学校学生成信用素养培养办法

学校学生成信用素养培养办法第一章总则为深入贯彻落实立德树人根本任务，大力弘扬社会主义核心价值观，全面提升学生的道德品质与综合素养，构建诚信、自律、文明的校园生态，特制定本办法。本办法旨在通过系统化、规范化、常态化的教育与管理机制，培养学生确立正确的信用观、价值观和人生观，使其具备适应未来社会发展的诚信品质与履约能力。学生信用素养培养工作坚持以下基本原则：一是坚持教育引导与制度约束相结合，既注重正面教化，又强化规则意识；二是坚持知行合一，将信用教育融入课堂教学与社会实践全过程；三是坚持公开、公平、公正，确保信用评价与认定的权威性；四是坚持保护学生合法权益，建立健全申诉与反馈机制。本办法适用于全校全日制在籍学生，涵盖学生在校期间的学习、生活、经济活动及社会交往等各个领域。第二章组织机构与职责分工学校成立学生信用素养建设领导小组，由校领导任组长，学生工作部（处）、教务处、财务处、保卫处、团委及各二级学院负责人为成员。领导小组作为全校学生信用素养培养工作的决策与领导机构，负责统筹规划、政策制定、组织协调及重大事项的决策。领导小组下设办公室，办公室设在学生工作部（处），负责日常工作的具体执行、信息汇总及跨部门协作。各二级学院成立学生信用素养建设工作组，由学院党总支书记或院长任组长，学工办主任、团委书记及全体辅导员为成员。学院工作组的主要职责包括：结合本学院专业特色制定具体实施方案，组织开展信用主题教育实践活动，负责学生日常信用行为的观察、记录与初审，以及信用危机事件的干预与处理。教务处负责将信用素养教育融入人才培养方案，推动学术诚信建设，处理考试违纪、学术不端等相关的信用评价工作。财务处负责学生缴费、助学贷款还款等经济信用的记录与核实。图书馆负责图书借阅、逾期归还及损坏赔偿等信用数据的维护。后勤管理部门负责宿舍文明、公共设施爱护等生活信用数据的采集。团委负责社会实践、志愿服务等社会信用行为的认证与评价。第三章培养内容体系学生信用素养培养内容涵盖学术信用、经济信用、生活信用、社交信用及网络信用五个维度，构建全方位的信用教育内容体系。学术信用是学生信用素养的核心。重点培养学生在知识学习、科学研究、学术交流过程中的诚实守信品质。具体内容包括：严格遵守考试纪律，杜绝任何形式的作弊行为；在论文写作、毕业设计、实验报告、作业提交中坚持原创，严禁抄袭、剽窃、伪造数据等学术不端行为；规范引用他人成果，尊重知识产权；在学术竞赛、科研项目申报中如实填写信息，不夸大、不造假。经济信用旨在培养学生的契约精神与金融素养。具体内容包括：按时足额缴纳学费、住宿费等相关费用；恪守助学贷款合同承诺，毕业后积极履行还款义务；如实提供家庭经济困难认定材料，不虚报、瞒报家庭收入情况；在使用校园卡、银行卡及各类借贷平台时，遵守金融规则，维护良好的个人经济记录。生活信用侧重于日常行为规范与公共道德。具体内容包括：遵守宿舍管理规定，保持环境卫生，按时作息，不影响他人正常生活；爱护公共设施，节约水电资源；在食堂就餐、图书馆学习等公共场所遵守秩序，文明礼让；履行请假、销假手续，不无故缺席教学活动；拾金不昧，捡到他人物品及时归还或上交。社交信用关注学生在人际交往与社会实践中的诚信表现。具体内容包括：在学生干部竞选、评奖评优、组织发展等过程中如实填报个人经历与事迹，不拉票贿选；在人际交往中言行一致，不欺骗师长、同学及合作伙伴；在社会实践、实习实训、志愿服务活动中遵守约定，认真履行职责，不擅自离岗或消极怠工。网络信用是适应数字化时代要求的重要内容。具体内容包括：文明上网，自觉抵制网络谣言、网络暴力及低俗信息；不利用网络平台发布虚假信息、诈骗信息或恶意攻击他人；保护个人隐私，尊重他人网络信息安全；在网络课程学习、在线考试中遵守纪律，不利用技术手段作弊；理性表达观点，维护清朗的网络空间。第四章实施路径与载体学校将信用素养培养融入教育教学全过程，通过课程教学、主题教育活动、文化建设及实践体验等多种路径，实现润物细无声的育人效果。发挥课堂教学主渠道作用。在《思想道德修养与法律基础》等思政课程中强化诚信专题教育，深入剖析信用伦理与法治精神。在专业课程教学中挖掘诚信元素，特别是结合财经、法律、医学等专业特点，开展职业道德与学术诚信案例教学。开设《现代信用知识》《金融素养与个人信用管理》等选修课程或通识讲座，系统讲授信用知识、征信体系及信用风险防范。开展常态化主题教育活动。每年固定开展“诚信教育宣传月”“信用文化进校园”等系列活动。通过举办诚信宣誓、签名承诺、辩论赛、演讲比赛、情景剧展演等形式，增强学生的信用意识。在期末考试、毕业论文撰写、助学贷款办理等关键节点，召开专题班会，签订《诚信承诺书》，进行针对性的警示教育与提醒。营造浓厚的校园信用文化氛围。利用校园广播、电视台、校报、新媒体矩阵等平台，宣传诚信典型人物与事迹，曝光失信案例（隐去个人隐私信息），发挥榜样的示范引领作用。设立“诚信驿站”“无人售货点”等实践场所，通过无人监管的交易模式，考验并提升学生的自律意识。将信用元素融入校园环境建设，通过名言警句、文化墙等形式，让信用文化可视、可感。强化实践体验与行为养成。鼓励学生参与信用体系建设的社会调研，了解社会征信现状。组织学生前往法院、信用管理部门、金融机构参观学习，直观感受信用的价值。建立学生信用观察员制度，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用，引导学生在班级管理、社团活动中践行信用准则。第五章评价与记分标准学校建立学生信用素养评价指标体系，采用量化记分与定性评价相结合的方式，对学生信用行为进行记录与评定。学生信用基础分为100分，根据具体行为进行加分或减分，上不封顶，减分直至零分。信用评价具体指标及分值如下表所示：评价维度行为描述分值变动记录依据学术信用考试作弊（含协同作弊）-20至-50分监考记录、处分决定抄袭作业、实验报告或论文-5至-10分教师查重报告、通报伪造实验数据或调研结果-10至-20分导师核实记录主动承认学术错误并积极补救+2至+5分个人申请、教师证明经济信用恶意拖欠学费、住宿费-10分/次财务处缴费记录违反助学贷款合同约定-20分银行反馈、资助中心记录虚报家庭经济信息获取资助-30分举报核实、复查记录按时还清助学贷款或履行经济承诺+10分银行征信反馈生活信用宿舍违规使用电器屡教不改-5分/次宿管检查记录故意损坏公共设施且拒不赔偿-10分后勤报修记录拾金不昧（价值较高）+5至+10分失主感谢信、媒体报道无故旷课或迟到早退严重-2分/次考勤系统记录社交信用评奖评优材料造假-20分举报核实记录社会实践、志愿服务中途无故退出-5分实践单位反馈担任学生干部尽职尽责，考核优秀+5分组织考核意见网络信用发布网络谣言或不良信息-10至-30分网络监控记录、举报利用网络诈骗-50分公安机关通报积极传播网络正能量，获广泛好评+3至+5分平台数据、辅导员审核信用等级根据最终得分划分为四个等级：A级（信用优秀，得分90分及以上）、B级（信用良好，得分75分至89分）、C级（信用一般，得分60分至74分）、D级（信用较差，得分60分以下）。信用等级每学期更新一次，毕业时进行总评。第六章信用档案管理学校为每一位在校生建立个人信用档案，实行电子化管理。信用档案是学生综合素质评价的重要组成部分，是学生评奖评优、组织发展、升学就业、推荐免试等工作的核心参考依据。信用档案主要包含以下内容：学生基本信息；信用承诺书签署情况；每学期信用素养评价得分及等级；信用加减分具体事由及证明材料；信用相关的奖惩记录；信用申诉及处理结果。档案记录遵循客观、准确、及时原则，各相关部门需在行为发生后的5个工作日内完成信息的录入与审核。档案管理严格实行权限分级制度。学生本人拥有查询本人信用档案的权限，可登录校园学工系统查看详细记录及得分情况。辅导员、学院工作组成员及相关部门工作人员因工作需要，在授权范围内可查询相关学生信用记录。任何单位和个人不得私自泄露、篡改或违规使用学生信用数据，违者将追究相关行政及法律责任。学生毕业离校后，其信用档案中的核心评价数据（如信用等级、重大失信记录、重大诚信表彰等）将归入学校档案室永久保存，并可根据学生本人申请或用人单位公函查询提供相关证明。学校积极对接国家及地方征信机构，在符合法律法规的前提下，探索将严重失信行为记入个人征信系统的路径。第七章结果运用与奖惩机制建立健全信用评价结果运用的联动机制，强化信用激励与约束，让守信者受益，让失信者受限。在奖励方面，对于信用等级为A级的同学，在各类奖学金、荣誉称号评选中同等条件下优先推荐；在推荐免试攻读硕士研究生、选拔学生干部、发展入党等工作中，将信用A级作为重要的准入条件或加分项。学校设立“诚信标兵”“信用大使”等专项荣誉，对信用表现突出的学生进行表彰奖励，并发放荣誉证书或奖品。对于在拾金不昧、诚实守信方面有突出事迹并产生良好社会影响的学生，给予特别嘉奖。在惩戒方面，对于信用等级为D级，或存在考试作弊、学术不端、恶意欠费、网络诈骗等严重失信行为的学生，实行“一票否决”制。取消其当学年所有奖学金、荣誉称号及推优资格；情节严重的，延迟其入党或撤销党内职务；对于毕业生，若信用档案中存在严重失信记录且未完成信用修复的，暂缓发放毕业证或学位证，或进行毕业鉴定警示。失信学生必须参加学校组织的信用修复培训班，通过规定的学习与考核后方可申请解除相关限制。建立信用修复机制。对于非主观故意、情节轻微的失信行为，或已造成不良影响但主动消除、真诚悔过的学生，允许其通过参加公益劳动、志愿服务、诚信宣讲等方式进行信用修复。修复申请由学生本人提出，经学院审核、学校批准后，可在一定周期内抵消部分扣分或提升信用等级。信用修复旨在引导学生知错能改，重塑信用，避免因一次失信而背负永久标签。第八章申诉与监督为保证信用评价的公正性，保障学生合法权益，学校建立信用评价申诉与监督机制。学生对本人信用记录有异议的，可在收到信用评价结果或知晓扣分记录后的5个工作日内，向所在学院学生信用素养建设工作组提交书面申诉，并提供相关证明材料。申诉材料需明确申诉理由、申诉事项及证据来源。学院工作组在收到申诉后，应在3个工作日内进行调查核实，并将处理意见反馈给学生。若学生对学院处理意见仍有异议，可向学校学生信用素养建设领导小组提起复核申请。学校领导小组的复核决定为最终结论。在申诉或复核期间，不影响原信用评价结果的执行，但若经复核认定原记录有误，应及时予以更新并撤销相关影响。学校设立信用建设监督信箱和监督电话，接受全校师生对学生信用评价工作的监督。对于在信用记录、评价过程中存在弄虚作假、徇私舞弊行为的工作人员，一经查实，将严肃处理，并通报批评。定期组织学生代表参与信用档案的抽查工作，确保信用管理工作的透明度与公信力。第九章附则本办法中所涉及的具体加分、减分细则，可根据学校实际情况及社会发展需求，由学生工作部（处）牵头进行动态调整与修订，调整方案需经领导小组审议通过后实施。本办法适用于全校全日制本科生、专科生及研究生。留学生及继续教