六年级第二学期综合教学工作总结

六年级第二学期综合教学工作总结

201*-201*学年第二学期

六年级综合教学工作总结

李家畔小学赵娜

这个学期我担任六年级的综合教育这一门课程,在开学初,我就针对综合课

本上的若干课题,结合我们所拥有的条件进行探讨。一学期来,我按照教学大纲

的精神，认真的开展好综合教育课程的教学工作。教学中，我努力的做到让学生

多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中，总的来说还

是取得了不错的教学效果,现将本期工作总结如下

一、给予学生研究性学习的自由空间

综合教育是一门综合性较强的学科，综合教育课最好不用“上课”或

“教”这样的字眼,而是用“做”“实施”或“开展”更合适。因为综合教育

课不是“上出来”的,也不是“教出来”的，而是“做出来的”。在这个空间里,

让学生尽情地观一切,分析一切,这一切原本对他们来说,确实是陌生的,但正因

为陌生，恰恰给了他们以新奇的感觉,学生透过疑云看本质，积极主动地进行探

索活动,开展广泛的交流,并对获得的种种信息和现象进行充分的筛选处理。综

合教育可体现学生学习的主体性、主动性和探究性,学生带着问题研究,带着准

备探索,一切也都是新的,这样一来,学生解决问题的综合能力得到有效提高，也

拓展了学生的文化结构和自身素质。同时,对我们教师的任教也提出了更高的

要求。在综合教育中，一些学习并不是很好的学生,表现出非同一般的激情和能

力，他们那种敏锐的洞察力，那种高超的探究能力.那种解决问题的综合运用能

力都充分得以展示,活动给了他们欣然求知的乐趣,活动教会了他们做人的道理,

让人欣喜和欣慰。

二、结合学科特点，开展多元化综合教育活动。

新课改方案把综合教育课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通

过设计和实施综合教育课程,改变了学生的学习模式，培养了学生实践能力和创

新精神。在此基础上,我把综合教育课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了

学生的学习兴趣,而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与品社学科的

密切配合中，开展读书乐，组成小组读书会，探究民间艺术、中医秘方、寻找属

于自己的金钥匙,展示学生的才智,取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生

更喜

爱文学知识，重视语文、数学课堂教学的实施，为提高语文、数学学科的教

学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。三、实践探究活

动，活用教师的“导”

在活动过程中，教师的指导非常重要。教师必要的指导,能帮助学生在探索

活动中把握方向，使活幼有序顺利地开展下去,使学生既能够在学习中获得兴趣,

又能在学习中掌握知识。在活动过程中，学生遇到困难和困惑,如不及时解决，

就会打击他们对探索的信心和兴趣,因为他们毕竟还是孩子,遇到困难是难免的,

给予适当的点拨、引导,会使他们在活动过程中更加充满信心,这时,我们就是

学生的钥匙、引路人。因此，方法指导课尤为重要。学生在提出困难或预设困

难时教师从旁的引导将有利于学生更好的完成探究活动。

四、珍惜学生每次的汇报成果

综合教育既培养了孩子们的创作设计能力,列手操作能力,合作探究意识和

写作技能,又锻炼了孩子的意志,丰富了孩子们的想象力,让孩子在自己动脑创

作，动手操作和探究中体验快乐与成功，从而全方位培养了孩子们的综合能力。

学生们的实践活动丰富多彩,走进社区,走向社会，问卷调查,发放宣传单，作品

成果形式多样，有调查报告、手抄报、漫画、幻灯片等。活动中，我们让学生正

确评价自己,找到努力方向，以过程性评价促进学生提高，但更重要的是给学生

自信。因此，总结汇报课是提升学生自信的平台。

总之,综合教育是一种探索过程,是一种实践过程,也是一种开放性思维过

程,在教学中，最重要的是不重结果,而重过程,只要我们的学生在活动中得到了

锻炼,成长了起来,这就是我们综合教育教师的最大的收获。

扩展阅读小学六年级第二学期数学教学工作总结和计划

六年级第一学期数学教学工作总结

作为毕业班的科任教师,和学生们相处了几个月的时间，一百多个日子,看

似漫长,其实很短暂，因为忙碌占据了大部分的时间。在这期间,有高兴的事,也

有伤心的事。学生的一点小进步,就能让我快乐半天，但看到还有学生因为在学

习上存在的懒性,也让我感到伤心难过，恨铁不成钢的想法也随之而来。总之，

紧张忙碌而收获多多的这个学期即将过去，下面是本人对这学期的教学工作作

的几点总结

一、积极参加学校的教研活动。

本学期我们学校按照不同的科目进行教研组分配,制定教研计划,在固定的

时间开展教研活动。而我们的教研活动主要是观看教学录像和教学讲座，向有

经验的教师学习，探讨、交流、总结出适合本地区的教学方法。这样的安排有

利于同科目、同教研组教师教学方法、策略和思想的交流。对于在教学中存在

的问题，可以在交流、探讨中找到最佳的解决途径。对于闪现的好的教学思路

和方法可以及时地互相交流，使教学更加有序。

二、充分发挥学生的主体作用

观看了那么多好的教学录像,许多优秀教师的共同之处是,把主动权交给学

生，让学生自主发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。而教师只是从旁

引导。当然，一堂好课，离不开课前充分的准备和深厚的功底。本学期在课堂上

我注重训练学生的数学语言能力。主要从听数学、说数学、做数学这三个环节

中体现。由于受方言的限制,许多学生对于说话总感到有压力，能清楚地把自己

的想法清晰地表达出来的学生不多，数学课就不用说了，他们认为只要会做就行

了。其实说数学很重要，因为说的过程中不仅说明了学生对解题方法、策略的

掌握,而且数学思维能力也进一步得到提升。对于不会说的学生,我先让他认真

听其它同学或老师讲，然后叫他们重豆一遍，甚至是原话也行。最后在听和说的

基础上做数学,如果学生对于方法,步骤都掌握了,做数学就不再是难题了。所

以,课堂应该充分发挥学生的主体作用，提高他们对学数学的兴趣。

三、寻找更简单、通俗的教学方法。

作为一名教师,每个人手上都有一、两本教案和参考书,如果全篇按照上面

的方法去教而没有考虑到本地的学生基础情况，收到的教学效果肯定令人大失

所望。那只能做为参考，而不是全搬，方法可以借用。如在用百分数缺决问题

求甲比乙多百分之儿的问题的解题规律（甲一乙）+乙=百分之几求乙比

甲少百分之几的问题的解题规律（甲一乙）♦甲二百分之几理解能力差一些的

学生有时就懵了，我在教学时总结出谁比谁多或诺比谁少百分之几的应用题.只

要用大数减去小数再除以单位“1”就可以（大一小）・单位“1”二百分之

几。而单位“1”就藏在“比”的后面，抓住重点字找单位“1”。有时问题并

没有给出谁比谁多或少百分之几，只是说到增加或是下降了百分之几,这时还得

教学生利用语文知识上扩句和缩句的方法找到，还原问题,找到“比”。方法虽

然通俗，但既简单又好理解,适合本地区的学生情况。

四、认真对自己的教学方法进行反思。

教学不可能是完美的艺术,而是有遗憾、有缺陷的艺术，同时也是需要不断

改进的艺术,臻于完善的艺术。因此,新课程背景下：教师要勤于反,善于反思，

在反思中让自己渐渐成长。只有学会反思,一个人才能不断矫正错误,不断发展

自我,在不懈的追求和探索中走向新的境界。

五、注重学生以往知识的复习恐固。

数学学习多数是在旧知识的基础之上学习新的内容的。但部分基础差的学

生存在很多知识断层,导致在学习新内容的过程中倍感吃力，学习数学的兴趣自

然不高，甚至对学习数学失去了信心。面对这一种情况，教师应利用课余时间帮

助学生把以前的知识补上来，使学生更好地学习新内容扎下夯实的基础。当然,

这并一朝一夕的事,需要教师持之以恒地，有耐心地进行。

六、充分利用教研平台，向有经验的教师学习。

教研平台的利用,对我们广大教师来说,真是如虎添翼。我们应利用好这个

平台，多观看一些专家讲座,多与专家、有经验的教师进行交流,在交流活动中

细心体会,用心揣摩,提高自己的教学质量。

我知道我在教学工作中还有需要有待改进的地方。我会坚持不懈地搞好教

育教学工作,继续在信息技术辅助教学方面深入研究,精益求精,大胆创新,积累

丰富的经验。总之,为了在毕业考试中打下坚实的基础,我将继续求索,不断创

新有效地教学方法。

六年级第一学期综合科教学工作总结

本学期已经结束,我圆满的完成了教学任务,这与学生的努力是分不开的。

从学校实际出发,注重全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争

取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量,取得更好的教学效果,我总结了

以下几点

一、扎扎实实打好基础

学生在综合测试中存在的问题,与他们平时没有准确地理解和掌握基础知

识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首

要的。

抓基础知识,就是要抓课本知识,教学中力求每章节过关。由于各学生之间

的智力差异和学习基础不同，学生对知识的掌握能力不同,教师应针对学生实际

情况因材施教,尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时间而在平时教学中

拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不

上的学生对学习失去兴趣。

抓基本技能,要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教

学中，要让学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理，多给

机会让学生动手做实验,体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣,切实提高

学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和探究能力的培养，

要提高学生的能九就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问

题和解决问题能力的培养。平时教学与豆习，都不能“重结论，轻过程,重简单

应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”，而应该重视获取知识的过程,

让学生掌握学习的“基本学科思维方法”。

今年综合试题中出现科学探究内容，对科学教学提出了更高的要求。我们

应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对

象,让学生亲身经历和体验科学探究活动,主动学习，逐步形成科学探究能力，

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及一些社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考

查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求教学要突破单纯灌输课本知

识的限制，减少机械操冻耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，

尽可能多地接触和认识社会,用科学视角去观察问题和分析问题,学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，除了要用新的教学理

念武装自己以外，要在教学中参考和渗透“新课标”的要求。五、强化教学过

程的相互学习、研讨。

上完课后能与听课老师及时进行交流,提出不足之处，以求达到更好的课堂

效果。

六、从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育,面向全体学生,关注每一个学生的进步与成长。首先要

扎扎实实抓各学段的合格率,这样才能提高科学教学的合格率,最后取得较好的

优秀率。

通过和学生共同努力,本学期科学教学取得了现有的成绩,下学期我将继续

保持,并争取更大的进步。

六年级第二学期数学教学计划

【班级分析】

本班共有学生46人,从上学期考试成绩分析,学生的基础的知识、概念、

定义掌握比较牢固，计算能力较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够,应用

能力不够强。特别是数学应用题的分析能力还比较欠缺，理解能力也有待加强

和提高,但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较

端正；也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困

难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应加强培养他们的各种学

习数学的能力，以提高成绩。【教材分析】一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整

理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。二、编排特

点

1.增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念,加深学生对数概念知

识的理解。

2.改进比例的编排，突出比例的概念,丰富联系实际的内容，培养实践能力。

（1）概念教学注意联系实际,加强探索性。（2）”比例的应用”增加内容，提

供丰富的学习素材。（3）注意渗透函数思想。

3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生

空间观念的发展。

（1）加强了所学知识与现实生活的联系。

（2）加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程。（3）加强了学生

在操作中对空间与图形问题的思考。

（4）加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力，4.

安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化,做好中

小学数学教学的衔接。

（1）依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类,

依次进行整理和复习。

（2）精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供

空间。（3）注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决

问题的能力。

（4）在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生

综合应用能力的不断提高。

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力的和解决问题能力。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激

发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。

（2）注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值。

（3）通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学号数学的

信心。三、教具和学具

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸【教学目标】一、知识与技能

1.了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够

判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题；

能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中

一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统

计图表准确提取统计信息,正确解释统计结果,并能作出正确的判断或简单的预

测；初步体会数据可能产生误导。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在口

常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉

原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握,

形成比较合理的、灵活的计算能力,发展思维能力和空间观念,提高综合运用所

学数学知识解决问题的能力。

9、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。二、过程与方法

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境,从学生的经验和已有知识出发，

创设有助于学生自主学习、合作交流,使学生通过观察、操作、归纳、交流、

反思活动,获得基本的数学知识、技能,进一步发展思维能力,让学生在情境体

验中，理解数学，增强空间观念,发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能

力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的

策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选

择相应策略的能力。

三、情感态度与价值观

1.能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进

步,增强对数学的好奇心与求知欲,进一步树立学好数学的信心。2.在探索和理

解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一

步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性,获得一些成功的体验,锻炼克服困

难的意志。

3.通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解

有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感,增强

创新意识，锻炼实践能力。【教学重难点】一、教学重点

1.在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确的读、写正数和负数,知道0

既不是正数也不是负数。

2.认识圆柱和圆锥,掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认

识圆锥的底面和高。

3.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计

算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实际问题。

4.理解比例的意义和基本性质，会解比例。理解正比例和反比例的意义，能

找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问

题。5.认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的

方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值，6.

了解比例尺,会求平面困的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。7、

会综合应用学过的统计知I识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确解释统

计结果。

8、经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原

理”解决简单的实际问题。

9、对小学阶段所学知识进行系统的复习。二、教学难点

1.掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算

方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决有关的简单

实际问题。

2.理解比例的意义和基本性质.会解比例。理解正比例和反比例的意义.能

找出生活中成正比例和成反比例量的实例，能运用比例知识解决简单的实际问

题。3.认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的

方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值，4.

会求平面图的比例尺以及根据比例尺求图上距离或实际距离。

5.会综合应用学过的统计知识,能从统计图中准确提取统计信息,能够正确

解释统计结果。

6.经历“抽屉原理”的探究过程，用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

7、通过对小学阶段所学数学知识进行系统的复习，熟练掌握和运用小学阶段所

学的数学知识。【教学措施】

1.充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,让学生主

动参与到各种数学活动中来,提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。2.认

真研读教材,明确本册课本的编写意图,注意与老师之间的交流与切磋,循序渐

进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。3.切实使用好与课本配套

的教学辅助用书、教具、学具。

4.加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本

的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能,同时

注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的能力。5.介

绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。6.开展帮教结对

活动,与后进生家长经常联系,及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩,帮

助他们树立学习的信心与决心。【课时安排】

一、负数（3课时）二、圆柱与圆锥（9课时）1.圆

柱.................................6课时左右2.圆

锥................................2课时左右整理和复

习..........................1课时三、比例（14课时）

1.比例的意义和基本性质................4课时左右2.正比例和反比例

的意义...............4课时左右3.比例的应

用..........................5课时左右整理和复

习..........................1课时自行车里的数

学......................1课时四、统计（2课时）节约用

水............................1课时五、数学广角（3课时）六、整理和复

习（27课时）

1.数与代数............................10课时左右2.空间与图

形..........................9课时左右3.统计与概

率..........................4课时左右4.综合应

用............................4课时

六年级第二学期科学教学计划

新的学期开始了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，

使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。特制定

本学期科学教学计划如下一、学生情况分析

从上一学期的学习情况来看,这一届学生比较活泼,生性好动,好奇心强，

学生对科学活动十分地感兴趣,并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究

气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应,不知道如何最有效

的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化课堂学习的注意

力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于

“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造

更多的机会,激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因

为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习

习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。二、教材情况分

析（一）教材分析

六年级下学期，将是小学生小学科学课学习的最后一个学期。通过前面三

年来的学习，他们已经经历了许多典型的观察、研究、认识周围事物和周围环

境的科学探究活动。在接下来的这个学期里,我们期望学生们向什么方向发展

呢？进一步打开他们观察、研究、认识事物的窗口，引导他们开展相对独立的

科学探究活动，就是六年级下册教材的基本设计思路。

在这一册《科学》教材里，主要围绕“结构与系统”这组统一概念，整合课

程标准中科学探究、生命世界、物质世界、地球与宇宙世界以及科学态度、情

感、价值观等方面的内容。本册共设计5个单元,18个课题和2个专题研究活

动。目的是引导学生探究物质世界、生命世界、地球与宇宙世界中非生物和生

物个体的结构功能，以及由不同个体或成员按照一定结构层次所构成的系统；

研究某些系统是如何通过相互作用而达到平衡、保持稳定的。从而从系统的角

度更好地认识每一组成部分的结构和功能以及相互联系与作用；激发学生欣一

些结构、系统本身及其与自然、环境之间形成的美。作为小学阶段学生的结束

册,本册重在帮助学生梳理所学的知识,理解、升华一些科学概念和规律,综合

运用科学研究方法，总结科学探究活动的过程和方法，培养学生类比、联想、推

理、归纳、概括等能力，通过搭建模型、分析系统的构成,培养学生的空间想像

能力和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个具体事物时要从系统的角度用软

系和发展的观点去分析。“风格各异的建筑”是本册的第一个单元。从学生熟

悉的房屋入手,组织学生探究房屋的由来和发展,分析其构成,研究建筑物的形

状、结构与力的关系，进而欣建筑美。“奇妙的人体”单元引领学生利用类比

的方法探究人体的组成,认识从细胞到系统的层次关系；通过开展多种形式的

活动,帮助学生学习消化、呼吸、循环等系统的组成及其功能，引导学生养成健

康的生活习惯，体验全身协调运动、生长发育的快乐。“有序的生态系统”单

元通过指导学生观察、查阅分析和整理资料的过程,利用类比的方法认识生态

系统的构成,学习研究生态系统的方法,探究生态系统的平衡,设计制作生态瓶

模拟生态系统探究如何保持其平衡,进向联系日常的行为给我们的生态环境带

来哪些影响。“宇宙与航天技术”单元引导学生认识银河系和宇宙，自制望远

镜并利用天文观测仪尝试观测宇宙,探究人造地球卫星的作用及发展,感受科技

技术的发展给人们认识宇宙提供了便利,激发学生探索太空的兴趣,搜集相关资

料,设计自己的空间站,引导学生关注我国和其他II家对宇宙与航天技术研究的

新成果的新动态。“像科学家一样工作”是全册及全套教材的结束单元，与三

年级的“亲历科学”相呼应，通过搜集、查阅资料帮助学生认识更多的科学家,

学习科学家的工作态度和精神,关注科技发展的历史；同时组织学生对小学阶

段科学课的学习进行回顾与总结,归纳所进行的探究活动的主要类型,分析探究

活动的基本过程,梳理所学的技能,为进入初中阶段的学习奠定基础。

“专题研究“做一名小小建筑师”激发学生利用所学的有关建筑的知识

（材料、结构与力等方面）和技能，按照设计流程，大胆设计、搭建建筑模型，

体验建筑师这一职业的工作内容、过程和成就感，专题研究“做一名小小生态

学家”旨在引导学生学习研究生态系统时估算（计数）的方法，并鼓励学生将

这些方法应用到实际生活中，同时体验生态学家这一职业的工作内容、过程和

方法。（二）各单元主要目标、要求

1、风格各异的建筑，认识常见的建筑及其结构，建筑物的审美。

2、奇妙的人体，认识人体的组成，消化、呼吸、血液循环等系统的构成及

其功能,认识生理发育的过程，向学生进行青春期生理、心理卫生教育。

3、“宇宙”是向学生们打开的第三个窗口，他们在以前的科学课上接触

的主要是有关地球物质、构造及运动的知识。这一单元将引导他们去参加有关

太阳、月亮、星体的观察、研究活动。他们会观察月相的变化,做月球上环形

山形成、日食和月食形成的模拟实验,根据教材提供的数据建一个太阳系的模

型,利用自己制作的活动观星图,在夜晚观星……他们还将了解宇宙的其他知识

和人类探索宇宙的历史这些活动将使他们不仅知道不断膨胀的宇宙是一个充

满活力极具魅力的世界,还会知道探索宇宙是人类前赴后继的艰巨事业,期待他

们去参与和努力。4、像科学家一样工作,本单元主要向学生介绍著名科学家

的故事，教育他们向科学家那样工作。(三)教学目标通过本学期的学习，帮助

学生

1.能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关的资料；能使用显微

镜观察比较微小的生物或生物细小结构；能通过观察找出一个小生态系统中包

含各种动植物；能有根据地设定标准对纷繁的事物进行合理分类；能在接触各

种事物的过程中发现值得探究的问题，并能说明自己是如何想到这些问题的；

能用类比或联想的方法对所要探究的问题进行假设；能设计实验或类比实验证

实自己或别人提出的假设；能想出多种解决问题的办法，并能说明理由；能运

用各种方法分析出各种事物和现象的结构、特点、关系、产生原因、异同点等,

并能对自己的分析结果说明理由；能根据设计方案利用简易材料独立地制作各

种模型；能正确使用各种常见的方法对事物的特点、特性及数量进行测量或估

算；能从实验结构或曲线图中分析或推测出相关的结论；能选用各种恰当的方

式或方法把事物的特征、发展变化过程、研究结果等展示出来；能综合正确运

用各种科学方法和技能。2.能大胆进行设想的推测，敢于发表自己的观点；能与

其他同学分工合作，和谐地开展研究、制作等活动；能与其他同学交流观点、

方法、共享资料等信息，并能具体地说出交流的好处；能从不同的角度对事物

进行分析,并能阐述自己的理由；能发现或意识到各种常见事物的内在和外在

“美”；能公正地评价别人或自己的研究结果、观点、作品等；能意识到客观

事物或时期对人类或自己的重要性；能关注科学技术的新进展,表现出对科学

探究活动有兴趣。

3.能结构和功能的角度具体说明人体各系统、器官之间的关系；能举例说

明各种常见简单生理现象产生的原因；能正确说出“青春期”出现和各种特征

及需要注意的生理、心理和行为问题；能举例说明生态系统基本组成成分的作

用，以及保持生态系统平衡的意义；能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之

间的关系；能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理；能用自己的话解释人

类在太空中与在地球表面的生活方式不同的原理；能正确说出科学研究的大体

过程即每个过程的作用；能正确说出各种方法和技能的作用。

4.能分析•、发现、举实例说出各种科学技术的作用及对人类健康生活的帮

助；能推测出各种事物中与环境和谐的因素；能举例说明使事物与环境保持和

谐的意义；能利用已知的科学技术解决常见的简单问题。三、教学基本思路和

方法以及主要措施1.提高课堂效率措施

(1)、根据教材及学生的实际认真备好课,准各好活动材料，做到吃透教材，

设计好科学活动、问题和作业。

(2)、在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调

整每位学生积极性,把握教学过程中学生的学习心态,并适时调整。

（3）、进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯

彻以表扬鼓励为主的原则。

（4）、在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、

抽象、概括能力,培养学生的逻辑思维能力。2.提优补差措施

（1）、鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极

参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以进一步提高能力。

（2）、帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则,培养学生对科

学课学习的兴趣。

（3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。

（4）、加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽

快成长。

3.其它措施

（1）、利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学，既激发学生

的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵活掌握知识。（2）、重视

活动的总结，注重课后交流、单元总结。（3）、科学课堂教学要兼顾实与活。

（4）、把科学课程的总目标落实到每一节课；把握小学生科学学习特点，

因势利导；用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；让探究成为科学学习的主要

方式；树立开放的教学观念；悉心地引导学生的科学学习活动；

（5）、建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中

学习；

（6）、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证，

经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；四、优生

的培养和学困生的转化1.学困生的转化

在科学学习方面的学困生有刘美丽、梁亚南，他们记忆能力差,反应也较慢,

面对以上情况，准备采取如下转化措施（1）联系生活实际，充分调动学困生的

学习积极性。（2）采用表扬为主，批评为辅的教育手段,提高他们的学习枳极

性。（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。2.优生的培养

（1）采用“一帮一、一对红”的政策，尖子生帮助学困生，增强他们的自

信心，以求共同进步。

（2）每周利用一节课的时间，说说自己的学习心得，提高学习的兴趣。

（3）对优生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。五、课

时安排

本册共五个单元18课。分别为风格各异的建筑、奇妙的人体、有序的生态系统

、宇宙与航天技术、像科学家一样工作。课时安排如下单元课时风格各异的建

筑6课时奇妙的人体8课时有序的生态系统6课时宇宙与航天技术6课时像科学家

一样工作4课时共计30课时六、教学进度安排

周别教学内容及课时安排11.常见的建筑222.巧妙的结构233.美丽的建筑2

44.人体的组成15.消化与呼吸156.呼吸与交流267、循环与运输2

78、生理与适应19、健康成长1810、小池塘、大世界2911.小瓶子、大学

21012.小行为大环境2

1113.浩瀚的宇宙114.探索宇宙21215.人造地球卫星116.在太空中生活

21317、走近科学家21418、科学学习回顾215复习

六年级品德与社会教学计划

一、学生基本情况分析

六年级总共有35名学生,其中优等生占百分之二十左右，中等生占百分之

五十左右，各方面较差的有百分之三十。本班学生部分学生由于各种原因发言

不是很积极,有几个学生由于学习目标不太明确，作业也是经常不完成。还有部

分学生由于智力原因，在学习上有很大困难。需要老师细心加以引导，耐心细致

的工作,是这些学生能够在原有的基础上有所提高。

二、教材分析

本册教材以单元为主题,每个单元是一个综合性的学习内容。教材注重学

生主动参与学习的全过程，注重学生对学习活动的体验,既关注结果乂关注学生

学习过程中态度的体验、技能的获得与知识的积累。

本册教材共四个单元,教材一般呈现的是探究性问题,力求通过讨论探究的

形式，让学生获得解决问题的经验。教材通过人物、情景、学习用的资料、学

习中的议论、学生学习笔记、日记等，将内容逐步呈现。学生的学习过程以参

与为主，启发学生的思维,逐步让学生掌握学习的方法和途径。教材注重学生参

与学习的全过程,注重学生对学习活动的体验,既关注学习的结果,更关注学生

学习过程中态度的养成、技能的获得和知识的积累。本教材安排了科学技术与

人类我们热爱和平全面建设小康社会走进生活的舞台四个单元的内容。第一单

元，“科学技术与人类”通过介绍古今中外的科学家和他们的伟大成就让学生

了解科学技术与人类文明的关系，学习这些科学家不畏艰险勇于创新为了真理

敢于献身的伟大品质。通过科学技术的飞速发展.给人们带来的巨大变化和一

定得负面影响,让学生了解生活与科学技术的密切联系，同时培养学生从小学科

学,爱科学和勤于动手、勤于动脑的习惯。本单元编排了祖先的科学技术成就

科学技术改变我们的生活崇尚科学破除迷信让科学技术走进生活四个主题的内

容

第二单元，“我们热爱和平”本单元伊战争导致国家贫困为线索从我国近

代遭受外国侵略,到两次世界大战给世界造成的损失到人们为追求和平而做出

的努力等内容明确的阐述了“我们热爱和平我们为和平而努力”的主题，使学

生了解中国近代遭受的侵略，以及世界大战给人们带来的深重灾难,体会和平对

人民的重要意义。教材编排了灾难深重的中国人类渴望和平愿世界更加和平与

美好四个主题的内容。

第三单元，“全面建设小康社会”围绕全面建设小康社会这个主题分别从

三中全会后我国的现代化建设到走出国门增进与世界的了解和认识再到为了全

面建设小康社会我党所实施的一些政策措施，使学生知道改革开放以来中国社

会的巨变感受传统文化对世界的影响，尝试参与社会生活增强学生的主人翁仪

式和社会责任感。教材编排了春天的故事中国影响着世界和谐发展的社会共创

美好明天四个主题的内容。第四单元“走进生活的舞台”本单元从关注学生自

身生活入手，阐明小学生如何能够健康成长。使学生初步感受社会生活与自己

的密切联系，了解生活当中•些积极向上的生活方式，明确健康的真正含义就是

身心健康，了解社会上存在着一些不良的生活习惯，学会用法律保护自己,学会

感激成长过程中给予自己帮助的人,学会珍藏自己与他人的友谊。教材编排了

让健康伴我行用法律保护自己成长的轨迹永恒的记忆四个主题的内容。

三、教学重点难点

1.培养学生对本课程的兴趣和求知欲，培养学生参与社会活动的能力。

2.引导学牛学会研究社会问题的基本方法，形成牛活的基本技能及创造的潜

能。

3.培养学生良好的生活习惯,形成正确的道德观和价值观。4.掌握必备的社

会知识，了解科学技术和人类生活的密切联系，了解侵略给人们带来灾难,我没

问你要热爱和平并为世界和平做出自己的努力,知道我们现在的生活正在一步

步改善，中国的文化对世界也有很大影响使学生真正认识自己应该健康成长并

未做过的繁荣做出自己的贡献。

四、提高教学质量的措施方法

1.教师认真备课,吃透教材，研究学生的特点，注重因材施教。2.认真上课，

向课堂40分钟要质量。3.运用多种教学方法,调动学生的积极性,激发学生学习

的兴趣。

4.公平公正的对待每一位学生,关心你照顾哪些学习有困难的学生,必要时

对他们进行课外辅导，不让一个学生掉队。

五、教学进度

周次计划进度1祖先的科学技术成就2科学技术改变我们的生活3崇尚科学破除

迷信4让科学技术走进生活6灾难深重的中国7人类渴望和平8复习9期中考试10

愿世界更加和平11春天的故事12中国影响着世界13和谐发展的社会14让健康伴

我行15用法律保护自己16成氏的轨迹17永恒的记忆

六年级数学教学工作总结

（201*--201*第学期）

坡仓中心小学

201*.01

六年级综合教学工作总结

（201*--201*第一学期）

坡仓中心小学

201*.01

六年级数学教学工作计划

（201*--201*第二学期）

坡仓中心小学

201*.02

六年级科学教学工作计划

（201*--201*第二学期）

坡仓中心小学

201*.02

六年级品社教学工作计划

（201*--201*第二学期）

坡仓中心小学

201*.02

友情提示本文中关于《六年级第二学期综合教学工作总结》给出的范例仅

供您参考拓展思维使用，六年级第二学期综合教学工作总结该篇文章建议您自

主创作。

六年级品社学科教学工作总结

六年级品社学科教学工作总结

本学期品社学科的教学工作已近尾声,现将本学期品社学科教学情况进行

总结

一、研究教材,体会编者意图

六年级本学期使用的是新编教材。本册教材与以前完全不同,全书以图片

为主导，在教学过程中.需要大量补充相关内容以充实孩子的求知需要。相对而

言，本册教材更注重对学生实践能力的培养。同时,教材更接近学生的生活实

际。教材注重综合性的知识开发,生活化的图片场景有利用于学生认识的形

成。基于这一点,我在教学时,将结合学生生活实际来处理教材和根据地方特点

来补充教材作为开发使用本教材的一种有效手段，二、课堂注重活动的开展

结合学生实际，在品社学科的教学过程中，我引导学生利用身边一切可以利

用的资源诸如网络、实地考查、采访有经验的人、亲身体验等方法来搜集资

料。在充分的准备之后,课堂上，采用讨论、故事会、交流、表演、实地观察感

受等活动方式来加强学生对知识的理解，由于活劭形式适合孩子的心理需要,并

且常因出新出奇而倍受到学生的喜欢,因此,本学科在学生心中深深地扎下了

根。三、教学中学生主体地位的展示

学生既有主动探求知识的热情，即学习的主动性,又有相对的惰性,所以,教

学中适当把握一个尺度才能将学生主动学习的热性激活。为此,我采用不同的

语言激励学生不同的表现,课堂上决不放过一个死角，让每一位学生都尽可能地

发挥出自己的能力，并在展示自己的过程中得到老师来自不同程度的认可,继而

增强学习的主动性，同时延伸学生的学习兴趣。

四、引导学生重视本学科在成长中的重要性

在品社学科的教学中，在引导学生多角度地搜集有价值的资料的同时，我也

在尽力利用多媒体将更多的精彩呈现给学生，让学生尽可能地以饱满地情绪将

课上内容消化并吸收。一个国家兴旺发达的根本，一个民族的自我成长历程，一

个习惯的养成对自己成长的影响,一种科技产品的发明和使用给人类带来的改

变,高科技发展带来的种种隐患，工业农业的发展对一个国家的影响……一切的

一切都在向学生渗透着爱国意识和环保意识，都在向学生展示看我们该用何种

学习态度来面对未来的社会。让学生内心生发出共鸣,这共鸣中有着责任感和

一个小学生应具备的义务。也就是说,生活目标的确定和世界观、幸福观、学

习观的形成,品社学科起到了不可替代的作用。而这些重要意识的形成,需要循

序渐进。

总之,本学期的教学任务已顺利完成,学生在本学科的学习中收获了很多，

当然,对孩子思想意识的影响和教育是个长期的工作，不是一册书就可以完全解

决的，但我在教学中对学生潜期兴趣和发掘，却可以使孩子对本学科保持着一种

喜欢的兴趣,相信这兴趣可以让孩子慢慢懂得，品社学科真的影响了自己的认

识。

扩展阅读小学六年级上册上学期（品社）学科教学总结，质量分析

品社期中考试质量分析一、教学成绩

总体来说,本次测试成绩一般。其中，一年级成绩较好,六年级品社成绩不

理想，四五六年级没有优秀率。二、题型分析

本次测试题型多样,简单易选择,难易适度,主要考察学生的综合能力，贴近

学生的实际生活。

一年级“我会填祖国的家乡”一题的设计没有考虑到学生的认知水平和书

写汉字的能力。另外，“展示台”中让学生写出贺年卡的贺词，难度较大。

二年级试卷中有个别题目要求不明确，如“考考你”一题，学生不知道该填

序号还是汉字；其次，“我知道分类”题目中要求学生每一类至少要写出4

种、“我会做补充句子（5个）”难度偏大，要求过高，分值比例也较大,导致学

生失分严重。三四年级难易适中。

五年级题型涉及的知识点较多，有的是教材中的内容,有的是拓展内容，主

要考察学生的综合知识。

六年级试卷是北师版教材，由学校制卷。涉及内容90%是教材中的，10%为

学生发挥性的主观题型。

三、答卷分析

从学生答卷情况来看,主要反映出以下几个问题

1.一二年级学生不会书写汉字,拼音出错也较多，导致失分严重；2.学生对

教材中的知识点识记不牢,填空时不准确；

3.学生视野狭窄,日本上的没学扎实,课外知识也不丰富,不注意积累。四、

改进措施

教学中要注重学习与生活的联系；四五六年级要加强知识点的训练，向课

堂40分钟要质量；注重课外知识的积累，拓展学生视野。

六年级品社工作总结

本学期品社教学工作即将结束，现将本学期教学工作总结如下。一、取得

的成绩与经验

1.培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生向爱迪生学

习。在学习上要多动脑,不懂就问，课后多看课外书,汲取营养,增长知识,还要

认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动,对被选

到优秀作业的同学给予奖励,对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次

被选上。

2.培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学

生保护家乡的“三化”建设和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市

民。3.培养学生心中有他人,遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图

引导学生认识哪些应该做,哪些不应该做,通过讲故事,辨一辨,说一说的活现形

式引导和教育学生,无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人,遇

事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4.培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。

在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中，要养成一个好习

惯。遇事要讲道理，不任性,还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪

费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5.通过学习，让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交通规则。二、

采取的方法和措施

1.新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的

教育观,在课堂教学中逐步形成。

2.重视了常规媒体和现代化教学手段辅助教学。丰富了教学内容的呈现方

式；活跃了学生参与教学的形式；扩大了教学资源。3.注意创设情景,把课上

“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。

4.比较重视师生之间的双向交往。三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助别人,拾

到东西上交学校,好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念,提高

科研能力和组织教学的能力。应打破传统的教学模式,注重现代化教学手段和

学科教学的整合,提高课堂效率。课堂教学应把教学重点放在培养学生的各种

能力上（搜集材料的能力、阅读能力、理解能力、运用能力）。

小学品社期末工作总结

乐亭县王滩中心小学杨杰

光阴荏苒，日月如梭，一学期的教研工作在紧张、忙碌中匆匆走过。蓦然回

首，别有一番滋味在心头。如果用最简练的语言概括，那就是忙、快、乐。因繁

忙的工作觉得时间过得飞快，因圆满完成工作而感到无比快乐。

本学期共下校46次，听课79节，区级教研12次。具体情况总结如下一、全

面开展教研活动，促进教师专业发展在深入进行课程改革的试验与推广中,我区

一至六年级分别开设了《品德与生活》、《品德与社会》和思想品德课程，并

进行了不同版本教材的实验工作。因每年增加一个实验年级,每个年级都要由

“北师大”版教材过度到“人教”版教材，且两种教材在设计思路、选取内容

及呈现形式上都有着本质的区别,所以在教研中面对的总是新教师、新教材.在

一定程度上给教研、命题和教师的教学带来了很多的困难。鉴于这种情况，我

加大了教研的力度,利用假期和开学初，组织课改年级的任课教师开展了多种形

式的教研活动。1.以分析教材为主的集中教研

认真培训学科教师。分别在2月1日、3月8日、3月9日和3月14日组

织一、二、三、四、五个年级任课教师开展了以学习课标、分析教材为主的集

中教研活动。2.以课例研究为主的学段教研四月份组织全区六年级思品教师在

小淀小学进行了集中教研，主题是“以媒体教学为手段优化课堂教学”，由小淀

小学田学凯老师主讲一节六年级教材“保护人类生存的环境”。收到较好效

果。

五月份组织品生、品社学科教师在苍园小学举行新课程教学研讨活动。本

次研讨会以课例研究为形式，通过听课、评课、互动教研,促进了教师教学理念

向教学行为的转化,保证课程改革实施到位。会上,苍园小学顾立艳老师和引河

里小学邢云老师分别讲了一节二年级品生课《我和动物交朋友》和四年级品社

课《从古到今话交通》。课后,老师们针对教学目标的确定，教学环节的设计，

教学活动的组织及课堂的生成进行了热烈的讨论，大家各抒己见，畅所欲言，提

出许多可借鉴的举措，使本次研讨会达到了预期的效果。六月份

组织品生、品社学科教师在实验小学举行新课程教学展示活动。本次活动

分别由参加市级新课程教学观摩活动的实验小学李然老师和宜兴埠三小张惠丽

老师主讲，一节是三年级教材《马路不是游戏场》，另一节是二年级教材《多彩

的少先队活动》。

这两节课无论从教学内容、教学活动还是从教学形式上都为广大教师在今后的

课堂教学中起了积极的促进作用。

3.以“提高业务能力”为主的专题教研

本学期，以集中教研的形式，组织各年级任课教师开展了以“如何评课”、

“教你说课”、“怎样写教学反思”及“如何撰写教学案例”为内容的专题教

研活动。每次活动都收到了理想的效果。以“如何评课”这一活动为例本次活

动共分三块内容，一是专题讲座如何评课；二是观看课例《我家门前新事

多》；三是根据讲座内容及课例，组织教师开展评课活动。讲座中，我利用现代

化的教学手段，以课件的形式，对“什么叫评课、评课的意义、评课的原则及评

课方法”等内容进行了系统地讲解,并结合“等级课”、“双优课”和目前的

“蹲点”情况，理论联系实际，根据不同内容列举不同的范例，偶尔还提出一些

相关问题,和老师们进行互动。大家听得很专心，记得很认真,讨论得也很热

烈。讲座结束后，许多老师提出要求，不休息了，快看课例吧。于是我播放了二

年级第一单元主题三《我家门前新事多》的课堂实录。40分钟的时间,大家毫

不懈怠，一直是边听边记。看完课例，大家开始写评课内容。老师们一边翻着笔

记,一边看着听课记录,我站在讲台上，听到的是刷刷的纸笔摩擦声,看到的是大

家伏案书写的情景。这时，老师们那认真、敬业的精神深深打动了我。教研活

动结束后，许多教师仍迟迟不肯离去，围在我的面前七嘴巴舌,交流着这次教研

的体会与感受。王庄小学的冯青老师说这样的教研形式太好了，太实用了，对老

师太有帮助了。引河里小学的邢云老师说原来也总听说如何说课,如何评课.可

从来也没有象今天听得这么细,这么透,这么具体.这么可操作。如果早些了解

这些技巧,上学期双优课的评课成绩一定会再提高。宜兴埠三小的张惠丽老师

说原来不懂得什么是说课,什么是评课,通过您今天系统的介绍,精彩的演讲.再

加上实际操作，下一次再评课时我就知道说什么了。河头学校的李雪莲老师趴

在我的耳边说希望您以后多搞一些这样的活动。还有几个叫不上名字的青年教

师用U盘考走了讲座的整个内容。

活动后,我时常进行反思为什么老师们对这些专题讲座很感兴趣？想来想

去,原因有二一是能根据教师在教学中的困惑与问题及时提供专业咨询、信息

服务与技术帮助。二是教研活动的内容具有较强的针对性、实效性与可操作

性。4.以“提高课堂教学”为内容的蹲点教研

本着“深入课堂,报务于基层”的工作原则，这学期我们开始了“蹲点式”

调研,对蹲点校实施全方位服务,这一举措,在不同程度上提高了品生、品社学

科的教学质量。本学期共走过5所学校，分别是小淀小学、杨咀小学、柳滩小

学、模范小学和北仓小学，听课50节。每走过一所学校,都能针对该学校的实

际情况，从整体状况、教学情况、存在问题及改进措施几方面写出比较详实的

调研报告，并及时向学校领导作出反馈。

通过开展蹲点调研活动，用心倾听了学校、教师的呼声，了解了学校、教师

的发展要求,特别是在满足教师自我专业化发展的意识和需要方面,开创了具有

针对性和实效性的服务方式。

总之,通过采取多种方法、多渠道、多层次、多形式的教研方式，使学科教

师的教学观念及教学行为发生了明显的变化。课堂教学中，教师的教学方式和

学生的学习方式也有了根本的转变，教与学与已经成为学生和教师互相学习、

彼此促进、共同成长的快乐活动。二、建立学科评价体系，关注学生全面发展

《品德与生活（社会）》是基础教育阶段所开设的一门以儿童的现实生活和社

会生活为基础，促进学生良好品德和社会性发展的综合课程。本学期，在《基础

教育课程改革纲要（试行）》及《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程

标准》的指导下,我们建立了学科评价体系。

首先,在开学初我用了两周的时间，拟定了北辰区教研室小学品德与生活

(社会)学科改革评价方案。

其次,在3月20E,组织学科指导组成员对此方案进行了专题研讨。会上，

根据我区实施本课程的具体情况，教研员宣读了草拟的以“评价目的、评价时

象、评价内容和评价方法”为基本框架的评价方案征求稿。学科指导组成员针

对征求稿的各项内容进行了广泛的研讨。讨论过程中，大家对“评价内容”和

“评价方法”很感兴趣，他们集思广益,各抒己见提出了具有可操作性的宝贵

建议，并从中完善了方案的各项内容。第三,在5月22日，组织试点学校实验教

师召开了关于“考试与评价”改革方案实施情况的阶段性汇报会。

本次活动分为两项内容,一是实验情况阶段性反馈各学校实验教师汇报、

交流评价方案的实施情况。老师们畅所欲言，相互交流了自己在实验过程中好

的做法及存在的问题。在评价的方法上，对“自评”与“互评”两个环节，多数

教师认为,这些做法很好,既提高学生学习本课程的兴趣,又能对每单元的学习

情况进行反馈与总结。在“家长评”这一环节上,普遍存在的问题是家长的重

视程度不够,有的家长只是出于应付；有的家长怕给孩子扣分,一味地唱喜歌。

根据大家的发言情况,我提出了相关的建议，强调指出，各校在期末家K会上,耍

向家长特别提出该学科在考试与评价改革中的具体做法,引起家长的重视,得到

他们的支持。二是终结性评价形式研讨。我根据实验方案，在命题形式和内容

上,和教师们进行了广泛的研讨。最后达成共识,终结性评价以书面检测为主，

其分值占40%,平时学习成绩占6()%。以此创设有利于学生积极性、主动性、

创造性学习的氛围，使学生在知行和谐发展的基胆上养成良好的行为习惯。

第四,7月3日，召开了“考试与评价”改革方案实施情况的期末总结会。

实验教师在阶段性汇报的基础上分别交流了后期运做过程中所取得的经验和存

在的问题，并写出了自己的反思，收到了良好的效果。

三、抓骨干教师，促使其辐射全体

在教研工作中，我以实验课程为突破口，随时注意挑选素质较好的教师为培

养对象，并为他们提供学习和锻炼的机会。以本届区“双优课”为例，在确定一

等奖选手以后,这个学期我想方设法为他们搭建成长的平台，主动与市区联系，

带他们去市区学习、听课、教研、研讨，每次活劭结束后，都要求他们写出评课

记录和听课反思，以提高自身素质及教学水平。多次和他们共同设计教案，指导

他们上好研究课,培养课后反思习惯，再与校领导我系让学校的其他教师听课，

让骨干教师介绍新理念下如何备课、上课，并直接参与指导其他教师备课、上

课，使课改以其为光点辐射到整个校园。本学期，重点培养了张惠丽、李然、邢

云、顾立艳、田学凯和李雪莲等6位青年教师，他们分别在市、区做了观摩

课、展示课和研究课。目前,他们已成为我的教学骨干。其中，张惠丽老师作为

“市优课”选手准备参加明年的市“双优课”比赛。

四、加强教研信息化建设，提高学科教学与信息技术整合的水平

1.充分利用学科,进行网上教研。定期更新内容,及时将学科活动中有参考

价值的信息资料发布在网上。本学期共发布信息9()余条。2.充分利用团队博客,

记录工作痕迹。

本学期，教研室在开通“团队博客”的基础上，又实施了“无纸化”办公，

所有资料都要通过电子稿传到有关科室。这无疑给我们这些年龄偏大的教研员

带来了一定的困难。但我能克服一切困难，每次下校、听课、教研之后,总是认

真地总结当时的情况,并写成文稿,及时上传到博客中。虽然眼睛花,手头慢,别

人十分钟干完的活儿,我可能要T上半小时，但我还是认认真真地去做,加班加

点，保质保量地完成任务。粗略算了算,本学期共上传80条内容，其中日志58条,

活动报道5条,教研随笔10条，心情驿站5条,读书心得2条,超额完成任务。

五、认真完成一至六年级期末质量检测和单元质量调查的策划与命题工作

本人负责我区一至六年级《品德与生活》、《品德与社会》和思想品德学科的

教研工作。除了日常下校、听课、教研之外，还要利用业余时间策划6个年级

的期末试卷和单元质量调查。新课改至今，已有五个年级进入了实验阶段，且每

年都启用不同版本的实验教材,每个版本除了教材和教参外,其他教辅资料一概

没有。这对手要出这么多套试卷的我来说，可想而之，得有多难。再加上这学期

的蹲点教研,上午听课.下午就得总结,班上根本没时间做这些事。只好利用班

后时间去研读教材,象蚂蚁啃骨头,一点儿一点儿地啃,一便一便地钻,有时出一

份试卷需要两三天。就是这样，自己也没有影响全局工作，每天加班加点，又经

过一校、再校和三校，终于在规定时间完成了27套试卷的可印工作。

一份耕耘，一份收获。教研工作苦乐相伴。自己将一如既往，再接再厉，去

构建一道品德教育教学的亮丽风景线。

六年二期晶德与社会教学总结

六年二期是学生在小学阶段的最后一期，学生对品德与社会这一学科的兴

趣浓厚,这次考查成绩很好,学生能对所学的知识有较深的印象,对合作与竞

争、新中国建立以来的成就,世界和平,地球环境等方面的知识理解较深,识记

较好,对小学六年的生活也有全面回顾,对时下的社会热点问题能提出自己的看

法,对母校和老师同学的留恋也诉诸于笔端。回顾自己这一个学期的社会教学，

总结如下一、品德与社会科目的外延非常丰富,教师备课的时候需要找许多课

外知识进行补充,学生特别喜欢听一些与课本中联系密切的小故事,这就需要教

师精心备课。如教学“合作”和“双嬴”这个道理时，教师用

“龟兔四次赛跑”的小故事形象生动地让学生明白“合作”与“双赢”的

道理。这样,在此基础之上学生联系生活实际来谈自己的理解就能取得很好的

效果。

二、充分调动学生的学习积极性，课堂上采用多种方式来学习。如小组讨

论交流活动，小组汇报活动，团队心理游戏活动等，学生上课能自主学习、交流

讨论,对所学的知识感兴趣,尤其喜爱团队心理游戏活动,在活动中培养合作精

神，理解深刻的道理°

三、利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。本册品德与社会第二

单元《祖国，我为你自豪》、第三单元《放飞和平鸽》以及第四单元《只有一

个地球》的内容网络上有丰富的课程资源,教师收集和课堂上能够展示的都还

只是极小的一部分。在课前我会布置学生搜集资料,在课堂上来交流,课后再做

拓展的要求，每个学生选择其中一个自己最感兴趣的内容作为自己本期研究的

对象,形成一个专题,期末的时候再将同一专题的司学集合起来召开发布交流

会。这样,很好地体现了新课标“自主、合作、探究”的精神，学生兴趣浓，教

学效果好。

四、教学相长，师生共同进步。品德与社会科目涉及历史、地理、人文、

科技、心理等诸多领域,对教师的要求也相当高,尤其是教授新教材,许多资源

都需要自己多方收集,在找寻与教授的过程中，教师也受益匪浅。

品德与社会教学,力求给学生展现更大的更丰富的世界，同时又立足于学生

的生活实际,指导学生的日常生活以及心理调适,要教好这一门课程，任重而又

道远。

友情提示本文中关于《六年级品社学科教学工作总结》给出的范例仅供您

参考拓展思维使用，六年级品社学科教学工作总垢该篇文章建议您自主创作，

六年级上学期少先队工作总结

六年级上学期少先队工作总结

时间过的真快,回顾半年来,我在少先队工作的道路上所留下的足迹,显得

是那么微不足道,而更多的是领导如长辈一样对我的关心和指导，同事如朋友一

样的信任和理解,让我深深地体会到我的生活,尤其是我的少先队工作离不开我

身边的每一个人。一学期来,我校以胡总书记的社会主义荣辱观为指导,开展各

项有意义的班活动,大力加强青少年思想品德教育，全面推进素质教育，使我校

形成一个团结向上、生动活泼的集体,努力把少年儿童培养成社会主义事业的

合格建设者和接班人。

一、塌实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

一学期来,我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活

力。

1、坚持规范的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在

雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气,激发学生的五

爱热情，使师生受到了一次又一次的教育。

2、坚持“文明小卫士监督岗”的检查评比制度，每天检查，每周评比，督

促队员的一言一行，检查