LESSON 26教学设计小学英语一年级下册清华大学版

上课时间上课时间LESSON26教学设计小学英语一年级下册清华大学版2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课为小学英语一年级下册清华大学版LESSON26，围绕“动物”这一主题展开。设计思路为：首先通过图片和实物引入新单词，让学生在直观感受中学习；接着通过游戏和活动，巩固单词记忆，提高学生运用英语的能力；最后通过情境对话，让学生在真实语境中运用所学知识，达到学以致用的目的。核心素养目标核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习动物相关的词汇和句子，学生能够提升语言运用能力，增强对英语国家文化的理解和尊重；通过观察、比较和模仿，培养思维的敏捷性和创造性；同时，通过小组合作和角色扮演，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握动物单词（如：cat,dog,fish,bird）的发音和拼写。

-细节：通过图片和实物展示，引导学生正确发音，并通过反复朗读和书写练习，确保学生对这些基础词汇的熟练掌握。

2.教学难点

-难点内容：动物单词的发音规则和拼写规则。

-细节：

-发音难点：如“-at”在“cat”和“hat”中的发音不同，需要学生区分。

-拼写难点：如“-igh”在“ight”中的拼写，学生容易混淆，需要通过例词（如night,light）进行区分和练习。

-突破方法：通过音标教学、对比练习和小组合作，帮助学生理解和记忆发音和拼写规则，同时通过游戏和故事情境，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.直观教学法：利用图片、实物展示动物，帮助学生直观理解单词含义。

2.互动教学法：设计问答游戏，让学生在互动中练习新词汇。

3.任务型教学法：布置角色扮演任务，提高学生实际运用英语的能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示动物图片和故事，丰富课堂内容。

2.音频资源：播放动物叫声，帮助学生区分和学习不同动物的发音。

3.教学软件：利用英语学习软件进行互动练习，巩固所学知识。教学过程教学过程1.导入新课

-教师角色：同学们，今天我们要学习的新单词是关于动物的。你们知道我们生活中有哪些可爱的动物吗？

-学生学习：我知道有猫、狗、鱼和鸟。

-教师总结：非常好，我们今天就要学习这些动物的名字。请同学们准备好，我们要开始新的学习之旅了。

2.新课呈现

-教师角色：首先，我会用图片展示每种动物，然后大家跟我一起说出它们的英文名称。

-学生学习：教师展示猫的图片，学生跟着说“cat”；展示狗的图片，学生跟着说“dog”；以此类推。

-教师引导：现在，请大家闭上眼睛，我会在心里默念一个动物的名字，你们要尽量猜出来，并大声说出来。

3.单词学习

-教师角色：接下来，我们要学习这些单词的拼写。我会用卡片形式展示每个单词，大家要注意观察字母的顺序和组合。

-学生学习：教师展示“cat”的卡片，学生观察并跟着老师一起拼写；同样方法学习“dog”、“fish”和“bird”。

-教师提示：在拼写时，要注意“-at”和“-og”的发音和拼写规则。

4.发音练习

-教师角色：现在，我们要练习这些单词的发音。请大家跟读，注意模仿我的发音。

-学生学习：教师发音“cat”，学生跟读；教师发音“dog”，学生跟读；以此类推。

-教师纠正：在跟读过程中，我会注意纠正学生的发音错误，确保他们发音准确。

5.互动游戏

-教师角色：接下来，我们来玩一个“动物大冒险”的游戏。我会说出一个动物的名字，你们要快速说出它的英文名称。

-学生学习：教师说“cat”，学生快速反应并说出“cat”；教师说“dog”，学生快速反应并说出“dog”；以此类推。

-教师评价：我会对学生的反应速度和发音进行评价，鼓励他们积极参与。

6.情境对话

-教师角色：现在，我们来进行一个角色扮演活动。我会选择两个学生，一个扮演提问者，一个扮演回答者。

-学生学习：提问者问：“What'sthis?”（这是什么？），回答者回答：“It'sacat.”（它是一只猫。）

-教师引导：请大家观察他们的对话，然后尝试自己进行对话练习。

7.小组合作

-教师角色：现在，我们将分成小组，每个小组选择一个动物，然后制作一个关于这个动物的简单介绍。

-学生学习：小组成员讨论并选择动物，分工合作，用英语制作介绍。

-教师指导：我会巡视各个小组，提供必要的帮助和指导。

8.展示与评价

-教师角色：现在，每个小组都有机会向大家展示他们的作品。我会邀请小组成员上台，用英语介绍他们的动物。

-学生学习：小组成员上台展示，其他同学认真聆听，并在展示结束后给予评价。

-教师总结：我会对每个小组的展示进行评价，鼓励他们的努力和进步。

9.总结与作业

-教师角色：今天我们学习了关于动物的新单词，希望大家能够记住它们。接下来，我会布置一些作业，巩固今天所学的内容。

-学生学习：教师布置作业，如书写单词、制作动物卡片等，学生认真听讲并准备完成作业。

-教师鼓励：最后，我要告诉大家，学习英语需要坚持和努力，希望大家能够在课后继续练习，不断提高自己的英语水平。知识点梳理知识点梳理1.动物单词的发音与拼写

-cat(kæt)

-dog(dɒg)

-fish(fɪʃ)

-bird(bɜːrd)

2.动物单词的发音规则

--at在"cat"和"hat"中的发音相同，为/æt/。

--og在"dog"中的发音为/ɒg/。

--ish在"fish"中的发音为/ɪʃ/。

--rd在"bird"中的发音为/ɜːrd/。

3.动物单词的拼写规则

--at结尾的单词，字母a发/æ/音。

--og结尾的单词，字母o发/ɒ/音。

--ish结尾的单词，字母i发/ɪ/音，字母sh发/ʃ/音。

--rd结尾的单词，字母r发/ɜːr/音，字母d发/d/音。

4.动物单词的例句

-Lookatthecat.（看那只猫。）

-Thereisadogintheyard.（院子里有一只狗。）

-Thefishisinthewater.（鱼在水里。）

-Abirdissingingonthetree.（一只鸟在树上唱歌。）

5.动物单词的词性

-cat,dog,fish,bird都是名词，表示具体的动物。

6.动物单词的用法

-可以用来询问、描述或谈论动物。

-可以作为句子的主语、宾语或表语。

7.动物单词的拓展

-与动物相关的其他词汇，如：pet(宠物),zoo(动物园),farm(农场)等。

8.动物单词的练习

-通过拼写练习、听力练习、口语练习和写作练习，巩固所学动物单词。

9.动物单词的注意事项

-注意区分不同单词的发音和拼写。

-在实际运用中，注意单词的用法和语境。

10.动物单词的学习建议

-通过观察图片、实物和视频，增强对动物单词的直观理解。

-通过反复朗读和模仿，提高动物单词的发音和语调。

-通过参与互动游戏和角色扮演，提高动物单词的运用能力。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：教师展示图片“一只狗”，问：“Whatisthis?”

-答案：Thisisadog.

-说明：此题考察学生对动物单词的识别和应用能力。学生需要根据图片内容，选择正确的单词填空。

2.例题：教师展示句子“Lookatthecat.”，让学生选择正确的单词填空。

-选项：a,an,the

-答案：the

-说明：此题考察冠词的用法。学生需要根据句子中的语境，选择合适的冠词填空。

3.例题：教师给出句子“Whereisthefish?”，让学生指出鱼所在的位置。

-答案：Thefishisinthewater.

-说明：此题考察学生的空间关系和英语表达。学生需要理解句子中的指示词，并指出鱼在水中的位置。

4.例题：教师播放动物叫声，让学生猜出是哪种动物。

-答案：Adog.

-说明：此题考察学生的听力理解和反应能力。学生需要通过听觉判断，识别出正确的动物。

5.例题：教师给出句子“Thereisabirdonthetree.”，让学生用不同的方式表达相同的意思。

-答案：Abirdisonthetree./Thetreehasabirdonit.

-说明：此题考察学生的句子转换能力。学生需要理解原句的意思，并能够用不同的句式进行表达。板书设计板书设计①动物单词展示

-cat

-dog

-fish

-bird

②发音与拼写规则

-cat(kæt)

-dog(dɒg)

-fish(fɪʃ)

-bird(bɜːrd)

③例句

-Lookatthecat.

-Thereisadogintheyard.

-Thefishisinthewater.

-Abirdissingingonthetree.

④语法