小学语文人教部编版 (五四制)三年级下册习作：看图画写一写教学设计

-1-小学语文人教部编版(五四制)三年级下册习作：看图画，写一写教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析小学语文人教部编版（五四制）三年级下册习作：看图画，写一写教学设计，本课要求学生观察图画，运用学到的表达方法，用准确、生动的语言描述画面内容。教学内容与课本相关，旨在培养学生的观察能力、想象力和语言表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括观察力、想象力、表达能力和创造力。学生将通过观察图画，提高视觉感知和细节捕捉能力；通过想象，拓展思维空间；通过文字表达，提升书面语言的组织和运用能力；通过创作，激发创意思维和审美情趣。重点难点及解决办法重点：1.观察图画细节，准确描述画面内容；2.运用恰当的词汇和句式，生动形象地表达。

难点：1.学生对画面细节的观察不够细致；2.学生在运用语言表达时缺乏生动性和创造性。

解决办法：1.通过引导提问，帮助学生细致观察图画，发现画面中的细节；2.提供丰富的词汇和句式模板，引导学生模仿练习；3.组织小组讨论，鼓励学生发挥想象力，创作独特的描述；4.通过范文赏析，展示优秀表达，激发学生创作灵感。通过这些策略，帮助学生突破难点，实现教学目标。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，引导学生理解观察图画的方法和表达技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察心得，激发思维碰撞。

3.实践法：鼓励学生动手描绘图画，实际操作中提升观察能力和表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示图画内容，激发学生兴趣。

2.教学软件应用：借助写作软件，帮助学生练习文字表达，提高写作效率。

3.互动平台：利用网络教学平台，实现师生互动，及时反馈学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对习作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢画画吗？你们能从一幅画中看出什么故事？”

展示一些生动有趣的图画，让学生初步感受图画中的故事和情感。

简短介绍看图写话的基本概念和重要性，引导学生认识到通过观察和想象，每个人都可以成为故事讲述者。

2.看图写话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解看图写话的基本概念、观察方法和写作技巧。

过程：

讲解看图写话的定义，强调观察图画的重要性。

介绍观察图画的方法，如从上到下、从左到右，注意画面细节和人物表情。

展示一些优秀的看图写话范文，分析其写作技巧，如运用生动形象的语言、合理组织句子等。

3.看图写话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解看图写话的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的看图写话案例进行分析。

详细介绍每个案例的观察角度、写作思路和表达效果，让学生学会从不同角度观察和思考。

引导学生思考如何将观察到的细节融入故事，如何通过语言表达情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一幅图画进行看图写话练习。

小组内讨论如何观察图画，如何构思故事，如何运用语言表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对看图写话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括图画观察、故事构思和语言表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出不同观点。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调看图写话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观察方法、写作技巧和案例分析。

强调看图写话在提高观察力、想象力和表达能力方面的作用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多表达。

布置课后作业：让学生选择一幅自己喜欢的图画，尝试进行看图写话练习，并分享自己的故事。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童画教程》：这本书提供了一系列儿童绘画的教程，包括基础技巧和创意实践，可以帮助学生在家中继续练习绘画，并尝试将画中的元素融入文字描述。

-《图画故事书》：选择一些经典的图画故事书，如《小蓝和小黄》、《月亮忘记了》等，这些书籍以图画为主，文字描述简洁，适合学生阅读并模仿写作。

-《生活中的观察日记》：推荐学生阅读关于日常生活观察的书籍，如《我的观察日记》，激发学生对周围环境的兴趣，鼓励他们记录生活中的点滴。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：引导学生记录自己的观察日记，可以是日常生活中的小事，也可以是自然界的观察，如天气变化、植物生长等。

-家庭作业：布置看图写话的家庭作业，要求学生观察家庭中的物品或家庭成员，用文字描述他们看到的画面，并尝试加入自己的想象。

-社区探索：鼓励学生参与社区活动，如公园散步、博物馆参观等，通过观察和体验，将所见所感写成小故事。

-主题讨论：组织线上或线下讨论小组，让学生就某个特定主题进行讨论，如“我最喜欢的季节”、“我最喜欢的地方”，通过讨论激发学生的表达欲望。

-创意写作挑战：定期举办创意写作挑战，如“如果我是……”，鼓励学生发挥想象力，创作独特的故事。板书设计①本文重点知识点：

-观察图画的方法：细致观察、全面分析、抓住特点。

-写作技巧：运用生动形象的语言、合理组织句子、融入想象。

②关键词：

-观察力

-想象力

-表达力

-细节描写

-情感表达

③重点句子：

-“看图写话，首先要观察图画，发现画面中的细节。”

-“运用丰富的词汇和句式，让文字更加生动形象。”

-“发挥想象力，让故事更加有趣。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，使看图写话的过程更加直观生动，激发学生的学习兴趣。

2.引入游戏化教学元素，设计看图写话的小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提升写作技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生在观察图画时，对细节的捕捉不够，导致描述不够具体生动。

2.在写作技巧的传授上，可能过于依赖模板，学生缺乏个性化的表达。

3.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为缺乏足够的引导和鼓励。

反思改进措施（三）

1.针对观察力不足的问题，可以增加图画观察的练习，引导学生从多个角度观察图画，培养他们的细致观察力。

2.在写作技巧上，鼓励学生根据自己的想象和感受进行创作，减少对模板的依赖，提升个性化表达的能力。

3.在课堂讨论环节，设计更多互动环节，如角色扮演、故事接龙等，提高学生的参与度，同时给予更多学生展示自我的机会。通过这些改进措施，希望能够在今后的教学中，更好地激发学生的学习热情，提高他们的写作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了看图写话，这是一项既有趣又有挑战的任务。通过观察图画，我们发现了很多有趣的故事和细节。我们学会了如何细致地观察图画，如何用生动的语言描述我们看到的画面，以及如何发挥想象力，让故事更加丰富和有趣。

在写作技巧方面，我们了解到，运用丰富的词汇和恰当的句式可以让我们的文字更加生动。同时，我们也要学会倾听他人的观点，通过讨论和交流，我们可以学到更多的写作方法。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下两项检测：

1.看图写话练习：请大家观察屏幕上的图画，用自己喜欢的方式，写一段话，描述图画中的内容，并尝试加入自己的想象。

2.互动问答：我会提出几个与看图写话相关的问题，请大家积极回答，我们可以一起讨论，看看谁的想法最独特。

希望大家能够积极参与，通过今天的课堂学习，我们不仅提高了写作能力，也收获了快乐和成长。希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的观察能力和表达能力。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的看图写话技巧，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生提升观察力、想象力和表达能力：

1.作业题目：观察教室里的一个物品，用三句话描述它的形状、颜色和用途。

答案示例：桌子的形状是长方形的，表面光滑，颜色是米白色的。它用来摆放书籍和学习用品。

2.作业题目：想象一下，如果你是一只小鸟，你会飞到哪里去？用一段话描述你的旅行经历。

答案示例：如果我是一只小鸟，我会飞到遥远的大海边，那里有碧蓝的海水和柔软的沙滩，我可以在空中自由翱翔，欣赏美丽的海景。

3.作业题目：选择一幅你喜欢的图画，用五句话描述画中的场景和人物。

答案示例：图画中有一个小朋友在花园里浇水，他穿着绿色的小背心，手里拿着一个塑料水壶，花园里有五彩斑斓的花朵。

4.作业题目：想象一下，如果明天是星期八，你会怎么安排你的时间？用一段话描述你的星期八计划。

答案示例：如果明天是星期八，我会早起去公园跑步，然后和