五年级下册语文导学案-28-孔明借箭(语文S版)

PAGE28.孔明借箭课题孔明借箭课型新授课设计说明本课设计抓住重点词语“神机妙算”，以词绕文，串珠引线，从重点段入手，加强字、词、句的训练，避免面面俱到，使学生深刻地理解课文的思想内容，感悟人物形象。学前准备1.搜集孔明的资料。（师生）2.制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学会本课的生字新词。2.初读课文，了解文章结构。学习重难点初读课文，了解文章结构。学前准备1.搜集孔明的有关资料。（师生）2.自学生字词，熟读课文。（学生）3.制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，揭示课题。（用时：5分钟）1.板书课题。引导交流孔明的资料。2.过渡：同学们，今天，我们一起走进课文，进一步了解孔明这个人物。1.齐读课题。2.自由交流孔明的资料。二、初读课文，检查预习情况。（用时：15分钟）1.出示自读要求：（1）熟读课文，标出自然段序号。（2）自学生字、新词。2.检查自学情况。（1）检查生字认读情况，相机点拨。（2）指名分段朗读，并相机出示词卡和句子。3.启发思考：课文写了一件什么事？4.组织全班交流。1.自由读课文，疏通字词。（1）要注意“擂”读léi，“丞”读chénɡ，“嘱”读“zhǔ”。（2）新词理解。迟延：耽搁、拖延。神机妙算：形容非凡的机智和巧妙的预谋。2.小组合作，解决问题。3.全班交流。本文讲的是周瑜嫉妒诸葛亮的才干，故而要他在十天内造十万枝箭，妄想以此谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。1.给多音字组词。2.把下列音节补充完整。三、再读课文，理清层次。（用时：15分钟）1.引导用自己喜欢的方式读课文，理清课文的层次。2.组织小组讨论交流：谈谈你对诸葛亮、鲁肃和周瑜的初步认识。3.组织全班交流。1.用自己喜欢的方式读课文，理清课文的层次。2.全班汇报。课文可以分为三个部分，分别为：第一部分（第1~2自然段）：交代借箭的原因。第二部分（第3~7自然段）：介绍借箭的过程。第三部分（第8自然段）：交代借箭的结果。3.学生交流对诸葛亮、鲁肃和周瑜的印象。3.本文先写了草船借箭的原因，接着写了，然后重点写了，最后写了。四、布置作业。（用时：5分钟）出示作业：抄写本课的生字、新词。完成作业。教学反思我在教学实践中发现，大多数学生是“疑而不问”，那些不善于质疑的人，一般学习态度懒散、知识面狭窄，而乐于发问的人却思维活跃，解决问题能力比较强。质疑是刺激学生积极思维的诱因，也是促其发奋学习的动力。有了质疑，学生就会产生求知欲，变被动接受为主动追求。“疑而能问，已得知识之半”。学生由疑而问，也是一个主动学习、积极思考的过程。因此我在本节课的教学过程中，积极鼓励学生大胆质疑。第二课时学习目标1.联系全文内容，理解全文的中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。2.进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。学习重难点联系全文内容，理解全文的中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。学前准备联系全文内容，理解全文的中心句，认识孔明、周瑜这两个人物的特点。教学环节导案学案达标检测一、复习导入。（用时：5分钟）1.引导听写词语。2.组织回顾课文的主要内容。1.听写词语。2.回顾课文的主要内容。4.听写词语。擂鼓呐喊欣然而至军中无戏言神机妙算二、合作探究。（用时：25分钟）1.引导学生快速浏览课文，看看课文中哪个词语最能概括诸葛亮的特点？具体体现在哪些地方呢？2.组织小组讨论。3.组织全班交流。4.指导朗读自己喜欢的句段。5.组织展示读。1.快速浏览课文，小组合作，解决问题。2.全班汇报。“神机妙算”最能概括诸葛亮的特点。（1）是夜，大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾！（2）遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。（3）孔明叫把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。（4）鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。”3.练习朗读自己喜欢的句段。4.全班展示读。5.周瑜说“孔明神机妙算，吾不如也。”周瑜在哪些方面比不上诸葛亮？6.孔明的神机妙算表现在：（1）算好天气：。（2）算好受箭方法：。（3）算好鲁肃：。（4）算好曹操：。三、总结提升。（用时：10分钟）1.组织小组讨论交流：孔明借箭成功的原因有哪些？2.组织全班交流。1.小组讨论。2.全班交流。板书设计教学反思这节课我让学生在初读的基础上，直入研读专题，牢牢抓住“神机妙算”这个牵一发而动全身的关键词，并以此辐射全文，整堂课以学生为主体，以探究为核心，以创新为灵魂，充分体现以人为本、以思为本、以创为本、重朗读、重感悟、重积累的教学思想，寓学生的主动研究于阅读活动之中。我首先引导学生自由读第5~8自然段，把自己认为最能体现孔明神机妙算的句子划出来，再用心体会，孔明到底神在哪里、妙在何处。然后小组互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。《孔明借箭》教学片段文，体会孔明的“神机妙算”师：好了，时间到了，来，谁先来汇报一下，你画了哪些表现孔明神机妙算的句子？（生汇报。）师：孔明料到重雾迷江，曹操必不敢出兵，所以只能怎样退敌呢？生：用弓箭。师：曹操是不是这样做的呢？找出文中的那段话。（生汇报。）师：从这段文字中可以看出曹操性格怎样？生：办事谨慎多疑……师：除了曹操，孔明还猜透了谁的心思？生：周瑜。师：你通过哪句话看出孔明看穿了周