初一年级英语下册教案范文

初一年级英语下册教案范文

英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探

究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它

可以促进教学的系统化，使老师驾驭讲课节奏。以下

是我带来的初一年级英语下册教案内容，感谢您的阅

读，盼望能帮助到您！

初一年级英语下册教案1

一、学生根本状况分析

七年级一班共有学生-人，大局部学生的英语根底

不是很好，不过这些学生还比拟活泼，能够拥有对英

语超强的爱好，作为科任老师，我盼望与学生们一起

带着盼望和幻想，共同学好英语，做一个各方面优秀

的人。

二、本学期教化教学内容及教材分析

新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单

元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材

是改版后的第三届，此时此刻教材学问体系比拟集中,

每个单元每节学问点都支配必需的根底练习，这样对

稳固学生学问有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

（一）语法学问点

1、一般疑问句及答复;2、指示代词、人称代词、

物主代词

3、名词复数的变更;4、方位介词；

5、特殊疑问句的构成、答复和对划线局部提问

6、实义动词的第三人称单数及变更；

7、名词全部格;8、一般此时此刻时9、时辰表达

法。

(二)交际用语(略)

四、本学期将接受的教化教学方法

英语的教化教学方法很多，各有优、缺点，我们

可以针对不同的状况接受不同的教学方法来加以弥

补。针对我教的班级，本学期本人准备用以下方法对

他们进展教化教学：

1、用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);

英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、

读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生

的听、说、读、写、译的实力进展很多的训练，这就

要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进展各种

实力的训练。

2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英

语思索，必需学不好。用英语思索就是在用英语进展

表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族

语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正

流利、娴熟的境界和标记。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的

结合，乃是对于一切各不一样条件下的英语教学的普

遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容接受不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际

等等内容，假如对每一项内容都接受同样的方法来进

展教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好,

再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容接

受不同的教学方法是不行违反的。

五、本学期提高教化教学质量的方法

1、表达学生的主体地位，发挥老师的指导作用。

充分发挥学生的主动性和踊跃性，激发学生的学习爱

好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭

记忆规律，养成良好的学习习惯，造就学生自主学习

的实力。

2、突出语言的实践性，留意造就学生综合运用

英语的实力。

3、尽量运用英语，适当运用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立教案。

5、依据教学内容，进展教学创新，尝试不同的

教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使

学生理解精确、深刻、透彻。

7、扩高校生的课外阅读量，增加语感，按部就

班，慢慢提高阅读理解实力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置

相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生

慢慢找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，

分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度

的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重

点讲解，做到主次清晰，讲求实效。

六、课程支配及教学进度

第一周-第三周：开学初教学准备工作预备篇

第四周-第五周：Unitl-Unit2

第六周：国庆节假期

第七周：Unit2-Unit3

第八周一第九周：Unit3-Unit4

第十周：Reviewllnitl-Unit5期中复习阶段

Mid-examofllnitl-Unit5迎接期中考试

第d^一周-第十二周：Unit5-Unit6

第十三周一第十四周：Unit6-Unit7

每十五周一第十六周：Unit7-Unit8

第十七周一第十八周Unit9

第十八周一第十九周：ReviewUnit4-Unit9复习迎

接期末考试

初一年级英语下册教案2

一、指导思想

以“英语课程标准〃为宗旨，适应新课程改革的须

要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践

实力和创新精神。正确把握英语学科特点，踊跃倡议

合作探究的学习方式。造就学生踊跃地情感看法和正

确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展

和终身开展奠定根底。

二、教学总目标

能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与探

讨。能读供七至八年级学生阅读的简洁读物和报纸杂

志，克制生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用

适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结

果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克制

困难。能合理准备和支配学习任务，踊跃探究适合自

己的学习方法。

三.教材分析

《新目标英语》七年级（下册），全书共有十二个

单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴

近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一

般将来时、过去进展时、此时此刻完成时、间接引语、

时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时

每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练学生的

阅读实力，扩高校生的阅读量。

四、学生状况分析（略）

五、教学设想

1.谨慎专研教材和课标，细心备课，谨慎上好每

一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内

容，满足不同层次学生的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教

学，提高课堂效率。

3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚

好改良教学中存在的问题和缺乏。

4.踊跃开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。

如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手

抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.留意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培

优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务实力的提高。

六.教学进度支配

Unitl6课时第一周--第三周

Unit25课时第三周一第四周

Unit35课时第五周一第六周

Unit45课时第六周一第七周

Unit55课时第七周一第八周

Unit6ReviewandMid-Test5课时第九周

Unit75课时第十周一一第十二周

Unit85课时第十二周一第十三周

Unit95课时第十三周…第十四周

Unitl05课时第十五周一第十六周

Unitll5课时第十七周一第十八周

Unitl2ReviewandFinal-Testll课时第十九周一其

次十周

初一年级英语下册教案3

教学目标1.Getthestudentslearnthenew

words:guitar,sing,swim,dance,

chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

2.Getthestudentslearnthesentencepatterns:

①—Canyouplaythe

guitar?—Yes,Ican./No,Icant.②—Whatcanyoudo?

—Icandance.③—What

clubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechess

club.

3.Learnthegrammarfocus:modalverb"can"and

“wanttodosth"

4.Raisesstudentsgroupconsciousness

教学重点

难点1.Learntotalkabouttheabilities.

2.Theusageofmodalverb"can"

教学

方法Task-based,gradingmethod>audio-visual

instruction^demonstration>SituationalTeaching

Method.

教学过程I.Leadin

1.Sslookatthepictureinla.Thenreadthe

wordsandphrases.LetSs

matchtheactivitieswiththepeople.

2.ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

II.Presentation

Showthepicturesabouttheabilitiesandsay:

He/Shecandance/swim/sing/>>ButIcan't

dance/swim/sing/...

ID.Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.For

example:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheir

classmatesinfrontofthe

class.

IV.Listening

1.T:Nowletslistentothetape,findouttheright

conversation,and

numberthem1-3.

2.Checktheanswers:(3,2,1)

V.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsinlb

withapartner.Thenmake

theirownconversations.VI.Listening

1.Workon2a;

T:Now,lookatthepicturesonP2,listentothe

fourconversations.Just

listen.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonly

listen

carefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcirclethe

clubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

3.ChecktheanswerswiththeSs.

VH.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecan

doandtheclubstheywant

tojoin.

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

SI:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

SI:No,shecant.

2.Ssworkinpairstopracticeaskingandanswer

aboutLisa,Boband

Mary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Vm.Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressions

afterclass.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleinthe

exercisesbook.

IX.BlackboarddesignSectionA1(la-2d)

Drills：

1.—Canyousing?—Yes,Ican./No,Icant.

2.2b:1.chess,chess2.English;English3.sing,

dance,music

4.①WhatclubdoesBobjoin?

(2)WhatclubdoesJanejoin?

5.wanttodosth

Theywanttohavesomericeandvegetables.

初一年级英语下册教案4

难点讲评

l.Whattimedoyougetup?

\/\/卜3"向6+助动词€10/(10@S+主语+动词原形，询

问某人做某事的具体时间。

whattimedoyoubeginclassinthemorning?

注：Whatsthetime=Whattimeisit?也是用来询

问时间，意为“几点了”。用it作答。

What'sthetime?Its7:30.

2.1usuallygetupatfiveo'clock.

1)句中usually与often一样都是频度副词，常用

于动词be之后，行为动词之前°always

意思是“总是”、“恒久”，表示动作重复，状态接着，

中间没有连续。

Wealwaysgetupbeforesixoclock.

Heisalwaysthinkingofothers.

alwaysusuallyoftensometimesseldomnever

2)介词at常用于具体时刻之前，意义为

在……,如：at5：00在5：00钟。

介词at除了指时间以外，还可指

(1)人物的所在之处，如：atmyuncle'shome在

我姑姑家,atthestation在火车站.

(2)朝向，如：lookatme!看我！

(3)指速度或价格.如：shebuysthebookatagood

price她以实惠的价格买了这本书。

on,at,in这三个常用介词都可以表示时间和地

点，但具体用法不同.

①。n用在日期、星期几、节日前，也表示在具

体某一天及具体某一天的上午、下午和晚上。

onNovember1stonMondayonChildren'sDayon

Tuesdayevening

②in用于月份、季节、年份前，当early,late

用于句首修饰介词短语时，尽管表示具体某一天的上

午、下午、晚上，都要用in,泛指一般的上、下午,

晚上也用in

O

EarlyinthemorningofNationalDay,Igotupto

catchthefirstbustothe

zoo.

③将来时态表“过一段时间后”及“在…期间”和

“在某个季节，某年、某月”都用in。

XiaoMingwasborninDecemberof20xx.

3.Whatafunnytimetoeatbreakfast!

(l)Whata/an+形容词+单数名词+主语+谓语！

whatagoodgirlsheis!

(2)What+形容词+可数名词复数+主语+谓语！

Whatgoodgirlstheyare!

(3)What+形容词+不行为名词+主语+谓语！

Whatterribleweatheritis!

4、Heworksataradiostation.

work:人们日常工作和生活中从事的体力和脑力

劳动，各类工作。不行数名词

job:指具体的职业或工作。可数名词

5、takeawalk

takeawalk=haveawork=goforawalk闲逛

6、either…or.・・

“要么、、、要么、、、〃，连接句子中两个并列

的成分，表示两者之一。

当连接两个主语时，谓语动词应当与最近的一个

主语在人称和数上保持相同，即就近原则。

7.Peoplelovetolistentohim.

lovetodosth.=liketodosth.verymuch.宠爱做某

事，强调具体活动。

而lovedoingsth.=likedoingsth.verymuch那么

强调习惯。

Doyoucomeouttoplaywithme?你宠爱出来和

我玩吗？

IlikewatchingTV,我宠爱看电视。

8.hear与listento

hear意为"听见”，表示听的结果，而listento那

么表示“听”，强调的是“听”的动作。

Let'slistentothemusic.

Welistenbutdon/thear.

9.Hegetshomeat7：00,andhewatchesmorning

newsonTV.

1）句中get意为“到达〃，后接地点名词时，

要加介词to,后接副词时，不能加to.

Shegetstoschoolatsixo/clock.

注：home是一个副词,所以其前不能加介词to,

但home也可作名词，这时其前有物主代词时，可以

加to,

Shegetstoherhomeateighto'clock.

apieceofnews一条新闻，twopiecesof

news两条新闻。

Watch……OnTV表示通过电视看……节目

WeoftenwatchfootballgameonTV.

10>lotsof=alotof既可以修饰可数名词复数形

式，也可以修饰不行数名词。

ll.Whattimeisit?■几点了?-ltseightthirty.八点

三特别。

本句是就具体时刻进展提问的，whattime意为

"几点"，这是特殊问句，它的同义句为：

What'sthetime?/Whattimeisitbyyourwatch?

在答复这个句子时，要用lt，s+钟点。

注：英语时刻的表达法：顺读法和逆读法。

顺读法：钟点数+分钟数。

4：25->fourtwenty-five,6：58^sixfifty-eight,

7：Tsevenoclock

说明：这种表达不管分钟数是多少，均可运用。

逆读法：分钟为+介词to/past+钟点数，可分两种

状况：

1）分钟为不超过半小时，用分钟数+past（/pa：st/

过）+钟点数。

4：23->twenty-threepastfour,5：19->nineteen

pastfive.

2）分钟数超过了半小时，用（所差的）分钟的

+to+（下一个）钟点为。

7：31->twenty-ninetoeight,10：58->twoto

eleven

在逆读法中分钟数逢"五"逢"十〃可省略

否则应加上。当然，英语习惯上把十

minute（s）o

五分钟（fifteen）称作一刻a

quarter,三特别钟（thirty）称为half/half,因此10：30,

可以用两种表达方式，

halfpastten,tenthirtyo

12.Thanksforyourletter.

Thanksforyourhelp.

Thanksfortellingmethegoodnews.

13.Doyouwanttoknowaboutmymorning?

1）该句中wanttodo…句型。表示“想要做某事”,

该短语中want为及物动词，后面的todo

是不定式

Iwanttoplaythedrum.

Iwanttoseemyoldteachernextweek.

3)knowabout知道有关…,了解有关・.・，句中

about意为“关于，有关〃的意思。

17.Pleasewriteandtellmeaboutyourmorning.

请写信告知我你的早晨。

释：l)tellsb.aboutsth.告知某人有关某事的状况。

MyfatheroftentellsmeaboutChina.

2)writesb.aletter=writealettertosb•给某人写

信。

Sheoftenwritesmealetter=Sheoftenwritesa

lettertome.

三.重点短语

l.whattime几点

2.gotoschool去上学

3.getup起床

4.takeashower洗淋浴

5.brushtooth刷牙

6.getto到达

7.dohomework做家庭作业

8.gotowork去上班

9.gohome回家

lO.eatbreakfast吃早餐

ll.getdressed穿上衣服

12.gethome至！|家

13.either...or...要么、、、要么

14.gotobed上床睡觉

15.inthemorning/afternoon/evening在上午/下

午/晚上

16.takeawalk闲逛

17.lotsof很多

18.radiostation播送电视

19.atnight在晚上

20.belatefor迟至!J

四.语法学问点

1.whattime与when

whattime翻译为"几点”问的是具体的时间，一般

答复要具体到小时。

Whattimedoyougotoschool?

Igotoschoolathalfpastseveno/clock.

答复具体到点钟,且留意在几点前边的介词用ato

when也是对时间的提问,但与whattime的区分

是：用when提问，答复既可以是具体的时间，也可

以是不具体的时间,如：inthe

morning,lastyear,in11018等范围大的时间。

向对方询问具体时间时，即几点几分，只能用

whattime,不能用when。

询问年份、月份、日期时，只能用when,不能

用whattime。

2.英语时间的表达

⑴整点时间可表示为“钟点数+。'(：1碇1<”或干脆读

钟点数,省去o'clock。如：

It'steno'clocka.m.此时此刻是上午十点整。

(2)非整点时间可干脆接受读数法。如：

Itseight-thirty.是八点三特别。

留意时间的表达方式：用数词。点与分钟之间用

连字如：

eleven-thirtyHk点三特别

nine-twenty-five九点二十五分

6:10今six-ten8:50->eight-fifty

9:30->nine-thirty10:15->ten-fifteen

7:459sevenforty-fivell:05^eleven-five

⑶非整点时间的分钟数不超过30分钟，也可用

介词"past"。如：

6:109tenpastsix

11:05今fivepasteleven

10:15今aquarterpastten或fifteenpastten

8:159aquarterpasteight或fifteenpasteight

9:309halfpastnine或thirtypastnine

⑷非整点时间的分钟数超过30分钟,用介词to。

如：

11:50今tentotwelve

7:31^twenty-ninetoeight

9:45Taquartertoten或fifteentoten

12:59->onetothirteen

此句话还有几种表达方式。如：

Whatisthetime?几点了?

Whattimeisitbyyourwatch?你的手表几点了？

()1.-Whatsthetime?-one-thirty.

A.ItsB.ltsC.Thisis

D.Theyre

()2.1usuallyatnine-thirtyatnight.

A.gettoschoolB.getupC.goto

bedD.gohome

()3.Helikestheradio.

A.listensB.tolistentoC.listensto

D.tolisten

()4.1atseven.

A.gototheschoolB.gotoaschoolC.goto

schoolD.goschool

()5.Weonlyhaveshower.

A.someB.anC.the

D.one

()6.Mysisterhomeat5:00everyday.

A.getsB.getstoC.get

D.getto

()7.WecanwatchBeijingOperaTV.

A.inB.atC.on

D.from

()8.Lets.

A.takeashowerB.haveashowerC.take

theshowerD.AandB

()9.MybrotherthemorningTVeveryday.

A.watchesB.watch

C.watchesD.see

()10.-doyouusuallygotobed?

-Atsix.

A.WhattimeB.Howtime

C.WhenD.AandC

()11.ZhangMinusuallygetsup.

A.atsixthirtyB.atthirtysixC.onsixthirty

D.onthirtysix

()12.Rickoftendoeshomeworkat6:00.

A.herB.hisC.my

D.your

()13.-dopeoplehavedinner?

-Athome.A.WhatB.When

C.WhereD.BandC

()14.lnourschool,schoolat7:30.

A.isB.startC.starts

D.does

Oneday,anoldmanwassellingabigelephant.A

youngmancameupto

theelephantandbegantolookatitslowly.Theold

manwentuptohimand

saidinhisear・"Don'tsayanythingabouttheelephant

beforeIsellit.Then

Iwillgiveyousomemeat・“"AHright."saidtheyoung

man.Aftertheoldman

soldtheelephant,hegavetheyoungmansomemet

andsaid:"Now,canyoutell

mehowyouseethebadearsoftheelephant?""I

didn'tfindthebadears

."saidtheyoungman・"Thenwhydoyoulookatit

slowly?”askedtheoldman.

Theyoungmansaid:"Ineverseeanelephantbefore,

andIwanttoknowwhatit

lookslike."

()1theelephant.

A.TheyoungmanboughtB.Theoldmansold

C.ThetwomensoldD.Theyoungmansold

()2.Theyoungmanlookedattheelephant.He

wantedtofind.

A.itsbadearsB.somemeatC.agoodelephantD.

whatitlookslike

()3.Theyoungman.

A.knewtheelephantwasn'tgoodB.foundthe

badearsbutdidn'ttellit

C.lookedaftertheelephantD.gotsomemeat

()4.Weknowthat.

A.thetwomenwerenothonestB.theyoungman

wasntabadman

C.theoldmanwasagoodmanD.theelephant

wasaverygoodone

()5.Theyoungmanlookedattheelephantslowly

becausehe.

A.likedelephantB.wantedtobuyit

C.didn'tseeanyelephantbeforeD.wantedto

helptheoldman

初一年级英语下册教案5

一、教学内容分析

本单元是Goforit七年级上册中第八单元"When

isyour

birthday?”。单元的核心话题是谈论日期，课文始终围

绕这一主题绽开，我们要学习序数词的构成以及运用

序数词表示日期的方法;学会运用when

引导的特殊疑问句询问日期;学习名词全部格('s全

部格)的构成和运用。语言学问和语言技能局部主要

是围绕核心话题时设计支配了许

多听、说、读、写的任务活动，来不断丰富稳固这一

话题的词汇及习惯短语。我将灵敏运用这些活动，并

将其中的一些活动进展变更或整合。

二、教学目标分析

本单元总体目标：

通过本单元的学习让学生驾驭所学目标语言;学

会日期（年、月、日）

的表达法;在互动的沟通中理解生日更多的含义并学

会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己支

配作息时间。

依据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，

结合本单元的教材内容，我按认知目标、实力目标、

德育目标三方面将本单元的教学目标细化：

1、认知目标

1.语音：在日常生活中做到语音、语调根本正确、

自然、流畅。

2.词汇：驾驭1--12月份的表达，序数词

1----31的表达，

speechcontest,party,schooltrip,SchoolDay,

arefestival,music.etc.

3.日常交际用语:・Whenisyourbirthday?

-Mybirthdayis...

-Howoldareyou?

-I'm...

4•话题:Talkaboutdate.

2、实力目标

在连惯的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维,

快速反响实力和实践实力，使学生能娴熟运用新句

型来谈论年龄和日期。

3、德育目标

酷爱生命，孝敬父母的思想教化。

三、学生学情分析

本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题

进展一系列的交际活动，使学生驾驭日期的表达法,

正确运用when引导的特殊疑问句对日期进展询问。

在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生

在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之

间的区分必需会令学生感到头痛，老师要引导学生运

用比照的方法，找出构成规律，总结特殊变更，比照

强化记忆。

引导学生接受Role-playing

Comparing的学习策略，学习一些新的词汇，驾驭一

些重点句型，在师-生，生-生，小组的练习过程中，

学会表达日期。同时，老师应从学生的生活经验和爱

好启程，在课堂教学中应设计任务型教学活动，表达

以学生为主体的教学活动，让学生在完成各项任务的

过程中自主学习语言，提高综合运用语言实力。在这

一课中，我们可以依据状况设计一些实际操作演示的

活动，

教唱生日歌，月份歌，让学生自己带日历，问同学生

日，提高学生的参与爱好。

四、教学策略

《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各

样的Tasks来实现的;整个教学过程中,各种语言构造、

语言功能与不同的学习任务有机的结合。教学的实质

是交际，为此我选用了以下教学法：

1、提问引入法通过提问，集体，分组，分行答

复，或学生逐个答复的形式开展教学，检查和稳固新

旧学问。

2、交际功能法通过集体，分组，两人，个人操

练等形式，到达交际的目的。

教学模式和老师特色

针对本课的内容，我接受了五步教学法：第一步：

热身-激活旧学问，创设轻松活泼的课堂气氛。其

次步：呈现-呈现新内容，感知旧内容;第三步：操

练

-用多种方式操练新学问;第四步：稳固-通过游戏,

听力练习和笔头练习相结合的方式，稳固新学问。第

五步：应用—

布置任务性活动，让学生在用中学，在乐中学，学了

就用。同时坚持“老师为主导，学生为主体，任务为根

底〃的教学原则，在课堂教学的不同环节老师扮演自

身作为“设计者，探究者，组织者，促进者，协调者”

的角色。所以本课时以任务型教学为主，融合直观教

学法，情景教学法和交际教学法，造就学生口语交际

实力，造就学生视察实力、英语思维实力和动手实力。

五、教学重难点

依据对教材和学生的学情分析，本课时确定的重

难点如下：

重点：When引导的特殊疑问句的构成和运用。

难点：学习序数词的构成和日期的表达法。

五、课时支配：

四个课时.

六、教学过程设计

TheFirstPeriod

Teachingaims:

1.Learnnewwords:animals—tiger,koalabear,

elephant,dolphin,panda,

lion,penguin,giraffedescriptionwords—cute,fun,

smart.

2.Listenandcheck(V)theanimals.

3.Practicetheconversation:describeanimals

Teachingmethods:

listenandsay,readandwrite

Teachingprocedures:

Step1Presentation(la)

1.Wearegoingtolearnthenamesofsomemore

animals.

2.Showtheanimalsonthemapofthezoo)

pointtotheanimalsandsay

thenamesfetstudentsreadthewordsTmatchthe

wordswiththeanimalsinthe

picture->practicethewords(readandwrite)

Step2Listeningpractice(lb)

1.Pointtotheanimalsinlaandaskstudentsto

saythenamesfplaythe

recordingoftheconversationtwice今check(V)the

namesofanimals

Step3Pairwork(lc)

Practicetheconversationsusingthedescription

words.

A:Let/sseethelions.

B:Whydoyouwanttoseethelions?

A:Becausethey'recute.

Step4Con