冀教版品德与社会三年级上册全册教案

第一单元第一课相识我自己

学习目标

（一）学问目标

初步了解自己的优势与不足，学会观赏别人、敬重别人，懂得取长补短的道理。

（二）实力目标

培育学生的动手实力和与同学沟通、合作的实力。

（三）情感、看法与价值观目标

培育学生大胆展示自己、主动参与和探究的学习看法与精神。

重点难.点

教学重点

引导学生逐步相识自己，学会观赏别人、敬重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点

使学生能够正确的了解自己、相识自己，从而观赏自己、树立自信；能够虚心学习别人

的特长。

教学过程

【导入新课】

老师；同学们，大家都相识自己吗？

学生:（略）

老师：有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不相识自己吗？其实不然，了解自己

的特点、爱好、特长，分析自己的优点，学习别人的特长，是件挺不简单的事呢！下面我们

就来相识一下我们自己。1过渡）

【讲授新课】

一、相识自己（板书）

（-）我的自画像（板书）

老师：相以自己，我们首先要知道自己长得什么样子？有什么特征？下面我们就拿出自

己的小镜子看看自日都有哪些特征？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面大家就依据自己所说的这些特征，画一画自己的自画像。

学生：（略）

老师：大家可以相互交换看一看，看谁画出了自己的特征。

学生：（略）

老师：当然，除了我们的长相特征外，我们都有各自的特点，如爱哭、胆小、英勇等，

有自己满足的，也有自己不满足的方面，下面大家打开课本其次页，把自己有的特点涂一涂,

然后大家相互介绍一下自己的特点。

学生：（略）

老师：接下来我们来做一个嬉戏“包里的隐私”，通过这个嬉戏，让我们更清晰地相识

大家都有哪些特点？（过渡）

（二）包里的隐私（板书）

老师：大家打开课本第三页，我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个嬉戏的？

学生：（略）

老师：图中的那个女同学真的是什么都不喜爱吗？大家说•说。

学生：（略）

老师：大家说得不错！不是她什么都不喜爱，可能是她还没有真正的了解自己。我们该

怎样相识自己呢？大家说一说吧！

学生：（略）

（老师带领大家就来做一做这个嬉戏。要充分调动学生的主动性。）

（让同学们观赏视频“自我介绍”）

老师：大家确定也有很多的令自己骄傲的优点，下面就让我们来找一找自己的优点吧！

（过渡）

二、找找自己的优点（板书）

老师：大家打开课本第四页，我们看一看图中的同学都有哪些优点呢？然后说一说。

学生：（略）

（还可让同学们观赏音频“我选我”；图片“爱劳动”、“诚恳”、“讲卫生了”、“我懂礼

貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等；进行榜样引导。）

老师：我们大家自己都有哪些优点呢？你最擅长什么呢？你正在努力做什么呢？大家相

互探讨一下，然后把它写下来，然后把独一无二的你介绍给大家吧！

学生：（略）

（小组探讨结束后，让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。注：最好引导每

个学生都来说。）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

老师：我们有自己的优点和特长，别人也有她的优点和特长，我们要擅长学习别人的优

点和特长。（过渡）

三、学习别人的特长（板书）

老师：大家打开课本第六页，我们看一看图中讲了一个什么样的故事，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们观赏音频“骆驼和羊”加深理解，还可观赏音频“狮子和老鼠”的故事。）

老师：从这两个故事中，我们学到了什么呢？

学生：（略）

老师：每个人都有自己的优点和特长，我们应当取长补短，力能不断进步。下面大家夸

一夸你身边的同学都有哪些优点呢？

（让同学们观赏视频“优秀学生二）

学生：（略）

老师：你准备怎样学习他们的优点呢？

学生：（略）

（可让同学们观赏视频“虚心学习别人的特长和优点”，老师最终说明学生不明白的地

方。）

老师：每个人都有自己的特点，都有自己的特长和短处，有短处也不行怕，我们可以改

进，取长补短，让自己的跳处变成特长，那样你就会变成大家喜爱的人。

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的爱好爱好和特长，初步了解自己的优势与不足，

学会观赏别人、敬重别人，懂得取长补短的道理。培育学生的动手实力和与同学沟通、合作

的实力。

其次课我的爱好特长

学习目标

（一）学问目标

使学生知道健康的爱好，培育人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，须要克服

困难和持之以恒的毅力。

（-）实力目标

通过学生相识自己的爱好、特长，培育与同学沟通、沟通的实力，语言表达实力和动手

实力。

（三）情感、看法与价值观目标

让学生通过了解自己的爱好、特长，培育学生的自尊、自信，明确成功须要克服困难和

持之以恒。

重点难点

教学重点

使学生知道自己的爱好、特长、爱好，树立自信。

教学难点

培育学生的自尊、自信，使他们明确成功须要克服困难和持之以恒。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一

些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？

学生：（略）

（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）

老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的爱好、爱好和特长，下面我们就来沟

通一下。（过渡）

【讲授新课】

一、我的爱好特长（板书）

老师：问学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。

学生：（略）

老师：大家是不是也有好多的爱好和特长呢？大家探讨一下，然后把你和你知道的身边

的同学、挚友的爱好爱好，说一说。

学生：（略）

（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的爱好爱好，哪些是不健

康的爱好爱好，以及其危害性；还可让同学们观赏图片“瓶上绘画”、“爱好”、“刺绣”、“弹

钢琴”、“绘画”等。）

老师：大家知道我们为什么要培育自己的爱好爱好和特长呢？

学生：（略）

（让同学们观赏视频“参与广告小组后的好处”，还可给他们讲“为什么要培育自己良

好的爱好爱好”的学问，详见文本资源。）

老师：可有的同学爱好广泛，最终却一事无成，这是为什么呢？大家探讨一下，然后说

一说。

学生：（略）

老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的爱好和

爱好的？说一说。

学生：（略）

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都须要经过自己的努

力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们观赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）

老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！

学生：（略）

老师：当然也有一部分同学对某些项目有爱好，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉

得自己不够聪慧，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？

学生：（略）

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！信任我能行！（过渡）

二、信任我能行（板书）

老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。

学生：（略）

（让同学们观赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲

“海伦-凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的学问，详见文本资源。）

老师：信任自己一一只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就确定能成功！大家有没有

这方面的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

老师：我们每个人都很棒，对不对？

学生：（略）

（让同学们观赏音频“我能行之歌”。）

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）

三、亮亮我的“绝活”（板书）

老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？

学生：（略）

老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！

学生：（略）

（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是

特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了自己的爱好爱好和特长，使自己更加了解自己、相识自

己、观赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功须要克服困难和持之以恒。

第三课疼惜自己的名誉

学习目标

（一）学问目标

1.使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞愧感，疼惜自己的名誉，学习反省自己的生活

和行为。

2.引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，接着

努力。

（二）实力目标

1.培育学生初步的辨别是非、美丑、善恶的实力。

2.培育学生自我反思的实力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的实力。

（三）情感、看法与价值观目标

1.通过活动、事例的分析，使学生初步具有珍爱自己名誉的情感和主动上进的生活看

法。

2.通过活动让学生相识自己各方面的进步，由此产生自信念，懂得进步是成长的阶梯,

要看到自己的优势。

重点难点

教学重点

使学生理解和懂得自尊、自爱，有羞愧感，疼惜白己的名誉，学习反省自己的生活和行

为。

教学难点

培育学生初步的辨别是非、美丑、善恶的实力；并使学生初步具有珍爱自己名誉的情感

和主动上进的生活看法。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是“美”吗？

学生：（略）

老师：我们从下面几位同学的行为来具体学习一下什么是“美”。（过渡）

【讲授新课】

一、谁最美（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第十四页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：他们的这些做法好吗？为什么？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：在家庭、在社会里、在学校中，懂礼貌、讲文明、诚恳的人，会赢得人们的赞扬,

他们就是“美”的，反之就是“丑”的。

（让同学们观赏视频“心灵美

老师：这回大家明白什么是“美”了吗？

学生：（略）

老师：下面大家看课本第十五页，看看图中发生了什么事情？

学生：（略）

老师：在我们的身边假如发生了这样的事情，你将怎样解决呢？大家探讨一下，然后说

一说。

学生：（略）

老师：我们应当向那些“美”的同学学习，这样做会赢得人们的赞扬，同时也是疼惜自

己名誉、自己的名声。（过渡）

二、疼惜自己的名誉（板书）

老师：我们打开课本第十六页，我们看一看图中的同学发生了一个什么故事？然后说一

说。

学生：（略）

老师：大家探讨一下，这个故事中的同学做的对吗？它告知了我们什么？你有什么想

法？

学生：（略）

老师：从故事中，我们知道：不能随意拿不属于自己的东西，这样做会损害自己的名声。

大家明白了吗？

学生：（略）

（给同学们讲“摘梨”的故事，详见文本资源。）

老师：对于个人来说，要珍惜自己的名誉，在海外的中华儿女心中，祖国的名誉比个人

的名誉更重要。我们来看课本第十七页的小故事。

学生：（略）

老师：大家还知道那些疼惜名誉的小故事呢？给同学们讲一讲。

（可给同学们讲“杨震拒金”的故事，详见文本资源。）

学生：（略）

老师：我们该怎样疼惜自己的名誉呢？大家探讨一下，说i说。

学生：（略）

老师：懂礼貌、讲文明、诚恳等都是疼惜自己名誉的行为，但假如我们不慎做错了事，

我们又该怎样维护我们的名誉呢？（过渡）

三、懂得羞愧（板书）

老师：大家打开课本第十八页，我们看一看图中的同学都发生了什么事情？

学生：（略）

老师：假如做错事的同学是你，你又会怎样做呢？

学生：（略）

老师：做错事是难免的，只要勇于改正，就会进步的更快。大家有没有做错事，勇于改

正的事例呢？给大家讲讲吧！

学生：（略）

（让同学们观赏视频“亡羊补牢”；观赏图片“承认错误”、“要懂得羞愧”、“知错就改

老师：随着我们年龄的增长，我们在渐渐的长大，在成长过程中，大家都会有令自己兴

奋进步，下面我们就来相互沟通一下，我们在成长中都有哪些进步？

四、我在进步（板书）

老师：大家先打开课本第十九页，我们看一看图中的同学都有哪些进步？说一说。

学生：（略）

老师：我们都有哪些进步呢？下面大家自由结组，用互沟通一下吧！

学生：（略）

（最终，让同学们把自己取得的成果画出来，并指出哪些是须要接着努力的。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，培育了学生初步的辨别是非、美丑、善恶的实力；并使学生初步具

有了珍爱自己名誉的情感和主动上进的生活看法;还让同学们相互沟通了•下自己在成长中

的进步，增加了学生的自尊心和自信念。

第四课我在进步

学习目标

看法：

通过活动让学生相识自己各方面的进步，由此产生自信念，懂得进步是成长的阶梯，要

看到自己的优势。

实力：

培育学生自我反思的实力，客观地评价自己和他人以及自我悦纳的实力。

学问：

引导学生学会记录自己的成长轨迹，能够张显自己的优势，看到自己的不足，接着努力。

第一课家庭的亲情

学习目标

（一）学问目标

知道自己的成长离不开家庭，知道应当敬重、关切、孝敬父母长辈，知道感谢父母和长

辈，懂得怎样去关爱家人，

（二）实力目标

能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

（二）情感、看法与价值观目标

使学生感受到父母和长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情，激发对父母和长辈

哺育自己的感谢之情。

重点难点

教学重点

使学生能够体会到家建成员之间的亲情，懂得敬重、关切、孝敬父母长辈。

教学难点

引导学生能够以各种恰当的方式对父母和长辈表示感谢。

学习准备

组织学生收集报纸、杂志、电视节目中或身边的一些家长教化子女成力的生动事例、照

片、录像等，组织学生开放事会，举办母亲事迹展览等。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，是谁让我们能够一每天健康的长大，在教室里好好学习呢？

学生：（略）

老师：是我们的家人，是我们的父母和长辈赐予了我们深厚的爱，在他们的细心照看下,

我们健康的长大了！（过渡）

【讲授新课】

一、家人爱我（板书）

老师：同学们，大家先打开课本其次十二页，我们看一看图中小男孩在做什么？

学生：（略）

老师：这一页主要展示了四幅图片，母亲辅导孩子学习；父亲和孩子一起熬炼身体；一

家人护理生病的奶奶；爷爷领小男孩去参观博物馆。从这些图中，我们看到了什么？

学生：（略）

老师：从图中我们能看到：家庭成员之间的亲情以及小男孩在亲人的抚育下，华蜜的与

家人生活在一起。我们的家庭是什么样子的呢？你能感受到家人对你的爱吗？大家探讨一

下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们观赏音频“关切爸爸"；图片‘'父女乐"、“老少乐”、“家庭亲情”。）

老师：全部的爸爸妈妈和长辈都在关爱自己的孩子，我们先来看一个真实的故事，来体

验一下母爱的宏大。大家打开课本其次十三页，我们看看讲了一个什么故事，然后说一说。

学生：（略）

（老师可把这个故事给大家做一个具体的补充，详见文本资源中“让生活逆境砺练孩子

——吴章鸿的故事:）

老师：大家看了这个故事后有什么想法和感受呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这位妈妈宏大的爱令人敬佩，我们的家人又何尝不是这样呢？把你知道的你的或

其他有关亲情的故事讲给同学们听。

学生：（略）

（可让同学们观赏音频“母爱”；讲文本资源中的故事“一件没有织完的毛衣”等。）

老师：家人这么爱我们，我们该怎么做呢？

学生：（略）

老师：大家说的很好，家人爱我们，我们也该爱家人。（过渡）

二、我爱家人（板书）

老师；我们打开课本其次十四页，我们看一看小红在家里是怎么做的？

学生：（略）

老师：家人为什么都喜爱她呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：小红在家里，帮助家人做自己力所能及的事情，用这种方式表达了对家人的爱，

这种做法好吗？

学生：（略）

老师：我们在家又是怎么做的呢？你是用什么方式来表达对家人的爱呢？

学生：（略）

（让同学们观赏视频“我爱爸爸妈妈“、“妈妈洗脚”；图片“帮妈妈扇跳子”、“照看妈

妈”、“递上一杯茶”；给同学们讲文本资源中的故事“黄香为父扇席温被”等。）

老师：用这些方式是表达对家人的爱，孝亲敬长也是爱家人的表现。（过渡）

三、孝亲敬长（板书）

老师：下面大家拿出一张纸，写出你爸爸妈妈的生日是哪一天？

学生：（略）

老师：可以看到，大部分同学能够记住爸爸妈妈的生日，大家回去可以问问自己的父母,

他们是否能记住你的生日？上次，爸爸妈妈过生日时，你是怎么做的呢？

学生：（略）

老师：我们来看看下回这位同学小雨是怎么做的？大家打开课本其次十六页，我们来看

一看，然后说一说。

学生：（略）

老师：小雨为什么自己做起了家务呢？为什么用自己的零花钱给爸爸买生日蛋糕呢？大

家探讨一下，然后说一说，

学生：（略）

老师：这些都表现了小雨是个孝亲敬长得好孩子，当然孝亲敬长的表达方式有好多，这

须要我们自己去想，去做。大家下面想一想：以后你会怎么做呢？大家探讨一下，然后说一

说。

学生：（略）

（让同学们观赏视频“小乌鸦爱妈妈”；图片“帮妈妈捶背”、“给妈妈洗脚”；还可讲文

本资源中“我为家庭添快乐”的故事。）

老师：我希望大家以后能够做一个敬重、关切、孝敬父母长辈的好孩子，大家能不能呢？

学生：（略）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家体会到了家庭成员之间的亲情，懂得了应当敬重、关切、孝敬

父母长辈，还明白了应当以什么样的方式表达对家人的爱。

其次课我是家庭一员

学习目标

（-）学问目标

1.了解家庭的主要状况，知道自己是家庭中的一员，懂得担当家务劳动是自己的贡任。

2.了解什么是健康的生活方式，怎样养成良好的生活习惯。

（二）实力目标

教化学生懂得为家人分忧，留意培育自己的生活自理实力，主动做一些力所能及的家务

事，养成爱劳动的好习惯，

（三）情感、看法与价值观目标

1.熟识并了解自己的家庭及家庭中的每一位成员，情愿为父母分担辛苦和家务，关切

家长，情愿参与家务劳动；当好父母的小帮手，尽到一个家庭小成员的责任。

2.知道良好的生活习惯的重要和自觉订正自己不良的生活习惯，培育对自己生命负责

任的看法以及勤俭节约的美德。

重点难点

教学重点

教化学生懂得为家人分忧；引导学生养成良好的生活习惯。

教学难点

使学生情愿为父母分担辛苦和家务以及明白怎样养成良好的生活习惯。

学习准备

1.老师首先要了解学生的各种各样的家庭状况，特殊是特殊的家庭状况，以便做个别

指导。

2.学生向家中长辈了解家庭的状况，如：了解家族成员，父辈、祖辈等家人生日，家

乡的故事与传闻；记录家务劳动的内容，拍摄一些家务劳动的照片，或家庭大扫除前后改变

的照片等；一张家庭劳动记录卡，资料等。

教学过程

【导入新课】

（可以找一些同学介绍一下自己的家庭成员都有哪些？）

老师：同学们，平常你们家的家务都是谁做的呢？

学生：（略）

老师：现在大家想一想：我们应不应当分担一些家务呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们观赏视频“主动担当家务劳动工）

老师：好多同学说的不错，我们应当担当一些家庭的家务，应为我们也是家庭的一员。

（过渡）

【讲授新课】

一、我是家庭的一员（板书）

老师：同学们，大家先打开课本其次十八页，我们看一看图中的同学在做什么？

学生：（略）

老师：这位同学利用星期天，体验了一次当“妈妈”的感觉，他都有什么感受呢？大家

说一说。

学生：（略）

老师：你做过这样的体验吗？你当时的体验是怎样的呢？

学生：（略）

老师：爸爸妈妈每天都要上班，已经够辛苦了，可回来还要做那么多的家务，可想他们

有多么的辛苦！我们是家庭的一员，是家里的小主子，我们也应分担一些家务，这样既减轻

了家人的负担，又培育了自己爱劳动的好习惯，大家说对不对呢？

学生：（略）

老师：可有的同学说家人不让他们做家务；还有的说我不会做家务，这时我们该怎么办

呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师；在遇到这些状况时，可以向自己的家人说明这也是自己的责任，应当做一些力所

能及的家务，对于不会做为家务，我们可以学着做，大家说是不是呢？

学生：（略）

（让同学们观赏图片“好孩子”、“帮忙洗菜”、“洗碗”、“打鸡蛋”、“做家务”、“做饭”

等。）

老师：我们都做过哪些家务活呢？大家来说一说吧！

学生：（略）

老师：下面大家打开课本其次十九页，这里有一张家务劳动记录卡，我们可以以此为例，

自己也做一张家务劳动记录卡，来记录自己做家务的状况，大家说好吗？

学生：（略）

老师：家务劳动可以培育我们爱劳动的好习惯，在生活中，我们还应养成更多的良好习

惯，只有从小养成良好的生活习惯，才能精力充足的投入到学习和生活中去。（过渡）

二、养成良好的生活习惯（板书）

老师：大家打开课本第三十页，我们来看一看该怎样吃饭呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：我们应当早餐吃好，午餐吃饱，晚餐要少而精。吃饭时，养分要全面，不挑食，

不偏食，这样才能使身体强壮，更好的学习。

（让同学们观赏视频“良好的饮食习惯”：图片“不挑食”：还可给同学们讲文本资源“良

好的饮食习惯”中的学问，）

老师：这回大家明白了吗？

学生：（略）

老师：我们除了要养成良好的饮食习惯外，还有好多的好习惯要养成，大家打开课本第

三十一页，我们看一看图中的同学在做什么，他们做的好吗？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：节俭是一切美淳的根本，我们应养成节俭的好习惯，不攀比，不奢侈，大家还知

道哪些生活中的好习惯呢？

学生：（略）

（让同学们观赏视频“良好的生活习惯”；图片“回收旧电池”、“回收”、“变废为宝美

化家庭环境”、“节约用水”、“良好的卫生习惯”等。）

老师：我们正在长身外，生活要有规律，坚持体育熬炼，才能身体健康，这也是特别重

要的。我们看课本第三十二页中，哪些同学做的好呢？说一说。

学生：（略）

老师：大家知道哪些不良的生活习惯呢？我们该怎样做？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们观赏视频“不良习惯”；音频“电视迷上课”；图片“痴迷嬉戏”、“抽烟”；

还可讲“看电视节目的利与弊”、“令人忧虑的电子嬉戏机”等学问，详见文木资源。）

老师：家庭是我们华蜜成长的摇篮，我们享受着爸笛妈妈的爱和家人的关怀，因此我们

也要把我们的爱献给家中的每一位亲人，共享家庭快乐。（过渡）

三、共享家庭快乐（板书）

老师：大家打开课本第三十三页，我们图中的同学在做什么？她和家人快乐吗？

学生：（略）

老师：大家还有什么好方式，好方法能给家庭添快乐呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们观赏课本第三十四页的两篇作文。）

老师；当然有些家庭的生活方式不利于家庭的华蜜，大家打开课本第二十五页，我们看

•看这四种生活方式，哪个有利于家庭的华蜜呢？你喜爱哪•种为什么？我们应当怎么做？

大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

（最终，老师总结。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家懂得了担当家务劳动是自己的责任。知道了良好的生活习惯的

重要性和应自觉订正自己不良的生活习惯，以及怎样养成良好的生活习惯。

第三课与家人说说心里话

学习目标

（-）学问目标

知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感；知道家庭成员之间应当相互沟通。

（二）实力目标

能用语言正确表达自己的看法，学会主动与家人沟通的方法。

（三）情感、看法与价值观目标

明确自己在家庭中的位置，能够正确相识自己与家庭成员之间的冲突，能够主动主动地

与家人沟通。

学习准备

1.收集一些案例的图片、录像等。

2.开家长座谈会所需的一些准备，如：时间支配、座谈内容等。

教学过程

【导入新课】

（让同学们观赏音频“爸爸妈妈听我说”。）

老师：同学们，大家平常是不是也有很多的心里话殂和自己的爸爸妈妈说说呢？

学生：（略）

老师：但是我们该怎样和家人沟通呢？（过渡）

【讲授新课】

一、我们怎样与家人沟通（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十六页，我们看一看上图中的同学在和家人沟通时

遇到了什么困难呢？

学生：（略）

老师：有时父母的工作太忙，没有机会说出我们遇到困难和苦恼，是不是呢？你在和家

人沟通时，还遇到哪些困难呢？大家一起来说一说吧！

学生：（略）

（让同学们观赏图片“互忽视”、“沟通成果”、“恐惊沟通”、“缺乏沟通”、“玩嬉戏被发

觉”、“学习沟通”、“怎样和家人沟通”等。）

老师：那我们该怎样和我们的家人沟通呢？我们先看看下图中的同学们是怎么说的？

学生：（略）

老师：你是怎样和家人沟通的呢？你有什么好的想法呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

（老师可给同学们介绍“如何更好的与父母沟通”、“如何和父母沟通”、“善疏则通

如何与父母沟通”中的学问，详见文本资源。）

老师：同学们和家人在一些问题上可能会产生不同的看法，要与家人刚好地沟通，相互

沟通。我建议：我们把须要与家人沟通的问题列出来，召开“与家人沟通”座谈会，邀请家

长参与。（过渡）

二、须要沟通的问题（板书）

老师：我们打开课本第三十七页，我们看一看图中的同学都有哪些和家人沟通的问题？

然后说一说。

学生：（略）

老师：你们有什么要和家人沟通的问题呢？大家探讨一下，然后把它列出来说一说。

学生：（略）

（邀请家人召开“与家人沟通”座谈会。还可组织一些亲子活动，可参考视频“亲子活

动”。）

【课堂小结】

通过这节课，使学生了解了一些和家人沟通的技巧，还通过座谈会，使学生和家人充分

地进行思想上和情感上的沟通，为了融洽的亲子关系奠定了基础。

【教学设计】

与家人说说心里话

一、我们怎样与家人沟通

留意看、细心听、多多讲、常常做

二、须要沟通的问题

第四课我和邻居

学习目标

（一）学问目标

知道邻里之间应当和谐相处、相互帮助、相互谦让；懂得邻里和谐相处可以使每一个家

庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。

（二）实力目标

能够理解邻里之间应当保持友好同等的关系。要培育与人交往的实力，做到与邻里友好

相处。

（三）情感、看法与价值观目标

情愿与邻居和谐相处，感受人与人之间和谐相处的快乐，疼惜家庭周边的环境。

学习准备

收集一些邻里之间相互帮助的事例，如帮助邻居收信件，替邻居看管小孩儿.帮孤寡老

人打扫卫生、买东西的事例的照片、录像等。

重点难点

教学重点

使学生知道邻里之间应当和谐相处、相互帮助、相互谦让；疼惜家庭周边的环境。

教学难点

培育学生与人交往的实力，做到与邻里友好相处。

教学过程

【导入新课】

老师：同学们，大家知道什么是邻居吗？

学生：（略）

老师：邻居就是家或住处与另•人的家或住处靠紧或邻近的人：住在隔壁另外一家的或

旁边的人。下面我们就来看看我和邻居的故事。（过渡）

【讲授新课】

一、我和邻居（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第三十八页，我们看一看图中的同学和邻居发生了什么

故事？

学生：（略）

老师：图中讲的是这位同学和邻居李大爷亲如一家的故事，反映了邻里之间相互帮助、

相互照料的情景。大家看了这个故事，有什么感想和体会呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们都有亲戚：亲戚虽然亲，但住的远，不如住在身边的邻居关系更亲密，邻里

之间就像一家人一样，所以说“远亲不如近邻”大家说，是不是呢？

学生：（略）

（-）远亲不如近邻（板书）

老师：大家还有哪些远亲不如近邻的故事呢？说给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们观赏视频“邻里和谐”：还可给同学们讲“我的邻居”的故事，详见文本资

源。）

老师：邻居对我们来说就像亲人，那我们该怎样和邻居相处呢？怎样搞好邻里关系呢？

（过渡）

（二）如何和邻居相处（板书）

老师：大家打开课本第三十九页，我们看看图中展示了什么场景？

学生：（略）

老师：从这些图中，你能说说该怎样和邻居相处吗？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：邻里之间要相互谦让，相互体谅，热忱相助，和谐相处。只有这样，我们才能创

建一个和谐的氛围，更好的生活。

（让同学们观赏视频“邻里和谐防盗贼”、“邻里谣”；图片“邻里和谐相处”、“邻里情”

等。）

老师：对于我们来说，也可以为了邻里的和谐做一些力所能及的事情，如帮助邻居收信

件、替邻居看小孩儿、倒垃圾等。你做过哪些事情呢？

学生：（略）

（让同学们观赏图片“帮助”、“相互问好”；还可给他们讲文本资源中“怎样指导儿童

与邻居和谐相处”的学问。）

（让同学们读一下课本第四十页的作文。）

老师：但是在如今的现实生活中，邻里之间常常会出现一些问题，大家打开课本第四十

一页，说说你对图中的看法。

学生：（略）

老师：邻里之间相处应当互谅互让，不做损害公众利益的事情.应想方设法为大家服务，

大家说是不是呢？

学生：（略）

（还可让同学们观赏“邻居噪音”、“邻里环境”、“乱扔垃圾”、“生疏的邻居”、“偷懒”

等。）

老师；我们生活在一起，你家、我家、他家，构成一个大家庭。我们还应共同保持周边

的美妙环境。

二、疼惜家庭周边环境（板书）

老师：我们打开课本第四十二页，我们看一看图中的同学都在做什么呢？然后说一说。

学生：（略）

老师：这些同学都在为美化环境做自己的努力，美化环境，人人有责，你准备为美化环

境做什么贡献呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

（可让同学们观赏图片“疼惜家庭周边环境”、“构建美妙环境”、“疼惜树木”、“疼惜环

境”等；进行榜样引导。）

（老师还可组织学生调查自己家庭周边还有哪些不够便利的地方，向有关部门提出建

议。）

老师：希望大家能够为疼惜家庭周边的环境做出自己的贡献！

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家知道了邻里之间应当和谐相处、相互帮助、相互谦让；还应当

疼惜家庭周边的环境。

第五课居家的平安与爱护

学习目标

（一）学问目标

I.了解有关家庭平安防火、防盗、防触电等方面的常识。学习一些自救自护方法。

2.懂得怎样去关爱他人。

（二）实力目标

1.初步具有家庭平安防范实力和自我爱护实力。疼惜自己的身体和生命。

2.培育学生的生活自理实力和主动做事的实力。

（三）情感、看法与价值观目标

1.懂得家庭平安的重要性，树立家庭平安防范意识和自我爱护意识。

2.使学生感到父母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。

学习准备

1.老师要了解本班学生家庭中是否出现过担心全的事故。

2.通过网络或其他途径，收集一些案例的照片、录像或资料等。

3.进行“护蛋”行罚所须要的各种物品和工具，如鸡蛋，彩笔等。

重点难点

教学重点

使学生了解有关家庭平安方面的常识。知道自救自护的方法。

教学难点

使学生形成对家庭平安负责的意识，树立家庭平安防范意识和自我爱护意识。

教学过程

【导入新课】

老师：家庭对我们来说是一个重要的地方，是我们生活的港湾，是我们躲风挡雨的地方,

是一个给我们平安的地方，是不是啊？

学生：（略）

老师：可是大家知道吗？我们在家庭生活中，免不了会出点小差错，但小差错也会酿成

大祸，所以我们要留意居家的平安。（过渡）

【讲授新课】

一、居家的平安（板书）

老师：同学们，大家先打开课本第四十三页，我们看图中的同学在做什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们的做法好吗？可能会引起什么后果呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们在家里玩火；用湿手去触摸插销；自已去开关煤气管道，可能引起火灾、触

电和煤气中毒。在农村，还要留意不要去随意触摸装了农药的器械，以免中毒。那我们该怎

样做才能使我们更平安呢？大家分组探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们观赏视频“防火”、“放燥气中毒”、“防触电”；图片“防火平安”系列、“平

安用电”系列、“防煤气”；还可给大家介绍“遇火自救七法”、“遇到火情时的应急措施”、

“怎样预防火灾发生”等学问，详见文本资源。）

老师：大家还知道哪些居家平安的留意事项呢？介绍给大家听吧！

学生：（略）

（老师总结。还可让同学们观赏视频“生活常识一一被烫伤怎么办”、“生活常识一一玩

具也危急”；图片“请远离危急”、“不乱爬阳台”、“留意活动场所平安”等；还可给同学们

介绍“家庭救援常识”里面的学问，详见文本资源。）

老师：可见在家庭生活中，我们也要时刻留意平安，当遇到危急时.，应当主动面对，学

会自我爱护。（过渡）

二、学会自我爱护（板书）

老师：我们打开课本第五十六页，我们看一看图片中的同学都遇到了什么状况？他们可

能会发生什么危急呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：假如是你，你会怎么做呢？下面我们就来模拟表演一下，看看你是怎么应付这些

状况的？

学生：（略）

（让同学们观赏视频“防诱拐”；观赏图片“不要轻信生疏人”、“生疏人敲门时”；还可

给同学们介绍文本资源“家中有小偷怎么办”、“有人跟踪怎么办"、“怎样防止被拐卖”中的

学问。）

老师：我们大家有什么体会和收获呢？下面大家探讨、沟通一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：我们从小到大，得到了家人的细心照料。家人对我们的健康成长付出了许很多多

的辛苦，下面我们就通过“‘护蛋'行动”来体验家人对我们的呵护。（过渡）

三、“护蛋”行动（板书）

老师：我们打开课本第四十五页，我们看一看图片中的同学是怎么做的以及活动的规则

是什么？然后说一说。

学生：（略）

老师：下面就让我们来进行我们的“护蛋”行动吧！可要依据规则进行啊！

学生：（略）

（活动可分为1.准备阶段。主要是在老师指导下，明确活动的目的和要求。规则可以

由学生共同探讨制订；2.活动绽开后建议老师每天检查一下，同学们是否都参与了活动，

是否在一天的活动中都携带着“小宝宝”；3.沟通。）

（最终，让同学们谈谈自己对“护蛋”行动的感想和收获。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，大家了解了一些有关居家平安方面的常识。知道了一些自救自护的

方法，增加了他们的自我爱护、防止意外损害的意识。还通过“护蛋”行动，使学生感到父

母和长辈对自己的细心照料，感受做事要有责任感。

第一课我和同学

学习目标

（-）学问目标

知道同学之间应当理解、敬重，珍视同学之间的友情，彼此做好挚友和好同学。

（二）实力目标

学会与同学友好相处、同等交往，感受同学之间的友情。

（三）情感、看法与价值观目标

与同学交往中感受同学之间的友情，能够团结友爱、相互关切、相互帮助，正确对待同

学之间的冲突与冲突，能够相互敬重和理解。

学习准备

1.让同学们搜集有关诚恳的格言和小故事。

2.让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、相互帮助的故事。

重点难点

教学重点

知道同学之间应当团结友爱、相互关切、相互帮助、相互敬重和理解，培育学生关切和

疼惜同伴的良好品质。

教学难点

与同学交往中感受同学之间的友情，能够团结友爱、相互关切、相互帮助，正确对待同

学之间的冲突与冲突，能移相互敬重和理解。

教学过程

【导入新课】

（让同学们观赏视频“借铅笔”。）

老师：同学们，视频中表现得是一个什么故事呢？

学生：（略）

老师：在学习中，一起学习，相互帮助，是常有的事！在过去的两年中，同学们一起学

习，一起嬉戏，你们成为挚友了吗？（过渡）

【讲授新课】

一、我们是好挚友（板书）

老师：同学们，先打开课本第四十八页，我们看一看图中的同学是怎么做的？想一想，

然后说一说。

学生：（略）

老师：咱们同学之间有没有相互帮助的事呢？都是怎么做的呢？大家来说一说。

学生：（略）

（让同学们观赏视频“伸出友爱之手”；图片“相互帮助”系列、“帮忙”系列、“慰问

康复同学”、“一起看书”等。）

老师：下面我们看课本四十九页，同桌的同学之间发生了什么事情呢？仔细看一看，然

后说一说。

学生：（略）

老师：你和同学们之诃有过什么不开心的事情吗？你是怎么解决的呢？大家来说一说。

学生：（略）

（让同学们观赏视频“好挚友”。）

老师：大家都是好挚友，我们在一起学习，一起嬉戏，应当团结友爱，相互帮助，楚辞

之外我们还要相互理解.，相互敬重。（过渡）

一、相互理解、相互敬重（板书）

老师：下面我们看课本第五十页中上面两幅图中的故事，想一想，他们之间发生了H么？

然后说一说。

学生：（略）

老师：从故事中，我们可以学到什么呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：从故事中，我们可以知道，同学们在一起特别快乐，但有时也会发生小误会，我

们应当懂得友爱、宽容，要相互理解。大家说是不是？

学生：（略）

老师：你和同学之间发生过什么误会吗？你是怎么解决的呢？大家分组沟通一下，然后

说一说。

学生：（略）

老师：大家打开课本第五十一页，我们看一看，图中同学的做法好吗？大家探讨一下，

然后说一说。

学生：（略）

老师：给别人起外号是不敬重他人的一种行为，我们应当敬重他人，不给他人起外号。

做嬉戏时，我们应当遵守嬉戏规则，不能为了自己的喜恶，而破坏嬉戏规则。同学之间相处,

常常会遇到一些问题，你有什么苦恼，说出来，大家一起来解决一下！

学生：（略）

老师：当同学之间发生冲突时，我们该怎样解决呢？大家探讨一下，然后说一说。（可

举出具体事例：如一同学给另一同学起外号，引起争吵，该怎么办？等等事例，也可让同学

们进行情景模拟。）

学生：（略）

老师：当发生冲突时，我们要相互理解，懂得宽容，限制自己的心情，合理解决冲突，

而不能通过打架、骂人等极端方式解决。大家明白了吗？

学生：（略）

老师：同学、挚友之间，除了要团结友爱，相互帮助，相互理解，还要诚恳守信！（过

渡）

三、诚恳守信（板书）

老师：大家打开课本第五十二页，我们看上面的故事，然后猜猜国王为什么将王位传给

了没有种出鲜花的小男孩了呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

（让大家观赏音频“手捧空花盆的孩子”。）

老师：你收集了哪些有关诚恳的格言呢？把你喜爱的写下来！和同学们沟通一下！

学生：（略）

（老师可参考文本资源“诚恳守信格言（一）"、“诚恳守信格言（二）”给同学们介绍一

些诚恳的格言。）

老师：下面大家看课本五十三页和五十四页的图片，看图中的同学都发生了什么故事！

然后说一说。

学生：（略）

老师：这几个故事都说明白什么呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

老师：这几个故事告知我们做事要诚恳守信！诚恳守信是我们的传统美德，无论是在家

庭生活、学校生活，还是在社会生活中，对人、做事都要讲诚信。你知道哪些诚恳守信的小

故事呢？将给大家听吧！

学生：（略）

（让同学们观赏视频“诚恳的列宁”、“诚恳守信”；图片“诚恳”、“守信”、“诚信伴随

你和我”：还可给大家讲“诚恳的小男孩和小偷”、“诚恳的晏殊”、“华盛顿和樱桃树”等故

事，详见文本资源。）

【课堂小结】

通过这节课的学习，使同学们知道了同学之间应当团结友爱、相互关切、诚恳守信、相

互帮