吉林省长春市德惠市第三名校2023-2024学年八年级下学期4月月考物理试题（解析版）

第第页吉林省长春市德惠市第三名校2023-2024学年八年级下学期4月月考物理试题一、选择题（1—8小题为单选，9—10小题为多选，多选题错选，漏选均不得分，每题2分，共20分）1．以下物体的重力接近1N的是（）A．一张课桌 B．两个鸡蛋C．八年级物理书 D．一位中学生【答案】B【解析】【解答】A.一张课桌质量约5kg，根据G=mg，计算重力约50N，A不符合题意；

B.两个鸡蛋质量约100g，重力约1N，B符合题意；

C.八年级物理书的质量约为250g，重力为2.5N，C不符合题意；

D.一位中学生质量约50kg，重力约500N，D不符合题意。

故答案为：B.

【分析】根据常见物体的质量，结合G=mg，计算重力。2．图是人们打年糕时的情景，用木制榔头捶打年糕的过程中（）A．榔头只受重力的作用B．榔头打击年糕时，人对年糕有力的作用C．年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状D．手对手柄的弹力是手柄的形变产生的【答案】C【解析】【解答】A.榔头受重力、手对榔头的支持力的作用，A不符合题意；

B.榔头打击年糕时，榔头对年糕有力的作用，B不符合题意；

C.年糕凹陷，说明力可以改变物体的形状，C符合题意；

D.手对手柄的弹力是手发生形变产生的，D不符合题意。

故答案为：C.

【分析】静止的物体受到平衡力；力可以改变物体的运动状态；物体间力的作用是相互的。3．下列措施中，为了减小摩擦的是（）A．自行车车轴上安装了滚动轴承B．鞋底上刻有好看的花纹C．体操运动员上场前，手上涂“镁粉”D．用力绷紧传送皮带【答案】A【解析】【解答】A.自行车车轴上安装了滚动轴承，变滑动摩擦力为滚动摩擦力，减小摩擦，A符合题意；

B.鞋底上刻有好看的花纹，增大粗糙程度，可以增大摩擦力，B不符合题意；

C.体操运动员上场前，手上涂“镁粉”，增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力，C不符合题意；

D.用力绷紧传送皮带，增大压力，可以增大摩擦力，D不符合题意。

故答案为：A.

【分析】减小压力、接触面变光滑、变滑动摩擦力为滚动摩擦力，可以减小摩擦。4．牵手校运，共筑辉煌，用运动诠释青春的力量！校运会上，小明正在投掷铅球，铅球运动轨迹如图所示（空气阻力不计），下列说法正确的是（）A．球在上升过程中，运动状态没有发生改变B．从a到b的过程中，球受到了推力C．球到达b点时，惯性消失，实心球下落D．抛出的球最终落地，是由于球受到重力【答案】D【解析】【解答】A.球在上升过程中，运动速度和方向都改变，运动状态发生改变，A不符合题意；

B.从a到b的过程中，球离开了手，不受推力作用，B不符合题意；

C.球到达b点时，由于受到重力，实心球下落，C不符合题意；

D.抛出的球最终落地，是由于球受到重力，D符合题意。

故答案为：D.

【分析】物体受到非平衡力，运动状态在改变；物体受到重力，会向下落。5．书本静止放置在水平桌面上，下列各对力中属于平衡力的是（）A．书的重力和书对桌面的压力 B．书受到的支持力和桌子的重力C．书的重力和桌面对书的支持力 D．书对桌面的压力和桌子的重力【答案】C【解析】【解答】A.书的重力和书对桌面的压力，方向相同，不是平衡力，A不符合题意；

B.书受到的支持力和桌子的重力，不在同一物体，不是平衡力，B不符合题意；

C.书的重力和桌面对书的支持力，作用在同一物体，大小相等、方向相反、在同一直线，同一物体上，是平衡力，C符合题意；

D.书对桌面的压力和桌子的重力，方向相同，不是平衡力，D不符合题意.

故答案为：C.

【分析】二力平衡的条件是同一受力物体，大小相等、方向相反，在同一直线上。6．共享单车是节能环保的交通工具，单车坐垫设计比较宽，目的是（）A．增大压强 B．减小压强 C．增大摩擦 D．减小摩擦【答案】B【解析】【解答】单车坐垫设计比较宽，受力面积较大，人对车座的压力相当于人的重力，根据压强公式P=F/S可知，压强减小，B正确，ACD错误

综上选B

【分析】根据压强公式P=F/S可知，压强和受力面积成反比，据此识别AB，摩擦和接触面大小无关据此识别CD7．三个用铜、铁、铝制成的圆柱体，它们的质量相等，高度相同，把它们都竖放在水平桌面上，则它们对桌面的压强大小是（ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）（）A．铜柱最小 B．铁柱最小C．铝柱最小 D．三个圆柱压强相同【答案】C【解析】【解答】三个质量相等的铜、铁、铝制成的圆柱体，高度相同，竖放在水平桌面上，根据p=FS=GS=ρgh，在高度相同时，由于ρ铜＞ρ铁＞ρ8．关于图中液体中a、b、c三点压强的说法正确的是（）（盐水的密度为1.03×103kg/m3）A．a点向下压强比向上压强大 B．a、b两点的压强相等C．b点压强比c点压强小 D．b、c两点的压强相等【答案】C【解析】【解答】A.在液体内部，各个方向压强相等，a点向下压强与向上压强相等，A不符合题意；

B.a、b两点液体密度相同，深度不同，深度越深，压强越大，b点压强大，B不符合题意；

CD.b点和c点的深度相同，液体密度越大，压强越大，b的液体密度小，压强比c点压强小，C符合题意；D不符合题意。

故答案为：C.

【分析】深度相同的同种液体内部，各个方向压强相等；液体压强和液体密度有关，和深度有关。9．如图所示，当一只小船上的人用力推另一只小船时，两只小船向相反的方向运动，这个现象说明了（）A．力是使物体运动的原因 B．物体间力的作用是相互的C．力可以改变物体的形状 D．力可以改变物体的运动状态【答案】B,D【解析】【解答】A.力是改变物体运动的原因，物体的运动可以不需要力，A不符合题意；

B.施力物体同时也受到反作用力，物体间力的作用是相互的，B符合题意；

CD.小船受到推力后退，运动状态改变了，是力可以改变物体的运动状态，C不符合题意；D符合题意。

故答案为：BD.

【分析】力是改变物体运动的原因；物体间力的作用是相互的。10．2023杭州亚运会期间，我国运动健儿用汗水和努力，让五星红旗一次次升起，这也是他们祝福祖国最好的礼物。运动会蕴含着丰富的物理知识，如图所示，下列说法正确的是（）

A．甲图中林雨薇冲过终点不能立刻停止，是由于受到惯性的作用B．乙图中巩立姣将铅球投出后，铅球到达最高点时受到非平衡力的作用C．丙图中孙颖莎用力将乒乓球发出，说明力能改变物体的运动状态D．丁图中刘焕华举着杠铃静止时，他受到的重力与地面对他的支持力是一对平衡力【答案】B,C【解析】【解答】A.运动员冲过终点不能立刻停止，是由运动员具有惯性，A不符合题意；

B.运动员将铅球投出后，铅球到达最高点时只受重力，受到非平衡力的作用，B符合题意；

C.运动员用力将乒乓球发出，球受力运动状态改变了，说明力能改变物体的运动状态，C符合题意；

D.运动员举着杠铃静止时，运动员受到的重力与地面对他的支持力大小不相等，不是一对平衡力，D不符合题意。

故答案为：BC.

【分析】惯性是物体继续保持原来运动状态的原因；物体只受重力，受力不平衡，运动状态会改变；力可以改变物体的运动状态；两个力的大小不相等，不是平衡力；二、非选择题（每空1分，每图1分，共50分）11．被誉为“经典力学奠基人”的物理学家总结出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止或匀速直线运动状态。为纪念他对物理学的贡献，物理学中用他的名字作为（填物理量名称）的单位。【答案】牛顿；力【解析】【解答】牛顿是经典力学的奠基人，伟大的物理学家，牛顿总结笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，为了纪念他对物理学做出的杰出贡献，物理学以牛顿的名字命名力的基本单位。

【分析】在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，用N来表示。12．在跳板这一运动项目中，运动员在向下压跳板的过程中（如图），跳板由于发生（选填“弹性”或“塑性”）形变，从而产生（选填“向上”或“向下”）的弹力。【答案】弹性；向上【解析】【解答】运动员向下压跳板时，跳板由于发生弹性形变，在恢复原状时，产生向上的弹力。

【分析】物体受力发生弹性形变，在恢复原状时，产生弹力。13．如图所示，在墙上贴画时，可以自制一个重锤来检查画是否挂正，这是利用重力的方向。若按如图所示，把画粘牢固，此时画所受到的是力。（选填“平衡”或“非平衡”）【答案】竖直向下；平衡【解析】【解答】地面附近的物体都受到地球吸引的重力的作用，重力的方向是竖直向下的。应用是重锤线。重锤由于重力的作用处于竖直位置，若相框的竖边和它平行，就说明相框挂正了。把画粘牢固，此时画处于静止状态所以画所受到的是平衡力。

故答案为：竖直向下；平衡.

【分析】重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成.

物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡.当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡.14．某同学练习垫排球时，用手向上击排球：（1）排球向上弹出去，说明力可以改变物体的；击打排球时手感到疼，是由于力的作用是的；（2）排球离手后还能继续向上运动是由于排球具有的原因；（3）球场旁边健身椅的扶手上凹凸不平的花纹是为了（选填“增大”或“减小”）摩擦力。【答案】（1）运动状态；相互（2）惯性（3）增大【解析】【解答】（1）用手向上击球时，手对球有力，排球向上弹出去，则力可以改变物体的运动状态；击打排球时手感到疼，是球对手有反作用力，由于力的作用是相互的；

（2）排球离手后，还能继续向上运动，是排球具有惯性，继续保持原来的状态；

（3）健身椅的扶手上凹凸不平的花纹，增大了接触面的粗糙程度，是为了增大摩擦力。

【分析】（1）力可以改变物体的运动状态；物体间力的作用是相互的；

（2）物体具有惯性，可以保持原来状态；

（3）增大接触面的粗糙程度，可以增大摩擦力。15．如图所示是悬停在空中的无人机，若此时一切外力都消失，它将保持（选填“静止”或“匀速直线运动”）状态。无人机重50N，当它匀速下降时，不计空气阻力，受到的升力（选填“小于”“等于”或“大于”）50N。【答案】静止；等于【解析】【解答】悬停的无人机，在一切外力消失时，由于惯性，继续保持静止状态。无人机重50N，匀速下降时，受到的力二力平衡，升力等于重力，大小为50N。

【分析】静止的物体不受外力，继续保持静止状态；二力平衡时，力的大小相等。16．如图所示，水壶的壶嘴和壶身构成一个简单的。若水对壶底压强是1.5×103Pa，则壶中水深cm。【答案】连通器；15【解析】【解答】茶壶的壶嘴和壶身构成连通器，利用壶底压强，计算水的深度为h=pρg=1.5×1017．在探究“重力的大小跟质量的关系”的实验中，按照如图甲所示，把质量已知的钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300400500重力G/N1.02.03.04.05.0（1）图甲中弹簧测力计的示数为N。（2）由表格数据可知物体所受的重力跟它的质量成，物体所受重力跟质量的比值约是N/kg。【答案】（1）2（2）成正比；10【解析】【解答】探究重力的大小跟质量的关系时，

（1）根据图甲，弹簧测力计的指针位置，示数为2N；

（2）根据表格数据，质量增大几倍，重力也增大几倍，可知，物体所受的重力跟它的质量成正比，物体所受重力跟质量的比值约是Gg=1.0N0.1kg=18．小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响，进行如下操作：A.如图甲，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；B.如图乙，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离；C.如图丙，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题：（1）以上操作中错误的一次是（选填“A”、“B”或“C”）；（2）进行正确实验操作后，本实验可得到：小车受到的阻力越小，速度减小的越；由此推理：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，它将在水平面上；（3）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是使小车到达水平面的相同；【答案】（1）B（2）慢；做匀速直线运动（3）速度【解析】【解答】探究阻力对物体运动的影响，

（1）探究阻力对物体运动的影响时，改变水平面的粗糙程度，斜面的粗糙程度相同，使物体下落时，加速相同，B在斜面上铺上棉布，操作错误；

（2）通过实验，小车在毛巾上运行短，在棉布和木板上运行距离加长，可得：小车受到的阻力越小，速度减小的越慢；推理可得：如果水平面光滑，小车运动时不受阻力作用，在水平面上做匀速直线运动；

（3）实验中，小车每次都从斜面上同一位置由静止下滑，目的是使小车到达水平面的速度相同；

【分析】（1）探究阻力对运动的影响时，斜面粗糙程度相同，水平面粗糙程度不同；

（2）运动的物体受到阻力越小，速度减小越慢，运动的物体不受力，做匀速直线运动；

（3）斜面上下滑的小车，下滑高度相同，到达水平面的速度相同。19．在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。（1）请在图甲中画出木块对桌面的压力示意图；（2）老师觉得（选填“甲”或“乙”）的装置更科学，原因是选用小车，可以减小对实验结果的影响；（3）实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持匀速直线运动状态或状态；（4）左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小；（5）小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在上。【答案】（1）（2）乙；摩擦力（3）静止（4）相等（5）同一直线【解析】【解答】探究二力平衡的条件实验中，

（1）木块对桌面的压力和桌面垂直向下，示意图；

（2）乙装置选用小车，可以减小摩擦力对实验结果的影响，更科学；

（3）实验中，根据保持匀速直线运动状态或静止状态，判断小车受平衡力作用；

（4）小车左右砝码不同时，小车将运动，则平衡的两个力大小相等；

（5）小车受力相同时，把小车在水平桌面上扭转一个角度，使两个力不在同一直线上，释放后，小车将转动，平衡的两个力必须在同一直线上。

【分析】（1）物体受到的压力和支撑面垂直；

（2）探究二力平衡条件时，减小物体受到的摩擦力，便于实验；

（3）受到平衡力时，物体处于匀速直线运动状态或静止状态；

（4）二力平衡时，力的大小必须相等；

（5）二力平衡时，两个力在同一直线上。20．如图所示是探究“影响压力作用效果的因素”的实验装置。（1）本实验是通过观察海绵的来比较压力的作用效果，这种实验方法是；（2）比较图和图的实验，可以得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（3）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：当受力面积相同时，越大，压力的作用效果越明显。【答案】（1）凹陷程度；转换法（2）乙；丙（3）压力【解析】【解答】探究影响压力作用效果的因素时，

（1）实验时，压力的效果不同，海绵凹陷程度不同，通过海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，利用的方法是转换法；

（2）探究压力的作用效果和受力面积的关系时，需要保持压力相同，改变受力面积，比较图乙和图丙的实验，且压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

（3）比较甲、乙两次实验，受力面积相同，压力不同，可以得：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。

【分析】（1）通过海绵的凹陷程度，可以比较压力的作用效果大小；

（2）探究压力的作用效果和受力面积的关系，保持压力相同；

（3）当受力面积相同，压力不同时，可以探究压力越大，压力的作用效果越明显。21．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，实验装置如图所示，选取三个相同的木块分别放在不同的接触面上，其中甲、乙两图的接触面是相同的木板，丙图的接触面是棉布。（1）实验中，用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做运动，如图乙所示，木块受到木板的摩擦力为N；（2）测得F甲＝2.4N，F丙＝3.2N，可得出结论：滑动摩擦力的大小与有关；（3）在实验（2）的基础上，请在图甲中画出木块所受摩擦力的示意图；（4）如图甲所示的实验中，木块在运动过程中水平拉力突然变大，滑动摩擦力将（选填“变大”、“变小”或“不变”）；（5）为了探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关，在如图甲实验的基础上，小明同学竖直向下切去一半木块后进行实验，测得滑动摩擦力变小了，于是得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积大小有关。分析可知：此结论（选填“正确”或“不正确”），我的理由是。【答案】（1）匀速直线；3.6（2）接触面粗糙程度（3）（4）不变（5）不正确；没有控制压力相同【解析】【解答】探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中，

（1）实验中，用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做匀速直线运动，此时拉力等于摩擦力，如图乙，测力计的拉力为3.6N，木块受到木板的摩擦力为3.6N；

（2）在甲丙图中，压力相同，接触面的粗糙程度不同，测得F甲＝2.4N，F丙＝3.2N，可得：滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关；

（3）在图甲中，木块向右运动，所受摩擦力水平向左，如图；

（4）在图甲中，木块在运动过程中水平拉力突然变大，压力和粗糙程度不变，滑动摩擦力不变；

（5）探究滑动摩擦力大小与接触面积是否有关，竖直切去一半木块后进行实验，测得滑动摩擦力变小了，没有控制压力相同，得出：滑动摩擦力大小与接触面积大小有关，结论不正确。

【分析】（1）探究摩擦力的影响因素时，物体在水平面匀速直线运动，根据拉力测量摩擦力；

（2）当压力相同、接触面的粗糙程度不同，可以探究摩擦力和粗糙程度的关系；

（3）物体受到的摩擦力和相对运动方向相反；

（4）当压力和粗糙程度不变时，滑动摩擦力不变；

（5）探究滑动摩擦力和接触面积的关系，需要保持压力相同。22．物理课上看完“奋斗者号”深潜器的故事，同学们想利用压强计“探究液体内部的压强”，进行了如下的操作。（g取10N/kg）（1）如果实验前，用手指按压橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置（选填“漏气”或“不漏气”）。但是实验前，小王没有按压橡皮膜时，U形管两侧液面就存在高度差（如图①所示），接下来的正确操作是（填字母）；A.从U形管内向外倒出适量水B.拆除软