六年级下册语文教学计划(15篇)

六年级下册语文教学计划（15篇）

导读；有时候，课前还会迅速浏览一下教案，保证大环节不出问题。特别是

执教新课文，我是慎之又慎。当我走到教室门口时,想是：一开始我要做什么、

讲什么；课堂上，当学生在活动时，我便默想着下一个环节干什么，我要说什么;

当一个学生读书、回答问题时，我一边听，一边迅速地思考：我应该怎样评价。。

但我必须努力做到这一点，因为我是老师。师者，楮样也。至少，要让学生感受

到我认真和规矩。我不但是“经师”，而且要做“人师”。

六年级下册语文教学计划第1篇：

一、指导思想

本册教材构建了开放、富有活力教材体系，倡导自主、合作、探究学习方式,

着眼于全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践本事，促进学生全面发展。

教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢态度，为学生终身学习、生

活和工作奠定良好基础。

二、学生情景分析

本班共有学生***人，其中男生5人。学生多为外地生，来源广，素质不一，

基础参差不齐。总体上看，学生上学期期末成绩有所上升。由于处在小学阶段末

期，面临升学压力，教师需要引导学生以一个进取端正心态来应对。

三、教材分析

1、资料和编排：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人

生感悟，民风民俗，深深怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六

组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背古诗词。在教

材最终，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使

用。本册教材综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用是任务

驱动、活动贯穿始终编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。

2、教材主要特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标；

（二）加强整合，使教材成为互相联系整体；

（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究学习方式；

（四）“口语交际习作”编排，加强指导，明确要求；

（五）综合性学习培春学生谙文综合运用本事：

（六）加强语文学习与生活实际联系。

3、新课标要求：教学改革中要求重视课堂教学环节，要求教师在备、教、改、

导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅

导。在教学方法上，对不一样课题进行不一样教学设计，分层次，分类别训练，

在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生

全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中进取主动地参与。总之,

教学是一门艺术，奉行“教学有法，教无定法，教要得法”理念。

四、教学目标

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主

义教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践

和创新无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新精神，增强民

族自豪感和振兴中华职责感，受到科学思想方法和学会生存启蒙教育，陶冶爱美

情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字本事。学习***个生字，能读准字音，认清字形，了解在语

言环境中字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或喳字典理解词语意思。学过词语大部分能

在口头或书面表达中运用。注意语言积累，初步养成积累语言习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文。能在阅读中把握文

章主要资料，体会文章'思想感情，初步领悟作者表达方法。并能从阅读资料想开

去，结合课文学习收集有关资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合读物，了解主要资料。逐步养成

课外阅读习惯。本学期课外阅读不少于***万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我意思，表达有条理，语气、

语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考利乐于动笔习惯，能写简单记实

作文和想象作文，资料具体，感情真实，有必须条理。能写书信和其他常见应用

文。练习从资料、词句、标点等方面修改自我习作。

五、教学重难点

1、重点：学写简单记事作文、想象作文、简单读书笔记、关于自我事。在阅

读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达方法；体会关键词句在表情达

意方面作用；环境描述和心理描述；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义

深刻句子；继续学习用较快速度读课文。在阅读中能揣摩文章叙述顺序，体会作

者思想感情，初步领悟基本表达方法。

2、难点：学习用较快速度读课文，并能抓住文章大意。会读诗歌，初步掌握

阅读方法，了解诗歌语言特点。在综合性学习活动中，经过了解自我、阅读报刊、

书籍及采访等途径，小结自我小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。

六、教学措施：

1、从语文学科特点出发，使学生在潜移默化过程中，提高思想认识，陶冶道

德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、本事之

间以及知识、本事、情意之间联系，重视积累、感梧、熏陶和培养语感，致力于

语文素养整体提高。

3、要重视学生思维本事发展。在语文教学过程中，指导学生运用比较、分析、

归纳等方法，发展他们观察、记忆、思考、联想和想象本事，尤其要重视培养学

生创造性思维。

4、教学过程突出学生实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能,

全面提高语文本事。要提倡灵活多样教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运

用探究性学习方式。要避免繁琐分析和琐碎机械练习。

5、读写结合，以读促写。重视词、句、段训练，重视朗读训练和指导，加强

课外阅读指导，拓宽学生视野，丰富学生知识。

6、重视创设语文学习环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外联系，拓宽

学习渠道，增加学生语文实践机会。

7、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

8、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮忙中下生提高学习兴趣和

成绩。

9、每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐教学方式，突

出重点和难点。

10、采取一切可行方法，提刃学生语文整体素养，包括学生听、说、读、写

本事，提高学生语文品位，培养高素质一代新人。

11、做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生

掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

12、教师团结协作，经常交流工作中成功与失败，群策群力，让每一个学生

都能成为合格毕业生。

六年级下册语文教学计划第2篇：

一、学生情景分析

本班现有学生***人，其中大部分能按时按量完成各种学习任务，少数学生由

于基础差、方法不当、态度不端、智力低下等原因，学习一向不梦想。总体来说,

本班学生两极分化严重，“尾巴生”比例过重。

二、教材分析

本册教材要求认识***个字，要求会写***个字。课后练习“读读写写”中词

语由精读课文里会写字组成，要求能读会写。“词语采集”旨在引导学生学习主

动积累词语，只要求识记，不要求会写。

三、教学目要求

1.在学习本册语文过程中，感受中华优秀文化博大精深和无穷魅力，激发民

族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热爱国情怀;树立法制观念，严守规则、遵

守法律；受到高尚情操与爱美情趣薰陶，感受人间真情，发展个性，丰富自我精神

世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格，立志走向更加完美未来；在

发展语言本事同时，启迪学生思想，培养良好学习习惯。

2.认识***个生字，会写***个字，有较强独立识字本事。

3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有必须速度。能用毛笔书写楷书，在书

写中体会浜字优美。

4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5.默读有必须速度，并能抓住文章大意。

6.能借助词典理解词语意义。能联系上下文和自我积累，推想课文中有关词

句意思，辨别词语感情色彩，体会其表达效果。

7.在阅读中把握文章主要资料，揣摩文章表达顺序，体会作者思想感情，初

步领悟文章基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我看法，作出自我确定。

8.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自我印象最深场景，说出自

我感受。阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述意境，体会诗人情感。阅读

说明性文章，能抓住要点了解文章基本说明方法。枳累课文中优美词语、精彩句

段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料。背诵指定课文（段落）。

9.学习浏览，培养读书看报习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图

书资料，课外阅读总量不少于***万字。

10.养成留心观察周围事物习惯，有意识地丰富自我见闻，积累习作素材，能

写简单地纪实作文和想象作文，资料具体，感情真实。能根据资料表达需要，分

段表述。学习写说明书、广告词。能修改自我习作，并主动与他人交换修改，做

到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。正确使用常用标点符号。

11.能用普通话交谈，乐意参与讨论，敢于发表自我意见。听人说话认真耐心,

能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。

12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料基本方法。并能第

划简单社会活动，学写活动计划和活动总结。

四、具体方法措施

1.重视朗读和默读。

朗读是阅读教学中最重要、最经常练习。朗读有利「真切地感受课文，有助

于因声明义，领略课文精妙之处，有助于增强语感，表情达意，唤起想象，以声

传情，有助于对课文记忆、巩固字词和提高表达本事。默读是获取文字信息、书

本知识主要手段，是阅读基本方式。本册默读训练既要提高理解水平，又要加快

默读速度。

2.加强词句训练，积累语言。

语文课主要任务是学习语言。词句训练是精读课文主要资料。重视引导学生

理解词句意思，进而加深对文本资料理解，同时积累词句，提高理解和运用语言

文字本事。

3.引导学生把握资料，体会感情。

阅读教学要根据课文资料及不一样特点，采用多种形式利用课后练习题提不

等，引导学生把握文章主要资料，体会作者表达思想感情。

4.指导学生精心阅读，领会方法。

经过阅读实践，不但要理解课文资料、体会感情，还要领会作者表情达意和

写作方法。比如，学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展顺序叙述、穿插叙

述，相互映衬、比较反衬，暗示寓意等写作方法。

5.把口语交际训练和日常学习生活结合起来。

提高口语交际本事，除了上好口语交际课以外.还要注意在平时课堂教学活

动中，在回答问题、讨论交流过程中，随时关注学生口语表达情景，随时纠正口

语交际中出现问题。鼓励学生在日常学习生活中，主动、大胆地与别人交流，养

成良好口语表达习惯。

6.培养习作兴趣，使学生乐于表达。

习作教学要从培养学生习作兴趣入手，让学生不受文体束缚，不受篇章限制,

想写什么就写什么，思怎样写就怎样写，把自我见闻、感受和想象写出未。耍引

导他们放开手脚去写，消除对习作畏难情绪。供给和创造更多习作机会，多用肯

定和激励方法，多组织习作展示和交流。

五、教学时间安排

根据《义务教育课程设置实验方案》规定，六年级语文每周上课时间为7课时。

全学期复习考试2周，机动1周除外，实际上课时数按18周计算，共126课时。

具体安排如下：

（略）

六年级下册语文教学计划第3篇：

新年伊始，看着孩子们穿着新衣，怀着期待心境端坐在教室里，陡然觉得肩

上担子重了。为了在新学期中，自我教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，

为了教育教学工作能有一个新起点、新气象、新突破，取得新成效，特制定本学

期教学工作计划如下：

一、学生情景分析

从三个班语文学习情景和上期语文成绩来看，学生语文基础知识日渐扎实，

但少

数学生学习习惯较差，语文自主学习本事较差，思维不够灵活。主要表此刻：

学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单抄抄写写作业都能较认真地

完成，但要求动脑、动手等思维性较强题目大部分学生不知所措，所以应付了事,

个别学生作业书写不够整洁；

课外阅读兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达本事弱，

不太善于表达自我思想；异常是学生独立阅读本事及写作本事差，作文篇幅短，

资料空，读起来干瘪无味。

本学期是小学最终一学期，我们将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅

读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，扎实学生语文基本知识，提高学生语文

本事。为了能更好地完成本期教育教学工作，特制定以下计划。

二、教材分析

教材继续按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间

真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。

本册教材综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题包括“活动

提议”和“阅读材料”两大部分。

1------2篇略读课文。

其中，第三单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。第六单元是综合性

学习单元，也未安排涪文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接谱。

部分课文后面安排了“阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料

袋”。“口语交际和习作”依然作为一个独立栏目。整册共安排口语交际三次，

分别是同读一本书、即兴发言、辩论。

全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次

习作，另外还安排了丙次小练笔。一次是学习了《腊八粥》一课后，让学生照样貌

写一种最喜欢食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学

生仿照课文写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”四次,

“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢

乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第

二单元语文园地后安排了一次“欢乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。另外,

与本套其他各册教材不一样，古诗词并没有根据资料安排在相应专题中，而是在

六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。

这10首脍炙人口古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背

背。这样编排也体现了向初中教材过渡编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也

是作为一个独立部分安排在教材后部。

三、学期教学目标：

课堂教学是教学改革中重要也是最艰难环节。在备、教、改、导、考、析等

教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方

法上，对不一样课题进行不一样教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂

活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中进取主动地参与。总之，在深知教学

是一门艺术原则下，奉行是“教学有法，教无定法,教要得法”理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“保文”“读写例话”“积累运

用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等资料，书后还附有10篇

古诗词诵读资料。本册要求学会***个字，每课要求学会字，排在方格里。

1、知识方面

（1）借助汉语拼音识字，会写***个，了解在语言环境中字义，并能正确书写。

（2）背诵指定课文和自我喜欢文段。

（3）背诵20篇以上优秀诗文，课外阅读不少于***万字（完成课文配套课外

阅读30篇）。

（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料方法，根据需要搜集相关信

息，并按必须标准分类。

（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有必须速度。

（6）学写简单记事作文、想象作文、简单读书笔记、关于自我事。（7）在阅

读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达方法；体会关键词句在表情达

意方面作用；环境描述和心理描述；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义

深刻句子；继续学习用较快速度读课文。

（8）学习修改自我习作。

2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有必须独立识字本事。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必须速度。能用毛笔书写楷书，并

体会汉字优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）学习用较快速度读课文，并能抓住文章大意。

（5）能联系上下文和自我积累，体会课文中含义深刻句子；

体会关键词句在表情达意方面作用。

（6）在阅读中能揣摩文章叙述顺序，体会作者思想感情，初步领悟基本表达

方法。

（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌语言特点。

（8）乐于参加讨论，敢于发表自我意见，提出自我看法，作出自我确定。

（9）能写简单记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作资料具体，感

情真实。能修改自我习作，书写规范、整洁。

四、教材重点难点

1、语言感悟、积累和运用，从精读课文学习中积累语文学习方法。

2、针对教材中习作训练，开展一些语文课外实践活动，供给写作素材。

3、注重课内知识向课外延伸，力争使课内外知识有机地结合起来。五、主要

教学措施1、加强训练，方法多样，培养学生良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养本事。

4、在平时语文教学中，加强朗读训练，培养学生语感，从而提高他们语文理

解本事。

5、充分发挥学生进取性和主动性，让学生经过自学理解课文资料，并在自学

实践

中逐步提高语文素养。

六年级下册语文教学计划第4篇：

一、指导思想

面向全体学生，使学生获得基本语文素养。培育学生热爱祖国语文思想感情,

指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使

他们具有适应实际需要识字与字本事、阅读本事、写作本事、口语交际本事。还

应重视提高学生品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好个性和健全人格，促

进德、智、体、美和谐发展。

二、学情分析：

本班共有学生***名，素质不一，基础参差不齐。本班大部分学生需继续加强

双基训练，提高他们阅读水平和理解本事。同时由于学生阅读自觉性不够，阅读

面不够广泛，所以将在训练广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提

高。

三、教材编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题,依次是：人生感悟，民风民

俗，深深怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安

排了一组"古诗词背诵”，供给了10首供学生读背古诗词。在教材最终，还安排了

”综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本期教材综合性学习安排在第六组"难忘小学生活、这个专题采用是任务驱

动、活动贯穿始终编排方式，包括“活动提议"和"阅读材料”两大部分。

四、教学要求

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主

义教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践

和创新精神，增强民族自豪感和振兴中华职责感，受到科学思想方法和学会生存

启蒙教育，陶冶爱美情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字.本事。学习***个生字，能读准字音，认清字形，了解在语

言环境中字义，并能正确书写。

4、能联系上¥文、结合生活实际或喳字典理解词语意思。学过词语大部分能

在口头或书面表达中运用。注意语言积累，初步养成积累语言习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握

文章主要资料，体会文章思想感情，初步领悟作者表达方法。并能从阅读资料想

开去，结合课文学习收集有关费料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合读物，了解主要资料。逐步养成

课外阅读习惯。本学期课外阅读不少于***万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我意思，表达有条理，语气、

语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔习惯，能写简单记实

作文和想象作文，资料具体，感情真实，有必须条理。能写书信和其他常见应用

文。练习从资料、词句、标点等方面修改自我习作。

五、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言矮悟、积累和运用，注重基本技能训练，

从整体上提高学生语文素养。

2、在全面完成各课教学任务基础上学习课文表达思想感情方法，指导学生把

作文写得更有真情实感。

六、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好学习习惯，自学

本事及合作交往等本事为主，提高学生语言听说读写本事。

3、优化教学手段，进取使用电教，以学生喜闻乐见方式方法提高学习兴趣，

从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，

养成读课外书习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记习惯。

5、做好每个单元测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个

学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中成功与失败，群策群力，让每一个学生都

能成为合格毕业生。

七、营建毕业考证氛围，让学生尽早进入状态

1、经过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业

考试在学生心目中分量，激发学生参与热情和对知识渴望。

2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

3、经过有效形式加强对落后学生思想、情感交流，学习方法引导、行为习惯

纠正与监督，大力帮忙他们提高自信心、自尊心。

4、在学生中开展"一帮一"等形式多样互帮互助活动，增强同学之间友谊，相

互推动，共同提高。

5、关注每一位学生动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

6、在毕业考试全过程中贯穿信心教育。

7、严格纪律管理。

八、学困生转化工作：

作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信

最好良药。在上课时候，教师要专门捡后进生会东西提问，不要在课堂上随便批

评他，要经常在课上课下抓住后进生闪光点进行表扬，哪怕是点点提高。只要后

进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这

是转化后进生良药。如果认为后进生能够轻而易举实现转化，不用做艰苦工作，

那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复,

就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展,

这是历史以来有效教育原则。在教学过程中，我用这种办法转化了一大批后进生,

效果十分明显。本学期将继续抓好差下生转化工作。

六年级下册语文教学计划第5篇：

一、学情分析：

本班共有学生***名，其中男生***人，女生***人。学生来源广，素质不一，

基础参差不齐。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段末期,

面临升学，有在进取进取，有失去了信心。需要好好加强教育。

二、教材编排

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题,依次是：人生感悟，民风民

俗，深深怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安

排了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背古诗词。在教材最终，还安排

了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用是任务

驱动、活动贯穿始终编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。

三、教学要求

1、在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主

义教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和

创新精神，增强民族自豪感和振兴中华职责感，受到科学思想方法和学会生存启

蒙教育，陶冶爱美情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字本事。学习***个生字，能读准字音，认清字形，了解在语

言环境中字义，并能正确书与。

4、能联系上下文、结合生活实际或硅字典理解词语意思。学过词语大部分能

在口头或书面表达中运用。注意语言积累，初步养成积累语言习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握

文章主要赞料，体会文章思想感情，初步领悟作者表达方法。并能从阅读资料想

开去，结合课文学习收集有关资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合读物，了解主要资料。逐步养成

课外阅读习惯。本学期课外阅读不少于***万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自我意思，表达有条理，语气、

语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔习惯，能写简单记实

作文和想象作文，资料具体，感情真实，有必须条理。能写书信和其他常见应用

文。练习从资料、词句、标点等方面修改自我习作。

四、教学重点、雉点：

1、加强综合，突出重点，注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能训练,

从整体上提高学生语文素养。

2、在全面完成各课教学任务基础上学习课文表达思想感情方法，指导学生把

作文写得更有真情实感。

五、、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好学习习惯，自学

本事及合作交往等本事为主，提高学生语言听说读写本事。

3、优化教学手段，进取使用电教，以学生喜闻乐见方式方法提高学习兴趣，

从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，

养成读课外书习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记习惯。

5、做好每个单元测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个

学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，城轻学生课业负担。

6、教师团结协作，经常交流工作中成功与失败，群策群力，让每一个学生都

能成为合格毕业生。

六、营建毕业考试氛围，让学生尽早进入状态

1、经过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业

考试在学生心目中分量，激发学生参与热情和对知识渴望。

2、树立榜样和典型，激励学生奋发向上。

3、经过有效形式加强对落后学生思想、情感交流，学习方法引导、行为习惯

纠正与监督，大力帮忙他们提高自信心、自尊心。

4、在学生中开展“一帮一”形式多样互帮互助活动，增强同学之间友谊，杓

互推动，共同提高。

5、关注每一位学生动态，倾情协助跨过每一道难关，克服任何困难。

6、在毕业考试全过程中贯穿信心教育。

7、严格纪律管理。

七、学困生转化工作：

作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信

最好良药。在上课时候，教师要专门捡后进生会东西提问，不要在课堂上随便批

评他，要经常在课上课下抓住后进生闪光点进行表扬，哪怕是点点提高。只要后

进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再变慢给后进生加餐。我认为这

是转化后进生艮药。如果认为后进生能够轻而易举实现转化，不用做艰苦工作，

那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复,

就是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展,

这是历史以来有效教育原则。在教学过程中，我用这种办法转化了一大批后进生,

效果十分明显。本学期将继续抓好差下生转化工作。

八、培养学生正确学习方法

1、加强学习方法指导，提高学习效率是任课教师经常一项工作，也是差生转

化中心，教师讲清一般.学习方法，异常是它作用利意义，并要逐步培养学生正确

学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复

布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学生习性养成。

2、加强科学用脑思想教育，个人心理调适，科学休息法，记忆法，科学身体

燃炼，营养搭配等。

3、组织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其团体自力更工

本事，同时也让小组同学在提高自身同时让自已本事也上一个新台阶。

4、强调学习时间投入，基础差要追赶上来仅窄刻苦，仅有艰苦劳动才有巨大

收获。

5、加强课外阅读指导，拓展学生知识面。要教育学生既要重视课内知识学习,

又要重视课外知识吸取，课堂内与课堂外知识是相辅相成。学习方法养成是差生

能否转化和学生学习能否提高核心。

六年级下册语文教学计划第6篇：

岁月不居，新一年又开始了。在新一年里，六年级学生迎来临近毕业学期，

本学期学习任务较重，为了使自我教学工作能有计划、有步骤、有目标地实施，

为了教学工作能够更上一层楼，特制定本学期教学工作计划。

一、学生情景分析

本人带六年级一个班，共有学生***人，其中男***人，女生***人。经过五念

多学习与训练，孩子们学习自觉性大都太高，学习意识强，能主动参与到学习中

来。但有个别学生学习意识比较差，不明白学习重要性，受智力因素和非智力因

素影响，学习情景参差不齐。个别学生学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰,

怕吃苦，依靠思想严重，学习方法不够科学，异常是习作本事有待提高。从整体

来说，动笔前构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有

个性张扬，公式化较严重。个别文章空洞无味，后进生习作语句不通、不连贯，

作文水平还停留在一、二年级。所以，本学期将继渎对其进行思想教育、学习目

标教育、提高学习自信心和兴趣等，教给学生合理学习与复习，奠定良好语文基

础，提高语文素养和语文学习本事。力求让全班孩子自主学习本事及各方面水平

上一个新台阶，尤其在写作方面努力拓展孩子思维空间，使学生习作求真、求实、

求新。

为了更好地、有针对性地、有放矢地培养教育好每一个孩孑，要充分挖掘他

们潜力，注重本事培养和个性发展；金无足赤，人无完人。每个人有每个人性格

特点、兴趣爱好，再加上生活背景、学习环境、成长经历、世界观等不一样，造

就了学生各方面差异。我们必须要注意并重视这些不一样，因人而异，个性发展。

所以，要改革教法，注重学法。教师加强学法指导，给学生学习充足时间与空间，

让学生充分体验学习艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，根据学生不一样类型，设

计使用不一样学习方法，重视差异，使学生个性得到张扬，各方面才能得到充分

发展。

二、教材分析

新统编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教材继续按专题组织

单元，共六组，依次是：民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科

学精神、难忘小学生活。本册教材综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。

这个专题包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。

全册安排“阅读链接”四次，未安排“资料袋”。“口语交际和习作”依然

作为一个独立栏目。整册共安排口语交际三次，分别是同读一本书、即兴发言、

辩论。

全册6个单元便安排了5次习作，除第六单元外，其他每个单元都安排了一次

习作，另外还安排了丙次小练笔。一次是学习了《措八粥》一课后，让学生照样貌

写一种最喜欢食物；第二次是在学习了《真理诞生于一百个问号之后》以后，让学

生仿照课文写法，用几个具体事例说明一个观点。全册共安排“语文园地”四次,

“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“欢

乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在第

二单元语文园地后安排了一次“欢乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。

另外，与本套其他各册数材不一样，古诗词并没有根据资料安排在相应专题

中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。这10首脍炙人口方

诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样编排也体现了

向初中教材过渡编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立部分安

排在教材后部。

三、学期教学目标

课堂教学是教学改革中重要也是最艰难环节。在备、教、改、导、考、析等

教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方

法上，对不一样课题进行不一样教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂

活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。

让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中进取主动地参与。

总之，在深知教学是一门艺术原则下，奉行是“教学有法，教无定法，教要

得法”理念。

本册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积累运

用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等资料，书后还附有10篇

古诗词诵读资料。本册要求学会***个字，每课要求学会字，排在方格里。

1、知识方面

（1）借助汉语拼音识字，会写***个，了解在语言环境中字义，并能正确书写。

（2）背诵指定课文和自我喜欢文段。

（3）背诵20篇以上优秀诗文，课外阅读不少于***万字（完成课文配套课外

阅读30篇）。

（4）学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料方法，根据需要搜集相关信

息，并按必须标准分类。

（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有必须速度。

（6）学写简单记事作文、想象作文、简单读书笔记、关于自我事。

（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达方法；体会关键

词句在表情达意方面作用；环境描述和心理描述；读课文时能联系实际，深入思

考；理解含义深刻句子；继续学习用较快速度读课文。

（8）学习修改自我习作。

2、技能方面

（1）会使用字典、词典进行识字，有必须独立识字本事。

（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必须速度。能用毛笔书写楷书，并

体会汉字优美。

（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（4）学习用较快速度读课文，并能抓住文章大意。

（5）能联系上下文和自我积累，体会课文中含义深刻句子；体会关键词句在

表情达意方面作用。

（6）在阅读中能揣摩文章叙述顺序，体会作者思想感情，初步领悟基本表达

方法。

（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌语言特点。

（8）乐于参加讨论，敢于发表自我意见，提出自我看法，作出自我确定。

（9）能写简单记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习作资料具体，感

情真实。能修改自我习作，书写规范、整洁。

四、教材重点难点

1、语言感悟、积累和运用，从精读课文学习中积累语文学习方法。

2、针对教材中习作训练，开展一些语文课外实践活动，供给写作素材。

3、注重课内知识向课外延伸，力争使课内外知识有机地结合起来。

五、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培养学生良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养本事。

4、在平时语文教学中，加强朗读训练，培养学生语感，从而提高他们语文理

解本事。

5、充分发挥学生进取性和主动性，让学生经过自学理解课文资料，并在自学

实践中逐步提高语文素养。

六年级下册语文教学计划第7篇：

学生基本情景分析：

六年级这个年龄段学生经过前几年学习，已经具备了必须知识与本事，掌握

了初步阅读方法，养成了必须习惯，初步构成了正确情感、态度与价值观。在此

基础上，本学期要进一步培养学生语文综合素养，力争在有限课时中，给学生更

多自主学习平台，使学生在自学中，运用在精读课文中学到读书方法，提高自学

本事。具体到本年级学生，主要表现为学生语文基础参差不齐，学生中弱势群体

占有很大比例，个别生较多，年级横向比较也存在差距，两个班学生学习程度也

差异较大，1班学生整体语文水平高于2班较多，没有太差学生，而2班成绩拔尖

学生虽然高于1班，但后进生较多，班级两极分化现象严重，中段学生较少，并

且在阅读和表达本事上，2班也表现不如1班。所以，我觉得在教学中，教师应当

根据具体情景因材施数，分段教学，力求使后进生吃饱，优等生吃好，充分激发

这些学生学习语文兴趣。对学习上存在着必须困难学生，多加鼓励，多加帮忙与

辅导。

教材分析：

二本册教学资料:

本册教材分8个单元，共选编了24篇课文。分为精读课文和略读课文两类，

各占课文部分总篇数一半。还有8次语文时间活动。课文资料既有反映生活，又

有反映自然、科学，还有反映人生、道德等方面，体现多样性和亲和力，渗透中

华文化底蕴。课文后面选编了6篇选读课文和6个语文趣味活动，书后附有生字表、

认读字表。

二、本册教学目标：

六年级下册教学计划

1、有较强独立识字本事。能在语文活动中巩固汉语拼音。

2、认识常用汉字***个。其中***个字能正确书写（含4个多音字），能在具体

语言环境中理解字义，比较正确地运用；***个字能正确认读（含5个多音字）。

3、硬笔书写楷书，做到行款整齐，有必须速度。能用毛笔书写楷书，在书写

中体会汉字优美。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、默读有必须速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

6、能借助字典、词典阅读，理解生词在语言环境中恰当意义，能初步辨别词

语感情色彩。

7、能联系上下文和自我积累，推想课文中词句意思，体会其表达效果。

8、能在阅读中揣摩文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领会文章基本表

达方法。

9、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章基本说明方法，体会其表达作用。

10、阅读叙事性作品，能了解事件梗概，简单描述自我印象最深场景、人物、

细节，关心作品中人物命运和喜怒哀乐，在交流和讨论中，能说出自我感受，提

出自我看法，作出自我确定。

11、阅读诗歌，能大体把握诗意，想象诗歌描述情境，体会诗人情感，受到

优秀作品感染和激励。

12、注意积累课文中优美词语、精彩语句；注意在课外阅读和生活中积累语言

材料。

13、诵读优秀诗文，注意经过诗文声调、节奏等体味作品资料和情感。背诵

优秀诗文8篇（段）。

14、在理解课文过程中，体会顿号与逗号不一样用法。

15、学习浏览，扩大知识面，能根据需要搜集信息，初步整理信息。

16、利用图书馆、网络等信息柒道初步尝试进行探究性阅读。扩大自我阅读

面，课外阅读总量不少于***万字。

17、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

18、养成留心观察周围事物习惯，有意识地丰富自我见闻，珍视个人独特感

受，积累习作素材。

19、能写简单纪实作文和想象作文，资料具体,感受真实。能根据习作资料

表达需要，分段表述。

20、学写读书笔记。

21、能根据表达需要，比较正确地使用常用标点符号。

22、修改自我习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书

写规范、整洁。

23、课内习作每学期8次左右。40分钟能完成不少于400字习作。

24、在交际中注意语言美，抵制不礼貌语言，能尊重、理解对方。

25、乐于参与讨论，敢「发表自我意见。

26、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

27、表达要有条理，语气、语调适当。

28、能根据交流对象和场合，稍做准备，做简单发言。

29、在教师指导下，能进取参加语文综合实践活动，在活动中学习、运用语

言，学会与他人合作。

30、受到爱国主义和革命传统教育，感受祖国山河壮美;懂得一个人命运是掌

握在自我手里，要用乐观态度、坚强意志对待生活:懂得要爱憎分明，为别人要想

得多，为自我想得少;懂得要珍视亲情、友情等。

三、本册教材重点难点：

重点:

1、理解诗词意思，朗读、背诵、默写诗词。理解课文资料，欣赏、品读描述

草原美丽景色语言。培养准确确定修辞本事。

2、阅读本事方面，要能从整体上把握文章主要资料，能联系上下文理解重点

句含义，体会作者表达情感。

3、识字、写字、朗读、默读、背诵。加大学生自主学习空间，继续培养听说

读写本事以及良好学习习惯。重点培养学生借助词典和注释大体把握诗意、想象

诗歌描绘情境、体会诗情画意本事；懂得无论做事学习，只要勇于实践、持之以恒

才能成功道理;懂得孝敬父母是中华民族传统美德。

4、引导学生在阅读中理解、评价人物，感受人物完美心灵和高雅情操，体会

人世间真情真意，体会课文写人方法，并在习作中学习运用。还要重点培养学生

归纳文章主要资料本事和默读本事。

5、写段意、归纳主要资料、体会作者情感，来安排、组织教学；要重视重点

语句教学，要关注结果正确性，更重要是注重引领学生体会句孑过程，使学生从

中感悟理解句子方法。引导学生体会到父母用不一样方式表达对孩子关爱等。

6、渗透科学和环境保护教育，使学生了解黄河象骨骼化石构成过程，感受科

学家丰富、细致、科学、合理想象，发展学生想象本事；了解文章主要资料，体会

文章表达思想感情，揣摩文章表达顺序，领悟文章表达方法。

7、感受一位华侨老人对祖国深深眷恋之情；感受身有残疾刘教师对生活充满

了强烈爱与追求乐观精神，继续学习有感情朗读课文，背诵课文;体会作者思想感

情，写出自我感受;初步领悟文章一些表达方法。学习经过细致地描述人物语言心

理来表现人物思想品德。

8、要学生了解詹天佑为我国修建第一条铁路业绩，明白鲁迅为什么受到人们

尊重与爱戴，知晓抗日战争时期南来英雄事迹，激发学生热爱祖国情感、立志报

国决心，激发学生对伟人、英雄产生敬佩之情。指导学生在自主、合作、探索学

习过程中，把握文章主要资料;继续学习归纳文章中心，揣摩文章各部分关系，给

课文列小标题；经过关键词句，体会文章表达思想感情，有感情地朗读课文。

难点：

1、理解诗词意思，体会起表达思想感情。品读重点语句和段落，体会作者所

表达思想感情写作方法。

2、体会老教授给予他人真诚无私帮忙精神。体会文章表达思想感情，揣摩文

章表达顺序，领悟文章表达方法。理解难句。

3、体会诗人、文章思想感情。理解课文说明道理。

4、理解人物矛盾心理，体会省略号不一样用法。体会课文写人方法，并在习

作中学习运用。

5、结合课文资料，体会重点语句意思，体会人物情感，如：懂得穷并不可恂,

它也许是促进人们发奋进取动力，使之产生改变自我生存环境勇气；懂得命运掌握

在自我手中，辉煌未来要靠自我去创造。

6、理解重点段落，发掘人们看到和想到。

7、理解“梦想风筝”“梅花魂”内在含义，初步领悟文章一些表达方法，写

出自我感受。

8、揣摩文章各部分关系，绐课文列小标题；经过关键词句，给课文列小标题。

四、本册知识点在整个小学阶段知识体系中空间位置：

本册是小学阶段最终一册教材，同时也是第三学段最终一册教材。教师们已

经使用过小学高年段前三册教材，为理解和把握本册教材打下了基础。六年级下

册教材，既注意落实整体性目标，又注意落实阶段性目标。为了落实整体性目标,

首先是对课文严格筛选，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神文章作课

文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到

启迪和教育。课文无论从资料还是体裁，与第二学段相比都有所变化，并增加了

略读课文数量，学生经过前几年学习具备了必须知识本事，掌握了初步方法，养

成了必须习惯，初步构成了正确情感、态度、价值观。第三学段是在此基础上，

进一步培养学生语文综合素养。给学生创设更多自主学习平台，使学生在自学中,

运用精读课文中学到读书方法，提高自学本事。六年级下册是在前面十一册教材

基础上编写。作为小学阶段最终一册教材，本册教材结构和思路对前面教材有必

须继承，体现整套教材一致性和连贯性，同时又有发展变化，以向初中教材平稳

过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后不适应期。

六年级下册语文教学计划第8篇：

一、学生基本情景分析：

本学期本班学生共有***人，其中男生***人，女生***人。主要是开发区吕兑

社区学生，其中也包括一些进城农民工亍弟和外乡镇转入学生。

本班学生经过近六年学习，对语文学科学习比较感兴趣，基础知识掌握比较

扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有

个别学生由于低年级时基础不扎实，以致于此刻成绩很不梦想。

本学期将教给学生合理学习与复习方法，奠定好良好语文基础，使他们能取

得更大提高。

二、教材基本结构分析

教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题,依次是：人生感悟，民风民

俗，深深怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安

排了一组“古诗词背诵”，供给了10首供学生读背古诗词。在教材最终，还安排

了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用是任务

驱动、活动贯穿始终编排方式，包括“活动提议”和“阅读材料”两大部分。

课例包括4—5黑课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。

部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。“口语交际习作”依然

作为一个独立栏目，在有单元中供给多个角度供教师和学生选择。

“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另

有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。

其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。

三、本册教学目标：

1、经过本册课文教学，要使学生了解祖国山河壮丽，文化灿烂，增强民族自

豪感和振兴中华职责感；了解革命领袖豪迈气概和革命前辈献身革命崇高品质，r

解劳动人民在平凡岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民思想教育；还

要使学生从一些写景状物文章中学习观察问题和分析问题正确思想方法，受到保

护生态环境启蒙教育c

2、复习巩固汉语拼音，学会***个生字，能读准字音，认清字形，理解字义,

能辨析学过形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确搭配。

3、乐于参加讨论，敢于发表自我意见。听人说话认真耐心，能抓住要点。能

根据讨论话题，稍作准备，作简单发言，表达清楚,有条理。

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。

能在观察和想象基础上，写出资料具体、语句通顺、有必须条理记实作文和

想象作文。

复习书信、读书笔记、提议书等常用应用文，养成认真修改自我作文习惯，

复习学过九种标点符号用法。

四、教学重点、难点：

1、加强综合，突出重点，注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能训练，

从整体上提高学生语文素养。

2、学生在阅读方面层次比较差，导致写作本事也不高，本学期语文课教学最

难地方，就是如何提高学生阅读和写作水平。

五、教改措施：

1、加强训练，方法多样，培养学生良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注重实践，培养本事。

4、在平时语文教学中，加强朗读训练，培养学生语感，从而提高他们语文理

解本事。

5、充分发挥学生进取性和主动性，让学生经过自学理解课文资料，并在自学

实践中逐步提高语文素养。

K、奋斗方向：

1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学后标，不随意拔高或降低，向课

堂40分钟要质量。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段训练，但仍应继续对学生识字、

写字给予重视，帮忙他们积累词汇和句式，掌握基本表达方法。课堂教学中保证

学生有充分朗读、默读和做其他各种练习时间。要设计有效方法，扩大训练面，

努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够个体活动时间。教师应严格要求,

及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写联系。要让学生经过阅读学表达，从读中学与。在作文训练

中，要充分运用课文中学到表达方法，鼓励学生写自我熟悉事，提高他们语言表

达本事。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法指导。在阅读教学中，要以训练点为

重点组织教学，从资料分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重研究怎样

让学生掌握本单元训练点规定那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍,

平均使用力量，更不能只抓住资料分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,

要充分发挥每单元前“学习提示”作用，根据课文特点，适时地指导学生掌握学

习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

六年级下册语文教学计划第9篇：

一、教材分析

本册教材是以语文知识和本事训练为序编排。教材根据身心发展水平和语文

知识、本事内在联系，循序渐进地安排在第卜一、第卜二两期教材中。本册教材

有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、

由浅入深原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展原则，把阅读、听说、

习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训冻目标明确。在确定了各单元

训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。

二、班级情景分析

本班共有***人。经过一年来接触，大部分学生学习目比较明确，学习兴趣较

浓，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，可是

也许受年龄影响，肯进取发言学生微乎其微，大部分甘愿当听众。全班知识水平

不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀学生仅占4%左右，

对于一些较差学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。

三、教学目标

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱共产党、热爱社会主

义教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和

创新精神，增强民族自豪感和振兴中华职责感，受到科学思想方法和学会生存启

蒙教育，陶冶爱美情趣，

2、培养独立识字本事。学习97字，能读准字音，认清字形，了解在语言环

境中字义，并能正确读写。

3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐姿势、握笔

姿势都要正确，养成认真写字习惯。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语意思。学过词语大部分能

在口头或书面表达中运用。注意语言积累，初步养成积累语言习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文中心思

想；能分清文章中事物与联想；能提高默读速度；能选择句孑表达方式；学会积累词

语，养成良好读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章语言持

点；能在阅读中把握文章主要资料，体会文章思想感情，初步领悟作者表达方法。

并能从阅读资料想开去，结合课文学习收集有关资料。

6、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文资料基础

上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要资料和中心思想本事。教学时，围绕

重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当

成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视

识字、词句训练，进行阅读题目练习与讲评。异常注重朗读训练，提高学生语言

感悟本事。

7、重视口语交际训练。正确把说话课任务：训练口头表达本事，学习普通话,

重视创设口语交际情境，唤起学生听、说兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，

保护说进取性。同时做到在阅读教学中重视口语交际训练。

8、开展小型多样语文学科竞赛。本学期一月一竞赛资料分别为：语文课外知

识、古诗、书法、朗读、阅读、作文。

9、一丝不苟地抓好作文训练。认真备好每节作文课（指导、讲评），加强作文

面批，鼓励怎样想就怎样说就怎样写，注意拓开学生作文思路，培养学生能抓住

重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔习惯，能写简单记实作文和想象作

文，资料具体，感情真实，有必须条理。能写书信和其他常见应用文。练习从资

料、语句、标点等方面修改自我习作。在完成教材作文训练同时，加强片断训练,

做到读写结合，抓实习作写通顺、真实基本功，每周完成一篇周记，注意表扬并

帮忙进行投稿发表，力争有2—3篇文章发表。

10、重视指导好课外阅读。坚持每每一天一个好句背诵积累，指导学生认真

阅读《课文同步读本》及《小学生新报》等报刊杂志，阅读体现“课内打基础，课

外求发展”，指导学生学习运用课内学到阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣

和质量，帮忙解决阅读中困难和问题。做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背

诵比赛。

11、把握教学重点，突破教学难点。本学期教学重点是学习概括文章主要资

料，领会文章中心思想；围绕中心具体地叙一件事。对每篇课文教学不平均使用刀

量。

12、了解革命战士为了人同革命事业英勇顽强、不怕牺牲崇高品质。感受热

爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务高尚情操:感受关心他人、自觉经受锻炼

良好品质；初步培养爱科学志趣;初步了解帝国主义侵略我国罪行，憎恨资本主义

剥削制度。

13、整合教材，做好初小衔接工作。改革语文评价，关注学生学习方法与过

程、情感态度和价值观，重视语文实践本事培养与提高。

14、建立新颖师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思维等本事

培养，促进学生创新素质发展。

15、重视学生自主学习精神培养，养成学生良好学习习惯。在作业布置上，

还给学生作业选择权。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、

朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自我算出平

时成绩。

16、继续抓好班级日记《我写我心》

四、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、加强训练，方法多样，培养学生良好学习习惯。本学期着重进行分段训练,

但仍应继续对学生识字、写字给f•重视，帮忙他们积累词汇和句式，掌握基本表

达方法。课堂教学中保证学生有充分朗读、默读和做其他各种练习时间。要设计

有效方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够个体活

动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写联系。要让学生经过阅读学表达，从读中学写。在作文训练

中，要充分运用课文中学到表达方法，鼓励学生写自我熟悉事，提高他们语言表

达本事。加强朗读训练，培养学生语感，从而提高他们语文理解本事。持之以恒,

不断地加强积累。

4、注重实践，培养本事。充分发挥学生进取性和主动性，让学生经过自学理

解课文资料，并在自学实践中逐步提高语文素养。

5、落实各单元训练重点，重视学习方法指导。在阅读教学中，要以训练点为

重点组织教学，从资料分析导向到训练目标上来。保文教学时，要着重研究怎样

让学生掌握本单元训练点规定那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍,

平均使用力量，更不能只抓住资料分析，忽视训练重点。

6、做好每个单元测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个

学生掉队。

7、加强教学研究工作，及时积累经验，让每一个学生都能成为合格毕业生。

五、自身业务学习方面：

1、坚持学习教育理论，不断吸纳先进语文教学理论和方法，用科学教育理论

来充实自我，指导教学。

2、进取、认真地参与各项语文活动，提高业务水平。

3、上网看有关教育教学方面知识。

4、认真写好教学反思。

5、加强自身进修，勤做教学摘记，写两篇教学论文，努力提高教学水平。

六年级下册语文教学计划第10篇：

一、教材分析：

二、教材特点：

（一）全面、准确地落实语文教学目标

课程标准中提出了"全面提高学生语文素养”基本理念，并从这个基本理念出

发，从”知识和本事"”过程和方法""情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学

目标，并且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标依据。

为了落实整体性目标，首先是对课文严格筛选，认真选择文质兼美、富有文

化内涵和时代精神文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情

感、态度、价值观方囱受到启迪和教育。本册教材保留了“九年义务教育小学教科

书”一些优秀篇目，如，《匆匆》《十六年前回忆》《为人民服务》《卖火柴小女

孩》《凡卡》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富经验。

教材还增选了新文章，如，《手指》《北京春节》《藏戏》《跨越百年美丽》《真

理诞生于一百个问号之后》《我最好教师》。第六组"难忘小学生活"中选编阅读材

料，有一些是回忆小学生活文章，还有儿童诗、书信、演讲稿、提议书等，在拓

宽教材题材、体裁上进行了有益尝试。

第三学段语文学习目标，则作为本册教材学习重点，加以妥善安排。本册教

材每一个专题，都根据语文学习目标，既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、

归纳读写方法，力争使学生在情感熏陶和方法习得两方面均有获益。

（二）在教材资料和呈现方式上，体现与初中教材衔接

首先是在专题设置方面继承与发展。如第一组"人生感悟"单元。之前，在五

年级上册教材中，曾有主题为"生活启示"单元；之后，人教版《语文》七年级上册

教材第一、二两组，都是"感悟人生"单元。主题相近，但难易不一样，衔接有些

难度。为此，我们在六年级下册设置了"人生感悟「单元，期望能够经过本组学习,

加强学生对自身、对生活、对世界观察力和感受力，初步学会表达自我一些感悟