2026年中考历史总复习重难点必刷题-隋唐时期

第1页（共1页）2026年中考历史总复习重难点必刷题——隋唐时期一．选择题（共22小题）1．（2026•香坊区一模）某同学在学习历史过程中整理了“开运河、创科举”“开元盛世”“文成公主入藏”“鉴真东渡”“诗仙李白”等关键词，这些关键词共同反映的主题是（）A．政权分立与民族交融 B．繁荣与开放的时代 C．民族关系发展和社会变化 D．统一多民族封建国家的建立与巩固2．（2026•道里区模拟）唐代孟郊在《登科后》中写道：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”当时出现此种情景，主要得益于一种选官制度，它是（）A．科举制 B．察举制 C．八股取士 D．九品中正制3．（2026•江阴市一模）如图是唐朝两位历史人物的活动路线图。图中史实反映的主题是（）A．中外交流频繁 B．民族关系和睦 C．社会风气开放 D．边疆管理加强4．（2026•深圳模拟）安菩生于西域，630年随父归顺大唐。安菩墓中，其右手位置发现一枚东罗马帝国的金币，左手位置是唐朝的“开元通宝”钱币。根据以上考古发现，可以推测（）A．唐朝与东罗马有直接的贸易往来 B．唐朝时期社会风气比较开放 C．丝绸之路促进了文明之间的交流 D．安菩生活在唐玄宗统治时期5．（2026•小店区一模）唐朝，在广州设置了管理对外贸易的官职市舶使，在一些地区为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设置的“蕃坊”也发展为繁华的商业区，同时“外国之货日至，珠香象犀，玳瑁奇物，溢于中国，不可胜用”。这表明唐朝（）A．对外交往频繁 B．水陆交通发达 C．民族政策开明 D．唐蕃交往密切6．（2025秋•诏安县期末）隋朝大运河的开凿冲破我国东西水系自然地理的限制，解决了开辟水源和改造地形等难题；其卓越运能的实现，展示了我国土地测量和水利水运等科技成就和创新能力。这体现了（）A．劳动人民的智慧 B．运输工具的改进 C．隋朝统治的进步 D．计算能力的提高7．（2026•襄城县校级模拟）唐高宗时进士科加试诗赋，及至盛唐以诗赋取士更受推重，官僚中诗人多如牛毛，为历代所罕见，从而助推了唐诗的繁荣。由此可见（）A．制度创新推动文化繁荣 B．文化繁荣造就风气开放 C．文教发展促成阶层流动 D．诗歌创作丰富民众生活8．（2026春•期中）唐太宗曾说：“吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用……如其有才，虽仇不弃。”这体现了他（）A．虚心纳谏 B．广纳贤才 C．以史为鉴 D．以民为本9．（2026春•期中）学者樊树志评价科举制：“它改变了过去以门第、血缘为主要选官标准的局面，为下层士人提供了参政的机会。”据此可知，科举制（）A．强化了君主专制 B．维护了贵族政治 C．颠覆了社会阶层 D．改变了选官标准10．（2026•邛崃市一模）唐朝诗人皮日休曾评价大运河“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”该诗意在强调隋朝大运河的开凿（）A．加速了隋朝灭亡 B．加强了南北交流 C．促进了江南发展 D．激化了社会矛盾11．（2026•东阳市模拟）热播电视剧《太平年》讲述了吴越国君主钱弘俶一路成长，担负起天下责任，以苍生为念，助力实现天下太平的事迹。这段历史时期，南方的政治特点是（）A．藩政割据，政权并立 B．宦官专权，皇权旁落 C．外戚干政，朝纲紊乱 D．朝代更迭，战乱不断12．（2025秋•启东市期末）马周，幼孤贫，常靠乞讨度日，后以明经（科举考试一科目）为基，一路升至中书令（宰相）；元载，出身寒门，在道观寄食苦读，天宝初（唐玄宗年号）以道家典籍专长登科，德宗朝拜相。材料反映了科举制度（）A．加强了朝廷在选官上的权力 B．实现了官员选拔的绝对公平 C．促进了社会阶层的纵向流动 D．深刻影响了世界文明的进程13．（2026•锡山区一模）“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”，材料描述的是（）A．方升 B．筒车 C．耧车 D．铁犁牛耕14．（2026•深圳模拟）学校历史社团组织了一次辩论赛。据整理出的正反方观点判断，此次辩论的主题是（）正方：经济整合：便利粮食转运政治统一：强化中央集权文化融合：促进南北交流反方：滥用民力：激化社会矛盾财政透支：加速王朝崩溃社会成本：短期负面效应A．砖石千年—秦长城的功与过 B．卷轴千年—科举制的功与过 C．舟楫千年—大运河的功与过 D．宫阙千年—紫禁城的功与过15．（2026•阎良区一模）下图是我国古代某一伟大工程的示意图，这一工程（）A．助推隋朝实现了统一事业 B．把长江和珠江两大水系连接起来 C．使成都平原成为“天府之国” D．促进了南北地区经济文化的交流16．（2026•金水区校级一模）隋朝末年，起义军在发布的檄文中痛斥道：“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。”这主要是控诉隋末统治者（）A．实行残暴统治 B．强化中央集权 C．实行民族压迫 D．加强文化专制17．（2026•厦门校级模拟）唐玄宗曾主持对县官的考核，40多个县令因不符合官吏考核标准，当场遭到罢免。这反映了唐玄宗统治前期（）A．整顿吏治，任人唯贤 B．以民为本，重视农业 C．虚心纳谏，从善如流 D．注重文教，文化发达18．（2025秋•黑龙江期末）“它重视士人的知识才能，取士标准较为单一。……打破了‘德’‘名’相关联的门第背景的限制，是一个重大的历史进步。”材料中的“它”指（）A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制19．（2025春•桐柏县期末）下列图片中反映隋唐时期文学艺术成就的有（）①颜真卿《颜氏家庙碑》（局部）②吴道子《送子天王图》（局部）③张择端《清明上河图》（局部）④阎立本《步辇图》（局部）A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④20．（2026•和平区校级模拟）康有为在《大同书》中指出：“然至唐世以科举取士，人人皆可登高科而膺膴仕，有才则白屋之子可至公卿，非才则公卿之孙流为皂隶……”梁启超亦评价科举制革世卿之弊，“为升平世之政”。结合两人论述，科举制的核心作用是（）A．推动儒家经典普及 B．巩固门阀士族特权 C．提升文官群体地位 D．促进社会阶层流动21．（2026•张家港市模拟）印度（天竺）的戒日王邀请玄奘在曲女城宣讲佛法之后，立即向唐朝派出了代表团，在玄奘回国之前，代表团就到了长安，受到唐太宗的隆重接待。此后，唐朝也派使者回访了戒日王。这说明了玄奘西行（）A．使佛教在印度开始传播 B．促进了中印的友好交往 C．推动了唐朝经济的发展 D．连通西域与唐朝的联系22．（2026•哈尔滨校级模拟）下图是唐代张萱的《虢国夫人游春图》（摹本，局部），其描绘了唐代贵族女性骑马出游盛景。史料显示，盛唐女性不仅参与踏青赏花，还热衷马球、射箭等运动，甚至有人考取功名、涉足朝政。同时，胡服、男装在女性间流行。这些现象反映出盛唐时期的特点是（）A．文学艺术多彩 B．经济繁荣发展 C．民族交往密切 D．社会风气开放二．材料题（共1小题）23．（2026•长沙一模）“骐骥驰骋，势不可挡”，马在中国历史的发展中有其重要地位，它是连接文明、促进民族融合的使者。阅读下列材料，回答问题。材料一西汉鎏金铜马，体态雄健，以汉武帝时期从西域大宛引进的汗血马为原型结合本土马特点精制而成，现藏于茂陵博物馆。材料二从吐蕃传来的马球运动在盛唐时期非常流行，帝王将相、文人雅士，甚至宫廷妇女都参与其中。唐与吐蕃、突厥首领会盟时组织马球比赛。日本遣唐使把马球的玩法带回了日本。马球运动这项强健体魄、开放心胸的运动，是当时社会和平、富足的体现，是“盛唐气象”的一个缩影。——摘编自吴建华《从马球文化看唐代文化的包容性和盛唐的自信》材料三下面是中国国家博物馆收藏的西夏文献牌，该文献牌采用北宋冶铜技术铸制，牌身刻有四个西夏文字，译作“敕燃马牌”，意为“敕令驿马昼夜疾驰”。持牌者可沿途调动驿站马匹，快速传递朝廷指令。（1）提取材料一反映的历史信息，并进行简要说明。（2）结合材料二，从国家对外和民族政策的角度，分析马球运动能在唐朝广泛流行的原因。唐朝与日本交往密切，除马球传播之外，请举出唐朝时期中日文化交流的典型史实。（3）材料三中的西夏“敕燃马牌”属于哪一类史料？从“敕燃马牌”采用北宋冶铜技术、刻写西夏文字的信息来看，这一时期各民族之间的交流呈现出怎样的显著特点？

2026年中考历史总复习重难点必刷题——解答一．选择题（共22小题）1．（2026•香坊区一模）某同学在学习历史过程中整理了“开运河、创科举”“开元盛世”“文成公主入藏”“鉴真东渡”“诗仙李白”等关键词，这些关键词共同反映的主题是（）A．政权分立与民族交融 B．繁荣与开放的时代 C．民族关系发展和社会变化 D．统一多民族封建国家的建立与巩固【答案】B【分析】本题考查了唐朝的民族交往与交融，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】A.“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝的时代特征，错误。B.开运河、开元盛世、唐诗繁荣体现了隋唐时期的经济文化繁荣；文成公主入藏反映了友好的民族关系，鉴真东渡反映了开放的对外交往，符合隋唐时期“繁荣与开放的时代”这一时代特征，正确。C.“民族关系发展和社会变化”是辽宋夏金元的时代特征，错误。D.“统一多民族封建国家的建立与巩固”是秦汉时期的时代特征，均不符合题意，错误。故选：B。【点评】本题考查了唐朝的民族交往与交融，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。2．（2026•道里区模拟）唐代孟郊在《登科后》中写道：“昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”当时出现此种情景，主要得益于一种选官制度，它是（）A．科举制 B．察举制 C．八股取士 D．九品中正制【答案】A【分析】本题考查科举制的相关内容。【解答】A.材料中“登科”“春风得意”等词句，描绘的是科举考中后的喜悦心情，科举制是隋唐时期创立并完善的选官制度，正确。B.察举制是汉代的选官制度，以地方举荐为主要方式，与“登科”无关，排除。C.八股取士是明清时期科举制的形式，并非唐代，排除。D.九品中正制是魏晋南北朝时期的选官制度，以门第为标准，排除。故选：A。【点评】本题考查学生准确理解科举制的相关内容。3．（2026•江阴市一模）如图是唐朝两位历史人物的活动路线图。图中史实反映的主题是（）A．中外交流频繁 B．民族关系和睦 C．社会风气开放 D．边疆管理加强【答案】A【分析】考查鉴真东渡和玄奘西行的相关知识。【解答】A.根据题干图片结合所学知识可知，图片中事件①是玄奘西行天竺，②是鉴真东渡日本，这两件事共同反映了中外交流，A项正确。B.题干反映的是中外交流，没有涉及民族关系，排除B项。C.题干反映的是中外交流，没有涉及社会风气的内容，排除C项。D.题干反映的是中外交流，没有涉及边疆管理的内容，排除D项。故选：A。【点评】考查学生的读图能力和运用所学解决问题的能力，掌握唐朝对外交往的相关知识。4．（2026•深圳模拟）安菩生于西域，630年随父归顺大唐。安菩墓中，其右手位置发现一枚东罗马帝国的金币，左手位置是唐朝的“开元通宝”钱币。根据以上考古发现，可以推测（）A．唐朝与东罗马有直接的贸易往来 B．唐朝时期社会风气比较开放 C．丝绸之路促进了文明之间的交流 D．安菩生活在唐玄宗统治时期【答案】C【分析】本题考查了唐朝中外文化交流，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】仅从安菩墓中出土东罗马金币，无法直接证明唐朝与东罗马有直接的贸易往来，金币可能通过丝绸之路间接传入，A错误。题干反映的是中外经济交流，与社会风气开放无直接关联，B错误。根据材料“安菩生于西域，630年随父归顺大唐。安菩墓中，其右手位置发现一枚东罗马帝国的金币，左手位置是唐朝的‘开元通宝’钱币”可知，安菩为西域归附唐朝的人物，其墓中同时出土唐朝货币与东罗马金币，说明丝绸之路促进了东西方文明的交流与传播，C正确。安菩630年归顺大唐，此时为唐太宗贞观年间，并非唐玄宗统治时期，D错误。故选：C。【点评】本题考查了唐朝中外文化交流，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。5．（2026•小店区一模）唐朝，在广州设置了管理对外贸易的官职市舶使，在一些地区为来华经商的波斯、阿拉伯侨民设置的“蕃坊”也发展为繁华的商业区，同时“外国之货日至，珠香象犀，玳瑁奇物，溢于中国，不可胜用”。这表明唐朝（）A．对外交往频繁 B．水陆交通发达 C．民族政策开明 D．唐蕃交往密切【答案】A【分析】本题考查了唐朝中外文化交流的发展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】材料中唐朝设置市舶使管理外贸、为波斯和阿拉伯侨民设置“蕃坊”、外国货物大量流入，体现了唐朝对外交往频繁、对外贸易活跃，A正确；材料未涉及水陆交通的具体情况，无法体现交通发达，排除B；材料描述的是对外交往与对外贸易，而非国内民族关系，与民族政策无关，排除C；材料仅体现外国商品流入中国，未体现“唐蕃交往”的内容，排除D。故选：A。【点评】本题考查了唐朝中外文化交流的发展，要求学生具有解读材料信息、调动和运用知识分析历史问题的能力。6．（2025秋•诏安县期末）隋朝大运河的开凿冲破我国东西水系自然地理的限制，解决了开辟水源和改造地形等难题；其卓越运能的实现，展示了我国土地测量和水利水运等科技成就和创新能力。这体现了（）A．劳动人民的智慧 B．运输工具的改进 C．隋朝统治的进步 D．计算能力的提高【答案】A【分析】本题考查隋朝大运河，掌握相关的基础知识。【解答】A.隋朝大运河的开凿冲破我国东西水系自然地理的限制，解决了开辟水源和改造地形等难题；其卓越运能的实现，展示了我国土地测量和水利水运等科技成就和创新能力。这体现了劳动人民的智慧。正是劳动人民的智慧才解决了隋朝大运河开凿中的许多难题，使隋朝大运河顺利开通。A符合题意。B.材料与运输工具的改进无关，排除B。C.材料没有涉及隋朝统治的进步，排除C。D.材料体现不出计算能力的提高，排除D。故选：A。【点评】本题考查隋朝大运河，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。7．（2026•襄城县校级模拟）唐高宗时进士科加试诗赋，及至盛唐以诗赋取士更受推重，官僚中诗人多如牛毛，为历代所罕见，从而助推了唐诗的繁荣。由此可见（）A．制度创新推动文化繁荣 B．文化繁荣造就风气开放 C．文教发展促成阶层流动 D．诗歌创作丰富民众生活【答案】A【分析】本题考查光耀千古的唐诗，掌握相关的基础知识。【解答】据题干可知，唐高宗时进士科加试诗赋，这属于制度创新，最终助推了唐诗的繁荣，表明制度创新推动文化繁荣。故A符合题意；题干描述的是唐诗繁荣的原因，没有提到社会风气开放，且风气开放会造就文化繁荣，选项表达相反，排除B；题干不能说明文教发展促成阶层流动，排除C；题干描述了唐诗发展繁荣，但未提及民众生活的变化，排除D。故选：A。【点评】本题考查光耀千古的唐诗，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道材料说明制度创新推动文化繁荣。8．（2026春•期中）唐太宗曾说：“吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用……如其有才，虽仇不弃。”这体现了他（）A．虚心纳谏 B．广纳贤才 C．以史为鉴 D．以民为本【答案】B【分析】本题主要考查唐太宗广纳贤才，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“吾为官择人，唯才是与。苟或不才，虽亲不用……如其有才，虽仇不弃。”可知，唐太宗这句话的意思是：选拔官员只看才能，如果没有才能，即使是亲属也不任用；如果有才能，即使是仇人也不舍弃。这体现了唐太宗任人唯贤、广纳贤才的用人原则，B项正确；“虚心纳谏”是指听取臣下建议，与选拔人才不完全相同，排除A项；“以史为鉴”是吸取历史教训，与题干无关，排除C项；“以民为本”强调重视百姓，也与题干“唯才是与”的用人观不同，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记唐太宗广纳贤才的相关史实。9．（2026春•期中）学者樊树志评价科举制：“它改变了过去以门第、血缘为主要选官标准的局面，为下层士人提供了参政的机会。”据此可知，科举制（）A．强化了君主专制 B．维护了贵族政治 C．颠覆了社会阶层 D．改变了选官标准【答案】D【分析】本题主要考查科举制的影响，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“它改变了过去以门第、血缘为主要选官标准的局面，为下层士人提供了参政的机会。”可知，这说明科举制改变了选官标准，从看重家世门第到以考试成绩选拔官员，D项正确；“强化了君主专制”是科举制的政治影响，但题干强调的是选官标准和社会流动，排除A项；“维护了贵族政治”与科举制的作用相反，排除B项；“颠覆了社会阶层”说法过于绝对，科举制提供了阶层流动的机会，但并未完全颠覆社会阶层，排除C项。故选：D。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记科举制的影响的相关史实。10．（2026•邛崃市一模）唐朝诗人皮日休曾评价大运河“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”该诗意在强调隋朝大运河的开凿（）A．加速了隋朝灭亡 B．加强了南北交流 C．促进了江南发展 D．激化了社会矛盾【答案】B【分析】本题主要考查隋朝大运河，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”可知，诗人在这里核心强调大运河的积极作用，“至今千里赖通波”直接突出了大运河贯通南北、加强南北交流的作用，B项正确；“加速了隋朝灭亡”是大运河带来的消极影响，诗人在这里核心强调大运河的积极作用，排除A项；“促进了江南发展”不是这句诗主旨强调的内容，诗句突出的是大运河“通波”也就是南北贯通交流的作用，排除C项；“激化了社会矛盾”是大运河带来的消极影响，诗人在这里核心强调大运河的积极作用，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记隋朝大运河的相关史实。11．（2026•东阳市模拟）热播电视剧《太平年》讲述了吴越国君主钱弘俶一路成长，担负起天下责任，以苍生为念，助力实现天下太平的事迹。这段历史时期，南方的政治特点是（）A．藩政割据，政权并立 B．宦官专权，皇权旁落 C．外戚干政，朝纲紊乱 D．朝代更迭，战乱不断【答案】A【分析】本题考查五代十国时期南方的政治特点，根据“吴越国君主钱弘俶”判断该历史时期为五代十国时期；回忆五代十国的政治格局并辨析选项。【解答】材料中提到“吴越国君主钱弘俶”，吴越国是五代十国时期南方的割据政权之一，由此可确定该历史时期为五代十国时期。五代十国时期，南方先后存在多个割据政权（如吴越、南唐、南汉等），整体呈现藩政割据、政权并立的政治特点，A项正确；宦官专权是东汉、唐朝中后期的典型政治问题，并非五代十国时期南方的主要政治特点，排除B项；外戚干政是汉朝（尤其是两汉）的典型政治问题，与五代十国时期南方的政治格局无关，排除C项；五代十国时期，北方政权更迭频繁、战乱不断；而南方政权相对稳定，战乱较少，该选项更符合北方的政治特征，不符合南方的实际情况，排除D项。故选：A。【点评】本题以热播电视剧《太平年》为情境载体，考查五代十国时期的阶段特征，属于基础识记类题目，难度较低，侧重考查学生对五代十国时期政治格局的掌握，以及从材料信息定位时代的能力。12．（2025秋•启东市期末）马周，幼孤贫，常靠乞讨度日，后以明经（科举考试一科目）为基，一路升至中书令（宰相）；元载，出身寒门，在道观寄食苦读，天宝初（唐玄宗年号）以道家典籍专长登科，德宗朝拜相。材料反映了科举制度（）A．加强了朝廷在选官上的权力 B．实现了官员选拔的绝对公平 C．促进了社会阶层的纵向流动 D．深刻影响了世界文明的进程【答案】C【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。【解答】据题干可知，马周和元载原本出身贫寒，处于社会底层，但他们通过科举考试，改变了自己的命运，进入了统治阶层，成为宰相，这充分体现了科举制度促进了社会阶层的纵向流动，使寒门子弟有机会向上流动。故C符合题意；材料不能体现科举制加强了朝廷在选官上的权力，排除A；科举考试由于各种因素的影响，不可能实现绝对公平，排除B；材料不能反映深刻影响了世界文明的进程，排除D。故选：C。【点评】本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道材料反映科举制促进了社会阶层的纵向流动。13．（2026•锡山区一模）“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”，材料描述的是（）A．方升 B．筒车 C．耧车 D．铁犁牛耕【答案】B【分析】本题考查唐朝经济的繁荣，掌握相关的基础知识。【解答】“如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水”描述的是筒车。唐朝农民创制了新式灌溉工具筒车，它利用湍急的水流转动车轮，使装在车轮上的水筒，自动戽水，提上岸来进行灌溉。故B符合题意；方升是量器，与灌溉无关，排除A；耧车是播种工具，排除C；铁犁牛耕是耕地的农具，排除D。故选：B。【点评】本题考查唐朝经济的繁荣，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料描述的是筒车。14．（2026•深圳模拟）学校历史社团组织了一次辩论赛。据整理出的正反方观点判断，此次辩论的主题是（）正方：经济整合：便利粮食转运政治统一：强化中央集权文化融合：促进南北交流反方：滥用民力：激化社会矛盾财政透支：加速王朝崩溃社会成本：短期负面效应A．砖石千年—秦长城的功与过 B．卷轴千年—科举制的功与过 C．舟楫千年—大运河的功与过 D．宫阙千年—紫禁城的功与过【答案】C【分析】本题主要考查大运河的功与过，识读题干材料是解答本题的关键。【解答】据“正方：经济整合：便利粮食转运、政治统一：强化中央集权、文化融合：促进南北交流”可知，隋朝开凿的大运河，贯通了南北，便利了粮食转运，加强了中央对南方控制，促进了南北经济文化交流，属于大运河的功；据“反方：滥用民力：激化社会矛盾、财政透支：加速王朝崩溃、社会成本：短期负面效应”可知，修大运河征发了大量民夫，加重了政府的财政负担，激化了社会矛盾，被认为是隋朝速亡原因之一，属于大运河的过。故此次辩论的主题是舟楫千年—大运河的功与过，C项正确；秦始皇长城核心作用是军事防御，与“粮食转运、南北交流”无关，排除A项；科举制核心作用是选官制度，与“滥用民力、财政透支”无直接关联，排除B项；紫禁城核心是明清皇宫，与“粮食转运、南北交流”无关，错排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记大运河的功与过的相关史实。15．（2026•阎良区一模）下图是我国古代某一伟大工程的示意图，这一工程（）A．助推隋朝实现了统一事业 B．把长江和珠江两大水系连接起来 C．使成都平原成为“天府之国” D．促进了南北地区经济文化的交流【答案】D【分析】本题考查隋朝大运河，掌握相关的基础知识。【解答】隋朝大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化交流，促进了南北经济的往来与发展。故D符合题意；隋朝实现统一后才开凿了大运河，排除A；连接长江和珠江两大水系的是灵渠，而图中所示工程是隋朝大运河，排除B；都江堰使成都平原成为“天府之国”，排除C。故选：D。【点评】本题考查隋朝大运河，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图片反映的是隋朝大运河，大运河促进了南北地区经济文化的交流。16．（2026•金水区校级一模）隋朝末年，起义军在发布的檄文中痛斥道：“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。”这主要是控诉隋末统治者（）A．实行残暴统治 B．强化中央集权 C．实行民族压迫 D．加强文化专制【答案】A【分析】本题考查隋朝的灭亡，掌握相关的基础知识。【解答】据题干和所学知识可知，“罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽”是以夸张手法强调隋朝统治者的罪行罄竹难书、恶行滔天。隋炀帝在位期间大兴土木、频繁征战，导致赋税沉重，徭役无度，民众苦不堪言。这些行为直接体现了统治的残暴性，是农民起义的根本原因。故A符合题意；檄文控诉的核心是统治者对民众的压迫，排除B；檄文矛头指向的是统治者的内部暴政，而非民族政策，排除C；檄文未提及对思想或文化的压制，排除D。故选：A。【点评】本题考查隋朝的灭亡，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道材料主要是控诉隋末统治者实行残暴统治。17．（2026•厦门校级模拟）唐玄宗曾主持对县官的考核，40多个县令因不符合官吏考核标准，当场遭到罢免。这反映了唐玄宗统治前期（）A．整顿吏治，任人唯贤 B．以民为本，重视农业 C．虚心纳谏，从善如流 D．注重文教，文化发达【答案】A【分析】本题考查唐玄宗“开元盛世”时期的治国措施，具体涉及整顿吏治的相关内容。【解答】题干材料明确指出“唐玄宗曾主持对县官的考核，40多个县令因不符合官吏考核标准，当场遭到罢免”，这直接体现了唐玄宗严格考核官员、整顿吏治、选拔贤能的举措。唐玄宗统治前期励精图治，重视对地方官员的考核与选拔，这是“开元盛世”出现的重要原因之一，A项正确；以民为本、重视农业主要体现在推行轻徭薄赋、鼓励垦荒、兴修水利等农业政策上，题干材料围绕官吏考核展开，未涉及农业或民生内容，排除B；虚心纳谏、从善如流是指君主乐于接受臣下的批评建议，如唐太宗纳魏征之谏，题干中唐玄宗主持考核罢免官员属于吏治整顿，与纳谏无关，排除C；注重文教、文化发达主要体现在发展科举、整理经籍、编修图书等文化举措上，如唐玄宗组织编修《大唐六典》等，题干内容属于政治吏治范畴，排除D。故选：A。【点评】本题旨在考查学生从材料中提取关键信息并准确对应历史概念的能力。解答时需准确区分“整顿吏治”“重视农业”“虚心纳谏”“注重文教”等不同治国举措的内涵，提高历史解释的精准性。18．（2025秋•黑龙江期末）“它重视士人的知识才能，取士标准较为单一。……打破了‘德’‘名’相关联的门第背景的限制，是一个重大的历史进步。”材料中的“它”指（）A．分封制 B．郡县制 C．科举制 D．行省制【答案】C【分析】本题考查科举制，掌握相关的基础知识。【解答】据题干并结合所学知识可知，隋炀帝时期开创了科举制度，通过考试选拔官员，这一制度打破了门第限制，是重大的历史进步。故C符合题意；为稳定周初的政治形势，巩固统治，西周实行分封制，排除A；为巩固统治，秦朝实行郡县制，排除B；行省制是元朝时期实行的地方管理体制，与取士无关，排除D。故选：C。【点评】本题考查科举制，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道材料中的“它”指科举制。19．（2025春•桐柏县期末）下列图片中反映隋唐时期文学艺术成就的有（）①颜真卿《颜氏家庙碑》（局部）②吴道子《送子天王图》（局部）③张择端《清明上河图》（局部）④阎立本《步辇图》（局部）A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】B【分析】本题主要考查隋唐时期的文学艺术成就的相关史实，重点掌握颜真卿的《颜氏家庙碑》、吴道子的《送子天王图》、张择端的《清明上河图》、阎立本的《步辇图》的相关史实。【解答】唐朝时期，书法、绘画、音乐、歌舞、石窟和雕刻等方面的艺术创作成就斐然。唐朝书法名家辈出，最著名的是颜真卿、柳公权和欧阳询。颜真卿的字端正劲美，雄浑敦厚，《颜氏家庙碑》是其的代表作；柳公权的字方折峻丽，笔力劲健。唐朝绘画的题材和类型广泛，有人物画、山水画、花鸟画以及宗教画，著名的画家有阎立本、吴道子等。阎立本的人物故事画，人物形态各异，神形兼备，《步辇图》是其的代表作；吴道子的画落笔雄劲，风格奔放，《送子天王图》是其代表作。①②④是能反映隋唐时期文学艺术的成就，B项正确；宋代随着城市的发展，反映人民生活的风俗画增多。张择端的《清明上河图》描绘了北宋东京汴河沿岸风光和繁华景象，排除包含③的ACD项。故选：B。【点评】本题主要考查学生读图识图的能力和准确识记历史知识的能力。理解并识记隋唐时期的文学艺术成就的相关史实。20．（2026•和平区校级模拟）康有为在《大同书》中指出：“然至唐世以科举取士，人人皆可登高科而膺膴仕，有才则白屋之子可至公卿，非才则公卿之孙流为皂隶……”梁启超亦评价科举制革世卿之弊，“为升平世之政”。结合两人论述，科举制的核心作用是（）A．推动儒家经典普及 B．巩固门阀士族特权 C．提升文官群体地位 D．促进社会阶层流动【答案】D【分析】本题考查了科举制的创建及影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。【解答】康有为指出在唐朝科举制下，有才之人即使出身贫寒也可位至公卿，无才者即使是公卿之孙也可能沦为低贱之人；梁启超评价科举制革除了世卿世禄之弊。这都体现了科举制能够打破世家大族对官职的垄断，让不同阶层的人有机会通过自身才能改变命运，进入统治阶层，即促进了社会阶层流动，D正确。材料中未提及科举制对儒家经典普及的作用，A错误。科举制打破了门阀士族的特权，而不是巩固，B错误。材料重点强调的是科举制对社会阶层流动的影响，而非提升文官群体地位，C错误。故选：D。【点评】本题考查了科举制的创建及影响，要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。21．（2026•张家港市模拟）印度（天竺）的戒日王邀请玄奘在曲女城宣讲佛法之后，立即向唐朝派出了代表团，在玄奘回国之前，代表团就到了长安，受到唐太宗的隆重接待。此后，唐朝也派使者回访了戒日王。这说明了玄奘西行（）A．使佛教在印度开始传播 B．促进了中印的友好交往 C．推动了唐朝经济的发展 D．连通西域与唐朝的联系【答案】B【分析】本题主要考查玄奘西行，学生根据所学知识和题干信息进行解答即可。【解答】根据题干“印度（天竺）的戒日王邀请玄奘在曲女城宣讲佛法之后，受到唐太宗的隆重接待”可知，印度代表团访华，受唐朝皇室接待，唐朝也派使者回访，这一系列互动推动了中印之间的友好往来，B项正确；佛教起源于印度，不是因这次交流才开始传播，排除A项；材料主要围绕文化、外交交流，未体现对唐朝经济发展的推动，排除C项；材料说的是中印交流，和连通西域无关，排除D项。故选：B。【点评】本题以玄奘西行为切入点，考查学生对基础知识的掌握和分析题干信息的能力。22．（2026•哈尔滨校级模拟）下图是唐代张萱的《虢国夫人游春图》（摹本，局部），其描绘了唐代贵族女性骑马出游盛景。史料显示，盛唐女性不仅参与踏青赏花，还热衷马球、射箭等运动，甚至有人考取功名、涉足朝政。同时，胡服、男装在女性间流行。这些现象反映出盛唐时期的特点是（）A．文学艺术多彩 B．经济繁荣发展 C．民族交往密切 D．社会风气开放【答案】D【分析】本题考查唐朝时期开放的社会风气。【解答】A.题干核心并非反映文学艺术的发展，而是体现了开放的社会风气，错误。B.材料所述现象不是对经济发展特征的反映，比如农业、手工业以及商业的发展情况，错误。C.民族交