2026年灰尘的旅行阅读测试题及答案

2026年灰尘的旅行阅读测试题及答案

一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.《灰尘的旅行》的作者是我国著名科普作家（）A.叶圣陶B.高士其C.华罗庚D.茅以升2.书中认为灰尘的本质主要是（）A.漂浮的微小固体颗粒B.空气中的水汽凝结物C.微生物的集合体D.工业废气的产物3.灰尘中常携带的微生物不包括（）A.细菌B.病毒C.真菌孢子D.植物种子4.作者提到灰尘最主要的自然来源是（）A.火山喷发B.地面扬尘C.海洋飞沫D.宇宙尘埃5.灰尘对人体健康的危害不包括（）A.引发呼吸道疾病B.传播传染病C.导致视力下降D.破坏皮肤屏障6.书中将灰尘比喻为（）A.“地球的信使”B.“空气的旅行者”C.“生命的搬运工”D.“自然的清洁工”7.作者写作《灰尘的旅行》的核心目的是（）A.介绍工业污染的危害B.普及微生物与环境的科学知识C.宣传防尘技术D.记录灰尘的旅行轨迹8.书中“菌尘”的定义是（）A.带有细菌的灰尘B.由微生物组成的灰尘C.灰尘与细菌的混合体D.能分解细菌的灰尘9.以下哪项不是书中提到的防尘措施（）A.保持室内清洁B.佩戴口罩C.关闭门窗D.绿化环境10.书中提到灰尘在自然界的积极作用不包括（）A.作为云雾凝结核B.帮助植物传播花粉C.促进土壤形成D.吸收太阳辐射二、填空题（总共10题，每题2分）1.《灰尘的旅行》的作者高士其，原名是________。2.书中将灰尘比喻为“________的旅行者”，强调其无孔不入的特点。3.微生物的大小通常用________作为衡量单位（书中明确提及）。4.灰尘旅行的起点之一是________（书中举例的常见场所）。5.书中提到通过灰尘传播的致病微生物包括________（举1例即可）。6.作者在科普写作中大量使用________手法，让抽象科学知识更生动。7.灰尘在空气中可结成________，成为云雾形成的核心。8.书中提到灰尘可能导致人体________等呼吸道疾病（举1例即可）。9.作者因________实验受伤后，仍坚持科普写作，体现了科学精神。10.书中提到灰尘能帮助植物传播________（如花粉、种子等）。三、判断题（总共10题，每题2分）1.书中认为所有灰尘都对人体有害。（）2.作者高士其是中国科普事业的奠基人之一。（）3.书中提到微生物只能通过灰尘传播。（）4.灰尘的旅行是完全无规律的随机运动。（）5.书中用“小伞兵”比喻灰尘的漂浮状态。（）6.作者写作时未结合任何生活实例，仅介绍科学理论。（）7.灰尘在自然界中没有任何积极作用。（）8.“菌尘”是指带有细菌的灰尘，是传染病传播的重要载体。（）9.书中强调防尘只需佩戴口罩即可完全避免灰尘危害。（）10.书中明确微生物的大小比大部分灰尘颗粒更小。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述《灰尘的旅行》中灰尘的主要来源及传播路径。2.作者高士其在科普写作中采用了哪些独特手法？3.灰尘对人体健康有哪些危害，书中提到了哪些预防措施？4.简述书中微生物与灰尘的关系。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.结合《灰尘的旅行》，谈谈科普作品如何平衡科学性与趣味性？2.从书中灰尘的旅行经历，说说你对“微小事物也有大影响”的理解。3.书中提到作者因实验受伤后仍坚持科普，结合这一点谈谈你对科普工作者责任的认识。4.结合现代生活（如雾霾、口罩使用），谈谈《灰尘的旅行》的现实意义。答案及解析一、单项选择题答案1.B2.A3.D4.B5.C6.B7.B8.A9.C10.D解析：1.考查作者身份，高士其是本书唯一作者；2.书中明确灰尘本质是微小固体颗粒；3.植物种子不属于微生物，是灰尘携带的其他物质；4.地面扬尘是最普遍的自然来源；5.灰尘不直接导致视力下降，主要影响呼吸道；6.书中核心比喻为“空气的旅行者”；7.核心目的是普及微生物与环境知识；8.菌尘定义为带细菌的灰尘；9.关闭门窗无法完全防尘，且会影响空气流通；10.灰尘不直接吸收太阳辐射，云雾凝结核是积极作用。二、填空题答案1.高仕錤2.无孔不入3.微米（μm）4.地面（或街道、田野等）5.结核杆菌（或流感病毒等）6.拟人（或比喻、讲故事）7.小水滴（或凝结核）8.肺炎（或哮喘、鼻炎等）9.甲型脑炎病毒10.花粉（或种子）解析：1.高士其原名高仕錤，后改名；2.书中明确灰尘是“无孔不入的旅行者”；3.微生物大小用微米衡量；4.地面是灰尘最常见起点；5.结核杆菌是书中举例的致病微生物；6.拟人是其最典型手法；7.灰尘作为云雾凝结核结成小水滴；8.肺炎是灰尘引发的常见疾病；9.作者因甲型脑炎病毒实验受伤；10.灰尘帮助植物传播花粉。三、判断题答案1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.√9.×10.√解析：1.有些灰尘（如花粉）有积极作用，并非都有害；2.高士其是中国科普奠基人之一；3.微生物还可通过水、接触等传播；4.灰尘运动受气流影响，有一定规律；5.书中用“小伞兵”比喻灰尘漂浮；6.书中结合了生活实例（如室内灰尘、呼吸道疾病）；7.灰尘有凝结核、传播花粉等积极作用；8.菌尘是带细菌的灰尘，是传染病载体；9.防尘需综合措施（清洁、绿化等），仅口罩不够；10.微生物多为几微米，比灰尘颗粒（多为几十微米）更小。四、简答题答案1.灰尘的来源及传播路径：来源包括自然（地面扬尘、海洋飞沫、火山喷发）和人为（工业废气、生活扬尘）；传播路径：从地面或其他起点被气流扬起，随空气流动到室内、高空、人体呼吸道等，部分沉降回地面，形成循环。2.科普写作手法：①拟人化：将灰尘、微生物赋予人的行为（如“旅行”“搬运”）；②比喻：用“小伞兵”“信使”等比喻抽象概念；③生活化：结合日常场景（如扫地、戴口罩）讲解；④故事化：以灰尘的旅行作为主线串联知识，避免枯燥。3.危害与预防措施：危害：传播菌尘引发肺炎、哮喘等呼吸道疾病，破坏皮肤黏膜；预防措施：保持室内清洁、绿化环境、佩戴口罩、避免扬尘作业、勤洗手。4.微生物与灰尘的关系：①灰尘是微生物的“载体”：灰尘吸附细菌、病毒、真菌孢子等；②微生物依附灰尘传播：菌尘随空气流动到人体或其他环境，引发疾病；③部分微生物可分解灰尘中的有机物，参与物质循环。五、讨论题答案1.科学性与趣味性平衡：书中既严格遵循微生物学、环境科学的事实（如菌尘传播、灰尘凝结核作用），又通过拟人（灰尘“旅行”）、比喻（“小伞兵”）、故事主线（灰尘的旅行轨迹）让知识生动。例如，用“灰尘的一天”串联其从地面到呼吸道的过程，既准确介绍传播路径，又让读者有代入感，避免了纯理论的枯燥。2.微小事物的大影响：灰尘看似微小（微米级），但书中显示其能传播传染病（如结核杆菌）、影响云雾形成（凝结核）、破坏人体健康。例如，菌尘可引发肺炎，看似单个灰尘无害，但大量聚集后危害巨大。这说明微小事物虽个体小，但群体作用或连锁反应能对环境、人体产生显著影响，需重视细节。3.科普工作者的责任：作者因实验受伤（甲型脑炎病毒）后仍坚持写作，体现了科普工作者的责任：①普及科学知识，破除迷信（如纠正“灰尘无危害”的错误认知）；②传递科学精神（严谨、坚持）；③服务大众（让普通人理解微生物与环境的关系）。这种“身体不便仍坚守”的精神，是科普工作者应有的担当——将科学知识转化为大众能懂的内容，提升公众科学素养。4.现实意义：