小学语文10 竹节人教案

-1-小学语文10竹节人教案教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课以《竹节人》为文本，旨在引导学生通过阅读，了解民间玩具的制作方法，感受民间文化的魅力。教学过程分为三个环节：一是通过朗读感知，感受竹节人的趣味性；二是通过合作探究，了解竹节人的制作过程；三是通过拓展延伸，激发学生对民间文化的兴趣。教学过程中注重培养学生的阅读兴趣、合作能力和创新能力。核心素养目标培养学生阅读兴趣，提升文学鉴赏能力；激发创新思维，学习传统工艺制作；增强文化自信，传承民间艺术；培养合作探究精神，提高实践操作技能。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《竹节人》的文本内容，把握竹节人的制作步骤和特点。

②通过朗读和讨论，体会文中对竹节人的情感表达，理解民间玩具的文化价值。

2.教学难点，

①如何引导学生通过观察和想象，描绘竹节人的形象，增强学生的想象力。

②如何引导学生结合生活实际，探讨竹节人在现代社会的意义，提升学生的文化意识。

③如何引导学生进行合作学习，共同完成竹节人的制作，培养团队协作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《竹节人》课文教材。

2.辅助材料：准备竹节人制作过程的图片、视频，以及民间玩具的图片资料。

3.实验器材：准备制作竹节人所需的竹签、彩纸、剪刀等材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《竹节人》课文预习资料，明确预习目标，如了解竹节人的历史背景和制作过程。

设计预习问题：围绕“竹节人的制作工艺”设计问题，如“竹节人的材料有哪些？制作过程中需要注意什么？”

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和课堂提问，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解竹节人的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以竹节人的历史故事导入，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解竹节人的制作步骤，如选材、切割、组装等。

组织课堂活动：分组进行竹节人制作，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考制作过程中的关键点。

参与课堂活动：学生积极参与制作活动，体验传统工艺。

提问与讨论：学生在制作过程中提出问题，互相讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解制作步骤，确保学生理解制作过程。

实践活动法：通过制作活动，让学生动手实践，掌握技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生课后制作一个竹节人，并写一篇制作心得。

提供拓展资源：推荐与竹节人相关的书籍和网站，供学生进一步了解。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《中国民间玩具的故事》：这本书详细介绍了各种民间玩具的历史、制作工艺和背后的文化意义，可以帮助学生更深入地了解竹节人的文化背景。

《竹编艺术》：通过这本书，学生可以学习到竹编艺术的基本技巧和美学价值，进一步了解竹子作为一种材料在民间工艺中的应用。

《民间玩具的制作方法》：这本书提供了多种民间玩具的制作教程，包括竹节人的详细步骤，适合学生课后尝试制作。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-竹节人的历史研究：鼓励学生通过图书馆、网络等途径，了解竹节人的历史渊源和发展变化，撰写研究报告。

-民间玩具的文化传承：引导学生思考民间玩具在现代社会中的地位和作用，探讨如何保护和传承这些传统文化。

-竹编工艺的创新：鼓励学生结合现代设计理念，尝试对竹节人进行创新设计，制作出既有传统特色又符合现代审美的竹节人。

-竹子资源的可持续利用：引导学生研究竹子资源的可持续利用，探讨如何在保护环境的同时，继续发展竹编工艺。

3.知识点拓展

-民间玩具的种类：介绍中国民间玩具的多样性和地域特色，如泥塑、风筝、剪纸等。

-竹编工艺的技术：讲解竹编工艺的基本技术和技巧，如编织、拼接、雕刻等。

-民间艺术的审美：分析民间艺术的审美特点，如对称、均衡、对比等。

-民间文化的传承：探讨民间文化在现代社会中的传承与发展，以及年轻一代对民间文化的认知和参与。

4.实践活动建议

-竹节人制作比赛：组织学生进行竹节人制作比赛，评选出最佳创意奖、最佳工艺奖等。

-民间玩具展览：鼓励学生收集和展示各种民间玩具，举办展览，增进同学之间的交流。

-竹编工艺体验课：邀请竹编工艺师来校进行讲座和现场演示，让学生亲身体验竹编工艺的魅力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将竹节人的文化内涵融入课堂，让学生在了解制作工艺的同时，也能感受到民间文化的魅力。

2.强化动手实践：通过组织学生亲手制作竹节人，让他们在实践中学习，不仅提高了学生的动手能力，也加深了对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在课堂活动中，部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的兴趣和积极性。

2.教学资源利用不足：虽然准备了丰富的教学资源，但在实际教学中，对资源的利用还不够充分，需要更加有效地整合和运用。

3.评价方式单一：主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极参与，提高课堂氛围。

2.优化教学资源利用：精心策划教学活动，确保教学资源的有效利用，同时鼓励学生利用课外资源进行拓展学习。

3.完善评价体系：结合学生的课堂表现、作业、实践操作等多个方面进行综合评价，全面了解学生的学习情况，为学生的