《农田小卫士》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册

《农田小卫士》教案-2025-2026学年沪书画版（五四学制）小学美术二年级下册一、教材分析《农田小卫士》是沪书画版2026春季新教材五四学制二年级下册第二单元《禾下乘凉》的第五课，属于自然观察与造型表现领域课程。本单元以农耕自然、田园生机为核心主题，带领学生走进农田、认识农作物、感受农耕之美与自然之美，培育学生热爱劳动、珍惜粮食的美好品质。本课承接单元前几课五谷、梯田的农耕景物学习，从静态农田景物转向动态农田生灵，聚焦守护农田的各类小动物，是单元人文主题与美术技能的延伸拓展课。教材内容贴合低年级学生认知特点，选取蜻蜓、青蛙、瓢虫、燕子、螳螂等常见的农田益虫、益鸟作为核心创作素材，画面素材生动童趣、色彩明快。本课核心教学内容为认识农田小卫士的外形特征、动态特点与生活作用，学习运用简洁线条、鲜艳色彩、夸张造型的方式，生动表现农田小动物的灵动姿态。本课不仅夯实学生动植物造型绘画能力，更通过美术课堂渗透劳动教育、生态教育，让学生明白万物共生、守护农田的意义，为下一课《生意盎然》的田园整体场景创作做好单体造型铺垫。二、学情分析二年级学生好奇心强烈，对小动物充满喜爱之情，日常生活中见过青蛙、瓢虫、蜻蜓等农田小动物，具备基础的认知印象。经过一学期的美术学习，学生已经熟练掌握基础线条绘制、平涂上色、简单造型夸张等技法，能够独立完成小型动物绘画，课堂动手积极性高，乐于参与情境探究与创意绘画活动。同时学生存在明显的学习短板：对农田小动物的动态观察不够细致，只会画静态正面造型，无法表现灵动的动作姿态；绘画造型容易同质化，细节刻画简单，缺少四肢、翅膀、纹路等细节；画面构图单一，只会单独画小动物，不会搭配农田背景；对“农田小卫士”的生态价值认知浅薄，仅停留在外形欣赏层面。本课通过情境体验、动态观察、案例赏析、分步示范，引导学生细致观察动态、丰富画面细节，实现造型能力与审美认知的双重提升。三、核心素养教学目标图像识读能够准确识别青蛙、瓢虫、蜻蜓、燕子等常见农田小卫士的外形、色彩、体态特征，区分不同农田小动物的造型差异，看懂美术作品中动物动态与场景的搭配关系。美术表现掌握小动物夸张造型、动态刻画、细节装饰的绘画方法，能够运用流畅线条、均匀涂色、简单装饰，生动绘制姿态灵动、造型可爱的农田小卫士形象，可搭配简单农田背景完善画面。审美判断感受农田小动物灵动可爱的形态美、色彩美，体会田园生灵与农田共生的和谐美感，能够简单辨别画面造型是否生动、色彩是否协调、构图是否完整。创意实践能够自主选择喜欢的农田小卫士，大胆设计不同动态、不同姿态的小动物形象，自主搭配稻田、禾苗、小草等田园背景，完成个性化创意绘画作品。文化理解了解农田小卫士守护庄稼、保护丰收的作用，明白粮食来之不易，懂得珍惜粮食、爱护自然小生灵，树立保护生态、热爱农耕自然的意识。四、教学重难点教学重点认识各类农田小卫士的外形与动态特征，掌握小动物动态造型、细节刻画的绘画技法，能够独立画出造型完整、色彩美观、姿态灵动的农田小动物。教学难点突破静态绘画思维，精准表现小动物飞翔、跳跃、爬行等不同动态，合理搭配田园背景，让画面生动鲜活、富有田园生机，避免造型呆板、画面单调。五、教学准备教师准备：农田实景课件、各类农田小卫士动态图片与短视频、优秀学生绘画作品案例、绘画步骤示范图、彩色画笔、画纸、示范工具。学生准备：空白画纸、勾线笔、水彩笔、油画棒等常规绘画工具。六、教学过程（一）情境激趣，导入新课教师播放春日农田动态视频，画面展示绿油油的禾苗、飞舞的蜻蜓、跳跃的青蛙、趴在禾叶上的瓢虫，搭配轻柔的田园背景音乐，创设鲜活的农田情境。师：同学们，视频里展现的是什么地方的景色？大家看到了哪些可爱的小生灵？

生：视频里是农田，我看到了青蛙、小瓢虫、蜻蜓，还有绿绿的禾苗。师：大家观察得非常仔细！我们春天种下的庄稼，在生长过程中会遇到害虫的破坏，但是农田里有一群勇敢的小帮手，它们默默守护庄稼，保护粮食茁壮成长，让农田年年丰收。大家知道这些小帮手是谁吗？

生：青蛙、七星瓢虫、小燕子！师：没错！这些守护农田、消灭害虫的小动物，我们统称为“农田小卫士”。它们是农田的守护者，是丰收的小功臣。今天我们就一起认识这些可爱的生灵，用画笔留住它们灵动的样子，一起来学习新课《农田小卫士》。教师板书课题，带领学生齐读课题。设计意图：依托动态田园视频创设沉浸式教学情境，贴合二年级学生具象思维特点，快速吸引学生注意力，通过师生问答唤醒学生生活认知，自然引出课题，同时渗透爱护生灵、珍惜粮食的情感铺垫。（二）观察探究，认知生灵认识多样的农田小卫士教师课件依次出示七星瓢虫、青蛙、蜻蜓、燕子、螳螂的高清实景图，引导学生逐一观察认知。师：请大家仔细观察这些小动物，说一说它们分别长什么样子，有什么独特的外形特点？

生1：七星瓢虫身体圆圆的，背上是红色的，还有七个黑色的小圆点，特别可爱。

生2：青蛙有大大的眼睛、白白的肚皮、绿绿的后背，后腿长长的，特别会跳。

生3：蜻蜓有两对透明的翅膀，身体细细长长的，飞起来特别轻盈。师：大家描述得精准又生动！每种农田小卫士都有独一无二的外形和色彩。那大家知道它们分别负责做什么工作吗？

生1：七星瓢虫吃菜叶和禾苗上的小蚜虫。

生2：青蛙吃田里的害虫，保护庄稼不被啃坏。

生3：小燕子和蜻蜓在空中飞，吃掉飞在空中的害虫。师总结：正是因为有了这些勤劳的小卫士，农田里的庄稼才能健康生长，我们才能收获满满的粮食，它们是大自然和农田最可爱的守护者。探究动态差异，突破静态绘画误区师：平时我们画画，很多同学喜欢把小动物画成直直的、不动的样子。大家想一想，农田里的小卫士是静止不动的吗？它们会做哪些动作？生：不会不动！青蛙会跳、蜻蜓会飞、瓢虫会爬在叶子上、燕子会滑翔。教师出示同种小动物不同动态的对比图片，如跳跃的青蛙、蹲着的青蛙，飞舞的蜻蜓、停在禾叶上的蜻蜓。师：大家对比观察，跳跃的青蛙和静止的青蛙身体有什么不一样？

生：跳跃的青蛙后腿蹬得直直的，身体往前倾，眼睛睁得大大的，看起来很有力量。静止的青蛙身体圆圆的，四肢都收在身体下面。师总结：非常到位！想要把小动物画活，关键就是画出动态变化，改变四肢、身体、翅膀的角度，就能画出灵动的姿态，告别呆板的静态造型。（三）案例赏析，习得技法教师展示多幅同龄学生优秀作品案例，结合知识点细致赏析，拆解绘画技巧，让学生直观掌握创作要点。案例一：《跳跃的小青蛙》单主体作品

师：请大家欣赏这幅作品，说一说这只小青蛙哪里画得最生动？

生：这只青蛙后腿蹬直，身体向前跳跃，动态特别好看，身上的花纹画得很细致，颜色均匀漂亮。师：没错！这幅作品的优点就是动态刻画精准，没有画成死板的正面造型，同时细节丰富，青蛙的斑纹、眼睛、四肢都刻画完整，色彩搭配清新自然，主体突出。案例二：《禾叶上的小卫士》场景作品

师：这幅作品和第一幅有什么不同？它巧妙在哪里？

生：它不仅画了瓢虫和蜻蜓，还画了绿绿的禾苗和小草，有背景、有主体，画面更丰富，像真实的农田景色。师：赏析非常专业！这幅作品做到了主体生动、背景贴合、画面饱满。小动物姿态灵动，背景选用贴合农田主题的禾苗、小草，主次分明，整体氛围充满田园生机。教师结合案例总结本课核心绘画技法：造型夸张可爱，贴合小动物童趣特点，线条流畅圆润；动态灵活多变，根据小动物的习性画出飞、跳、爬等不同姿态；细节丰富到位，刻画斑纹、翅膀、纹路等细节；搭配田园背景，丰富画面层次，凸显主题。（四）分步示范，明确流程教师以“动态瓢虫”为例，进行课堂分步示范，步骤简洁易懂，适配二年级学生操作能力。第一步，勾勒主体造型：用圆润的线条画出圆形身体，微微倾斜身体角度，表现爬行的动态，画出头部和六只小脚；第二步，添加细节装饰：画出瓢虫黑色的头部、触角，背部圆点花纹，区分明暗层次；第三步，铺设色彩：红色平涂背部，黑色点缀头部和斑点，色彩均匀不涂出边框；第四步，添加田园背景：简单勾勒禾苗、小草，衬托农田场景，让画面完整饱满。师：大家看老师的示范，为什么要把瓢虫的身体画得微微倾斜？

生：倾斜身体可以表现它正在爬行的样子，不会呆呆的。师总结：所有农田小动物都可以通过改变身体角度、四肢姿态，让画面活起来，大家创作时可以自由选择喜欢的小动物，设计专属动态。（五）自主创作，分层指导布置创作任务师：请同学们选择自己最喜欢的一种或两种农田小卫士，结合今天学到的动态绘画方法，创作一幅《可爱的农田小卫士》主题绘画。要求小动物造型完整、动态灵动、细节丰富、色彩均匀，搭配简单的农田背景，画面饱满整洁，大胆发挥创意，画出独一无二的田园小生灵。创作温馨提示线条流畅圆润，尽量不涂改、不断线；大胆设计动态，避免所有小动物都是同一姿态；细化花纹、触角、翅膀等细节；背景简洁贴合主题，不喧宾夺主；色彩搭配清新明亮，涂色均匀整洁。分层巡回指导学生自主独立创作，教师全程巡视指导。针对基础薄弱学生，重点指导基础造型勾勒、简单动态设计，保证画面完整规范；针对中等学生，指导细化细节、优化色彩搭配，丰富画面层次；针对能力较强学生，鼓励设计多样动态、组合多种小动物，创意搭配田园场景，提升画面氛围感。及时纠正学生造型呆板、细节缺失、涂色杂乱、构图失衡等共性问题。（六）课堂小结，升华主题师：本节课我们认识了许许多多守护农田的小卫士，谁能分享一下自己的收获？

生1：我知道了青蛙、瓢虫、蜻蜓都是农田小卫士，它们能吃掉害虫保护庄稼。

生2：