初中地理教学计划

初中地理教学计划

初中地理教学计划1

一、指导思想

以《初中地理课程标准》为依据，以《新课程理念》为指导。

全面落实学校教学工作计划，扎实有效的强化“三部六环节”课堂

教学模式，充分利用现有课程资源，进一步提高课堂教学质量。

二、工作目标

1、认真备好每一节课，努力上每一节课。

2、积极参加教科研活动，提高教学水平。

3、认真研读初中地理一《有效教学，和谐课堂》一书

4、完成作业要求，并有效的完成一次综合实践活动。

5、按时按质按量的完成教学任务

三、主要工作和具体措施

1、认真备课，做到超周备课，做到备学生，备教材和备教法，

做到按时按质的'完成每节课，进一步强化“三部六环节”课堂教学

模式，力争做到向45分钟要效益。

2、积极参加备、说、上、评等教研活动，让自己在活动中快速

的成长起来，积极向有经验的教师学习，认真听课并达到学校要求，

吸取经验，取长补短，力争使自己成为业务精通的学习型教师。

3、本学期我计划研读初中地理一《有效教学，和谐课堂》一书,

并认真做好读书笔记，学习书中较为新颖的教学理念和教学方法。

4、按质，按量完成作业要求和教学任务，作业做到全批全改，

并注有激励性评语，培养学习的学习兴趣，提高其自信心，本学期

正值初中地理会考，所以在完成任务的前提下，认真做好复习备考

工作，力争考到全旗前列。

5、本学期计划利用周六周日时间，认真组织一次综合实践活动,

并设计活动内容、目标、要求等，活动结束后，让学生谈一谈自己

的收获，写出活动体会，并保留一定的过程性材料。

初中地理教学计划2

一、指导思想：

深入领会课改精相，加深对“课程标准”的理解，正确把握本

年级的教学要求。以课改理论指导教学实践，转变落后思想，认真

及时进行反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。特制定本

学期个人教研活动计划。

二、教育教学目标:

1.知识与技能：掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，

初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信

息等基本技能。能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境

形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文

化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。知道世界、

中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一

个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。了解人类所面临

的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动

的相互关系。

2.过程与方法：通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地

理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括

等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的

基本规律。尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事

物进行分析，做出判断。尝试从学习和生活中发现地理问题，提出

探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决

问题的设想。运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法

和成果，并与别人交流。

3.情感、态度、价值观：形成对地理的'好奇心和学习地理的

兴趣，养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。关心家乡的环

境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的

情感。尊重不同的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得

国际合作的价值，初步形成全球意识。增强对环境、资源的保护意

识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护

环境的行为习惯。

三、主要工作措施：

坚持以教学为中心，以教研为先导，以提高质量为重点的观念,

努力提高教学质量和教学效益。坚持听课，继续加强对现代化教育

教学理论的学习和研究，不断总结经验找出差距，克服教学中存在

的问题，加强对学生的辅导，根据不同学生的能力提出不同的学习

要求做到教育，有的放矢，耐心辅导，因材施教，学生在原有基础

之上都有最大进步。

四、具体工作安排：

1、积极、主动地参加本组的课改培训和学习，充实自己的理论

基础，切实转变观念。在培训和学习中，积极主动参与，深入反思

自己的教学行为，认真及时反思自己的教学行为，每月作好总结、

随笔和课后反思。

2、对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念

为指导思想，结合实际认真备课。

3、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡

导开放的活动课程，全面提高学生素养。

4、积极参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、

讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。

5、自学相关的教育教学文章、书籍，作好学习笔记，做到学以

致用，并作好相关资料的收集和整理。

初中地理教学计划3

八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基

础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理

而言，要变得容易一些了。

一、学情分析

经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法,

掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理

教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。

二、教学目标

通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识

解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能

力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握

中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理

分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。

掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相

互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的

现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响,

提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差

异，了解人文地理的区域差异。

三、教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，

掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口

与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本

章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中

心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章中国的自然环境

本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大

高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中

国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、

内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有

重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图,

以帮助学生理解和掌握。

第三章中国的自然资

本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、

土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过

学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重

要意义。本章的教学重点是部分重要的'自然资源的分布。本章的教

学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。

第四章中国的区域差异

本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本

章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦

岭一淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各

自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然

地理特色形成的原因。

四、教学措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、

总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解

释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式,

利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和

求知欲望。

3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛

活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识

的能力。

4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的

准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。

初中地理教学计划4

一、大纲对本年级的要求：

（一）知识与技能

1.了解世界的地理概貌。

2.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的

基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。

（二）过程与方法

1.经过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理

表象；初步学会根据收集到的地理信息，经过比较、分析、归纳等

思维过程，构成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。2.运用

已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分

析，作出确定。

3.具有创新意识和实践本事，善于发现地理问题，收集相关信

息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。

4.运用适当的方式、方法，表达、交流学习地理的体会、想法

和成果。

（三）情感态度价值观

1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及

对地理环境的审美情趣。

2.尊重世界不一样国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信

心和自豪感。

4.初步构成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可

持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关

法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

二、教材分析：

1.教材的资料结构。全书分三章，以介绍世界区域地理为主。

2.自然与人文的融合，增加学生的地理学习兴趣。

3.力求分散教材的难点，降低难度。

4.教材的形式结构，教材有正文、阅读、活动三部分组成，形

式活泼多样。对学生的学习起到指导作用。

三、学生情景分析：

初一新生经过一学期的地理学习，具有必须的地理知识和地理

技能，具有了必须的地理思维意识，其它学科的'知识也相应的有所

增加，他们的实践、体验活动已经涉及社会生活中一些较为复杂的

社会现象或社会事物。但同时也存在学生地理学习本事层次化的现

象。从年级角度来看，班级之间差异明显。从班级角度来看，学生

之间层次化现象明显。本学期的教学设计应当在此基础上进行设计。

情景分析

单元：第六章：认识大洲

资料：第一节：亚洲及欧洲

第二节：非洲

第三节：美洲

教时：6

周次：1-3

教学目的（目标）要求：

1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点,

简要分析其相互关系。

重难点分析：掌握学习和研究区域地理的基本方法。

1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点,

简要分析其相互关系。

教法及突破重难点措施:

演示法、读图法、比较法、归纳法等。地图是地理学习的第二

语言，运用地图是学习区域位置的基本方法。归纳区域的特点后，

还要简要的分析其相互关系。

情景分析

单元：第七章：了解地区

资料：第一节：东南亚

第二节：南亚

第三节：西亚

第四节：欧洲西部

第五节：北极地区和南极地区

教时：10

周次：4-8

初中地理教学计划5

初中二年级地理教学计划秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学

期，本学期我担任初二28、31、32三个班的地理教学工作。为顺利

完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级地理学

科的特点，特制订计划如下：

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强

课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动,

加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，

通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学

生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向

“会学地理”。

二、教学任务

本学期讲授义务教育课程标准实验教材（湘教版）一一《中国地

理》（八年级上、下册）。

三、学生情况分析

总体上讲，学生学习积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一

定的学习自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活；三个班

当中28班上课活跃，尖子不多。31班两极分化，差生面大。32班

学生学习主动，比较平衡。

四、教材分析

八年级地理上册（湘教版）教材内容是中国地理为主，分为中国

的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大

部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的

图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域

差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大,

带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在

南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经

济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的

商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各

具特色形成了四大地区差异。

又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。

由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均,

在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地

制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可

忽略的主题思想。

五、教学总目标：1、通过义务教育阶段《地理》（八年级上册）

课程的学习，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发

展。

2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取

没有不及格学生。

六、措施

1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个

学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在

加强“双基”的,基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形

成与培养。

2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发

课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的

地理。

3.教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解

题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高

课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结

合，努力提高复习效率。

4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知

识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，

应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学习方

法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的

问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线

条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课,

努力讲好每一节课;讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分

析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

总之，在本学期中，我会努力以新的教学理

念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实

实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满

意的答卷。

初中地理教学计划6

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划

为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地

理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科

研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传

授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习

地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学

地理”。

二、基本情况：

复习七年级上一学期内容的学习，学生对地理知识的感性认识,

具备了的读图、分析、判断的能力，对世界概况的。但也有一少学

生对地理学科的学习，知识还系统，应。我将本着，严谨的教学本

期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，学生，力争更的教学。

三、教学：教完人教版七年级地理下册，使学生必要的地理知

识，让学生具备必要的技能，对所处的世界有明晰的，对世界的和

地区有着较为详尽的知识。

四、本期教材、难点：

1、各大洲的地形特征和气候特征；

2、几个大国的人文特征：

3、会用地理知识解决生活问题

五、教学措施：

1、强化学生的技能，学会读图、填图、从客观上了解地理单元

的知识。地图册来教学和要求。

2、地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。

在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理知识，让学生对

世界地理能有系统的和，也为今后地理知识的‘学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。多

种教学，的运用多媒体教学，学生运用地理知识的能力。

4、培养学生关注自然，社会，时事的自觉性。关注热点问题生

活问题，专题复习和综合复习。

六、教学课时与进程：

1、二月份复习笫六章、生活的大洲一一亚洲七、临近的和地区

2、三月份复习第八章、东半球的其它和地区九、西半球的十、

极地地区

3、四、五月份综合复习市的综合训练题

6、六月份考前训练

初中地理教学计划7

（一）总体目标

以新课标（或大纲）为依据，以初中地理课本为依托，要求学

生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地

理思维能力；

（二）教学要求

1、加强新课标的学习，适应课改要求。

2、加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，

把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与

中去。

3、加强地理学科的专业语言一一地图的教学，培养学生识图、

用图、绘图的能力。

4、加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校

必须集体研究，集中备课，充分讨论，研究教材，研究教法，提高

地理课堂的教学效率。

（三）教材分析

八年级上册教学内容，共计四章12节：

第一章《从世界看中国》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口

与民族。

第二章《中国的自然环境》，通过具体实例讲述了中国壮丽的

山河与优越的气候条件。

第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点，并具体

说明了我国的土地与水资源状况。

第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展

的现状。

通过学习，使学生掌握中国的地理概况，并在此基础上，进一

步培养学生读图、析图的能力。

（四）本学期总体教学目的要求

知识目标：让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力

和空间想象能力。

思想目标：使学生真切的受到爱国主义教育，从知识中感受祖

国的伟大和美好；树立可持续发展观和良好的人地观。

（五）完成本学期教学任务的具体措施

1、认真参与集体备课，精益求精。

2、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高

教学水平。

3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的'指导下，努

力使教育教学能力再上新台阶。

5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科

知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。

6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制

作水平，争创优秀课件。

7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量

分析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

总之，新的学期开始，一定要把教学工作做到实处，使教学成

绩再上一个新台阶。

初中地理教学计划8

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理,

能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多

的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的

发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过

学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习

地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”转向“会学地

理，，

二、学生基本情况分析：

初二学生尖子不多，但差生也不少，课堂气氛活跃，但也有些

乱。对地理学科的学习兴趣不是很浓。

三、教材分析：

如果说初二上册学习的是中国地理的整体，比如中国的资源，

中国的气候，中国的疆域等等，那么下册学习的则是中国地理的分

区部分。第一章学习中国的主要产业，包括农业，工业、高技术产

业、交通运输业；第二章沿海万里行，主要学习中国沿海的十五个

省市：北京市、天津市、河北省、辽宁省、山东省、江苏省、上海

市、浙江省、福建省、台湾省、广东省、香港特别行政区、澳门特

别行政区、广西壮族自治区和海南省。第三章陆疆万里行，主要学

习六个省区：吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治

区、西藏自治区和云南省；第四章黄河万里行，主要学习六个省区：

青海省、甘肃省、宁夏回族自治区、陕西省、山西省和海南省；第

五章长江万里行，主要学习七个省区：四川省、重庆市、贵州省、

湖北省、湖南省、江西省、安徽省。这些省区各有特色，上课时只

要讲出每个省区的特色即可。另外还要注意每个省区的形状及位置。

该教材针对初中生的特点，还设置了多个学生活动，同时还有

课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利

于学生主体作用的发挥。

四、教学措施：

（一）对教师自身的要求

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材。或直接从网上下载地理课

件。

4、注意教学方法得当。对不同的'内容灵活选用恰当的教法，

在教学中要大胆探索，勇于创新。

5、科学地安排教学过程。

（二）对学生的要求

1、建立和谐、民主、宽松的课堂，为学生做好服务工作。

2、从不同的角度进行地理教学，使学生对地理学科有兴趣。

3、建立完整的落实措施，从队长到副队长再到每一名队员。

六、教学进度安排

2月28日一一3Z12日第一章中国的主要产业

3月15日一一3月22日第二章沿海万里行（第一节一一第七

节）

3月23日4Z10日第二章沿海万里行（第八节一一第十

五节）

4月12日4Z19H第三章陆疆万里行（全上）

4月21日4月29日复习迎接其中考试

5月10日5月22日第四章黄河万里行（全上）

5月25日6月12日第五章长江万里行（全上）

6月13日6月20日第六章走向世界的中国

7月5日一一7月10日总复习，迎接期末考试

初中地理教学计划9

作为一名教师，在发挥自己专业所学的同时，应不断完善个人

业务水平。高中地理教育是基础教育，但面对高考愈来愈激烈的竞

争，对地理教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会

被社会所淘汰。针对这一要求，我对自己本学年工作、学习制订以

下计划：

1、热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。

2、我应不断充实和提高自身的地理素养：加强课外阅读，关

心国内外教学改革的动态；努力提高对教育教学科研的能力。

3、作好教学后记反思

在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心

得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的'有效

方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对

教学原则、目的、内容、方法、手段、教学语言、教态和板书等诸

要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得

失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活

动中的“精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心

理学原理等，分析、解剖自己的教学观念和教学行为，从而不断总

结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行

为的重塑。

4、坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并

及时反思。

5、学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、归纳和提升教

学经验。深入学习贯彻新课标精神，树立新的教育观念，从本班学

生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式

及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理

制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特

色，对学生在日常活动中加强教育。

6、认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整。

及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。

初中地理教学计划10

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理,

能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多

的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的

发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过

学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习

地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”

二、学生基本情况分析：

初二年级是经1年半学习，年级整体情况较好，生活、学习基

本上能按部就班，任教年级约120名学生，有三个班级，基本形成

了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。个别学生有时不能形成

班级焦点，必须进行较多的组织教学。有不少学生好动、贪玩，精

力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情

况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课

外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于

学生主体作用的发挥。

初中地理整学期的教学内容，实际上就是基础知识和灵活运用

理论解决实际问题两大部分。

复习基础知识，必须以书本为主，将书本看透，图看懂，达到

重点知识理解记忆。只要基础知识能理解掌握，通过活动题检验理

解的程度。如果活动题能顺利解决，那基础知识也就基本掌握，灵

活运用理论解决问题的前提条件就已经具备。

四、教学目标：

初一地理第一章《地球和地图》和第三章《天气和气候》是本

学期的复习教学重难点。

第一章《地球和地图》最难，学生普遍掌握较差。转入复习时,

这部分应作重点讲解复习。经过初一的学习，学生的理解能力和空

间想象能力已有所提高，复习时再讲解，学生理解起来就应该容易

些。所以，教师应抓住这个时机全面系统地引导学生理解掌握，给

学生一个整体知识的框架，让学生理清思路。

第三章《天气和气候》的难度比第一章少降低一些。复习时可

以多以实际生活作为例子帮助学生理解记忆，尤其是第二、三节气

温、降水时空分布的变化。

这两章内容都应以读图理解作为突破，其他章节可以点清重点,

让学生理解记忆。

总之，复习要紧扣教材，有效运用地图，精选练习加以训练巩

固。初一地理难点，重点很多。大部分学生对基础知识的巩固还不

过关，所以复习的方式应以夯牢重点基础知识记忆，抓住读图理解

掌握为主。

下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握

基础培养能力。

总之，复习要紧扣教材，有效运用插图，精选练习加以训练巩

固

初二重点章节有：

第一章第一节《辽阔的疆域》；

第二章《中国的自然环境》；

第三章第三节《水资源》；

第四章第一节《逐步完善的交通运输网》、

第二节《因地制宜发展农业》。

第三节《工业的分布与发展》

下册区域地理以课本图为重点抓住关键，做到图文结合，掌握

基础培养能力。

总之，复习要紧扣教材，有效运用地图图，精选练习加以训练

巩固

五、教学措施与计划

地理复习时间短、内容多要让90%以上的同学取得较好的成绩

有一定的难度。为了在有限的时间里，把握考试要点，作到科学合

理、优质高效地安排复习，在全面分析课程标准和考试标准的基础

上，特制定二阶段复习计划。

第一阶段：（3月22日一一5月21日）立足课本，夯实基础

这一阶段的复习主要是严格扣紧考试大纲规定的范围，以《学

习手册》中概括的知识体系为线索，引导学生认真研读课本，特别

是课本中大小标题（黑体字）的内容，它们概括性强，重点突出。

课本中的“活动”、插图图表，重要的阅读材料（如：之“最”）

也不能疏忽。做到正确把握地理概念，正确掌握读图、填图、绘图

等基本技能。只有掌握熟了基础知识和基本技能，才能够灵活应对

各种试题，做到以不变应万变。

第二阶段：（5月22日一一6月13日）梳理体系，讲练结合。

课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个

环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。

其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上决定着学生在中考中

能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的‘特点

（“无图不成题”是地理中考试卷的重要特点）。我们这阶段安排

了以下两个环节：

1、梳理体系环节。章与章之间、节与节之间的界限，以地图为

中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生

形成空间观念、提高空间思维能力（地理思维能力），也便于学生

专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。

2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练（读图、填图、绘图

训练，材料分析题训练，开放性题目训练），各种专题的讲练（精

选部分中考试题，组成几套专题练习）。通过讲练，帮助学生总结

和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问

题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效

信息的方法。同时布置量小而精的作业（对练习要精选，注意练习

的基础性、代表性、典型性，以基础题为主，适当综合、适当提高。

坚决舍弃“繁、难、偏、旧”，的题目）帮助学生理解、巩固、掌握

和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补

漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考

方法掌握。那么学生们参加中考应该说，就没有多大问题了。

强化训练，冲剌中考。通过模拟题实战的强化训练［精选几套中

考模拟试题进行近似实战的强化训练（做到限时、限量、优质），

注意发现问题，及时指导］,进一步提高学生综合运用知识、分析解

决问题的能力，并熟练掌握解题方法、解题技巧，最终以百倍的信

心冲刺中考

初中地理教学计划11

本学期我担任八年级3个班的的地理课教学，为了更好地做好

本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育

教学成绩，我特制定教学计划如下：

一、学生基本情况分析：

八年级学生经过了一年半的学习，对地理知识有了一定的地理

思维，有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能

力。对世界概况和中国概况有了一定的了解。对地理学习方法已基

本掌握。对八年级的学生来说，由于地理在中考中占一定的分数，

学生也相对重视地理学习。学生在课堂上注意力相对集中，学习认

真，因而学习成绩还算理想。针对这些情况，我将在教学中多讲一

些生活中的地理，提高学生学习地理的兴趣，让学生掌握好地理基

础知识，全面的帮他们复习一遍七八年级的地理知识，争取这个学

期的会考取得更好的成绩。在教学中我会注重分层次，面向全体，

不放弃每一位学生。

二、教学目标和要求

主要是学习中国的地理差异、认识中国的四大区域，中国在世

界中，最后是对初中地理中考进行总复习。

三、教学进度

八年级为了有更多的时间对地理会考进行总复习，我计划在四

月之前把课上完，然后大概8周时间对初中地理进行总复习，大概

在5月末结束第一轮的单元复习，然后进入总复习阶段，复习安排

计划如下：上完课本后，首先安排一次摸底考试，让学生再一次熟

悉和适应地理中考的题型和难易程度，在阶段考之前复习完七年期

的前四章，然后利用一个月的时间进行其他单元的复习。单元复习

结束后再进行一次模拟考试，对学生进行分层，理出差生和踩线生;

然后安排个别有针对性的复习并结合复习再做一套综合题；在考前

大概6月21日进行最后一次摸底考试。每次考试结束后对学生进行

全面分析。

四、具体措施

1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个

学习探究、合作的空间，培学习地理的兴趣、积极性和主动性，在

加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形

成与培养。

2、有计划、有步聚地指导学生提高读图能力，并且要大力开发

课程资源，丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的

地理。

3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解

题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高

课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结

合，努力提高复习效率。

4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的.具体问题，运用地理

知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复习一

遍，应在所例举的重点热点专题复习中，运用探究性、自主性的学

习方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深

度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、

粗线条、广辐射。”

5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课,

努力讲好每一节课；讲究练习的实效性。

6、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工

作，为地理课件的制作准备充分的素材认真做好每节课的课件。

8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力

使教育教学能力再上新台阶。

9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识

竞赛活动，激发学生学习兴趣。

10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分

析。注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

五、教学工作目标:

由于我是教学工作的第5年，对于中学地理教学的学科知识的

深度和广度有一定的理解，但强化学科知识，加强研究学科知识的

构架和表达方式，特别是结合教学对象进行学科知识的分析处理的

研究还要加强。多向学校有经验的老师请教，我将会以我最大的努

力教好八年级的地理，争取在这次中考中考出好的成绩。

初中地理教学计划12

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划

为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地

理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科

研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传

授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习

地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学

地理”。

二、基本情况

通过复习年级上下册相关内容的学习，学生对地理知识有了一

定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概

况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习不够重

视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着认真，

严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，

深入学生，力争取得更有效的教学效果。

三、教学目标

教完一年级地理上下册选取的8章内容，使学生掌握必要的地理

知识，让学生具备必要的‘基本技能，对我们所处的世界有一个明晰

的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

四、本期教材重点、难点

1、地球和地图，地球的运动。

2、中国的气候及自然资源。

3、会用地理知识解决生活问题。

五、教学措施

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上了解地理

单元的知识。充分利用地图册来实现教学目标和要求。

2、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行

必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界

地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也

为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。开

展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知识

的能力。

4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。关注热

点问题生活问题，进行专题复习和综合复习。

初中地理教学计划13

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校工作计划

为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地

理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科

研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传

授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习

地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地

理”。

二、基本情况：

通过复习七、八年级上下册相关内容的学习，学生对地理知识

有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对

世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学习

不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。我将本着

认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长

避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。

三、教学目标：

教完七、八年级地理上下册选取的8章内容，使学生掌握必要

的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一

个明晰的.了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识

掌握。

四、本期教材重点、难点：

1、地球和地图，地球的运动。

2、中国的气候及自然资源。

3、会用地理知识解决生活问题。

五、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上了解地

理单元的知识。充分利用地图册来实现教学目标和要求。

2、进行地理基酬知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进

行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世

界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，

也为他们今后地理知识的学习打好基础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。

开展多种教学形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知

识的能力。

4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。关注

热点问题生活问题，这行专题复习和综合复习。

六、教学课时与走程：

1、九月份复习七年级上册内容。

2、十月份复习七年级下册内容。

3、十一月份复习八年级上册内容。

4、十二月份复习综合训练题。

4、一月份进行考前模拟训练。

七、计划预想：

1、整体提高学生地理水平，力争考试一次比一次有所上升。

2、目标生地理成绩平均达优，并力求高分。

3、赶超邻近学校，促学生整体成绩提高。

初中地理教学计划14

本学期仍然承担七、八、九三个年级10个班的地理教学工作,

为了保证能够比较顺利的完成教学任务，现将本学期地理教学工作

作如下安排：

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理,

能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多

的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的

发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过

学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习

地理的兴趣和初步能力，最终使学生会学地理。

二、学生基本情况分析

所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵

守纪律，热爱学习。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好

动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。

面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析

七年级地理：第一部分是亚洲，包括自然环境，人文环境，也

是比较重要的一部分，需要识记亚洲的重点国家的名称，位置及重

要国家的风土人情、物产矿藏等。第二部分是我们邻近的国家和地

区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯，这几个国家关系密切，不

仅在历史而且现在都和我们进行经济贸易往来，掌握这几个国家的

地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。第

三部分，东半球其他的国家和地区，包括中东、欧洲西部、撒哈拉

以南的非洲和澳大利亚。第四部分西半球的国家，包括美国和巴西。

第五部分，极地地区各章节相互联系，各个国家相互关联，不能孤

立地学习某一部分。

八年级地理：本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产

业，交通以及分省区地理，涉及的范围广，内容多，给教学带来了

很大的困难，因此设计比较合理的教学模式相当关键。在教学中可

以把农业、工业、高科技产业、交通等放在主要地位，教师通过讲

解带领学生掌握主要的知识点，对于分省区地理可以采用选讲的办

法教给学生学习方法，通过自学的办法以达到相应的目的。

九年级地理：尽快复习完第四册地理课本，然后转入全面复习，

通过对学生强化训练，适应去做灵活性强、跨度大的题目，适应中

考。

四、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一

节课；保障每节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导

教学实践。

3、充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资

料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

五、具体措施

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务

的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性,

以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创

新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、

教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更

应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的'经历和经验，

关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环

节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的

学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让

学生感知生活中处处冷地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法

运用于生活实际中去。

2、认真钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采用

灵活教法指导学生读、记、练、看，达到活教教活，心教教心。要

注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切

为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教

学品牌。

3、继续关注学生学习兴趣的培养，使用各种方法调动学生的学

习积极性和主动性。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事

半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，

周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新,

来夯实每一位学生的学习基础，以严、实、精、活的教风带动勤、

实、悟、活的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进

行全方位的开放性试题训练。

5、充分利用同步进行学案导学，让每一个学生有展示交流的机

会，对于重难点则有针对性的强化击破，培养、提高学生的学习能

力。保优、促中、转后进争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有

遗憾。为此，我将适肘于课下和部分同学交流，用鼓励和鞭策促其

进步。

6、积极参与教育教学研究，吸取别人的长处以不断完善自己，

听从学校要求，努力多读书、读好书，不断提高自己的业务素质和

育人教书的本领。极参与集体备课、教育教学研究，吸取别人的长

处以不断完善自己，做个优秀的教师。

7、渗透时政、热点知识，培养学生理论与实际联系的思维方式

和学习方式。

六、目标任务:

在本学期教学工作中，将做以下工作：

第一、依据本科目的教学目标要求，针对不同基础水平的学生

作出不同的要求。根据学生实际出发，因材施教：基础好的学生在

学好基础知识的同时，适当扩充内容，多以讨论、提问的教学方法

为主；基础差点的同学，让其掌握好基础知识，主要采用直接讲授

的教学方法。

第二、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，深入了

解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，基本知道应补

充哪些资料，怎样才能教好。

第三、做好单元测试和评价，奖好罚差，对优秀学生及时表扬

和鼓励。

第四、利用课外时间为自己充电，培养多种兴趣爱好，博览群

书，不断扩宽知识面，提高自己专业素质；虚心向有经验的教师学

习教学方法，博采众长，积极参与听课、评课，提高自己的教学水

平。

第五、利用学校的教学资源，采用多媒体授课，给学生更生动

的学习感受与体会，提高学生的学习效率。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力

工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为使自己成为一名合格的

教育工作者而努力。

希望各位教师能够认真阅读第二学期地理教学工作计划，努力

提高自己的教学水平。

初中地理教学计划15

为认真贯彻落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，稳

步推进新一轮课程改革，根据我镇教育管理办公室关于建设“'345'

优质高效课堂”的实施意见，结合我校实际，积极创建“‘345’优

质高效课堂”的教学新理念，本学期特制订以下教学计划：

一。学期教学目标：

1、基础知识方面

本学期主要是在上学期学习中国自然地理总论的基础上，重点

学习中国的人文地理如中国的农业、工业、交通运输业、商业和旅

游业以及区域地理。

2、基本技能、能力培养方面的要求

要求学生要在学习、识记基础知识的基础上，加强社会实践和

应用，进一步发挥地图在教学中的重要作用。通过应用，加强对学

生读图、用图、绘图能力的训练，做好图文对应、联合记忆，发挥

“图景”的直观作用，让学生充分发挥自己的想象力，形成完整的

立体空间思维观念，为自主学习创造条件。

3、思想教育要求

要多方面联系社会生活、生产实际，联系时代特征，联系当今

世界存在的问题、发展趋势等，引导学生客观、公正地看待当今社

会经济发展中，正确地理解人与自然的关系，人与社会的关系，从

而树立正确的全球观念，培养资源危机意识，环境危机意识，促进

学生热爱祖国、热爱社会主义的情感升华，提高学生的民族自豪感。

4、创新意识，创新能力培养方面的要求：

全面推进素质教育，就是要培养具有创新精神和创造能力的高

素质人才，因此，初中地理教学要求培养学生的创新意识和创新能

力，在教学中必须做到：（一）要设置一个激励学生创造力发挥的情

景。（二）要拓展学生思维。（三）让学生找到与其它学科的联系。

（四）要打好科学文化知识的基础。（五）培养创造性思维。（六）

发挥学生的想象和灵感作用。（七）加强电化教育的教学，紧跟时代

发展的步伐，为社会培养新型人才。

5、学习方法的指导：

初中地理教学对学生的学法指导包括：读力学习法，模仿学习

法，质疑问难法，课前预习法，课后复习法，温故知新法等，学习

方法的指导可采取集体辅导法和个别辅导法，通过学习方法的指导,

激发学生的学习兴趣。教会学生学会搜集地理资料，并对这些地理

资料进行研究分析，以达到对所学知识的理解与巩固。

一。学生的基本情况分析:

1、学生的知识基础

初二学生通过上学期对八年级地理上册的学习，大部分对中国

的地理概况已有了一个初步的了解，如中国的行政区划、人口和民

族、中国的地形、气候、河流、湖泊以及自然资源有了比较细致的

了解，并掌握了一些学习地理知识的方法，为本学期学习八年级地

理下册打下了良好的基础；但要想让全体学生都比较系统全面地掌

握地理知识，纳入新的学习轨道，还有待于今后的启发、引导。

2、学生的能力发展水平

初二1——3班现有学生140人左右，从上学期的期末考试成绩

来看，大部分学生都在70分以上，其中最高分为98分，最低分为

26分，成绩较为突出的有：闫晓丽、许华贞、宿晓杰、宿凡、刘雷、

黄俊芳、张伟等同学，但也有个别学生成绩较低，还不具备一般的

识图、用图、绘图能力，知觉活动正处在摆脱盲目与被动的状态，

观察的主动性、精确性与概括性还有待于进一步的提高，如：宿国

栋、李倩、楚孟丽、宿大禹、李晓雪等同学。但大部分初二学生思

维能力较强，随着地理概念的不断丰富，抽象思维能力已得到了初

步发展，并具备了一定的.自学能力。

3、学生的学习态度

大部分学生学习态度