件什么是生态系统？在一定空间内，由生物群落与非生物环境相互作用、相互依存形成的统一整体。什么是环境条件？环境中影响生物生活、生长、繁殖的各种因素，是生物生存的基础。核心思考：生物的生存需要哪些环境条件？生物生存的环境条件01水水是所有生物体不可缺少的组成部分，不同生物含水量差异显著。生物体内营养物质的运输、代谢废物的排出等所有生命活动，都离不开水的参与。水母的含水量一般在95%以上生物生存的环境条件植物的含水量一般在60%～80%鱼类的含水量一般在80%～85%哺乳类的含水量一般在70%～75%生物生存的环境条件思考“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”杜甫的诗描述了哪两种动物，你能推测这首诗写于哪个季节？生物生存的环境条件4℃冷藏环境20~25℃常温环境35℃高温环境金鱼代谢变缓

活力降低状态健康灵动金鱼呼吸困难濒临死亡02温度事实证明：生物都生活在一定的温度范围内，温度过高或者过低都会影响生物的生存。生物生存的环境条件03氧气绝大多数生物的生存离不开空气，它们需要吸收氧气，才能分解有机物，利用其中贮存的能量植物的光合作用还需要空气中的二氧化碳；但有的生物（如肉毒杆菌）完全不依赖氧气生存，它们可以生活在无氧的环境中；而有的生物（如酵母菌）既可以在无氧的条件下生活，也可以在有氧的条件下生活。生物生存的环境条件无氧环境的实验对照组绝大多数生物（如鱼类）依赖氧气生存，需要吸收氧气分解有机物部分生物（如肉毒杆菌）完全不依赖氧气，可在无氧环境中生存；也可对应酵母菌等兼性厌氧菌的无氧培养生物生存的环境条件04光光不仅为生物创造了适于生存的温度条件，还提供了取之不尽的能量。植物只有利用光才能进行光合作用，合成贮存能量的有机物，供自己和其他生物利用。PART02生物与环境相互影响生物与环境相互影响什么是生非生物因素？非生物因素主要包括水、温度、空气、和光等。什么是生物因素？生物因素是指同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物。生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素；分为生物因素和非生物因素

生物与环境相互影响实验步骤：1.分组小组采集鼠妇，留心观察它们的生活环境。2.提出影响鼠妇分布的生态因素的问题。3.作出假设：水是影响鼠妇分布的生态因素。4.设计并实施实验：（1）从同一环境中取出两份等量的土壤，一份提前烘干或晒干，另一份喷洒清水。（2）自制观察盒（如右图），将上述两份土壤分别放在观察盒中，取20只形态大小相近的鼠妇置于观察盒中央，加盖不透光的盖板。

生物与环境相互影响环境条件鼠妇数量（只）3

min5

min7

min9

min11

min干燥的土壤

潮湿的土壤

思考：_x0002__x0003__x0002__x0017__x0008__x0002__x0003__x0006__x0007_1.为什么将一份土壤晒干或烘干，而另一份土壤均匀喷洒清水呢？_x000F__x0014__x0005__x0002__x0003__x0006__x0007__x0007__x0005__x0006__x000E__x000E__x000E__x0005_2.为什么要加盖不透光的盖板？

生物与环境相互影响分析讨论：1.水影响鼠妇的分布。鼠妇适宜生活在潮湿的环境中。2.光、温度、土壤等环境条件都可能影响鼠妇的分布。这些因素也会影响其他生物的分布。

生物与环境相互影响

生活在干旱环境中的仙人掌，叶退化成刺状，能减少水的散失，不仅能贮存大量的水，还能代替叶进行光合作用。

沙漠中的仙人掌能防风固沙，改善沙漠环境，这与他们肥厚的茎和发达的根系等有关。

生活在土壤环境中的蚯蚓，体表的刚毛能帮助爬行，体表的黏液有助于保持湿润、吸收氧气。

蚯蚓有“活犁耙”和“天然肥料加工厂”的美称，因为它们的钻穴、取食、排泄等活动可使土壤更加疏松和肥沃。

生物与环境相互影响

大量砍伐森林会导致水土流失，甚至气候干旱。

封山禁牧/植树造林可以涵养水源，改善空气质量，维持生态环境的相对稳定。

生物与环境相互影响结论：1.生物与环境相互作用，相互影响。不同环境中的生物在形态结构与生理功能上发生了一定的变化。2.生物在适应环境的同时，也能够影响环境。3.人类活动对环境的影响更为显著。

生物与环境相互影响水生植物：指生活在水中的植物。与陆地环境相比，水环境具有氧气含量低，温度变化平稳等特点。分析讨论1.莲生活环境的特点什么？2.莲具有哪些适应于水环境的结构特征？3.观察周围水环境中的水生植物，还有哪些水生植物？4.水生植物对水环境可能产生哪些其他影响？生物与环境相互影响01莲生活环境的特点-水流缓慢或静止，水位相对稳定；-水底有深厚、肥沃的淤泥；-光照充足，温暖湿润；02莲结构特征-有发达的叶柄和花梗，能将叶片和花托出水面，便于进行光合作用和呼吸；-体内有通气组织（气腔），可以储存空气，保证水下部分的呼吸；-根系不发达，主要起固定作用，适应松软的淤泥；-叶片宽大、表面光滑，不易积水，利于浮在水面。生物与环境相互影响03其它水生生物-

浮萍、水葫芦-芦苇、香蒲-金鱼藻、苦草-睡莲、菱角；04其他影响-净化水质，吸收水中多余的氮、磷等营养物质；-为鱼类、水生小动物提供栖息、觅食和繁殖场所；-减缓水流，保持水土，防止泥沙淤积；-增加水中氧气，改善水体生态环境；-抑制藻类大量繁殖，减少水华发生；生物与环境相互影响--浮萍水葫芦芦苇香蒲金鱼藻苦草睡莲菱角PART03生态系统的组成成分生态系统的组成成分生态系统的组成成分01生态系统的组成：非生物部分核心组成要素阳光、空气、水、温度、土壤、矿物质等自然环境因素。关键作用与价值为生物的生存提供必要的物质和能量，是生态系统存在的基础条件。生态系统的组成成分02生态系统的组成：生物部分（生产者）核心定义能通过光合作用将二氧化碳、水等无机物合成有机物，吸收光能并将能量贮存在有机物中。这些有机物不仅为生产者自身的生长、发育、繁殖等生命活动提供物质和能量，也是生态系统中其他生物所需的物质和能量来源。主要代表绝大多数绿色植物（树木、花草、农作物等）。结论：生产者是生态系统最基本、最关键的成分。生态系统的组成成分02生态系统的组成：生物部分（消费者）核心定义能直接或间接以生产者为食，获取物质和能量。有草食性动物、肉食性动物和杂食性动物。主要代表各类动物（生物圈中的“消费者”主力军）。结论：生产者是生态系统最基本、最关键的成分。按食性分类植食性动物（初级消费者）直接以植物为食（例：兔子、牛、羊）肉食性动物（次级/三级消费者）以其他动物为食（例：老虎、狮子、狐狸）杂食性动物既吃植物也吃动物（例：熊、人类）生态系统的组成成分02生态系统的组成：生物部分（分解者）核心定义利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得物质和能量。无机物回到环境中，供生产者循环利用。主要代表主要是细菌真菌。结论：分解者是完成自然界物质循环的关键环节核心作用将复杂有机物还原为简单无机物；无机物回归自然被生产者重新利用。生态系统的组成成分生态系统中各生物成分不是孤立存在的，它们之间存在着一定的营养关系。生态系统中，无论是生产者、消费者、分解者之间，还是它们与非生物环境之间，都相互依赖、相互作用、密不可分，从而实现生态系统的物质循环和能量流动。结论：生态系统是由生产者、消费者、分解者以及非生物环境构成的有机整体。

1.下列各项中，能完整构成一个生态系统的是（D）A.池塘里所有的鱼、虾、水草B.一片草地上的阳光、土壤和空气C.一块农田中的所有生物D.一个湖泊里的生物及其生活环境课堂练习：生态系统概念辨析

2.下列各项中，全部属于生物生存所必需的环境条件的是（A）A.阳光、温度、水、空气B.土壤、无机盐、肥料、二氧化碳C.阳光、淀粉、蛋白质、脂肪D.阳光、植物、动物、微生物课堂练习

3.一个完整的生态系统组成是（B）

A.生产者、消费者、分解者

B.生物部分和非生物部分

C.动物、植物、微生物

D.阳光、温度、水分课堂练习

4.在生态系统中，能够制造有机物的是（B）

A.动物

B.植物

C.微生物

D.阳光5.下列生物中，属于生态系统分解者的是（B）

A.蜜蜂

B.蘑菇

C.水稻

D.老虎6.生态系统中的非生物部分不包括（D）

A.阳光

B.空气

C.水分

D.细菌课堂练习

7.下列生物组合中，全都属于消费者的是（D）

A.蜜蜂、兔子、病毒

B.蘑菇、老鹰、老鼠

C.蚯蚓、蚂蚁、蝗虫

D.老虎、青蛙、蚜虫课堂练习

8.蚯蚓能分解落叶中的有机物，下列相关说法正确的是（C）

A.蚯蚓属于生产者

B.蚯蚓属于消费者

C.蚯蚓属于分解者

D.蚯蚓既是消费者又是分解者课堂练习

9.假如一个生态系统中没有分解者，下列现象最可能出现的是（B）

A.植物会制造更多有机物