Unit 1 Our new neighbours教学设计小学英语4A香港牛津（New Magic）版

-1-Unit1Ournewneighbours教学设计小学英语4A香港牛津（NewMagic）版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit1Ournewneighbours，包括新邻居的介绍和打招呼的日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的日常用语与学生在三年级学习的问候语有关联，学生可以通过复习已有知识，自然过渡到新邻居的介绍。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、跨文化理解和人际交往能力。通过学习新邻居的介绍和日常问候，学生能够提高口语表达和听力理解能力，同时了解不同文化背景下的礼貌交流方式，增强跨文化意识。此外，通过小组活动，学生将学会合作学习，提升团队协作和沟通技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的问候语和自我介绍的表达方式。在三年级学习过程中，他们已经接触过一些关于家庭、朋友和邻居的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。他们的学习能力强，能够迅速适应新的语言环境。学习风格方面，部分学生喜欢通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新邻居的介绍时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂和发音不准确等问题。此外，由于文化差异，学生对某些问候方式和社交礼仪可能不够理解，需要教师引导和示范。部分学生可能在小组活动中表现出害羞或不善于表达，需要教师鼓励和指导，帮助他们克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《NewMagic》4A版本的Unit1Ournewneighbours。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化背景下的家庭照片，以及相关的图表，帮助学生学习家庭成员的英语表达。

3.教学视频：挑选与课程内容相关的英语动画片或生活片段，用于展示日常问候和介绍邻居的情景，增强学生的直观理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境安静、整洁，为学生的积极参与创造良好条件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《NewMagic》4AUnit1Ournewneighbours的预习PPT，要求学生观看视频介绍新邻居的日常用语，并准备自我介绍。

设计预习问题：围绕新邻居的介绍，设计问题如“你能用英语介绍你的邻居吗？”引导学生思考如何使用新词汇和句型。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，观看视频，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己的邻居，并尝试用英语写一个简短的自我介绍。

提交预习成果：学生将自我介绍提交至平台，教师预览并给予反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同文化背景下的家庭照片，引出新邻居的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解新邻居的日常用语，如“Howareyou?”、“Mynameis...”等，并结合实际情境进行讲解。

组织课堂活动：设计“Introducingmynewneighbour”角色扮演活动，让学生练习新学到的句型。

解答疑问：在活动中及时解答学生的疑问，确保学生理解并正确使用新词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何正确使用新学到的英语表达。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习介绍新邻居。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与其他同学讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写一篇关于自己邻居的英语短文，要求学生运用新学到的句型和词汇。

提供拓展资源：推荐与英语口语相关的书籍和网站，鼓励学生课后练习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成英语短文，巩固所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进行额外的英语口语练习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进建议。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.阅读材料一：《MyNeighbour'sWorld》

简介：这是一本介绍不同国家邻居生活的绘本，通过故事形式，让学生了解不同文化背景下的邻居生活，拓宽视野。

2.阅读材料二：《EnglishinMyNeighbourhood》

简介：这是一本英语读物，以一个孩子的视角，描述了他所在社区的邻居，以及他们之间的互动，帮助学生了解邻居间的日常交流。

3.阅读材料三：《Neighbours,Neighbours,Neighbours》

简介：这是一本关于邻居之间友好关系的英语故事书，通过生动的故事情节，让学生学会尊重和理解他人。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.探究不同国家的问候方式

指导学生查找不同国家的问候方式，如日本、韩国、美国等，比较并总结各国问候的特点，了解跨文化交际的重要性。

2.学习邻居间的互助故事

引导学生收集并分享关于邻居间互助的故事，让学生体会邻里之间的关爱和友谊，培养学生的社会责任感。

3.创作自己的邻居介绍

鼓励学生发挥想象力，创作一篇关于自己邻居的英语短文，用英语介绍邻居的性格、爱好、生活等，提高学生的英语写作能力。

4.角色扮演活动

组织学生进行角色扮演活动，模拟邻居间的互动场景，如拜访邻居、共度节日等，让学生在实际情境中运用所学英语知识。

5.家庭作业分享会

鼓励学生在家庭作业分享会上，分享自己收集到的邻居互助故事、邻居间的互动照片等，增进同学间的友谊。

6.制作邻居介绍海报

引导学生制作邻居介绍海报，展示邻居的图片、个人信息、兴趣爱好等，提高学生的审美能力和动手能力。

7.参观社区活动

组织学生参观社区活动，如邻里文化节、社区运动会等，让学生亲身体验邻里之间的互动，感受社区和谐氛围。

8.创作英语歌曲

鼓励学生创作关于邻居的英语歌曲，用音乐表达对邻居的感激之情，提高学生的英语歌曲创作能力。

9.学习英语谚语

教授学生一些与邻居、社区相关的英语谚语，如“Goodneighboursarebetterthandistantrelatives”（远亲不如近邻），让学生了解英语文化中的价值观。

10.家庭英语角

鼓励学生在家庭中开展英语角活动，与家人一起用英语交流，提高家庭成员的英语水平，增进家庭和谐。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们通过介绍新邻居的日常用语和情景对话，让学生掌握了如何用英语介绍自己和他人，以及如何与邻居进行基本的交流。通过角色扮演和小组讨论，学生们不仅提高了口语表达能力，还学会了如何在不同的文化背景下进行有效的沟通。

首先，我们回顾了本节课的主要内容，包括家庭成员的英语表达、问候语的使用以及简单的自我介绍。接着，通过一系列的练习，学生们能够运用所学知识进行实际对话。

在课堂小结环节，我将引导学生总结以下要点：

1.家庭成员的英语词汇，如father,mother,brother,sister等。

2.问候语的正确使用，如“Howareyou?”、“Nicetomeetyou!”等。

3.自我介绍的句型结构，如“Mynameis...Icomefrom...”等。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.单项选择题：展示家庭成员的图片，让学生选择正确的英语表达。

2.完形填空：给出一段关于介绍邻居的短文，让学生根据上下文选择合适的单词填空。

3.口语表达：让学生用所学句型介绍自己的家庭成员，并尝试用英语提问。

4.小组讨论：分组讨论如何向新邻居打招呼，并设计一段简单的对话。板书设计①重点知识点：

-家庭成员词汇：father,mother,brother,sister

-问候语：Howareyou?Nicetomeetyou!

-自我介绍句型：Mynameis...Icomefrom...

②重点词汇：

-Familymembers:father,mother,brother,sister

-Greetings:Howareyou?Nicetomeetyou!

-Self-introduction:Mynameis...,Icomefrom...

③重点句型：

-Howareyou?

-Mynameis...

-Icomefrom...

-Ihaveabrothernamed...

-Nicetomeetyou!

-Hello!Mynameis...课后作业1.作业内容：学生用英语写一段关于自己邻居的简短介绍。

作业示例：Myneighbour,Mr.Smith,isakindandfriendlyman.Heworksasateacherandhasafamilywithtwochildren.Theyofteninvitemeoverforteaandwechataboutdifferenttopics.

2.作业内容：学生根据所学问候语，编写一段对话，模拟与邻居打招呼的场景。

作业示例：A:Goodmorning,Mr.Brown.Howareyoutoday?

B:Goodmorning!I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

A:I'mdoingwell,thankyou.Howisyourfamily?

3.作业内容：学生用所学家庭成员词汇，填写下文中的空白处。

作业示例：Mybrother'snameis__________.Heistwelveyearsoldandlikesplayingfootball.

4.作业内容：学生根据所学句型，完成以下对话。

作业示例:

A:What'syourname?

B:__________.Icomefrom__________.

A:Nicetomeetyou!

B:Nicetomeetyoutoo!

5.作业内容：学生用英语写一篇短文，描述自己理想中的邻居。

作业示例：Iwouldliketohaveaneighbourwhoishelpfulandfriendly.IimaginetheywouldalwaysbewillingtolendahandwhenIneedit.Wecouldspendtimetogether,sharingstoriesandenjoyingeachother'scompany.Ibelieveagoodneighbourcanmakeabigdifferenceinone'slife.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过角色扮演和小组讨论的方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和学习兴趣。

2.跨文化教育：我引入了不同文化背景下的邻居介绍，让学生了解和尊重不同的文化，培养他们的跨文化交际能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：在课堂中，我发现部分学生在口语表达上存在困难，需要更多的口语练习机会。

2.课堂管理需加强：有时候课堂纪律不够理想，需要我更好地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生