六年级上册数学教学总结 (一)

六年级上册数学教学总结

六年级上册数学教学总结1

本学期，我担任六年级数学教学工作。在一学期的实际教学中，

我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际情况，

全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力。为了克

服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工

作作出如下总结：

一、学生基本情况：六年级我教学六（2）数学兼班主任，

一个班37人，这个班是我从二年级带上来的，上课是自己带上来

的班级好上，因为学生生会与你配合，有部分人的学习习惯比较好,

学习比较用心，但也有部分人由于基础太差而无法接受新知识，学

习习惯问题方面也有所欠缺，比如，拖欠作业，做作业过程中偷工

减料，数学计算的过程的书写格式不正确等。

二、成绩分析：六年级学生面临即将毕业，因此，对学习成绩

的要求会更高。在数学成绩方面，六（2）班的数学成绩比较好，通

过前面的总结使我认识到：教师要严格的'要求学生遵守纪律，从而

创造良好的学习环境，使教和学能顺利进行，特别是对小学生来讲

老师的严格要求就更重要了，教师只有通过加强教育，耐心的辅导,

加上在教学中不断探索，总结经验，全部精力投入到教学中。

三、工作总结：对于本人来说是第一次接任毕业班的课，所以

有点不大适应，感觉学生的高分出不来，低分比较多，所以我有迷

茫过，但很快调整过来了，现总结如下：

1、认真备课。备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设

计每一堂课的教学过程，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采

用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难

点，又要突破本节课的重点。认真写好教案和教后感。特别是六年

级的很多内容都比较容易混淆，如分数的解决问题和百分数的解决

问题等，所以课前必须做好充分的准备，才能收到良好的课堂效果。

2、认真上课c为了提高教学质量，体现新的育人理念，把”

知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的教学目标真正实

施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人为本，注重精讲多练，特

别注意调动学生的积极性，强化他们探究合作意识。

对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在

生活中感知数学，学习数学，运用数学；通过小组交流活动，让学

生在探究合作中动手操作，掌握方法，体验成功等。鼓励学习大胆

质疑，注重每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂

还给了学生，使学生成了学习的主人。

如六年级的《圆的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的力

量去想办法解决，虽然时间用的比较多，但学生兴趣很高，课堂收

益良好。

3、认真批改作业。对于学生作业的布置，我本着”因人而异,

适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针对性,

综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意

义的作业。学生的每次作业批改及时。个别错题，当面讲解，出错

率在50%以上的，我认真作出分析，并进行集体讲评。另外，针对

六年级即将毕业的事实，我从基础的练习开始抓起，每天都布置一

些基础练习和学生容易混淆的题目，如简便计算和解方程，另外还

有分数与百分数的解决问题等。

4、不足之处。没有认真做好后进行转化工作。上课和批改作业

就占用了大部分时间，因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一

方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决，但毕竟很多学生

的玩性比较大，主动性不强，导致没有人自发找老师辅导的局面。

另一方面，在发现不好的作业或是出现的问题，只是针对整体强调,

忽略了个体的能力加力量。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑。

本人今后将在教学工作中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力

争取得更好的成绩c六年级上册数学教学总结2

本单元教学目标：

1、使学生理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，会运用

百分数表达生活中一些数学现象。

2、掌握小数、分数和百分数之间互化的方法。

3、在理解、分析数量关系基础上，正确解决有关百分数的实际

问题。

4、学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数，体会类比的数

学思想。

在实际教学中，五个解决问题里面，我认为没有解决好的就是

例5,从学生的数学总结中也得到证实，很多学生表示没有掌握例5,

他们希望老师能重新讲解。学生没有掌握好，首先反思的是老师，

那个点没有讲解清晰。

我的问题在于：1、夸大了题目的难度。和可能和小时候上学不

喜欢或者没有掌握这一知识点有关系，尽管当了老师，更多的对于

数学的畏惧性依然存在，甚至无措的情况也有。所以在教学中夸大

题目的难度，也给学生带来一定暗示：这个题目很难，你不会掌握

它。

（措施：自己一定要练习，不仅能做对题目，还有学会找出题

目中的关键点，找到解决问题关键点的方法。在做练习后，我会和

答案对比，差异在哪里，实际上我更多的是看结果，先看结果是否

一致，结果一致时再对比列式的不同。通过反复练习，我找到了解

决问题的关键点及如何去突破关键点，当我熟练掌握时才发现，心

中的信念是找到解决问题的方法，问题的难度性已经不存在了。）

2、仓促上课。在自己没有清晰掌握的时候就给学生讲解，势必

是讲不清楚的。要起进度，重视进度而忽视教学质量，教学质量也

很难提高。

（措施：重新为学生讲解。学生感到单位1的变化是一个难点,

他们找不准单位1,实际问题是单位1的变化，单位1变成了什么，

他们不清晰。他们仍能准确的找到单位1,但不会使用单位1,有些

时候单位1中具体的量发生了变化，他们不清晰。）

找到了我的问题所在和学生的问题所在，就需要我去帮助他们

理顺思路，班上优秀的学生听的也是云里雾里的，例5的教学实在

差劲，老师就没有表述清晰。非常感谢可爱的学生，他们知道自己

的问题，看他们也让我知道自己的问题。

接下来就是重新讲解，我将题目进行细化。

首先练习的.是填空题：（）比20多20%（）比8少25%

20比（）多20%8比（）少25%

让学生列式解答，在这四道练习题中，前两道的单位1是知道

的，分别是20和8,用乘法,列式20_（1+20%）和8_（1-25%）,

后两道不知道单位1,所以用除法：20+（1+20%）,84-（1-25%）

学生列式解答后让学生说一说列式的原因。接下来就是重新出示例

5,细化

4月份比3月份减少20%,变成填空题是（四月份）比1少2096

（3月份是单位1,假设为1）,求出四月份为0.8

5月份比四月份增长20%,改填空题为（五月份）比0.8多20%

（四月份是单位1,具体数值是0.8）,学生很容易求出五月份，接

下来学生就能比较5月份和3月份.

接下来的练习中，我会让学生在解决同题时，找到题目的关键

点，然后进行转化加细化，填空题的形式出现，要清楚每一步求出

的是什么。

就是用这种细化加转化的方法，学生顺利掌握，依然有几个学

生没有掌握，课下有针对性的补习。六年级上册数学教学总结3

首先，审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误,

往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。

要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求

再解题的习惯。每教一新课例题，教师都要有计划，有目的,地，坚

持不懈地引导学生练审题，在学新课的同时学会审题方法，养成审

题习惯。

其次，解题时要认真书写，教学生解题时要书写整洁，格式规

范。算草要象正式答案一样，一律写在作业本上，做到算草不草，

竖式排列有序，使学生养成认真仔细的学习习惯。解题时还要边做

边验。在教学中要指导学生学会验算，养成解题时必有验算的习惯。

验算首先是验算理，验方法，其次是验计算。

提倡边算边查边验，一步一“回头”，争取一次做对，防止无

效劳动。引导学生解题时要自觉地灵活运用已学知识，使其形成这

样的习惯：解四则式题，不管是否要求简算，只要有一步能简算就

简算，并画出标记，注明依据，解多步应用题，一般至少用两种方

法，并从中选出最佳方法，注上标记。

最后，要注意培养学生认真完成作业的习惯，主要靠课内教学

的指导和训练。家庭作业题要认真设计，数量要少，质量要好，解

题的要求要高。由于题量少，学生不感到负担，就乐于开动脑筋认

真完成。这样安排作业，学生负担轻，积极性高，不有利于良好习

惯的形成，而且有利于思维能力的提高。

能对自己的学习作出评价，是一种高水平的学习。善于从错误

中学习也是一种能力。因此在教学中要培养学生判断正误，自我检

验自我评价的习惯和能力。每学完一个单元，学生可根据错题情况

评价自己该单元学习的成绩和问题，确定自己复习的重点。要求学

生做题时认真仔细，独立完成，不依赖别人，不弄虚作假，做错了

也要错个明白，学会真本事。六年级上册数学教学总结4

转眼间，寒假将至，六年级的数学教学工作已近尾声。这个学

期对小学生来说是个关键时期，孩子们马上就要步入初中，面临新

的学习环境，因此在这个学期中我一刻也没有松懈。现将具体工作

总结如下：

一、认真备课C

备课时，我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的

教学过程，敢于突破教材。设计教学时，不但要考虑知识的相互联

系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要

突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。除了课前要准备充足,

课后更进行深刻的反思。

二、认真上课C

本学期我把“知识与技能，解决问题与思考，情感、态度与价

值观”的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中。课堂教学以人

为本，特别注意调动学生自主学习的积极性，强化他们探究合作意

识。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在

生活中感知数学、学习数学，运用数学；鼓励学习大胆质疑，注重

每一个层次的学生学习需求和学习能力。从而，把课堂还给了学生,

使学生成了学习的.主人。

三、认真批改作业。

对于学生作业的布置，我本着“因人而异”的原则进行合理安

排，既要使作业有基础性、综合性，又要突出层次性。学生的每次

作业批改及时、认真并做到了全批全改。对于出错情况我认真作出

分析，或进行集体订正或进行个别辅导。

四、认真做好后进行转化工作。

首先，我通过和他们主动谈心，从心理上疏导他们，拉近了我

们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅

导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我

耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对

他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心,

使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的

教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的

成绩，但也存在不少不足，如对新课改理念的学习和探讨上、自己

的教学经验及方法上等方面。今后我将继续更新观念，努力提高教

学质量，争取做到更好。六年级上册数学教学总结5

本学期我仍然担任六年级的数学教学工作，时间过得可真快，

转眼间，一学期的教学工作就要过去了。下面是我本学期的教学工

作总结：

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的安排，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课作出总结，

写好教学反思。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑

的习惯。课堂上注重精讲多练，强化他们探究合作意识.对于每一节

课新知的'学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工

作。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提

高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极推进素质教育。

我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能和发展

智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，

发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有较的

发展和培养。一学期来六年级好几名学生成绩有了明显进步。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽

然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习

和探讨上，自己的教学经验及方法上等方面。我今后将在教学工作

中，汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。教学工

作苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，

再接再厉，把工作搞得更好。六年级上册数学教学总结6

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本

学期教学工作作出如下总结反思：

一、认真备课c备课时，不但认真备教材、备教法、更重要的

是备学生。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用

的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充

分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体

会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一

手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提

高教师的教学水平是十分有用的。

二、注重课堂教学中师生之间学生之间交往互动，共同发展，

增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积

极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉

快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂

教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识

和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教

学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往

互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教

师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念。学生

成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，

学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新

的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面

考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的

手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,

既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形

成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中

的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定

性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地

关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使

评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的

兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大

了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性

的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解

决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。比如，握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美

着手，所有的‘人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈

时，对他的处境、息法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之

前，先谈谈自己工作的不足。这样，后进生的转化，就由原来的简

单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。本班59名学生中，学习

中下者将近占一半，所以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期,

我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，

我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关

系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生

之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对

于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为

他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的

点滴进步及时给予鼓励表扬。再就是通过兵教兵，让学习优秀的学生

帮助后进生，学生容易接受，通过一学期的师生共同努力，使他们对数

学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

六、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众

长，提高教学水平C本学期学校安排了青年教师赛讲课，有的教师干

脆、精炼;有的幽默风趣;有的激情飞扬、抑扬顿挫，有的深入简出，

学生易于接受。每个教师都有自己的好方法，有自己独特的一面，有

值得我们学习的闪光点。

七、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。书香校园为我们提供了学习环境与学习

氛围，我们每天都在不停的学习，阅读书籍。同读一本书，答一份试题,

写出不同的感受，不同的见解，从而提升人文素养，扩宽知识面。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在下学期的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，

开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。六年级上册数学教学总

结7

本学期，我担任五年级两个班的数学教学工作，一学期来，我

自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教

学工作。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程

标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来。

为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期

教学工作作出如下总结：

一、认真备课

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，既突出了本节

课的难点，又突破了本节课的重点。每一节课都力求做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的准备，课后回顾、反思写下自己

在教学时的切身体会、疏漏和不足，记下学生学习中的问题，教师

对教学经验的积累的教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师

自身的教学业务水评是十分有用。

二、重视课堂教学的师生之间的互动

在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分

体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生的学习兴趣，

培养学生多动口动手动脑的能力，勤练习的习惯。

本学期我充分利用教育资源，把课堂教学作为有利于学生主动

探索的数学学习环境，设计学生主动探究的过程是探究性学习的新

的空间、载体和途径。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出总结，进行透切的讲评，并针对有

关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后和个别辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的'学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提

高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。两个班共76名学

生，属慢班，差生占百分之三十以上，所乂“抓差补缺”工作认真

尤为重要。本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们

个别辅导。首先，在开学初，我主动和他们谈心，把自己的心理话

说出来，把自己在学习上的困难说出来，然后拟定自己的学习目标,

其次，了解了他们家庭状况、经济基础、生活情况等，找出了其中

的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他

们建立了自信心；再次，对他们进行个别辅导。对于他们在课堂上

遗漏的知识和困难的知识，课后我主动为他们弥补，对于新学内容,

我耐心为他们讲解，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。

通过一学期的辅导工作，有的同学有了很大的进步，有的下滑了，

教学效果不是很理思。

总之，一学期的教学工作，既有成功，也有失败，虽然取得了

一定的成绩，但也存在着很多的缺点，如关爱和保护学困生方面还

做得不够，没有完全得到学生的心，在课余时间和学生在一起探讨

学习和生活的事情还不够，还没有成为学生的玩伴。本人今后将在

教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的

成绩。六年级上册数学教学总结8

本学期，我从低年级改掉教高年级数学，我结合本班学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步

骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、认真备课c不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学

内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教

学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作

各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结。

二、增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调

动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻

松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分

层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同

层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生

的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导,

提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由

原来的.简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、积极提高学生数学素质。为此，我在教学工作中注意了能

力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识

层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能

力。让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

六、教学中存在的问题

由于我以前大多任教低年级的教学，今年带了高年级，对学生

心理特点了解不够，教学方法还不能完全适应高年级学生特点，教

学成绩不够理想。

七、今后整改措施教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程

改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学

工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，研究

好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好学校教学各项

工作，使我校的教学工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己,

努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自

己的力量。六年级上册数学教学总结9

本学期，我担任六年级数学教学工作，我结合本班学生的实际

情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤

地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下：

一、认真备课c不但备学生，而且备教材、备教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学

方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写

好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

准备，课后及时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。

二、增强上课技能，提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，司时还培养了学生动口动

手动脑的能力。

三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作年终工作总结，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的、学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的

辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，

提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重

要性，使之对学习萌发兴趣。转化到自觉的求知上来。

五、积极提高学生数学素质。

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能

和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的

因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到

有效的发展和培养C

六、教学中存在的问题。

本学期对学困生的帮扶还不够深入，对学生心理特点了解不够,

教学方法还有待于改进，教学成绩还有待于提高。

七、今后整改措施。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足

实际，认真分析和研究好教材、课程标准，研究好学生。同时更加

严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为取

得优异成绩而努力奋斗。六年级上册数学教学总结10

本学期又将过去，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这一学期

的时光。这个学期，我担任六年级三班和四班的数学教学工作，工

作中我认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班

主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳,

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准

的新思想、新理念前数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转

变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。为了克服不足，

总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如

下总结：

一、认真备课C

备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程

的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又

突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课

前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时

的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝

贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂

教学和提高教师的教学水评是十分有用。

二、注重课堂教学艺术，提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课

技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加

强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养

学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生

主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、

态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、

指导者、与参与者c”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学

习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说

明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途

径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热

情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力

手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，

更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，

更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课

堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性

采用评语的'形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进

步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信

心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，做好课后辅导工作。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。对后进生的辅导，

并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后

进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和

必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的

简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲

和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

五、渗透数学思想方法，培养数学能力

我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可

少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而

奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学思维能力是

数学教学要达到的重要目标之一。这学期，我结合《鸡兔同笼》等

综合性较强的课，系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要

的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事

例呈现出来；通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数

学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。

六、引导学生使用策略解决问题，培养学生应用数学的意识和

能力

本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比

都有了进一步的发展，我结合解决问题，充分利用学生已有的生活

经验，引导学生独立运用所学的数学知识应去解决问题，以体会数

学的应用价值。在这学期，我要着重引导学生运用以下解决问题的

策略：第一步读懂问题（搜集相关资料帮助理解，理解字面意思。）；

第二步分析问题（把生活语言转化成数学语言，可以借助于表格、排

列、画图、符号、算式等。）；第三步选择方法（直接尝试、猜测验证、

边走边看、逆向推理）第四步：检验结果（看自己解决后答案是否合

理）；第五步：清晰的书面表达。通过策略的引导，学生思考问题有

路可依，学生在解决问题中会逐步形成独立思考问题的能力。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，

虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的

学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有

待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的

不足，力争取得更好的成绩。六年级上册数学教学总结n

本学期，我担任六年级二班的数学教学工作，在一学期的实际

教学中，我严格按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和本班

学生的实际情况，全面实施素质教育，从各方面严格要求自己，勤

勤恳恳，兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学能力，使教学

工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。立

足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期

教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，

继往开来，以促进教学工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出

如下总结：

一、认真备课C

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而

来“，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生

注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，

写好教学后记，并认真按时搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学教学质量0

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体

现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，培养学生多动口动手动脑

的习惯。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老

师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲,

学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，

征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将

他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针

对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅

导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提

高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要

性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原

来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育。

为此，我在教学工作中注意了能力的培养，把传授知识、技能

和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的

因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各方面素质都得

到有较的发展和培养。

七、认真搞好期末总复习。

本学期的复习，有相当的份量，内容较多，任务也相对繁重。

本学期的.复习先拟定了复习计划，掌握了目的要求，明确了重难点

及关键，拟定好了课时分配情况。然后按照计划进行复习，同时又

灵活运用，对复习了的知识，又编了相应的练习题，让学生练习，

力争人人掌握，做到了一课一得，个个过关。

八、取得了较好的成绩。

本学期，期末考试六年级数学学科平均分为优，合格率达到了

80%的好成绩。存在的不足是，高分生不多，优秀生源少。

学生的知识结构还不是很完整，小学的知识系统还存在很多真

空的部分。与家长的联系不够，缺乏沟通。这些都有待以后改进。

一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的

动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作

苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、

善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。六

年级上册数学教学总结12

寒假就要来临,在一学期的教育教学中，我按照教学大纲的要求,

结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、

有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任

务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克

服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工

作作出如下总结：

一、深入细致的备好每一节课。

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，

和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设

计，弥补了新课程标准下我的独立思维。

个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设

计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑

知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自

然衔接。既要突出本节课的难点，又要突破本节课的.重点。真正做

到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备,课后及

时对课用出总结。

二、认真上好每一节课。

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散

学生的思维，提高教学教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他

们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，

培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，

我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运

用数学。通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握

方法、体验成功等C

三、认真批改作业。

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学

生作业的布置，我本着“适中适量”的原则进行，既要使作业有基础性,

针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫

无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书

面作业、《数学练习与测试》、《数学家庭作业》全批全改，《标

准大考卷》一单元一考，个别错题当面讲解，及时改正，对于大面积

错题，我认真作出分析，并进行集体讲评、订正。六年级上册数学教

学总结13

20—年秋，我再一次担任六年级数学教学工作。在一学期的实际

教学中，我按照教学大纲的要求，结合本校的实际条件和学生的实际

情况，全面实施素质教育，努力提高自身的业务水平和教学能力.为了

克服不足，总结经验，使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教

学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继

往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种

利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好

教学后记，并认真按搜集每课书的'知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，

觉得愉快，培养学生多动口动手动脑的习赏。为了提高教学质量，体

现新的育人理念，把”知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”的

教学目标真正实施在实际的课堂教学之中.课堂教学以人为本，注重

精讲多练，强化他任探究合作意识.对于每一节课新知的学习，我通过

联系现实生活，让学生们在生活中感知数学。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听

老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并

常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过

程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及

时改进教学方法，做到有的放矢。对于学生作业的布置，我本着”因

人而异，适中适量”的原则进行合理安排，既要使作业有基础性，针

对性，综合性，又要考虑学生的不同实际,突出层次性，坚决不做毫

无意义的作业。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大

了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性

的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解

决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习

萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习

转化到自觉的求知上来。

六、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了能力的

培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面

上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有较的发展和培养。

七、认真搞好期末总复习。本学期的复习，有相当的份量，内

容较多，任务也相对繁重。本学期的复习先拟定了复习计划，掌握

了目的要求，明确了重难点及关键，拟定好了课时分配情况。然后

按照计划进行复习，同时又灵活运用，对复习了的知识，又编了相

应的练习题，让学生练习，力争人人掌握，做到了一课一得，个个

过关。

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽

然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习

和探讨，自己的教学经验及方法等方面，本人今后将在教学工作中,

汲取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。教学工作

苦乐相伴，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再

接再厉，把工作搞得更好。

20_年1月22日六年级上册数学教学总结14

本学期我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，

勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤的开展，

圆满的完成了教学任务。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取

得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，

克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间都作了详细的记录，认真写好教案。每一堂课都做

到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并作好各种利

于吸引学生注意力的教具，课后及时对该课作出总结，写好教学反

思，并归纳成册。

二、增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学

生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，

觉得愉快，培养学生多动手动脑动口的习喷。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的

学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时多听其

他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的

作业批改及时，认真分析并作好学生作业情况，将他们在作业中出

现的