六年级课教学计划

六年级课教学计划

六年级课教学计划第1篇

一、学生现状分析：

六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多

已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制

作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的

特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验

形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生

对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。

二、教学总目标：

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制

作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，

丰富视觉触觉和审美经睑，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，

陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、教材分析：

该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的主题都有美术带来的

有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型-表现”、

“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域中的一个方

面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入

地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，

这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。

其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的

渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。

四、教学目的和教学重点、教学难点：

“造型•表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合

适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创

作能力，传递自己的思想和情感。

“设计•应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，

了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边

的环境。

“欣赏♦评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，

通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术

语，表达自己对美术作品的感受和理解。

“综合•探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的

知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传

统文化的关系。

重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培

养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对

造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。

难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美

能力，同时渗透德育教育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。

五、教学措施：

1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念

和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵

活多样的‘实施教学。

2、在教学中，多遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学

生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、

判断，努力提高他们的审美情趣。

3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师积极为学生创设

有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术

创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性

的学习，发表自己独特的见解。

4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化

和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人

文精神。

5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及

收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、

音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴

趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进

行自学。

六、教度安排：

课时安排

1、第一课《追寻文明的足迹》1课时

2、第二课《探访自然的奇观》2课时

3、第三课《我的书包》1课时

4,第四课《画故事》2课时

5、第五课《装饰画》1课时

6、第六课《装饰色彩》1课时

7、第七课《彩球的设计》2课时

8、第八课《奇思妙想》2课时

9、第九课《漆画人像》2课时

10、第十课《用各种材料来制版》2课时

11,第十一课《装饰柱》2课时

12、第十二课《动画片的今昔》1课时

13、第十三课《拟人化的卡通》2课时

14、第十四课《发现老房子的美》1课时

15、第十五课《留给母校的纪念》2课时

16、第十六课《我的成长记录》2课时

17、第十七课《剪纸中的古老技艺》2课时

18,第十八课《绣在服装上的故事》1课时

19、第十九课《复制与传播》1课时

20、全期小结3课时

六年级课教学计划第2篇

一、教材分析：

本期内主要学习巧算、分数的单位“1”的转化、图形面积和体积的计算以

及解题方法的训练和掌握。

在“数与代数”方面主要安排有：定义新运算、简便运算、转化单位“1”

和比的相关应用题。定义新运算主要在于让学生能够快速切入奥数不同的思维模

式，认识符号所代表的不同运算方式，认识奥数的不同解答方法，体会奥数的乐

趣；简便运算是小学阶段学习的重点，也是提高运算速度的技巧，掌握灵活的解

答方法、体会不同的解题思路，有助于提高学生对数的分解与组合以及四则运算

的性质的理解；分数的单位“1”的转化，结合学生本学期学习内容，在一定的基

础上，加深对分数的认识、拓展学生的视野、理顺量之间的关系；比的相关应用

题，主要在于训练学生理解比的定义和性质，明确应用题中两个关系量的比的含

义。

在“解题方法训练”方面主要安排有：设数法、假设法、假设法、倒推法、

代数法、抓“不变量”法;此节内容主要训练学生对问题的思考方式和灵活应变,

每一种方法都有不同的解答思路。

在“空间与图形”方面主要安排有：面积计算、表面积和体积计算；面积计

算主要训练学生认真观察图形，分析、研究已知条件，并加以深化，在运用我们

已有的基本几何知识，适当添加辅助线，运用平移、旋转、剪拼、组合等方法，

对图形进行恰当合理的变形，在经过分析推导，寻求解题途径；表面积和体积要

求学生牢固掌握长方体、正方体的特征和有关计算方法，能将公式作适当的变形,

养成“数形”结合的好习惯。

二、教度：第01周

奥数入门技巧和心态调整；

定义新运算；第02周

简便运算

（一）（小数）第03周

简便运算

（二）（整数）第04周

简便运算

（三）（分数）第05周

简便运算

（四）（换元法）

第06周

解题方法训练

（一）一一设数法第07周

解题方法训练

（二）---假设法第08周

解题方法训练

（三）一一假设法第09周

解题方法训练

（四）一一倒推法第10周

解题方法训练

（五）一一代数法

第11周

解题方法训练

（六）一一抓“不变量”法第12周

转化单位“1”

（-）第13周

转化单位“1”

（二）第14周

转化单位T

（三）第15周

比的应用

（一）第16周

面积计算

（二）第17周

面积计算

（三）第18周

表面积和体积

（一）第19周

表面积和体积

（二）第20周

总复习

六年级课教学计划第3篇

一、写字课的教学目标：

1、使学生能比较热殊地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐,

有一定速度。

2、掌握独体字的结体规则，写好独体字。

3、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。

4、掌握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。

6、初步掌握在横格中写字的方法。

二、教学重点，难点：

重点：用钢笔写字端正整洁，有一定的速度。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

三、教学措施：

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形

成良好的写字习惯。

2、要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。坚持每天练字不少

于15分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的

写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

4,发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的

板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

六年级课教学计划第4篇

一、教学内容

本册教学内容分为五大板快：

（一）数与运算：

1、第二单元“分数的混合运算”；

2、第四单元“百分数”；

3、第六单元“比的认识”；

4、第七单元”百分数的应用”。

（二）图形与几何：

1、第一单元“圆”；

2、第三单元“观察物体”；

3。第六单元”图形的变换”。

（三）统计与概率：第五单元“数据处理”。

（四）综合应用：数学好玩。

（五）整理与复习。

二、教学目的和要求：

1、通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、

直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画

圆。结合具体情境，通过动手实脸、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长

和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。结合欣赏与绘制图案的过程，体

会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象

力和创造力。

2、能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用;

结合实际情境，能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题，体会分数混合

运算在现实生活中的广泛应用。

3、在具体情境中理解”增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深

对百分数意义的理解。能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，

提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。

4、理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；

探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化;

会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学

在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。

5、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用

平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图

形世界的神奇。

6、经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的

关系。在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本

性质化简比。能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步

体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

7、了解扇形统计图的特点与作用；能根据需要，选择条形统计图、折线统

计图、扇形统计图直观、有效地表示数据；认识复式条形统计图和复式折线统计

图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。能根据需要选择复式条形统计图、

复式折线统计图有效地表示数据。

8、学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5

个小正方体组合）的形状，并画出草图。感受观察范围随观察点、观察角度的变

化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

9、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的

作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数行思考的能

力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程

中，发展数学学习的兴趣和自信心。

三、教材编写的意图和特点

本册教材力求体现整套教材的基本特点，重视学生的生活经验，密切数学与

现实的联系；以学生的数学活动为主线呈现学习内容；创设生动有趣的情境，引

导学生在解决现实问题的过程中，经历抽象数学模型并进行解释与应用的过程，

从中获得对数学知识的理解和体验；注重学生的数感、空间观念、统计观念等的

发展；避免程式化地叙述“算理”和死套题型地进行操练。具体表现如下：

1、在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际词题，注重从具体实例

中抽象出比的过程及对比的意义的理解。

2、在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探索

中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，发展空间观念。

3、在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能

多次获取信息。

4、学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问

题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展

解决问题和运用数行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用;

在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

六年级课教学计划第5篇

为全面贯彻党的教育方针，认真实施国家教委《学校体育工作条例》和全民

健身计划。

进一步增进学生健康，增强学生体质，促进德、智、体全面发展，培养学生

吃苦耐劳的精神，磨练意志，努力提高学校体育水平，走体育强校之路，培养出

一批适应社会主义现代化建需要的人才。我本着全面贯彻教育方针，全面推进素

质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作做如下计划：

一、教学目标

体育教学以增进学生健康，增强学生体质促进德.、智、体全面发展为目的，

在本学期中要积极做到以下四点：

①懂得简易急救及体育常识。

②掌握快速跑、耐力跑的动作技术要领。

③学会并养成自我保护能力。

④对学生锻煤身体以及吃苦耐劳精神意识的培养。

二、学情分析

六年级学生处于敏感素质的发展即将交换的阶段，速度、灵敏、柔韧等素质

最佳的发展阶段，特别是大肌肉群的发展时期，也将向小肌肉群同时发展的时期

过度，六年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要求大些。

三、教材分析

本学期的教材内容包括：

①体育基础常识。

②运动技能。

③身体健康。

④心理健康。教材内容较多，主要让学生掌握一定的运动方法，运动的技能、

技巧，让他们自觉锻炼身体，达到"健康第一，安全第一"的目的。

四、提高教学质量的方法措施：

1、精心备课，认真上好每一节体育课，按时完成体育教学常规。

2,加强体育课的教学质量，使每一节课都有意义、有收获。

3、合理使用体育器材设施，加强学生体育活动技巧的教学。

4、注意培养学生对体育的兴趣爱好。

5、因材施教注意特长培养。

6、加强体育课的安全教育和学生的自我保护意识。

负责好自己上课这块场地的卫生，搞好器材室的卫生工作，维护好各项器材,

学校场地及时发现安全隐患，确保体育活动的安全，随时督促学生维护场地的整

洁。新的学期，新的课程，新的理念，给我们带来新的机遇，新的挑战，向我们

提出了新的要求。我们坚信，有"三个代表"重要思想的指导，有全校教师务实创

新的工作态度，我们一定会走进新课程，开创新境界，结出新硕果，为全面提高

我校的教学质量而不惚努力。

五、数度安排：

1一一2周：教学常规、队列队形、广播体操复习。

3一一4周：队列队形、步伐。身体素质恢复训练。

5——6周：耐力跑、障碍跑。

7一一8周：跨越式跳高。

9-----10周：接力跑。

11-----12周：跳绳。

13-----14周：投掷。

15——16周：技巧，低单杠。

17——18周：软式排球，自然地形跑。

19-----20周：期末检测。

六年级课教学计划第6篇

一、指导思想

以新课程标准，更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努

力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会，生活和学科知识，开展以学生为

主体的自主动手动脑的生活实践，社会实践，科学实践活动，增强学生的探索与

创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识

的能力和创新精神。

二、学情分析

小学六年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。

已经具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指

导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自

己的成果或作品。但是高年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无

疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉

学习的意识、习惯和学习的方法。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有

的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

三、教学目标

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活

动的兴趣，已达到学生情感、知识、能力和人格四个方面的理想目标。

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和

参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信

息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析

能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会

实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证

的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的枳极体验和丰富的经验，塑造

完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的

关爱和对社会对自我的责任感。

四、教材简析

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本

学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,

以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安

全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与

家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带

领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学

生的学校生活、家庭生活和社会生活。

五、教学方式及具体实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动），体现统一性

与多样性相结合。

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、课程的具体实施

（1）全面了解学生，设计有效的教学思路，多进行教学反思，适时调整教学

思路。

（2）充分利用多媒体教学手段，充分调动学生的学习积极性。

（3）指导学生观察、思考，在独立观察和思考中培养自我分析能力，鼓励学

生发表不同的见解。

（4）在指导学生进行实际操作的时候，要从启发兴趣、激发操作的欲望入手,

使学生产生想要亲手实践的欲望，知道怎么去动手操作。

（5）引导学生表达自己的真情实感，鼓励学生将自己活动后的感想、体会写

下来，并在同学之间进行交流，激发他们大胆想象，创造条件让学生无拘无束地

放开来写，提高写作水平。

六年级课教学计划第7篇

一、教材分析

教材的课目编制以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，重视学生

情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关

注学生长期的健康成长。

本教材的选择组织方面，注重学生年龄阶段的心理特征和成长的需要，描述

视觉审美的丰富含意，注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注重

学习资料的知识综合，利用不一样类别、不一样层面的知识综合，使学科内、学

科间的综合效应得到加强，教学目标和评价标准也做了一些控制，专业要求力求

降低，综合本事则相对具体。

本册教材的课目是单元设课，每一课目即为一个单元。教材分为11个单元,

各单元后设置了“学生作业”“学习屋”等栏目，既保证了课堂教学主体资料的

完整性，又供给了学习的完善和迁移途径，还可根据学校当地实际和学生的兴趣

爱好，开发相关的课程，满足学生深入学习的愿望和要求，鼓励学生在课外经过

不一样的方法、途径开展相关的美术学习活动。

二、学情分析

六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多，有的,

学生对美术有着相当的兴趣，动手的本事较强。但据了解这个班的学生学习态度

不够好，所以在课堂上免不了用新颖的手法，自身过硬的基本功来吸引学生、感

染学生，让学生对美术活动必须的兴趣，从而感受美术所带来的乐趣。这样才能

了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

三、教学目标：

1、提高学生的美术素养，培养学生的美术兴趣，激发创造精神、陶冶高尚

的审美情操。

2、经过教学提高学生的审美修养，促进学生的智力和才能的发展，培养学

生的观察习惯，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作本事。

3、了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，激

发学生的创造精神，发展美术实践本事，渗透人文。

四、教学措施

1、认真学习美术新课标、认真备课，处理好思想品德教育、审美教育、本

事教育、本事培养和双基训练的关系。在传授双基、培养本事过程中，加强思想

品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣,

提高学生的审美本事。

2、改善学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不一样的教

学资料，研究“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使

学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美本事和促进学生的智

力发展。

3、坚持学习，做到深入钻研教材，抓基础，制作好范画，手工范品及多媒

体等教学手段和现代教育即使进行直观教学。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮忙学生解决练习中

的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大

的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质

量。

六年级课教学计划第8篇

一、指导思想。

综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课

堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等

方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活

动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。

二、教材简析。

《综合实践活动》是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本

学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上,

以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安

全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与

家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带

领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学

生的学校生活、家庭生活和社会生活。

三、课程目标

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和

参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：通过引导学生主动探究，亲身体验实践，开阔视野，了解信息

技术、劳动技术、社区服务和探究法的'一些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析

能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会

实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证

的方法。

4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造

完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的

关爱和对社会对自我的责任感。

四、综合实践活动内容的实施

1、课程的实施方式

（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动）,

体现统一性与多样性相综合

（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）

（3）活动时间（集中课时，与分散课时相结合）

2、开发综合实践活动的资源

充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社

区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，

提高学生综合素质。

（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的

功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校花园内丰富的动、植

物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学

校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风.、教风、学风、办学宗旨

等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。

（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动

基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活

动。

（3）进一步充实校本教材。在开展活动的基础上，要求教师精心修改活动方

案、案例，进一步充实学校编写的校本教材。

五、课程编排及进度。

主题

综合实践活动内容

活动时间

声音与健康

听觉与声音声音与健康

拒绝噪音

9月

多彩的艺术

盛大的少儿艺术节我们的舞台艺术节的策划与组织

9月

从小学理财

怎样得到零花钱零花钱怎么花学会储蓄

10月

说纸

纸与我们的生活节约用纸纸艺

10月

汽车与污染

汽车与污染未来的汽车

11月

世界大家庭

世界之多少世界大家庭共同的花园

六年级课教学计划第9篇

一、教学目的：

我们中华民族历史悠久，传统文化博大精深。其中，以“一山一水一圣人”

为代表的齐鲁文化最为突出，发源于齐鲁大地的儒家文化奠定了中华民族文明的

基石。

本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀

名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以

血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提

升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

二、教材分析：

包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜佳境”和“艺术乐园”四个单元。

经典驿站学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对

传统文化精髓的喜爱知情。

人物长廊展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、风.骨、

胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。

名胜佳境展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文

化''和“水文化”。了解山水中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。

艺术乐园步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，

增强民族自豪感和自信心。

教材基本表现形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“人物

剪影”（通过原点白描引出所要介绍的名人志士）、“温馨点击”（借教师之口

将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标）、“活动r

角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习

活动）、“成长阶梯”（为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间）

三、教学重点、难点重点：

能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到

学以致用。

四、教学措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、讲歇后

语比赛等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句、接

龙、找宝藏、小老师”等。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一

个学生在原有的基础上都有所提高。

五、教度。

每周一节课，每两周学习一课

1、《论语》八则

2、《大学》二则

3、《中庸》二则

4、《列子汤问》二则

5、《史记淮阴侯列传》节选

6、马援

7、诸葛亮

8、岳飞

9、李清照

10、辛弃疾

11、蓬莱仙境

12、蒲松龄故居

13、趣味诗歌

六年级课教学计划第10篇

一、指导思想

随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了小学阶段一项

很重要的基本功训练。把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交

际工具的准确性和效率；一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的

生活，得到各种美的享受。

我们以立足于学生书写能力的提高、立足于创建有特色的学校为出发点，将

学生学习书法作为实施教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变，让学生

了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华

民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种

反映生命的艺术，是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。对小学生进行书法教育,

不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生道德素质、意志毅力、智能素质、

审美情操的培养。

二、教学目标是：

1、使学生能比较热练地用铜笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，

有一定速度。

2、练习用毛笔临摹，能正确地执笔运笔，初步养成良好的写字习惯。3、掌

握独体字的结体规则，写好独体字。

4、掌握上下结构合体字的结体规则和书写方法，写好上下结构的字。5、学

握笔画之间合理搭配的基本规律，把汉字写得美观大方。6、初步掌握在横格中

写字的方法。

7、培养写字兴趣，进一步培养学生热爱中华优秀传统书法艺术的感情。

三、教学重点，难点：

重点：用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。

难点：培养学生写字的兴趣，养成良好的写字习惯。

四、教学措施：

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形

成良好的写字习惯。

2、语文教师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。教师的讲

解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的

写字姿势。培养学生”提笔即是写字时”的意识。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯，教师的

板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可

以抽签的形式举行级的写字比赛。

8、班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示

自己的机会。

五、写字进度安排表：周次教学内容课时1开学准备2独体字

（一）13独体字

（二）14独体字

（三）15上下结构

（一）16上下结构

（二）17综合练习

（一）18期中自我评价19上下结构

（二）110上下结构

（三）111结构特点

（一）112结构特点

（-）113结构特点

（三）114综合练习

（一）115综合练习

（二）116学生习作117期末考查

六年级课教学计划第11篇

一、指导思想：

当学生接受一定的课本数学知识后已不满足课内的学习，希望通过丰富的课

外活动来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。作为一名数学教师应积极组织

各种数学课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，它比课堂

教学更具开放性，更有利于因材施教。开展丰富的数学笔记活动，激发学生的兴

趣为着眼点，使学生喜欢活动，乐意参与。无论是活动的目标设计、题目拟定、

内容安排、形式选择、效果评价都应体现趣味性。趣味性是针对活动课的内容和

方法而言，以吸引学生参与，使学生在活动过程中寓学于乐、寓智于趣，生动活

泼主动地获取知识。让学生一个良好的学习环境中培养了学生健康的学习情感，

创设了一个敢于竞争、善于竞争的学习氛围，培养了学生忠诚、坚定、自信的意

志品格。

二、活动目标：

通过开设数学奥数社团活动的形式，激发学生稳定而有效的数学学习兴趣，

产生积极的内部动机，培养思维创新能力。更重要的是有利于培养学生数学学习

的良好习惯，全面提升学生的数学素养。

三、活动要点：

认真组建数学奥数社团，带领学生走进丰富的数学世界。

1、开学初组织成立数学奥数社团。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴

趣小组活动方案，体现小组的特色。

2、奥数社团活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的

数学活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。

力求做到周周有内容，有目标。

3、开展读报和阅读数学书籍活动。指导学生广泛阅读，让学生享受读报的

快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书

馆借阅。教师在学生开展阅读前都搜集了一些书籍中的背景资符介绍给学生。教

材中的思考题、你知道吗等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导,

并适当介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学

资源，让学生体验数学的实用价值。生活中处处有数学，各种媒体中数学内容也

非常丰富。一方面教师要广泛收集适合于学生的数学资料、信息，一方面要求学

生针对学习内容收集生活中的各种数学问题，旅游中购买门票的数学问题等等，

然后组织学生在课堂中讨论研究收集到的数学问题和信息，这样既拓展了教材内

容，又让学生充分体验了数学的应用价值，同时又增强了学生学好数学的信心！

4、开展丰富多彩的活动，为“数学兴趣活动”提供动力支撑。在正常进行

数学兴趣活动的同时，开展一定的主题活动把数学课外活动推向高潮。

六年级课教学计划第12篇

一、指导思想

贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差

异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学

生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，

并从中学到一些简单的动作方法和活动技能，培养学生从小树立“健康第一”是

设计本次课的基本指导思想。

二、教材选择

跳绳是深受小学生喜爱的体育教材内容，经常进行跳绳，对于促进运动器官

的发育和内脏机能的发展有重要的作用，尤其能够对发展弹跳力和提高灵敏、协

调、速度、耐力等身体素质具有显著的效果。本课程将根据小学生身心特点，将

跳绳教材游戏化，培养学生练习的积极性，针对学生的个体差异，采用分层次教

学的方法，满足学生们的不同需求，确保每个学生都受益，通过游戏提高团结、

协作、竞争以及群体意识和集体荣誉感，使学生得到全面的发展，在学习中体会

快乐，在运动中体脸成功的同时培养学生的终身体育意识。

三、教学思路

整体思路是：课堂常规一一教与学内容一一组织与实施一一学生评价。常规

教学中安排队列队形练习，教与学内容中穿插游戏，使学生身心得到发展，进入

一个较好的体育锻炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。安排了花

样跳绳，使学生运动乐趣达到高潮，营造良好的运动氛围，使学生能正确掌握花

样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局

限性、竞技性和规范性，通过音乐做放松活动，使学生的心身在轻松愉快的活动

中得到放松。体现出实施素质教育和贯彻健康第一指导思想下，以学生发展为本,

以学生的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标。

四、教学效果

学生在体育活动中学会主动探究学习，85%的学生能装握一些简单的韵律及

花样跳绳的动作方法，使学生的心理、生理得到了锻炼，提高学生参与意识、集

体意识及适应社会实践活动的能力。

五、重点难点

1、动作自然、大方跳入时机、跳跃方法节奏协调一致节奏。

2、跳入、跳出时机的掌握，主摇手控制绳的节奏，同起同落、运用自如。

六、学生评价

学生在教学的活动，参与意识，参与态度好，集体意识与合作意识较强，都

能在活动中表达自己的愿望，具有开拓创新意识，积极参与实践活动。能遵守纪

律和规则要求，捡拾器材，放还器材。

七、详细分周明确学习目标：

第一周：基本摇绳与单人花样练习

第二周：个人花样跳葩练习

第三周：一人一绳、两人一绳、两人两绳

第四周：跳长绳（正跳）

第五周：跳长绳（反跳）

第六周：交互绳花样跳

第七周：四长交互绳的花样，

（具体内容单人连续跳、附加动作跳（拍手跳、叉腰跳、触肩跳、摸地跳、

高抬腿跳、前后踢腿跳、开合腿跳、传接球跳）正入反出式21-30人/组穿越长

绳

六年级课教学计划第13篇

一、学生情况分析：

六年级学生经过以前时间的学习，我发现本班大部分学生对我国博大精深的

传统文化的了解有一定的基础。而且在前几年学习的过程中，学生对《三字经》、

《千字文》以及古诗文等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表

现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂。培养学生的学习兴趣,

立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人.

二、教材分析：

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过

诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化

素养的目的。具体体现在以下三方面：

1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚

的探索实践氛围。

2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上

的民族气节和人生信念。

3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极

的人生观和价值观。

本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名

人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血

脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升

智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。

三、教学目标：

1、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升

学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。

2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学

习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主

学习的有效方法。

3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教行阅读积累，培育审美情感，培

养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。

四、教学重难点：

重点：了解我国古代的一些传统艺术和中华民俗，诗词教学的重点在于反复

诵读，感悟继承传统文化。

难点：过了解古代的名人志士，引导学生领悟他们的智慧、风骨、胸怀和操

行，引导学生树立正确的人生坐标，坚定正确的人生信念。了解齐鲁文化遗产，

了解山水中所蕴含的文化内涵。

五、教材结构：

本册教材包括“蒙书诵读”“诗歌诵读（一）（二）”“音乐舞蹈”“书法

艺术”“绘画艺术”“传统服饰”“历代文学”“齐鲁文人”“姓氏称谓"十个

单元。

“诗歌诵读”：学习、谅解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化

滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

“历代文学”：学习古文学、唐诗、宋词、元曲、明清小说，感悟中国古代

文学的艺术魅力。

“齐鲁文人”：认识李清照、辛弁疾、蒲松龄和孔尚任，走进他们的生活，

体味他们的胸怀。

六、教学措施：

1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合

学生的心理体脸，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡

导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。4.要关注学生的情

感体验。

5.注重评价的过程性和激励性。

六年级课教学计划第14篇

当我细细回顾一学期的教学工作的得与失时、我深深的感到一份耕耘一份收

获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么

以促进今后的教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到

各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力量来推进

我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师

要从常规课上要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直

指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松

愉悦的情境

进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少

教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。

一、发挥学生主动参与的‘能力

要在课堂教学中，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、

想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作

出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也

要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中

学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。

二、把握学生特点，激发学生兴趣。

在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，

关键是激发学生做一个积极劳动者，勒动手、动脑、动口，教师在教学时，要充

分了解每一个学生的个性特点，激发学生的个体兴趣，以点带面形成全体学生兴

趣激昂的态势。

三、丰富学生参与的方式。

丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手

段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。

如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教

学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动

手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。

四、抓好“优生”、“后进生”，注重学生的参与过程。

每个班都有“优生”、“后进生”，我认为在课堂教学中，教师要关注学生

在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进，抓

好‘'优生”、“后进生”。要让每一个学生带着问题走进课堂，带着问题走出课

堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程

成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。

让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中，让“后进生”

变成“优生”，让“优生”更优。

回顾昨天，我百感交集；面对今天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！

六年级课教学计划第15篇

一、指导思想

以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据，树立以人为本、培养能力

的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”

的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学

生长期的健康成长。

二、班级学情

六年级三个班的学生由于以前各学校的艺术教育水平的不同，有些学生对美

术这门学科慢慢地失去了学习兴趣，因此在课堂上应着力于采用新颖的手法来吸

引学生、感染学生，让学生对美术活动再次产生一定的兴趣，从而感受美术所带

来的乐趣。这样才能了解更多的美术知识，提高他们的美术素养。

三、教学目标：

注重学生的体验过程，培养学生的艺术情怀，提高学生的观察、想象和表现

能力，促进学生的创新精神和实践能力的增强。

四、主要措施

1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，

提高学生的审美能力。

2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、

努力求知的欲望

3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学

内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，

使学生巩固地掌握知识和技能，并逐步有效地提商学生的审美能力和促进学生的

智力发展。

4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中

的具体问题。推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大

的提高。

5、关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质

量。

6、鼓励学生开展综合性与探究性学习，

7、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，

让人文精神和创作艺术得到充分地体现。

以上就是为大家提供的湘教版六年级美术上册教学计划，希望对大家的教学

工作有帮助！

六年级课教学计划第16篇

第一课《论语》八则

教学目的：培养学生热爱自己的国家、自己的民族，感悟我们民族语言的魅

力，聆听古代圣贤做人、处事的教诲。教学内容：

1、人物介绍：

中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾

出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、

《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深

远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉八则》。

交流有关孔子、《论语》的知识①学生在四人小组内交流。

②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。

③师生交流：教师用多媒体展示自己搜柒整理的资料。孔子，名丘，字仲尼,

春秋时期鲁国限邑（今山东曲阜）人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家

学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播,

他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组

织把他列为世界十大名人。《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，

是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。体

例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、

经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔

子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法

2,《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而

成。共二十篇，成书时间大约在春秋战国时期。它以语录体和对话文体为主，记

录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教

育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春

秋》并称“四书五经”,为后人研究孔子思想的主要资料。3、《论语》-价值和

影响

《论语》首创语录之体。汉语文章的典范性也发源于此。《论语》一书比较

忠实地记述了孔子及其弟子的言行，也比较集中地反映了孔子的思想。今本《论

语》共二十篇。儒家创始人孔子的政治思想核心是“仁”、“礼”、“义”。据

统计，在《论语》中，孔干讲“仁”的地方共109次，讲“礼”的地方共75次。

孔子的“仁”含意广泛，几乎包括所有做人道理。他说有五种品德算是仁：“恭、

宽、信、敏、惠。”又解释：“恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，

惠则足以使人。”《论语》以记言为主，“论”是论纂的意思，“语”是话语，

经典语句，箴言，“论语”即是论纂（先师孔子的）语言。《论语》成于众手，

记述者有孔子的弟子，有孔子的再传弟子，也有孔门以外的人，但以孔

门弟子为主。

作为一部优秀的语录体散文集，它以言简意赅、含蓄隽永的语言，记述了孔

子的言论。《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言，或简单应答，点到即止；

或启发论辩，侃侃而谈；富于变化，娓娓动人。

《论语》又善于通过神情语态的描写，展示人物形象。孔子是《论语》描述

的中心，“夫子风采，溢于格言”（《文心雕龙？征圣》）；书中不仅有关于他的

仪态举止的静态描写，而且有关于他的个性气质的传神刻画。此外，围绕孔子这

一中心，《论语》还成功地刻画了一些孔门弟子的形象。如子路的率直鲁莽，颜

渊的温雅贤良，子贡的聪颖善辩，曾皙的潇洒脱俗等等，都称得上个性鲜明，能

给人留下深刻印象。孔子因材施教，对于不同的对象，考虑其不同的素质、优点

和缺点、进德修业的具体情况，给予不同的教诲。表现了海人不倦的可贵精神。

据《颜渊》载，同是弟子问仁，孔子有不同的回答，答颜渊“克己复礼为仁”，

答仲弓“己所不欲，勿施于人”，答司马中“仁者其言也”。颜渊学养高深，故

答以“仁”学纲领，对仲弓和司马中则答以细目。又如，同是问“闻斯行诸？”

孔子答子路：“又父母在，如之何其闻斯行之！”因为“由也兼人，故退之。”

答冉有：“闻斯行之。”因为“求也退，故进之。”这不仅是因材施教教育方法

的问题，其中还饱含孔子对弟子的高度的责任心。4、学习课文

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”跟师朗读2遢，

1）小组内互读初步感知课文意思

2）句意孔子说：“对于学问道行，懂得它的人不如爱好它的人，爱好它的人

又不如以它为乐的人。”

3）理解句意的基础上背诵课文。

4）自学第二则

子曰：“默而识之，学而不厌，诲而不倦，何有于我哉！”译文：孔子说：

“要把学过的东西默默地记在心里，不断的积累知识；勤奋学习，从不自满；教

导别人，从不厌倦。这些我是否都做到了呢？”

5）自学第三则

子日：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也”。

译文：孔子说：“我不是生来就有知识的人，而是爱好古代文化，努力求知

的人”。

6）自学第四则

子贡问曰：“孔文子何以谓之也？”子日：“敏而好学，不耻下问，是以谓

之‘文'也？”

译文：子贡问孔子：”为什么孔文子死后会有'文'这个称号呢？“孔子说：

“聪敏而又好学，不以向不如自己的人求教而感到羞耻，所以他有'文'这个称

号。”

7）自学第五则

子曰；“学如不及，犹恐失之。”

译文：孔子说：“做学问就像追赶什么一样，唯恐赶不上，赶上了还又怕丢

失掉。”

8）自学第六则

子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”译文：孔子

说：“我曾终日不食，彻夜不眠，去苦苦思考，结果没什么益处，不如去学习。”

9）自学第七则

孔子曰：“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；

困而不学，民斯为下矣。”

译文：孔子说：“生来就知道的人，是上等人；通过学习才知道的人，是次

一等的人；遇到困难才学习的人，是又次一等的人；遇到困难也不学习的人，是

最下等的人。”

10）自学第八则

子日：“盖有不知而作之者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见识之，

知之次之。”

译文：孔子说：“大概有一种人，自己不知不懂却生硬编造，我没这么做过。

多听，选择其中好的加以学习；多看，把细节牢记在心，这是仅次于'生而知之'

的认知方法。”

作业：流利的背诵课文，理解句意，明白其中的道理。

第二课《大学》二则

教学目的：让学生了解为什么要学习《大学》？大学的大概内容是什么？

1、作者

《大学》的作者和成书年代，学术史上一直存有争论。旧说是曾参所作，也

有人认为可能出自战国晚期苟子一派儒者之手，还有人认为出自于秦汉时期儒家

修订的作品，这一点还是比较可靠的。

2、《大学》成书及地位

《大学》之书，原本是《礼记》中的一篇，后经过北宋程颖、程颐的鼎力尊

崇，又