小班语言活动教案：分清 t 和 d

小班语言活动教案：分清t和d一、活动目标认知目标：初步感知声母t和d的发音区别，知道t是送气音，d是不送气音，能根据发音特点区分两个声母。技能目标：尝试正确发出t和d的音，能结合简单字词（如“兔子”“大门”）练习发音，发展语言表达能力。情感目标：在游戏和互动中感受发音的乐趣，愿意积极参与发音练习，增强对语言学习的兴趣。二、活动准备材料准备：教具：t和d的卡通形象卡片（t画成小兔子举着气球，气球上写“t”；d画成小门洞，门洞上写“d”）、含t和d的字词图片（如兔子、太阳、大门、肚子）、薄纸片（用于演示送气与否）。学具：每人一套t和d的字母卡片、小镜子（观察口型）、贴有t和d标记的分类盒。音频：t和d的发音示范音频、包含t和d字词的儿歌音频。经验准备：幼儿已认识一些简单的动物和物品名称，有基本的发音模仿能力。三、活动过程（一）情境导入：字母宝宝来做客（5分钟）教师出示t和d的卡通形象卡片，用拟人化的语气说：“今天来了两个长得很像的字母宝宝，它们一个叫t宝宝，一个叫d宝宝，我们一起来认识它们吧！”引导幼儿观察卡片：“看，t宝宝像小兔子举着气球，气球会飞起来哦；d宝宝像一个小门洞，小动物可以从下面钻过去。”通过形象联想帮助幼儿记住字形。播放发音示范音频，让幼儿初步感知t和d的发音差异：“听听它们的声音有什么不一样？”（二）发音探索：t和d的悄悄话（10分钟）发音示范与讲解：教师手持薄纸片，发t音时将纸片放在嘴前，展示纸片被气流吹动的样子：“发t的时候，嘴巴里会送出一股气，像吹气球一样，所以t是送气音。”发d音时同样将纸片放在嘴前，展示纸片几乎不动：“发d的时候，嘴巴里没有那么多气出来，像轻轻敲门一样，所以d是不送气音。”让幼儿手持小镜子，观察自己发t和d时的口型（均为舌尖抵住上齿龈，松开时t送气，d不送气）。模仿练习：教师带领幼儿逐个发音，先慢后快，纠正不正确的发音。如发现幼儿混淆，用形象的语言提示：“发t的时候，想象气球飞走了，气要送出去哦；发d的时候，像在敲小门洞，轻轻用力就好。”结合字词图片练习：“这是兔子（tùzi），我们发t的音；这是大门（dàmén），我们发d的音。”（三）游戏互动：t和d找朋友（10分钟）分类游戏：给幼儿分发含t和d的字词图片（如太阳、糖果、肚子、花朵等），让他们根据发音将图片分别放进贴有t和d标记的分类盒里。教师巡回指导，提问：“‘太阳’的‘太’是哪个字母宝宝的朋友呀？‘肚子’的‘肚’呢？”儿歌接龙：播放包含t和d字词的儿歌（如自编儿歌：“小兔子（tù），跳呀跳，敲敲大门（dà）问声好。太阳（tài）照，花儿笑，t和d宝宝分清了。”）带领幼儿跟唱儿歌，重点强调t和d的发音，唱到相关字词时拍手示意。（四）结束巩固：字母宝宝回家（5分钟）出示t和d的卡通卡片，让幼儿再次认读并发音，巩固记忆。教师总结：“今天我们认识了t和d两个字母宝宝，知道了t会送气，d不送气，还和它们的字词朋友做了游戏，真棒！”布置小任务：“回家后，小朋友可以和爸爸妈妈一起找找家里哪些东西的名字里有t或d的音，明天来告诉老师哦。”四、活动延伸区角活动：语言区：投放t和d的发音卡片、相关绘本（如《小兔子的一天》《大门后的秘密》），让幼儿自由认读和讲述。游戏区：设置“送气吹蜡烛”游戏（用吸管吹蜡烛，模拟t的送气）和“敲门洞”游戏（用小锤子轻轻敲玩具门，模拟d的发音）。日常渗透：在点名、讲故事时，有意识地使用含t和d的字词，让幼儿在生活中自然巩固发音。五、活动反思本次活动通过形象的卡通卡片、直观的送气演示和有趣的游戏，帮助小班幼儿初步区分了t和d的发音。多数幼儿能在提示下正