2026年中考历史总复习重难点必刷题-世界古代史

第1页（共1页）2026年中考历史总复习重难点必刷题——世界古代史一．选择题（共22小题）1．（2026•市北区模拟）古埃及在雕塑和绘画上往往会根据人物尊卑安排比例大小和构图位置。如图文物反映出古埃及（）A．法老的尊贵和权威 B．人的体貌特征差异 C．艺术水平较为落后 D．强调家庭和睦关系2．（2026•贾汪区一模）读图学史，观察下列一组图片，据此判断该组图片研究的主题应是（）A．古代的亚非文明 B．古代的欧洲文明 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲3．（2025秋•辽阳期末）学习历史要求“论从史出”，下列史实与推论能够成立的是（）A．史实：楔形文字的发明——推论：推动古代埃及文化的发展 B．史实：种姓制度的存在——推论：古代埃及形成了严格的等级制度 C．史实：两河流域定期泛滥——推论：促进了古埃及的农业发展 D．史实：《汉谟拉比法典》颁布——推论：人类社会的法治传统源远流长4．（2025秋•廉江市期末）有学者认为，瓦尔那制度（种姓制度）在古印度形成的初期，通过将从事不同职业的群体置于一个具有宗教神圣性的框架之内，为当时复杂多元的印度社会提供了一种稳定的社会结构。它规定了各群体的职责与义务，从而减少了冲突，实现了社会协作。该学者旨在说明，这一制度（）A．产生是基于维护社会稳定的现实需要 B．主要目的在于制造阶级压迫与歧视 C．有效保障了底层民众的权利与自由 D．完全阻断了各阶层之间的任何流动5．（2026•汝阳县一模）古埃及的金字塔单块石块重约2.5吨，据记载，运输时，古埃及人在石块下铺设原木滚筒，通过斜坡将巨石拖曳至工地，利用“堆叠式坡道”逐步提升高度。材料表明金字塔的修建（）A．体现了古埃及人的智慧 B．直接导致了古埃及灭亡 C．反映了法老的无上权威 D．见证了古巴比伦的兴盛6．（2025秋•扶沟县期末）古印度《奥义书》记载：“婆罗门吟诵经文，刹帝利治理国家，吠舍耕种经商，首陀罗侍奉他人，这是神定下的秩序。”这反映种姓制度的核心是（）A．职业分工明确 B．宗教色彩浓厚 C．等级秩序固定 D．社会分工合理7．（2025秋•扶沟县期末）古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法的主要目的是（）A．强化王权 B．记录历史 C．完善法律 D．传承文字8．（2026•昆明模拟）古希腊哲学家对自然、知识、道德、政治等的理性探讨，奠定了西方理性思维的基础，影响了罗马文化，并在中世纪后被重新发现，成为近代科学革命的思想源泉。由此可知，古希腊哲学（）A．奠定欧洲民法的基础 B．在中世纪后才被世人了解 C．深受罗马文化的影响 D．是西方哲学与科学的摇篮9．（2025秋•运城期末）“亚历山大远征期间建立了70多个城市，用希腊的地方行政长官撒播文明……东方实际上也在影响着所谓的先进的希腊。”材料旨在说明亚历山大东征（）A．传播了罗马文明 B．促进了东西方文化交融 C．给东方带来灾难 D．造成了东方从属于西方10．（2025秋•文山州期末）古代世界各国人民创造了辉煌灿烂的文化，给后人留下了宝贵的文化遗产。观察下列图片，从中得出的信息是（）A．文明具有一致性 B．文明具有多样性 C．文明具有继承性 D．文明具有创新性11．（2025秋•龙湖区期末）古希腊《荷马史诗》中记载了远古时期，希腊人在诸神的支持下，凭借智慧最终攻克了特洛伊城。19世纪考古学家发掘出古特洛伊城遗址及其曾遭受战争的遗迹。据此可知，《荷马史诗》（）A．有一定史料价值 B．完全真实记录历史 C．仅具有文学价值 D．是口述历史的代表12．（2025秋•福山区期末）希腊的商品经济比较发达，手工业和农业与市场的联系十分紧密。这样，平民中出现了小部分靠经商致富的新兴工商业者阶层。他们经济实力雄厚，但政治地位低下。在旧氏族贵族的专断统治下，他们的经济利益严重受损，迫切希望进行政治改革，争取参政的权利。材料说明古希腊（）A．国家统一，疆域辽阔 B．经济发展推动政治变革 C．“小国寡民”的城邦的特点 D．民主政治发展到高峰13．（2025秋•江北区校级期末）他把研究对象从自然转向了社会和人类的内心世界，专门探讨人类心灵智慧与活动能力，注意政治、道德、社会、人生的基本问题。他述而不作，没留下任何著作。“他”是（）A．德谟克利特 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．屋大维14．（2025秋•廉江市期末）罗马人以放牧为生，在罗马建城后才转向农耕，起初只种小麦和豆子，且小麦品种只能煮食，不能制作面包。随着整个地中海逐渐成为罗马的内海，罗马种植的谷物种类日益多样，包括大麦、燕麦、水稻等欧亚非谷物。其中，适合制作面包的小麦成为主要品种。这一史实可以论证（）A．古罗马农耕文明的发达 B．地中海海上贸易的兴盛 C．古罗马政治制度的先进 D．罗马帝国扩张影响深远15．（2025秋•江北区校级期末）公元前2世纪中叶，罗马奴隶劳动大批地、广泛地应用到农业、手工业以及矿山等各个生产领域，各地都有奴隶市场。材料的这些现象（）A．促使罗马成文法典得以颁布 B．反映了罗马奴隶制的繁荣 C．表明罗马征服了地中海地区 D．导致罗马帝国的迅速衰亡16．（2025秋•浦北县期末）屋大维执政期间，他不但用慷慨的赏赐笼络军队，还把军事指挥权牢牢地掌握在自己手中，并在幕后有效地控制选举，限制元老院的咨议权。由此可知，屋大维建立了（）A．城邦制 B．议会制 C．联邦制 D．元首制17．（2025秋•浦北县期末）罗马大竞技场（见下图）把古代希腊建筑中的柱式和古代罗马建筑中的拱门合二为一，形成了独具特色的柱拱式结构。材料表明古罗马建筑（）A．注重吸收创新 B．强调全盘模仿 C．趋向封闭保守 D．追求外观华丽18．（2025秋•南昌期末）《十二铜表法》的颁布是古罗马法制建设的重要里程碑，其核心意义在于（）A．彻底废除了贵族的司法特权 B．奠定了罗马成文法的基础 C．标志着罗马万民法体系形成 D．确立了君主专制的法律依据19．（2025秋•怀远县期末）在雅典，建筑师、铁匠、皮革工、陶工、商人和水手等不同职业的人，只要是合法公民，无论贫富、贵贱，都有机会参与公民大会，在平等基础上展开辩论。这反映古代雅典推行（）A．贵族专制 B．幕府统治 C．民主政治 D．军事独裁20．（2025秋•中山市期末）罗马帝国时期，罗马的道路修建到哪里，罗马的文化和生活方式就传播到哪里，拉丁语也随着罗马的扩张而广泛传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这说明罗马帝国的扩张（）A．主要依靠修建道路的方式 B．有利于推行奴隶主民主政治 C．促进了文化的传播与交流 D．促使地中海成为帝国的内湖21．（2026•南山区一模）如图是克里特文明时期一个石雕花瓶的残部。花瓶浮雕描绘的是一支农民歌唱队祝颂大地之母的场景。领唱者是一位留着埃及发式的祭司，举着一种来自埃及的手摇乐器。这反映出该时期的古希腊（）A．具有开放包容的特征 B．精神生活单调乏味 C．农业生产技术很发达 D．是地中海文明中心22．（2025秋•南海区期末）《荷马史诗》中不仅有“快船”和“海船”的记载，也描述了英雄人物奥德修斯为荷马造船的现象。这折射出，古希腊（）A．小国寡民特征明显 B．海外贸易发展 C．神话影响十分广泛 D．民主政体形成二．材料题（共1小题）23．（2025秋•西和县期末）阅读材料，完成下列要求。材料一人类最早的文明是在适合农业耕作的大河流域产生的。亚非地区的尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域是人类文明的重要发祥地。材料二从《汉谟拉比法典》中可知，古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个严格的社会等级。奴隶制度在古巴比伦相当发达……家庭奴隶制是古巴比伦的一大特征，男性家长对奴隶有生杀予夺之权，对妻子儿女有绝对权威，在欠债时甚至可以将妻儿送去抵债。同时，法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。材料三种姓制度以统治阶层为中心，划分为许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居地区的不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落的不同分成许多聚落种姓，其涵盖印度社会绝大多数的群体，并与印度的社会体系、宇宙观、宗教与人际关系息息相关，可以说是传统印度最重要的社会制度与规范。（1）根据材料一并结合所学知识，说明大河流域对早期文明产生的促进作用。（2）根据材料二并结合所学知识，概括《汉谟拉比法典》所反映的古巴比伦社会的主要特点。指出《汉谟拉比法典》的历史地位。（3）根据材料三，指出古代印度社会划分不同种姓的主要依据。2026年中考历史总复习重难点必刷题——解答一．选择题（共22小题）1．（2026•市北区模拟）古埃及在雕塑和绘画上往往会根据人物尊卑安排比例大小和构图位置。如图文物反映出古埃及（）A．法老的尊贵和权威 B．人的体貌特征差异 C．艺术水平较为落后 D．强调家庭和睦关系【答案】A【分析】本题考查了古埃及文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】古埃及在雕塑和绘画上有根据人物尊卑安排比例大小和构图位置的特点。在古埃及，法老处于至高无上的地位，是尊贵的象征。从该文物以及古埃及的这种艺术表现传统来看，其目的是突出法老的尊贵和权威，通过这种艺术手法来彰显法老的特殊地位，A正确。题干强调的是根据尊卑安排，并非人的体貌特征差异，B错误。古埃及有独特的艺术风格和较高的艺术成就，不能说其艺术水平落后，C错误。题干内容和家庭和睦关系无关，D错误。故选：A。【点评】本题考查了古埃及文明，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。2．（2026•贾汪区一模）读图学史，观察下列一组图片，据此判断该组图片研究的主题应是（）A．古代的亚非文明 B．古代的欧洲文明 C．封建时代的欧洲 D．封建时代的亚洲【答案】A【分析】本题考查了古代人类文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据题干“读图学史……判断该组图片研究的主题”和所学知识可知，金字塔是古代埃及文明的代表；《汉谟拉比法典》是古代两河流域文明的代表；释迦牟尼是佛教的创始人，佛教是古印度文明的代表，四羊方尊是中国青铜文明的代表。因此图片涉及古代埃及、古代两河流域、古代印度和古代中国，这些文明都属于古代亚非文明，因此其研究的主题属于古代亚非文明，A项正确；古代欧洲文明的典型代表是古希腊和古雅典，与题目图片无关，排除B项；封建时代的欧洲体现在封君封臣制度等方面，与材料信息无关，排除C项；封建时代的亚洲与古代日本和阿拉伯有关，与图片信息无关，排除D项。故选：A。【点评】本题考查阅读材料分析材料和调用所学知识解决问题的能力，关键是要抓住材料中的关键信息和所学知识进行作答。3．（2025秋•辽阳期末）学习历史要求“论从史出”，下列史实与推论能够成立的是（）A．史实：楔形文字的发明——推论：推动古代埃及文化的发展 B．史实：种姓制度的存在——推论：古代埃及形成了严格的等级制度 C．史实：两河流域定期泛滥——推论：促进了古埃及的农业发展 D．史实：《汉谟拉比法典》颁布——推论：人类社会的法治传统源远流长【答案】D【分析】本题考查了《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.楔形文字是古代两河流域的文字，与古代埃及无关，错误；B.种姓制度属于古代印度的社会制度，并非古代埃及，错误；C.两河流域定期泛滥孕育的是古巴比伦文明，与古埃及无关，错误；D.《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，体现出早期人类的法治思想，说明人类社会的法治传统源远流长，正确。故选：D。【点评】本题考查了《汉谟拉比法典》和古巴比伦文明，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。4．（2025秋•廉江市期末）有学者认为，瓦尔那制度（种姓制度）在古印度形成的初期，通过将从事不同职业的群体置于一个具有宗教神圣性的框架之内，为当时复杂多元的印度社会提供了一种稳定的社会结构。它规定了各群体的职责与义务，从而减少了冲突，实现了社会协作。该学者旨在说明，这一制度（）A．产生是基于维护社会稳定的现实需要 B．主要目的在于制造阶级压迫与歧视 C．有效保障了底层民众的权利与自由 D．完全阻断了各阶层之间的任何流动【答案】A【分析】本题考查了种姓制度，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据题目内容“瓦尔那制度（种姓制度）在古印度形成的初期，通过将从事不同职业的群体置于一个具有宗教神圣性的框架之内，为当时复杂多元的印度社会提供了一种稳定的社会结构。它规定了各群体的职责与义务，从而减少了冲突，实现了社会协作”并结合所学可知，题干明确提到种姓制度是为复杂多元的印度社会提供稳定结构、减少冲突，对应“基于维护社会稳定的现实需要”，与学者的核心观点一致，A项正确；题干强调的是种姓制度稳定社会、减少冲突”的作用，未提及“制造阶级压迫与歧视”，这是种姓制度的消极影响，但不是该学者论述的重点，排除B项；种姓制度是等级制度，底层民众（如首陀罗、贱民）地位低下，并无“权利与自由”的保障，与史实及题干逻辑均不符，排除C项；“完全阻断任何流动”是绝对化表述，古印度种姓制度下虽阶层流动极难，但并非“完全没有”（如少数低种姓通过宗教等途径可能实现一定流动），排除D项。故选：A。【点评】本题考查了种姓制度，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。5．（2026•汝阳县一模）古埃及的金字塔单块石块重约2.5吨，据记载，运输时，古埃及人在石块下铺设原木滚筒，通过斜坡将巨石拖曳至工地，利用“堆叠式坡道”逐步提升高度。材料表明金字塔的修建（）A．体现了古埃及人的智慧 B．直接导致了古埃及灭亡 C．反映了法老的无上权威 D．见证了古巴比伦的兴盛【答案】A【分析】本题考查了古埃及文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】古埃及人通过铺设原木滚筒、搭建堆叠式坡道运输巨石，解决了石块搬运与提升的难题，充分体现了其在工程设计与实践中的智慧，A正确；金字塔修建是古埃及文明鼎盛时期的产物，并未直接导致其衰落，排除B；材料聚焦修建技术与方法，未体现法老的权威，排除C；金字塔是古埃及文明的象征，与古巴比伦无关，排除D。故选：A。【点评】本题考查了古埃及文明，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。6．（2025秋•扶沟县期末）古印度《奥义书》记载：“婆罗门吟诵经文，刹帝利治理国家，吠舍耕种经商，首陀罗侍奉他人，这是神定下的秩序。”这反映种姓制度的核心是（）A．职业分工明确 B．宗教色彩浓厚 C．等级秩序固定 D．社会分工合理【答案】C【分析】本题考查古印度的种姓制度，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.“职业分工明确”只描述了表面现象，但未体现种姓制度下的社会秩序，即各个等级是世袭的，不可逾越，排除。B.“宗教色彩浓厚”虽在材料中提及“神定下的”，但宗教是背景而非核心，核心是等级固化，排除。C.据材料并结合所学可知，材料中引用《奥义书》记载，描述了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗的固定职责，并强调这是“神定下的秩序”，这说明了种姓制度的核心是等级秩序固定，因为社会被严格划分为不同等级（种姓），每个等级的地位、职业和权利是世袭的、不可改变的，题干中“神定下的秩序”突出了这种固定性和神圣性，符合题意。D.“社会分工合理”说法错误，因为种姓制度是基于社会的不平等，而且其分工并非合理，排除。故选：C。【点评】记忆古印度的种姓制度相关知识，做到融会贯通、灵活应答。7．（2025秋•扶沟县期末）古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩。法老这一做法的主要目的是（）A．强化王权 B．记录历史 C．完善法律 D．传承文字【答案】A【分析】本题考查了古埃及文明，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据题干“古埃及许多法老都在神庙等大型纪念物上刻铭记功，戏剧化地夸张其个人才能和功绩”可知，法老在纪念物上刻铭记功、夸大个人才能和功绩，这属于宣扬权威、神化自身的行为。结合所学知识可知，古埃及法老被视为神权与王权的结合体，通过此类方式可加强民众对王权的敬畏与服从，从而巩固统治，A项正确；“记录历史”与题干中“戏剧化地夸张其个人才能和功绩”不符，排除B项；题干未涉及“完善法律”的具体内容（如法律条文制定、修改），排除C项；“传承文字”不是法老这一行为的主要目的，主要是为强化王权，排除D项。故选：A。【点评】本题考查了古埃及文明，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。8．（2026•昆明模拟）古希腊哲学家对自然、知识、道德、政治等的理性探讨，奠定了西方理性思维的基础，影响了罗马文化，并在中世纪后被重新发现，成为近代科学革命的思想源泉。由此可知，古希腊哲学（）A．奠定欧洲民法的基础 B．在中世纪后才被世人了解 C．深受罗马文化的影响 D．是西方哲学与科学的摇篮【答案】D【分析】本题考查古代杰出的科学家及哲学家，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。【解答】A.材料明确指出“奠定了西方理性思维的影响了罗马文化”，而“奠定欧洲民法基础”的是罗马法（如《十二铜表法》），并非希腊哲学，排除。B.材料提到希腊哲学“在中世纪后被重新发现”，“重新发现”表明其在中世纪前已存在并非“中世纪后才被世人了解”，排除。C.材料强调希腊哲学“影响了罗马文化”而非“深受罗马文化的影响”，二者因果关系颠倒，排除。D.材料指出希腊哲学“奠定了西方理性思维”“成为近代科学革命的思想源泉”，结合所学，古希腊哲学是西方哲学的源头，因此“是西方哲学与科学的摇篮”表述正确，符合题意。故选：D。【点评】记忆古代杰出的科学家及哲学家相关知识，做到融合贯通、灵活应答。9．（2025秋•运城期末）“亚历山大远征期间建立了70多个城市，用希腊的地方行政长官撒播文明……东方实际上也在影响着所谓的先进的希腊。”材料旨在说明亚历山大东征（）A．传播了罗马文明 B．促进了东西方文化交融 C．给东方带来灾难 D．造成了东方从属于西方【答案】B【分析】本题主要考查亚历山大东征的影响，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“亚历山大远征期间建立了70多个城市，用希腊的地方行政长官撒播文明……东方实际上也在影响着所谓的先进的希腊。”可知，伴随着亚历山大的东征，希腊的文化逐渐传播到了东方，而东方文化也逐渐渗入到了到希腊文化之中，促进了东西方文化的交流和融合，B项符合题意；亚历山大东征传播了希腊文明，而不是罗马文明，排除A项；“给东方带来灾难”在题干中未有体现，排除C项；工业革命造成了东方从属于西方，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力。理解并识记亚历山大东征的相关史实。10．（2025秋•文山州期末）古代世界各国人民创造了辉煌灿烂的文化，给后人留下了宝贵的文化遗产。观察下列图片，从中得出的信息是（）A．文明具有一致性 B．文明具有多样性 C．文明具有继承性 D．文明具有创新性【答案】B【分析】本题考查了文明多样性，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.材料中些文明的成果差异明显，并不一致。B.从材料“司母戊鼎、古埃及象形文字铭文、《汉谟拉比法典》石柱局部、罗马大竞技场遗址”和所学知识可知，这些文明分别属于不同的地域和民族，各自创造出了风格、内涵都不相同的文化遗产，体现了文明具有多样性的特点。C.图片没有体现文明之间的继承关系。D.图片没有突出创新的特点，而是展示不同文明的独特成果。故选：B。【点评】本题考查了文明多样性，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。11．（2025秋•龙湖区期末）古希腊《荷马史诗》中记载了远古时期，希腊人在诸神的支持下，凭借智慧最终攻克了特洛伊城。19世纪考古学家发掘出古特洛伊城遗址及其曾遭受战争的遗迹。据此可知，《荷马史诗》（）A．有一定史料价值 B．完全真实记录历史 C．仅具有文学价值 D．是口述历史的代表【答案】A【分析】考查《荷马史诗》的史料价值。【解答】A.据题干信息“古希腊《荷马史诗》中记载了远古时期，希腊人在诸神的支持下，凭借智慧最终攻克了特洛伊城”结合所学知识可知，《荷马史诗》属于古代英雄史诗，其中既有神话传说色彩，也包含一定的历史背景；据“19世纪考古学家发掘出古特洛伊城遗址及其曾遭受战争的遗迹”可知，考古发现印证了特洛伊城的存在与战争痕迹，说明《荷马史诗》在一定程度上反映了历史事实，A项正确。B.《荷马史诗》包含大量神话与文学加工，并非完全真实的历史记录，排除B项。C.考古发掘证实其内容具有一定历史依据，因此并非仅具有文学价值，排除C项。D.《荷马史诗》虽源于口头传唱，但题干强调的是其内容与考古发现的印证关系，并非着重讨论其作为口述历史代表的特点，排除D项。故选：A。【点评】考查学生的分析能力，知道《荷马史诗》的史料价值。12．（2025秋•福山区期末）希腊的商品经济比较发达，手工业和农业与市场的联系十分紧密。这样，平民中出现了小部分靠经商致富的新兴工商业者阶层。他们经济实力雄厚，但政治地位低下。在旧氏族贵族的专断统治下，他们的经济利益严重受损，迫切希望进行政治改革，争取参政的权利。材料说明古希腊（）A．国家统一，疆域辽阔 B．经济发展推动政治变革 C．“小国寡民”的城邦的特点 D．民主政治发展到高峰【答案】B【分析】本题考查了古希腊，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据题干信息“他们经济实力雄厚，但政治地位低下。在旧氏族贵族的专断统治下，他们的经济利益严重受损，迫切希望进行政治改革，争取参政的权利”可知，材料说明古希腊经济发展推动政治变革，B项正确；“疆域辽阔”与古希腊史实不符，排除A项；希腊城邦的突出特点是“小国寡民”，题干内容没有涉及，排除C项；公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制的民主政治也随之发展到高峰，题干内容没有涉及，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了古希腊，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。13．（2025秋•江北区校级期末）他把研究对象从自然转向了社会和人类的内心世界，专门探讨人类心灵智慧与活动能力，注意政治、道德、社会、人生的基本问题。他述而不作，没留下任何著作。“他”是（）A．德谟克利特 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．屋大维【答案】B【分析】本题考查了苏格拉底，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据所学知识可知，苏格拉底是古希腊哲学家，主张“认识你自己”，将哲学从自然转向人类自身，关注道德、伦理、社会问题，且通过对话方式探讨问题，未留下著作，B项正确；德谟克利特是古希腊哲学家，以原子论闻名，主要研究自然哲学，排除A项；亚里士多德是古希腊哲学家，研究领域广泛，包括自然哲学、逻辑学、伦理学等，但并非将研究对象从自然转向人类内心世界的开创者，且著有大量著作，排除C项；屋大维是古罗马政治家，罗马帝国的开国皇帝，与哲学研究无关，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了苏格拉底，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。14．（2025秋•廉江市期末）罗马人以放牧为生，在罗马建城后才转向农耕，起初只种小麦和豆子，且小麦品种只能煮食，不能制作面包。随着整个地中海逐渐成为罗马的内海，罗马种植的谷物种类日益多样，包括大麦、燕麦、水稻等欧亚非谷物。其中，适合制作面包的小麦成为主要品种。这一史实可以论证（）A．古罗马农耕文明的发达 B．地中海海上贸易的兴盛 C．古罗马政治制度的先进 D．罗马帝国扩张影响深远【答案】A【分析】本题考查的是罗马帝国的建立的相关知识。【解答】罗马人从以放牧为生转向农耕后，最初种植的作物种类少、小麦用途单一，后来能种植大麦、燕麦、水稻等多种欧亚非谷物，还出现适合做面包的小麦品种。直接体现古罗马农耕文明的发展和发达，A项正确。B.题干没有提到海上贸易的相关内容，无法论证地中海海上贸易的兴盛，排除。C.题干围绕农业和扩张，和政治制度没有关系，排除。D.题干未提及帝国扩张的影响，只是物种的交换，排除。故选：A。【点评】本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。15．（2025秋•江北区校级期末）公元前2世纪中叶，罗马奴隶劳动大批地、广泛地应用到农业、手工业以及矿山等各个生产领域，各地都有奴隶市场。材料的这些现象（）A．促使罗马成文法典得以颁布 B．反映了罗马奴隶制的繁荣 C．表明罗马征服了地中海地区 D．导致罗马帝国的迅速衰亡【答案】B【分析】本题考查了古罗马，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料可以得出罗马奴隶被广泛使用，反映了罗马奴隶制的繁荣，B项正确；罗马第一部成文法典是《十二铜表法》，颁布于公元前5世纪，早于题干中的公元前2世纪中叶，排除A项；材料仅描述奴隶的使用和奴隶市场，未提及罗马征服地中海地区的相关信息，无法推出该结论，排除C项；罗马帝国衰亡是多种因素共同作用的结果，且题干时期罗马仍处于扩张和繁荣阶段，并非衰亡时期，排除D项。故选：B。【点评】本题考查了古罗马，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。16．（2025秋•浦北县期末）屋大维执政期间，他不但用慷慨的赏赐笼络军队，还把军事指挥权牢牢地掌握在自己手中，并在幕后有效地控制选举，限制元老院的咨议权。由此可知，屋大维建立了（）A．城邦制 B．议会制 C．联邦制 D．元首制【答案】D【分析】本题主要考查屋大维建立元首制，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据材料“屋大维执政期间，他不但用慷慨的赏赐笼络军队，还把军事指挥权牢牢地掌握在自己手中，并在幕后有效地控制选举，限制元老院的咨议权。”可知，屋大维实行元首制，独揽政治、军事、司法和宗教大权。他一方面用慷慨的赏赐笼络军队，把军事指挥权牢牢掌握在自己手中；另一方面在幕后有效地控制选举，限制元老院的咨议权，实际上成为罗马帝国的第一个皇帝，D项正确；城邦制是一种以一个城市为中心，包括周边若干村落的区域性政治制度，主要存在于古希腊时期，而屋大维是古罗马的统治者，排除A项；议会制是以议会为国家政治活动中心，政府由议会产生并对议会负责的一种政权组织形式。屋大维执政时没有建立议会制，排除B项；屋大维的执政措施主要是加强个人对罗马政治的掌控，没有涉及到中央与地方这种联邦制的权力分配关系，所以没有建立联邦制，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记屋大维建立元首制的相关史实。17．（2025秋•浦北县期末）罗马大竞技场（见下图）把古代希腊建筑中的柱式和古代罗马建筑中的拱门合二为一，形成了独具特色的柱拱式结构。材料表明古罗马建筑（）A．注重吸收创新 B．强调全盘模仿 C．趋向封闭保守 D．追求外观华丽【答案】A【分析】本题主要考查古罗马建筑，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据材料“罗马大竞技场把古代希腊建筑中的柱式和古代罗马建筑中的拱门合二为一，形成了独具特色的柱拱式结构”可知，这体现了古罗马建筑在吸收希腊建筑元素（柱式）的基础上，结合自身建筑特色（拱门）进行创新，A项正确；全盘模仿说法错误，排除B项；趋向封闭保守与材料“把古代希腊建筑中的柱式和古代罗马建筑中的拱门合二为一”不符，古罗马建筑吸收了希腊建筑特点，排除C项；材料强调的是吸收和借鉴，不是追求外观华丽，排除D项。故选：A。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记古罗马建筑的相关史实。18．（2025秋•南昌期末）《十二铜表法》的颁布是古罗马法制建设的重要里程碑，其核心意义在于（）A．彻底废除了贵族的司法特权 B．奠定了罗马成文法的基础 C．标志着罗马万民法体系形成 D．确立了君主专制的法律依据【答案】B【分析】考查《十二铜表法》的影响。【解答】A.《十二铜表法》的颁布，使法律条文得以公开，打破了贵族对法律知识的垄断，在一定程度上限制了贵族随意解释法律的特权，但并未彻底废除贵族的司法特权，排除A项。B.根据题干“《十二铜表法》的颁布是古罗马法制建设的重要里程碑”结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马第一部成文法，它使定罪量刑有了文字依据，打破了贵族对法律知识的垄断，在一定程度上限制了贵族随意解释法律，因此其核心意义在于奠定了罗马成文法的基础，B项正确。C.万民法体系形成是在罗马帝国时期，而《十二铜表法》颁布于罗马共和国早期，与万民法体系的形成无关，排除C项。D.《十二铜表法》颁布时罗马是共和国，尚未建立君主专制，排除D项。故选：B。【点评】考查学生的分析理解能力，掌握《十二铜表法》的相关知识。19．（2025秋•怀远县期末）在雅典，建筑师、铁匠、皮革工、陶工、商人和水手等不同职业的人，只要是合法公民，无论贫富、贵贱，都有机会参与公民大会，在平等基础上展开辩论。这反映古代雅典推行（）A．贵族专制 B．幕府统治 C．民主政治 D．军事独裁【答案】C【分析】本题考查了雅典民主政治，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】根据材料并结合所学知识可知，公民都能参与公民大会，在平等基础上展开辩论，说明雅典的公民享有政治参与权和平等发言权，是民主政治的重要特征，反映了雅典推行民主政治，C项正确；贵族专制是指权力集中在少数贵族手中，与材料矛盾，排除A项；幕府统治是日本封建时期的政治制度，与雅典无关，排除B项；军事独裁指由军队掌握政权，公民无政治参与权，不符合题意，排除D项。故选：C。【点评】本题考查了雅典民主政治，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。20．（2025秋•中山市期末）罗马帝国时期，罗马的道路修建到哪里，罗马的文化和生活方式就传播到哪里，拉丁语也随着罗马的扩张而广泛传播，逐渐成为被征服地区的官方语言。这说明罗马帝国的扩张（）A．主要依靠修建道路的方式 B．有利于推行奴隶主民主政治 C．促进了文化的传播与交流 D．促使地中海成为帝国的内湖【答案】C【分析】本题考查罗马帝国扩张对文化传播的影响，重点分析扩张与文化交流的因果关系。【解答】A．题干强调道路修建是文化传播的载体，但扩张的主要方式是军事征服而非单纯修路，A项缩小了扩张手段的范围，排除；B．奴隶主民主政治是雅典的特征，罗马帝国实行元首制，B项与史实不符，排除；C．题干明确提到“罗马的文化和生活方式就传播到哪里，拉丁语也随着罗马的扩张而广泛传播”，这直接体现出罗马帝国的扩张促进了文化的传播与交流，C项正确；D．地中海成为内湖是罗马扩张的结果，但题干重点强调的是文化传播方面，并非地中海成为内湖这一内容，排除。故选：C。【点评】本题通过材料分析考查学生从历史现象中提炼核心因果关系的能力。需注意区分“手段”与“结果”，并结合所学知识排除干扰项，培养以材料为依据进行历史解释的素养。21．（2026•南山区一模）如图是克里特文明时期一个石雕花瓶的残部。花瓶浮雕描绘的是一支农民歌唱队祝颂大地之母的场景。领唱者是一位留着埃及发式的祭司，举着一种来自埃及的手摇乐器。这反映出该时期的古希腊（）A．具有开放包容的特征 B．精神生活单调乏味 C．农业生产技术很发达 D．是地中海文明中心【答案】A【分析】本题考查古希腊克里特文明的特征，涉及古代文明的交流互鉴及史料实证素养。【解答】克里特文明时期的石雕花瓶浮雕中，领唱者留着“埃及发式”、使用“来自埃及的手摇乐器”，这表明古希腊克里特文明吸收了古埃及的文化元素，体现了该时期古希腊具有开放包容、善于借鉴外来文化的特征，A项正确；材料明确提到有“农民歌唱队祝颂大地之母的场景”，说明当时存在丰富的宗教祭祀和精神文化活动，并非单调乏味，排除B；材料仅描绘了农民歌唱队祝颂大地的宗教仪式场景，并未涉及耕作工具、生产技术改进等农业生产技术方面的信息，无法得出农业生产技术发达的结论，排除C；材料仅反映了克里特文明与古埃及之间存在文化交流，但缺乏与其他地中海文明的比较信息，不能据此推断古希腊是“地中海文明中心”，且“中心”一词过于绝对，排除D。故选：A。【点评】本题以考古文物为切入点，考查文明交流现象，引导学生认识古代文明多元共生、相互影响的特点，培养史料实证与历史解释素养。22．（2025秋•南海区期末）《荷马史诗》中不仅有“快船”和“海船”的记载，也描述了英雄人物奥德修斯为荷马造船的现象。这折射出，古希腊（）A．小国寡民特征明显 B．海外贸易发展 C．神话影响十分广泛 D．民主政体形成【答案】B【分析】本题考查古希腊文明的经济特征，涉及《荷马史诗》的史料价值及古希腊海外贸易的相关知识。材料以史诗中的造船记载为切入点，考查提取有效信息并联系所学知识的能力。【解答】“小国寡民”是古希腊城邦的政治特征，强调城邦面积小、人口少，与材料中“快船”“海船”“造船”等航海经贸信息无直接关联，排除A；《荷马史诗》成书于公元前8世纪左右，材料中“快船”“海船”的频繁记载以及英雄人物参与造船的描述，反映出古希腊社会对航海工具的重视。结合所学，古希腊半岛多山、环海，耕地有限，造船技术的进步和航海船只的丰富，直接服务于海外贸易与殖民活动的需求，B项正确；“神话影响十分广泛”虽然涉及《荷马史诗》作为文学作品的性质，但材料核心信息是造船与航海，而非神话本身的传播范围，属于对材料信息的偏离解读，排除C；古希腊民主政体以雅典为典型，形成于公元前6世纪梭伦改革之后，而《荷马史诗》反映的是公元前11世纪至前9世纪的“荷马时代”，时间上民主政体尚未形成，且材料内容与政治制度无关，排