六年级英语教学总结

六年级英语教学总结

六年级英语教学总结1

本学期我担任六年级英语教学工作，完成了PEP本册教材的

全部教学内容，具体情况如下。

一、扎实备课，认真上课，不断反思

认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结

合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写教案，并不断地加

以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真

实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时

鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜

悦。每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效

率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有机会成为课堂的'主人,

既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作

品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。

二、学生英语综合运用能力增强

1、每一单元都有两个Let's仃y。的内容，让学生在听力中感

知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正

确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、

朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。

3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的

单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事

或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如

Mypenpal,Planttrees等。能基本正确地使用大小写字母和标点

符号。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时

态现在进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般现在时，学生掌

握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我专门设

计了复习课《Mr。Wood》，以故事的形式，从听说读写四方面进行

针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有少数学生不能正确灵

活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生

熟练正确运用所学语言。六年级英语教学总结2

本期我担任了我校六年级四个班的英语教学工作，在本学期

的工作中，本人能从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际

情况，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成

了教学任务。

一、做到了认真备课。

小学六年级英语备课我不但备学工，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，课后及时对该课用出总结。

二、增强英语上课技能，提高了教育教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生

多动口动手动脑的能力C

三、认真批改小学六年级学生英语的作业

布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认

真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做

出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方

法，做到有的放矢。

四、做好差生的课后辅导工作，注意了分层教学。

在英语课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后

进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想

的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识

到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生

的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了能力的.培养，把传授知识、技

能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教

育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质

都得到有较的发展和培养。

六、科学地运用复习方法组织学生复习

复习，是学习过程中一个非常重要的环节。小学英语毕业复

习是小学阶段一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法组

织学生复习是提高教学质量的关键，我循序渐进，分为三个阶段

进行了复习：

第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理

快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点

运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词

组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

在实际复习教学中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，

或者直接把大量的时间和精力花在做练习、试题上，这种做法是

有失偏颇的。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮

助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。

如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复

习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段

我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行

整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，

我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾

格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比

观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防

止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学

生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。

第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易

出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做

听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作

比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找

到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生

掌握每题的做题技巧。

一学期的英语教学工作结束了，在师生的共同努力下取得了

不错的教育教学成绩，毕业统考合格率100%,平均分每个班都是

九十几分。六年级英语教学总结3

随着期末考试的结束，本学期的教学工作也步入尾声。本学

期的各项工作都取得了一定的成绩，当然也还存在一定的不足。

现将本学期的工作总结如下，以为今后的工作提供借鉴和参照。

、思想政治工作

继续搞好思想政治学习，坚持依法执教，廉洁从教。

二、教学工作

本学期我担任了六年级（2）班的英语教学工作。六年级英语

要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自

己的意思，能够看图说话，简单的写作。

1、根据我班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，

学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜

样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，

共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发

了学生学习英语的兴趣。

2、由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力,

本学期让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得熟

练的或教师指定的课文录音，增强了其对英语学习的自信心和兴

趣。但还是少部分学生能够坚持每天读英语，没养成良好的学习

习惯。

3、当然也还存在一些不足之处：

①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注

意了大方面的情况，没能充分考虑学士个体因素。盲目的认为已

经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的

出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面

的及时补差。

②对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的'教学过

程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过

高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时

准确的验证和审查。

③由于所教的班级多，不能很好的严捉，严管。致使学生们

认为英语老师不厉害不用管，导致其对英语学习不够重视，自己

在学生中的威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给

予纠正。

④对待优生的帮扶不利。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要

求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作。

在今后的工作中，要戒骄戒躁，扬长避短，争取更上一层楼。六

年级英语教学总结4

一、主要成绩

本学期我担任了六年级的英语教学工作。六年级英语要求学

生能够保持对英语的学习兴趣，并能月简单的英语表达自己的意

思，能够看图说话，简单的写作。学生考试取得了优异的成绩。

二、存在问题

1、对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注

意了大方面的情况，没能充分考虑学工个体因素。盲目的认为已

经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的

出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面

的及时补差。

2、对学生自觉性过于自信，没有盯上靠上。在平时的教学过

程中，我总是强调对学生自觉学习的习惯的培养，对他们抱有过

高的估计和评价，因而没有对其具体的学习情况和效果做出及时

准确的验证和审查。

3、由于本学期我所担任全校的英语教学工作较繁杂，经常是

该找学生补差的时候因没有时间而错过，致使学生们认为英语老

师不厉害不用管，导致其对英语学习夭够重视，自己在学生中的

威信也有所降低，对学生所犯的错误也不能及时地给予纠正。

4、对待优生的帮扶不利。本学期，由于主客观因素，我对班

内的10余名待优生的辅导没能落到实处。一个是我对他们缺乏足

够的耐心，一个是时间没能靠上。我有时间的时候他们没时间，

他们有时间时我有其他工作要做，错过了最佳帮教时机。

三、今后努力方向及实现目标的方法与措施

1、认真备课，事半功倍。我在教学中不但备教材、备教法,

而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定

采用的.教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的

记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都

在课前做好充分准备，并制作各种利亍吸引学生注意力的有趣教

具、卡片，课后及时对该课做出总结。有针对性的培养学生的英

语写作能力，创设“小小展示台”来展示学生的习作，并搜集好

的范文、例作，供学生仿写。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化,

准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，

深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交

流，充分体现学生的主动作用，做到了让学生学得容易，学得轻

松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生

有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一

个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提

高。充分发挥学习小组的作用，在小组合作学习中调动组长的职

能，使课堂延伸到课下，建立起了组长监督检查机制，充分发动

“小老师”的传帮带作用。六年级英语教学总结5

本学期我担任六年级英语教学工作，完成了本册教材的全部

教学内容，具体情况总结如下：

一、扎实备课，认真上课，不断反思

我是刚调到这个学校，学生情况不熟悉，所以，我认真备课，

认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学

经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。

在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情

境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分

层教学，让所有学生都能品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思，

不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课中，每个学

生都有机会成为课堂的主人，既锻炼？学生的交际能力，又培养

了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效

的延伸。

二、增强上课技能，提高教学质量

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学

生学得容易，学得轻松，觉得愉快，集中精神，培养学生多动口

动手动脑的能力。

三、学生英语综合运用能力增强

1、每一单元都让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力

提高了，能根据所听的一小段话做出卫确判断。而且养成了同学

之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最爱自己的家

人、朋友、学校及节日、爱好等，并能结合以前所学问候语。3、

能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；

能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小

短文，逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的'话。能基本正

确地使用大小写字母和标点符号。四、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，经常出现混淆，六年级下学期的重点

时态现在进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般现在时，学

生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我

专门设计了复习课，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对

性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活

运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生

熟练正确运用所学语言。

总之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕课程的要求，

贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作，效果

也还不错，但这远远不够，在以后的教学工作中，我将不断总结

经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更

上一层楼。六年级英语教学总结6

本学期我担任六年级的英语教学工作，我对教学工作不敢怠

慢，认真学习，深入研究教法，虚心向同行学习。经过一个学期

的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学

总结：

教学就是教与学，两者都是相互联系，不可分割的。有教者

必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，

有针对地教。对教学成功与否至关重要。教学中，备课是一个必

不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或

者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我

说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。“我明

白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，

认认真真钻研教材和教法，不满意就欠收工c虽然辛苦，但事实

证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都

会直接