2026年高考语文备考之（全五册）文言文选择题基础知识课下注释定时训练限时练

全五册高中语文必修上册文言巩固检测1．下列句子与例句中的特殊句式一样的一项是（

）例：是韩，公之仇也。A．道之所存，师之所存也（《师说》） B．君子博学而日参省乎己（《劝学》）C．生乎吾前（《师说》） D．句读之不知（《师说》）2．下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（

）例句：非能水也，而绝江河A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．君子博学而日参省乎己C．登高而招，臂非加长也 D．蟹六跪而二螯3．下列各句中没有词类活用现象的一项是（

）A．不如登高之博见也 B．上食埃土，下饮黄泉C．假舟楫者，非能水也 D．故不积跬步，无以至千里4．《师说》中这些表述全部表现作者对当时社会风气批评指责的一项是（

）①其下圣人也亦远矣，而耻学于师

②爱其子，择师而教之③于其身也，则耻师焉

④小学而大遗，吾未见其明也⑤巫医乐师百工之人，不耻相师

⑥曰师曰弟子云者，则群聚而笑之A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥5．下列加点词语的解释不正确的一项是（

）A．古之学者必有师

学者：有学问有造诣的人。B．今之众人，其下圣人也亦远矣

众人：一般人。C．其下圣人也亦远矣

下，低于，比不上。D．君子不齿

不齿：不屑与之同列，“齿”表并列。6．下面句中加点词古今义相同的一项是（

）A．是故弟子不必不如师(《师说》) B．积土成山，风雨兴焉（《劝学》）C．非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） D．小学而大遗，吾未见其明也(《师说》)7．下列句中加点词意义与用法与例句相同的一项是（

）例：吾尝终日而思矣A．积善成德，而神明自得B．吾尝跂而望矣C．锲而不舍，金石可镂D．蟹六跪而二螯8．下列句子中词语的解释，有误的一项是（

）A．木直中绳

中：合乎

金就砺则利

就：靠近B．虽有槁暴

暴：晒干

顺风而呼，声非加疾也

疾：劲疾，这里指声音宏大C．假舆马者

假：借助

锲而不舍

锲：刻D．君子生非异也

生：出生

非能水也，而绝江河

绝：横渡9．下列各组中加点字的解释不正确的一项是（

）A．孰能无惑（谁，哪一个）

其闻道也固先乎吾（坚持）B．彼童子之师（那些）

夫庸知其年之先后生于吾乎（表示反问语气）C．余嘉其能行古道（赞赏）

士大夫之族（类、辈）D．六艺经传皆通习之（全面）

圣益圣（更加）10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（

）A．夫庸知其年之先后生于吾乎

师道之不传也久矣B．于其身也，则耻师焉

不拘于时，学于余C．其闻道也固先乎吾

其皆出于此乎D．则群聚而笑之

授之书而习其句读者11．下列句子中加点实词的解释，全都正确的一项是（

）A．木直中绳

中：合乎君子博学而日参省乎已

参：参加B．吾尝跂而望矣

跂：踮起脚后跟而闻者彰

彰：表彰C．金就砺则利

就：接近、靠近余嘉其能行古道

嘉：赞许D．君子生非异

生：出生郯子之徒

徒：徒弟12．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（

）A．于其身也，则耻师焉

或师焉，或不焉B．欲人之无惑也难矣

士大夫之族C．其皆出于此乎

授之书而习其句读者D．吾尝终日而思矣

犹且从师而问焉13．对下列字词的解说，不正确的一项是（

）A．“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离，数量极少等。B．“君子”一词，广见于先秦典籍，多指“君王之子”，强调政治地位的崇高。后被赋予了道德高尚的含义，如荀子《劝学》中的“君子”即指有学问、有修养的人。C．“而”是古代汉语中常见的连词，可用以表示并列、承接、递进、转折、修饰等。“锲而舍之”的“而”和“顺风而呼”的“而”是一样的用法。D．“金就砺则利”，“金”在古代指用金属制成的刀斧，“就砺”是指拿到磨刀石上去磨，“就”是接近、靠近之意，“砺”是指磨刀石。14．下列句子加点字没有词类活用现象的一项是（

）

A．非能水也B．君子博学而日参省乎己C．𫐓以为轮，其曲中规 D．吾尝跂而望矣15．下列句中加点实词的解释都不正确的一项是（

）①君子不齿

齿：并列。

②声非加疾也

疾：劲疾。③虽有槁暴

暴：暴发。

④圣人无常师

常：经常。⑤余嘉其能行古道

嘉：赞许。

⑥而绝江河

绝：横渡。⑦木直中绳

中：合乎。

⑧六艺经传皆通习之

通：了解。A．②③④ B．①③⑦ C．③④⑧ D．①④⑥16．下列各句的翻译，有误的一项是（

）A．木受绳则直，金就砺则利——木材经过墨线比量就直了，金属制的刀斧在磨刀石上磨过就锋利了。B．骐骥一跃，不能十步——骏马跳跃一次，还没有十步远。C．彼童子之师，授之书而习其句读者——那些孩子的老师，是教孩子书本的文字、学习断句的。D．位卑则足羞，官盛则近谀——地位低了就觉得羞耻，官职高了就近于奉承。17．下列语句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（

）例：师道之不传也久矣A．彼童子之师 B．作《师说》以贻之 C．士大夫之族 D．师道之不复，可知矣18．对下列各句中加点词古今意义的判断，正确的一项是（

）①古之学者必有师。②巫医乐师百工之人，君子不齿。③今之众人，其下圣人也亦远矣。④小学而大遗，吾未见其明也。⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子。⑥吾从而师之。A．全不相同B．②和现在的用法相同C．全都相同 D．①③⑥和现在的用法相同19．下列加点词语注释正确的一组是（

）A．𫐓使之然也（弯曲）

须臾（片刻） B．声非加疾（快）

劝学（勉励，鼓励）C．绝江河（渡）

故不积跬步（古代的半步） D．风雨兴焉（起）

驽马（骏马）20．“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。A．连词，表并列关系。B．连词，表递进关系。C．连词，表转折关系。D．连词，表因果关系。E.连词，表顺承关系。F.连词，表修饰关系。（1）青，取之于蓝而青于蓝()（2）君子博学而日参省乎己()（3）吾尝终日而思矣()（4）积善成德，而神明自得()（5）顺风而呼，声非加疾也()（6）蟹六跪而二螯()21．对下列各句中加点词语的解释全部正确的一项是（

）A．举酒属客（劝请）

半山居雾若带然（停留）B．薄言采之（轻微，少）

自京师乘风雪（冒着）C．而吾与子之所共适（去，到）

绛皓驳色，而皆若偻（白色）D．相与枕藉乎舟中（共同，一起）

亭东自足下皆云漫（弥漫）22．下列对课文中相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．阳，山之南和水之北皆为阳。“泰山之阳，汶水西流”，说明汶水在泰山的南面。B．五鼓也称五更，是针对夜晚的计时方法。古人将夜晚分成五个时间段，每段一个时辰（两个小时），三更是半夜十一点到一点。C．行宫，京城外供帝王出行居住的宫殿，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。D．桐城，文中指桐城派，清代文坛最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。23．下列加点字的词类活用用法相同的一项是（

）A．方其破荆州，下江陵

顺流而东也B．侣鱼虾而友麋鹿

东望武昌C．泣孤舟之嫠妇

乌鹊南飞D．不知东方之既白西望夏口24．下列各项中句式与其他三项不同的一项是（

）A．而今安在哉B．何为其然也C．固一世之雄也D．而又何羡乎25．下列句中加点词语解释有误的一项是（

）A．凌万顷之茫然（旷远的样子）

凭虚御风（凌空）B．渺渺兮予怀（悠远的样子）

正襟危坐（身体斜着坐）C．击空明兮溯流光（月光下的清波）

扣舷而歌之（敲击）D．倚歌而和之（循，依）

而卒莫消长也（到底、最终）26．下列对《赤壁赋》中相关知识的表述，不正确的一项是（

）A．既望：过了望日之后，指农历十六日。望，农历十五日；朔：农历每月的最后一日；晦：农历每月第一日。B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的象征。C．羽化，古代道教徒认为成仙能飞升变化，故把道士成仙或人死叫作羽化。D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。27．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．自京师乘风雪，历齐河历：经过B．崖限当道者限：门槛C．半山居雾若带然居：停留D．其远古刻尽漫失漫：弥漫28．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．阳，山之南和水之北皆为阳。“泰山之阳，汶水西流”，说明汶水在泰山的南面。B．晦，旧指农历每月最后一天。从文中可知，这次观日是在农历十二月最后一天。C．行宫，京城外供帝王出行居住的宫殿，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。D．桐城，文中指桐城派，清代文坛最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。29．下列句中加线的词语与现代汉语意思相同的一项是（

）A．白露横江 B．渺沧海之一粟C．凌万顷之茫然 D．望美人兮天一方30．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（

）①相与枕藉乎舟中②则物与我皆无尽也，而又何羡乎③自其不变者而观之④是造物者之无尽藏也A．两个“乎”字相同，两个“之”字也相同B．两个“乎”字相同，两个“之”字不同C．两个“乎”字不同，两个“之”字相同D．两个“乎”字不同，两个“之”字也不同31．下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（

）A．况吾与子渔樵于江渚之上B．顺流而东也C．侣鱼虾而友麋鹿 D．方其破荆州，下江陵32．下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是（

）A．古之学者必有师B．蚓无爪牙之利C．石苍黑色，多平方 D．挟飞仙以遨游33．下列各句在《赤壁赋》原文中的意思，不正确的一项是（

）A．客有吹洞箫者——有个吹洞箫的客人B．而今安在哉——可如今又在哪里呢？C．何为其然也——（曲调）为什么这样（悦耳动听）呢？D．物与我皆无尽也——万物与我们一样，都是永恒没有尽头的34．下列各项中不含有古今异义词的一项是（

）A．多平方，少圆B．须臾成五采C．下有红光，动摇承之 D．至于泰安35．把下列句子翻译成现代汉语。（1）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。（韩愈《师说》）（2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（《赤壁赋》）36．把下列课内文言句子翻译成现代汉语。①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。②稍见云中白若摴蒱，数十立者，山也。37．对下列句中加点词意义的判断，正确的一项是（

）①皆不及往②今所经中岭及山巅③亭东自足下皆云漫④其远古刻尽漫失A．①②不同，③④相同。 B．①②不同，③④不同。C．①②相同，③④不同。 D．①②相同，③④相同。38．把下面的句子翻译成现代汉语。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。39．下列加点词只含有一个古今异义的选项是（

）A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然

徘徊于斗牛之间B．望美人兮天一方

石苍黑色，多平方C．下有红光动摇承之

杯盘狼籍D．越长城之限，至于泰安

白露横江40．翻译下列句子稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。高中语文必修上册文言巩固检测1．下列句子与例句中的特殊句式一样的一项是（

）例：是韩，公之仇也。A．道之所存，师之所存也（《师说》） B．君子博学而日参省乎己（《劝学》）C．生乎吾前（《师说》） D．句读之不知（《师说》）【答案】A【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例：判断句，“也”为判断句标志。句意：这样韩国就成了您的仇敌。A.判断句，“也”为判断句标志。句意：道理存在的地方，就是老师存在的地方。B.状语后置句，正常语序为“君子博学而日乎己参省”。句意：君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察。C.状语后置句，正常语序为“乎吾前生”。句意：在我前面出生。D.宾语前置句，正常语序为“不知句读”。句意：不通晓句读。故选A。2．下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是（

）例句：非能水也，而绝江河A．青，取之于蓝，而青于蓝 B．君子博学而日参省乎己C．登高而招，臂非加长也 D．蟹六跪而二螯【答案】A【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。例句的“而”：连词，表转折，但是、可是、却。句意：并不是擅长游泳，却能够横渡长江黄河。A.“而”：连词，表转折，但是、可是、却。翻译：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。B.“而”：连词，表递进，并且。翻译：君子广泛地学习并且每天不断地反省自己。C.“而”：连词，表修饰。翻译：站在高处招手，手臂并没有加长。D.“而”：连词，表并列。翻译：螃蟹有六条腿和两个蟹钳。故选A。3．下列各句中没有词类活用现象的一项是（

）A．不如登高之博见也 B．上食埃土，下饮黄泉C．假舟楫者，非能水也 D．故不积跬步，无以至千里【答案】D【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“高”，形容词作名词，高处。句意：却不如登上高处看得广阔。B.“上”“下”，名词作状语，向上，向下。句意：却能向上吃泥土，向下饮泉水。C.“水”，名词作动词，游水，游泳。句意：借助船只的人，并非善于游泳。D.没有词类活用现象。句意：所以，不积累小步，就不能远达千里。故选D。4．《师说》中这些表述全部表现作者对当时社会风气批评指责的一项是（

）①其下圣人也亦远矣，而耻学于师

②爱其子，择师而教之③于其身也，则耻师焉

④小学而大遗，吾未见其明也⑤巫医乐师百工之人，不耻相师

⑥曰师曰弟子云者，则群聚而笑之A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③④ D．②⑤⑥【答案】A【详解】本题考查学生理解文章内容及筛选整合信息的能力。②是今人教育孩子的做法，作者没有批评指责的意味。⑤是“巫医乐师百工之人”的做法，是作者赞同的做法。排除这两个句子。故选A。5．下列加点词语的解释不正确的一项是（

）A．古之学者必有师

学者：有学问有造诣的人。B．今之众人，其下圣人也亦远矣

众人：一般人。C．其下圣人也亦远矣

下，低于，比不上。D．君子不齿

不齿：不屑与之同列，“齿”表并列。【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“学者”，求学的人。句意：古时候求学问的人一定有老师。故选A。6．下面句中加点词古今义相同的一项是（

）A．是故弟子不必不如师(《师说》) B．积土成山，风雨兴焉（《劝学》）C．非蛇鳝之穴无可寄托者（《劝学》） D．小学而大遗，吾未见其明也(《师说》)【答案】B【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“不必”：古义，不一定；今义，没必要，不需要。句意：因此弟子不一定不如师父。B.“风雨”，都指自然界的风雨。句意：堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。C.“寄托”，古义：指寄身，容身；今义：指托付或把情感、希望、理想等放在某人某事物上。句意：如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身。D.“小学”：古义，小的方面学习；今义，教育小学生的教育机构。句意：小的方面倒要学习，大的方面反而放弃不学，我没看出那种人是明智的。故选B。7．下列句中加点词意义与用法与例句相同的一项是（

）例：吾尝终日而思矣A．积善成德，而神明自得 B．吾尝跂而望矣C．锲而不舍，金石可镂 D．蟹六跪而二螯【答案】B【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例：连词，表修饰。句意：我曾经整日思索。A.连词，表因果。句意：积累善行，形成良好的品德，非凡的智慧就会得到。B.连词，表修饰。句意：我曾经踮起脚后跟眺望。C.连词，表假设。句意：如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。D.连词，表并列。句意：螃蟹有六(实为“八”)条腿，还有两只钳。故选B。8．下列句子中词语的解释，有误的一项是（

）A．木直中绳

中：合乎

金就砺则利

就：靠近B．虽有槁暴

暴：晒干

顺风而呼，声非加疾也

疾：劲疾，这里指声音宏大C．假舆马者

假：借助

锲而不舍

锲：刻D．君子生非异也

生：出生

非能水也，而绝江河

绝：横渡【答案】D【详解】本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的。D.“生”，同“性”，资质、秉性。句意：君子的天赋跟一般人没什么不同。故选D。9．下列各组中加点字的解释不正确的一项是（

）A．孰能无惑（谁，哪一个）

其闻道也固先乎吾（坚持）B．彼童子之师（那些）

夫庸知其年之先后生于吾乎（表示反问语气）C．余嘉其能行古道（赞赏）

士大夫之族（类、辈）D．六艺经传皆通习之（全面）

圣益圣（更加）【答案】A【详解】本题考查学生理解文言文词语含义的能力。A.固：副词，本来。句意：他懂得的道理本来就比我早。故选A。10．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（

）A．夫庸知其年之先后生于吾乎

师道之不传也久矣B．于其身也，则耻师焉

不拘于时，学于余C．其闻道也固先乎吾

其皆出于此乎D．则群聚而笑之

授之书而习其句读者【答案】A【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.均为助词，用于主谓间，取消句子独立性。句意：那管他出生年月是比我早还是比我晚呢？/从师学习的风尚不再流传很久了！B.介词，对于。句意：对于自身却以从师学习为耻辱。/介词，表被动。句意：(子蟠)没有被世俗局限，跟从我学习。C.介词，相当于“于”，表比较。句意：他们懂得道理自然比我早。/句末语气助词，表揣测语气。句意：大概都出自这个原因吧。D.连词，表修饰。句意：(士大夫)就聚集起来嘲笑他。/连词，表承接。句意：把书交给他并教习句读。故选A。11．下列句子中加点实词的解释，全都正确的一项是（

）A．木直中绳

中：合乎君子博学而日参省乎已

参：参加B．吾尝跂而望矣

跂：踮起脚后跟而闻者彰

彰：表彰C．金就砺则利

就：接近、靠近余嘉其能行古道

嘉：赞许D．君子生非异

生：出生郯子之徒

徒：徒弟【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的意义和用法的能力。A.参，检查。句意：君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省。B.彰，清楚。句意：可是听的人却能听得很清楚。D.生，本性、禀赋；徒，类。句意：君子的本性跟一般人没什么不同。/郯子这类人。故选C。12．下列句子中，加点字的意义和用法相同的一项是（

）A．于其身也，则耻师焉

或师焉，或不焉B．欲人之无惑也难矣

士大夫之族C．其皆出于此乎

授之书而习其句读者D．吾尝终日而思矣

犹且从师而问焉【答案】A【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.都是句末语气词。句意：对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻。/有的向老师学习，有的不向老师学习。B.助词，主谓之间取消句子独立性；/代词，这。句意：想要人没有疑惑也难啊。/士大夫这一类人。C.副词，表揣测，大概；/代词，代指书。句意：大概都是出于这个（原因）吧。/教他读书，学习书中的文句的停顿。D.连词，表修饰；/连词，表承接。句意：我曾经整天思索。/尚且要跟从老师请教。故选A。13．对下列字词的解说，不正确的一项是（

）A．“跬步”，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”，也被用于形容极近的距离，数量极少等。B．“君子”一词，广见于先秦典籍，多指“君王之子”，强调政治地位的崇高。后被赋予了道德高尚的含义，如荀子《劝学》中的“君子”即指有学问、有修养的人。C．“而”是古代汉语中常见的连词，可用以表示并列、承接、递进、转折、修饰等。“锲而舍之”的“而”和“顺风而呼”的“而”是一样的用法。D．“金就砺则利”，“金”在古代指用金属制成的刀斧，“就砺”是指拿到磨刀石上去磨，“就”是接近、靠近之意，“砺”是指磨刀石。【答案】C【详解】本题考查学生正确理解文言词语的能力。A.正确。B.正确。C.“是一样的用法”错误。表假设/表修饰。句意：（如果）刻几下就停下来了。/顺着风向呼喊。D.正确。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利。故选C。14．下列句子加点字没有词类活用现象的一项是（

）

A．非能水也 B．君子博学而日参省乎己C．𫐓以为轮，其曲中规 D．吾尝跂而望矣【答案】D【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“水”：名词作动词，游泳。句意：并不善于游泳。B.“日”：名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。C.“曲”：形容词作名词，弯度。句意：用𫐓的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。D.“跂”，动词，踮脚。句意：我曾经踮起脚远望。故选D。15．下列句中加点实词的解释都不正确的一项是（

）①君子不齿

齿：并列。

②声非加疾也

疾：劲疾。③虽有槁暴

暴：暴发。

④圣人无常师

常：经常。⑤余嘉其能行古道

嘉：赞许。

⑥而绝江河

绝：横渡。⑦木直中绳

中：合乎。

⑧六艺经传皆通习之

通：了解。A．②③④ B．①③⑦ C．③④⑧ D．①④⑥【答案】C【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。③“暴”：通“曝”，晒。句意：即使又被风吹日晒而干枯了。④“常”：固定的。句意：圣人没有固定的老师。⑧“通”：普遍。句意：六经的经文和传文都普遍地学习了。故选C。16．下列各句的翻译，有误的一项是（

）A．木受绳则直，金就砺则利——木材经过墨线比量就直了，金属制的刀斧在磨刀石上磨过就锋利了。B．骐骥一跃，不能十步——骏马跳跃一次，还没有十步远。C．彼童子之师，授之书而习其句读者——那些孩子的老师，是教孩子书本的文字、学习断句的。D．位卑则足羞，官盛则近谀——地位低了就觉得羞耻，官职高了就近于奉承。【答案】D【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。D．“地位低了”“官职高了”错，“位卑”意为（以）地位低（的人为师）；“官盛”意为（以）官职高（的人为师）。句意：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。故选D。17．下列语句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（

）例：师道之不传也久矣A．彼童子之师 B．作《师说》以贻之 C．士大夫之族 D．师道之不复，可知矣【答案】D【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。例句中的“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。句意：（古代）从师（学习）的风尚不流传已经很久了。A.“之”，助词，的。句意：那些孩子们的老师。B.“之”，代词，指代李蟠。句意：写这篇《师说》来赠送他。C.“之”，代词，这，这类。句意：士大夫这类人。D.“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：跟从老师学习的风尚不能恢复，可以明白了。故选D。18．对下列各句中加点词古今意义的判断，正确的一项是（

）①古之学者必有师。②巫医乐师百工之人，君子不齿。③今之众人，其下圣人也亦远矣。④小学而大遗，吾未见其明也。⑤弟子不必不如师，师不必贤于弟子。⑥吾从而师之。A．全不相同 B．②和现在的用法相同C．全都相同 D．①③⑥和现在的用法相同【答案】B【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。①“学者”古义为“求学的人”。/今义指在学术上有一定成就的人。句意：古代求学的人必定有老师。②不齿，古今同义，不与同列，表示鄙视。句意：巫医、乐师、各种工匠这些人，君子不屑一提。③“众人”古义为“一般人”。/今义“大多数人”。句意：现在的一般人，他们才智不及圣人也很远。④“小学”古义为“小的方面学习”。/今义泛指低等教育及场所。句意：小的方面学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。⑤“不必”古义为“不一定”。/今义为“没必要”。句意：学生不一定不如老师，老师不一定超过学生。⑥“从而”在这里是两个词，意为“跟从而且”。/今义为连词，表结果、目的。句意：我跟从他学习，以他为老师。故选B。19．下列加点词语注释正确的一组是（

）A．𫐓使之然也（弯曲）

须臾（片刻） B．声非加疾（快）

劝学（勉励，鼓励）C．绝江河（渡）

故不积跬步（古代的半步） D．风雨兴焉（起）

驽马（骏马）【答案】C【详解】A.𫐓：用火烤使弯曲。句意：是因为经过火烤加工使它成为这样的。B.疾：强。句意：声音并没有加强加大。D.驽马：劣马。故选C。20．“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。A．连词，表并列关系。B．连词，表递进关系。C．连词，表转折关系。D．连词，表因果关系。E.连词，表顺承关系。F.连词，表修饰关系。（1）青，取之于蓝而青于蓝()（2）君子博学而日参省乎己()（3）吾尝终日而思矣()（4）积善成德，而神明自得()（5）顺风而呼，声非加疾也()（6）蟹六跪而二螯()【答案】CBFDFA【详解】本题考查学生理解文言文虚词意义和用法的能力。（1）句意：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深。“而”，连词，表转折关系。故选C。（2）句意：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。“而”，连词，表递进关系。故选B。（3）句意：我曾经整天思索。“而”，连词，表修饰关系。故选F。（4）句意：积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明。“而”，连词，表因果关系。故选D。（5）句意：顺着风喊，声音并没有加大。“而”，连词，表修饰关系。故选F。（6）句意：螃蟹有六条腿，两个蟹钳。“而”，连词，表并列关系。故选A。21．对下列各句中加点词语的解释全部正确的一项是（

）A．举酒属客（劝请）

半山居雾若带然（停留）B．薄言采之（轻微，少）

自京师乘风雪（冒着）C．而吾与子之所共适（去，到）

绛皓驳色，而皆若偻（白色）D．相与枕藉乎舟中（共同，一起）

亭东自足下皆云漫（弥漫）【答案】A【详解】本题考查学生理解文言文实词和虚词含义的能力。B.“薄”：助词，无实义。句意：我们赶紧来采呀。C.“适”：享有。句意：我和你可以共同享受。D.“相”：互相。句意：大家互相枕着垫着睡在船上。故选A。22．下列对课文中相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．阳，山之南和水之北皆为阳。“泰山之阳，汶水西流”，说明汶水在泰山的南面。B．五鼓也称五更，是针对夜晚的计时方法。古人将夜晚分成五个时间段，每段一个时辰（两个小时），三更是半夜十一点到一点。C．行宫，京城外供帝王出行居住的宫殿，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。D．桐城，文中指桐城派，清代文坛最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。【答案】D【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D.“文中指桐城派”错误，《登泰山记》中“桐城”是地名。故选D。23．下列加点字的词类活用用法相同的一项是（

）A．方其破荆州，下江陵

顺流而东也B．侣鱼虾而友麋鹿

东望武昌C．泣孤舟之嫠妇

乌鹊南飞D．不知东方之既白西望夏口【答案】A【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.都是名词作动词，下，攻占；/东，向东进军。句意：当初他攻陷荆州，夺得江陵。/顺着水流向东进军。B.“侣”，名词意动用法，以……为伴侣；/“东”，名词作状语，向东。句意：与鱼虾作伴，与麋鹿为朋友。/向东可以望到武昌。C.“泣”，动词使动用法，使……哭泣；/“南”，名词作状语，向南。句意：使孤舟上的寡妇伤心哭泣。/一群寻巢乌鹊向南飞去。D.“白”，形容词作动词，变白；/“西”，名词作状语，向西。句意：不知不觉天边已经显出白色。/（这里）向西可以望到夏口。故选A。24．下列各项中句式与其他三项不同的一项是（

）A．而今安在哉B．何为其然也C．固一世之雄也D．而又何羡乎【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.宾语前置句，正常语序是“而今在安哉”。句意：如今又在哪里呢？B.宾语前置句，正常语序是“为何其然也”。句意：为什么箫声这样悲凉呢？C.判断句，“也”表判断。句意：本来就是一世的英雄。D.宾语前置句，正常语序是“而又羡何乎”。句意：而又羡慕什么呢？故选C。25．下列句中加点词语解释有误的一项是（

）A．凌万顷之茫然（旷远的样子）

凭虚御风（凌空）B．渺渺兮予怀（悠远的样子）

正襟危坐（身体斜着坐）C．击空明兮溯流光（月光下的清波）

扣舷而歌之（敲击）D．倚歌而和之（循，依）

而卒莫消长也（到底、最终）【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。B.“危坐”，端坐。句意：整一整衣服，端正地坐着。故选B。26．下列对《赤壁赋》中相关知识的表述，不正确的一项是（

）A．既望：过了望日之后，指农历十六日。望，农历十五日；朔：农历每月的最后一日；晦：农历每月第一日。B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用“美人”来作为圣主贤臣或美好理想的象征。C．羽化，古代道教徒认为成仙能飞升变化，故把道士成仙或人死叫作羽化。D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我国古代天文学家把天上某些星的集合叫宿。【答案】A【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。A.晦：农历每月的最后一日；朔：农历每月第一日。故选A。27．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）A．自京师乘风雪，历齐河历：经过B．崖限当道者限：门槛C．半山居雾若带然居：停留D．其远古刻尽漫失漫：弥漫【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D.漫：模糊。句意：那些远古石刻（的文字）大都模糊或缺失了。故选D。28．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．阳，山之南和水之北皆为阳。“泰山之阳，汶水西流”，说明汶水在泰山的南面。B．晦，旧指农历每月最后一天。从文中可知，这次观日是在农历十二月最后一天。C．行宫，京城外供帝王出行居住的宫殿，也指帝王出京后临时寓居的官署或住宅。D．桐城，文中指桐城派，清代文坛最大的散文流派，因主要作家是桐城人而得名。【答案】D【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。D.“桐城，文中指桐城派”错误，文中是地名。故选D。29．下列句中加线的词语与现代汉语意思相同的一项是（

）A．白露横江 B．渺沧海之一粟C．凌万顷之茫然 D．望美人兮天一方【答案】B【详解】本题考查学生理解文言词语古今异义现象的能力。A.古义，白茫茫的水汽；今义，二十四节气之一。句意：白茫茫的水汽横贯江面。B.古今同义，大海。句意：像沧海中的一粒粟米那样渺小。C.古义，江面上迷茫一片；今义，困惑、不知所措而没有生气，多用来指表情。句意：越过浩瀚无垠的茫茫江面。D.古义，内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征；今义，美貌的女子。句意：眺望美人（君主）啊，美人（君主）却在天的另一方。故选B。30．比较下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是（

）①相与枕藉乎舟中②则物与我皆无尽也，而又何羡乎③自其不变者而观之④是造物者之无尽藏也A．两个“乎”字相同，两个“之”字也相同B．两个“乎”字相同，两个“之”字不同C．两个“乎”字不同，两个“之”字相同D．两个“乎”字不同，两个“之”字也不同【答案】D【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。①“乎”，相当于“于”，在。句意：大家在船上互相枕着垫着睡。②“乎”，句末语气助词，相当于“呢”。句意：万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢？③“之”，代词。句意：而从事物不变的一面看来。④“之”，助词“的”。句意：这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏。两个“乎”字不同，两个“之”字也不同。故选D。31．下列各句中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（

）A．况吾与子渔樵于江渚之上 B．顺流而东也C．侣鱼虾而友麋鹿 D．方其破荆州，下江陵【答案】C【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A．“渔樵，名词作动词，打渔砍柴。句意：况且我和你在江边打鱼砍柴。B．“东”，名词作动词，向东行。句意：顺流向东行。C．“侣”“友”均为意动用法，以……为伙伴；以……为朋友。句意：以鱼虾为伙伴，以麋鹿为朋友。D．“下”，名词作动词，攻下。句意：当他夺取荆州，攻下江陵。故选C。32．下列各句中加点词语古今意义完全相同的一项是（

）A．古之学者必有师 B．蚓无爪牙之利C．石苍黑色，多平方 D．挟飞仙以遨游【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.“学者”：古义，求学的人；今义，在学术上有一定造诣的人。句意：古代求学的人必定有老师。B.“爪牙”：古义，爪子和牙齿；今义，现多比喻为坏人效力的人，他们的党羽，帮凶。句意：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。C.“平方”：古义，平的方的；今义，数学上某数自乘的积。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的。D.“遨游”古义和今义都是漫游。句意：（我想）与仙人携手漫游各地。故选D。33．下列各句在《赤壁赋》原文中的意思，不正确的一项是（

）A．客有吹洞箫者——有个吹洞箫的客人B．而今安在哉——可如今又在哪里呢？C．何为其然也——（曲调）为什么这样（悦耳动听）呢？D．物与我皆无尽也——万物与我们一样，都是永恒没有尽头的【答案】C【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。C.“然”，这样，代指的是客人悲凉的箫声。所以应翻译为：（曲调）为什么这样（悲凉）呢？故选C。34．下列各项中不含有古今异义词的一项是（

）A．多平方，少圆 B．须臾成五采C．下有红光，动摇承之 D．至于泰安【答案】B【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.平方：古义，平的，方的；今义，此数与它的本身相乘所得的乘积。句意：石头大多是平的方的，很少圆的。B.没有古今异义词。句意：一会儿又变成五颜六色的。C.动摇：古义，晃动摇荡；今义，不坚定，不稳固。句意：下面有红光晃动摇荡着托着它。D.至于：古义，到，到达；今义，表示另提一事。句意：到达泰安。故选B。35．把下列句子翻译成现代汉语。（1）孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。（韩愈《师说》）（2）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。（《赤壁赋》）【答案】（1）孔子以郯子、苌弘、师襄、老聃为师。郯子这些人，他们的才德比不上孔子。（2）流去的（水）像这样（不断流去永不复返），而并没有流去；（月亮）像那样时圆时缺，却终究没有增减的变化。【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“师”，以……为师；“之徒”，这些人；“及”，比得上。②“如斯”，像这样；“尝”，曾经；“盈虚”，时圆时缺；“卒”，终究。36．把下列课内文言句子翻译成现代汉语。①况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。②稍见云中白若摴蒱，数十立者，山也。【答案】①何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友。②依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。①“渔”，名词作动词，打渔；“樵”，名词作动词，砍柴；“侣”，名词意动，以……为伴侣；“友”，名词意动，以……为朋友。②“稍”，逐渐、渐渐；“……者……也……”，判断句；“白若摴蒱，数十立者”，定语后置句，正常语序是“数十立白若摴蒱”，几十个白色的像骰子似的东西。37．对下列句中加点词意义的判断，正确的一项是（

）①皆不及往②今所经中岭及山巅③亭东自足下皆云漫④其远古刻尽漫失A．①②不同，③④相同。 B．①②不同，③④不同。C．①②相同，③④不同。 D．①②相同，③④相同。【答案】B【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。①赶得上，来得及。句意：都赶不上去看了。②到。句意：现在所经过的中岭到山顶。③弥漫。句意：日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫。④磨灭。句意：那些更古老的石碑都已经模糊或缺失了。①②不同，③④不同。故选B。38．把下面的句子翻译成现代汉语。客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。【答案】有会吹洞箫的客人，配着节奏为歌声伴和，洞箫的声音呜呜咽咽：有如哀怨有如思慕，既像啜泣也像倾诉，余音在江上回荡，像细丝一样连续不断。【详解】本题考查学生翻译文言句子的能力。注意点如下：“客有吹洞箫者”，“吹洞箫者”修饰“客”，为定语后置句，有会吹洞箫的客人；“倚歌”，按照歌曲的声调节拍；“和”，同声相应，唱和；“然”，……的样子；“慕”，思慕；“缕”，细丝。39．下列加点词只含有一个古今异义的选项是（

）A．纵一苇之所如，凌万顷之茫然

徘徊于斗牛之间B．望美人兮天一方

石苍黑色，多平方C．下有红光动摇承之

杯盘狼籍D．越长城之限，至于泰安

白露横江【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。A.茫然：古义，旷远的样子；今义，完全不知道的样子，失意的样子。句意：越过那茫茫的江面。/斗牛：古义，斗宿和牛宿；今义，驱牛相斗比胜负的游戏，相斗的牛。句意：在斗宿和牛宿之间徘徊。B.美人：古义，指所思慕的人；今义，美貌的女子。句意：眺望美人啊，却在天的另一方。/平方：古义，平的、方形的；今义，一种运算。句意：山石都呈青黑色，大多是平的、方形的。C.动摇：古义，晃动摇荡；今义，不稳固，不坚定。句意：下面有红光晃动摇荡着托着它。/狼籍：即“狼藉”，凌乱。古今同义。句意：杯子盘子杂乱一片。D.至于：古义，到达；今义，表另提一事，表发展到某种程度。句意：跨过长城的城墙，到达泰安。/白露：古义，白茫茫的水汽；今义，二十四节气之一。句意：白茫茫的水汽笼罩江面。故选C。40．翻译下列句子。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。【答案】渐渐地看见云海中隐约浮现出几十个立着的白色的像樗蒲一样东西，那是远处的群山。【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“稍”，逐渐、渐渐；“……者……也”，判断句；“白若樗蒱数十立者”，定语后置句，正常语序是“数十立白若樗蒱”。高中语文必修下册文言巩固检测1．下列词语解释有误的一项是（

）A．以吾一日长乎尔不

以：因为

如其礼乐，以俟君子

俟：等待B．摄乎大国之间

乎：在

摄乎大国之间

摄：夹，迫近C．方六七十，如五六十如：如同

异乎三子者之撰

撰：撰写D．子路率尔而对曰

尔：……的样子

点，尔何如

何如：怎么样2．下列各句中，与例句的句式类型不同的一项是（

）例句：以吾一日长乎尔A．不吾知也B．浴乎沂C．异乎三子者之撰D．为国以礼3．下列各句中，加点词的活用现象和其他三项不相同的一项是（

）A．风乎舞雩B．赤也为之小C．曾皙后D．端章甫4．下列句子中加点词，活用类型相同的一组是（

）A．齐桓、晋文之事，可得闻乎

无以，则王乎B．王无异于百姓之以王为爱也

膏泽斯民C．幼吾幼，以及人之幼

是以君子远庖厨D．从而刑之

欲辟土地，朝秦楚5．下列句子中不含通假字的一项是（

）A．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦B．行旅皆欲出于王之涂C．及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也D．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒6．下列各组句子中加点的虚词的用法和意思相同的一组是（

）A．六国破灭，非兵不利

才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤B．不赂者以赂者丧

洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也C．此言得之

且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危D．或曰：六国互丧，率赂秦耶

当与秦相较，或未易量7．下列各项中，两句的文言句式不相同的一项是（

）A．舆薪之不见/莫之能御也B．构怨于诸侯，然后快于心与/此心之所以合于王者C．王无异于百姓之以王为爱也/宜乎百姓之谓我爱也D．大王来何操/未之有也8．对下列词语的解释，不正确的一项是（）A．若无罪而就死地

就：走向B．欲辟土地，朝秦楚

朝：朝见C．度，然后知长短

度：丈量D．无恒产而有恒心者

恒：守道不变9．对下列句中划线的词语的解释，不正确的一项是（

）A．河东凶亦然

凶：荒年B．鸡豚狗彘之畜

畜：畜养C．狗彘食人食而不知检

检：约束D．王无罪岁

罪：罪恶10．下列各句中，没有通假字的一项是（

）A．砉然向然，奏刀騞然B．技盖至此乎C．刀刃若新发于硎D．批大郤11．下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（

）A．庖丁为文惠君解牛吾见其难为B．进乎技矣恢恢乎其于游刃必有余地矣C．臣以神遇而不以目视以无厚入有间D．官知止而神欲行提刀而立12．下列加点词的解释，不正确的一项是（

）A．乃中《经首》之会

中：合乎B．批大郤，导大窾，因其固然

批：劈、击C．善刀而藏

善：揩拭D．嘻，善哉！技盖至此乎？

盖：大概13．下列句子中加点词语的解释，有误的一项是（

）A．乃中《经首》之会

会：音节、节奏 B．批大郤，导大窾

导：指导C．族庖月更刀

族：众 D．如土委地

委：散落14．下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（

）A．提刀而立

若无罪而就死地B．摄乎大国之间

异乎三子者之撰C．如或知尔

如其礼乐D．王之诸臣皆足以供之

微夫人之力不及此15．选出加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项（）例：晋军函陵A．秦伯说，与郑人盟B．邻之厚，君之薄也C．既东封郑D．若亡郑而有益于君16．下列句子中加点实词的解释，全部正确的一项是（

）A．晋军函陵（驻扎）

是寡人之过也（判断动词，是）B．朝济而设版焉（渡河）

焉用亡郑以陪邻（增加）C．以乱易整（交换）

又欲肆其西封（延伸，扩张）D．且君尝为晋君赐矣（赏赐）

唯君图之（考虑）17．下列各项中，全都含有通假字的一项是（

）①阙秦以利晋

②君知其难也

③共其乏困④又欲肆其西封

⑤秦伯说，与郑人盟

⑥失其所与，不知⑦微夫人之力不及此A．③⑤⑥ B．②④⑦ C．③④⑥ D．②④⑤18．选出下列各句中加点词语与例句加点词的活用情况完全相同的一项（

）例：晋军函陵A．秦伯说，与郑人盟B．因人之力而敝之C．既东封郑D．若亡郑而有益于君19．下列加点词的意思相同的一组（

）A．①因击沛公于坐

②不如因善遇之B．①故遣将距关

②君安与项伯有故C．①范增数目项王

②先破秦入咸阳者王之D．①沛公军霸上

②度我至军中，公乃入20．下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（

）A．不如因善遇之遇：相逢，会面B．杀人如不能举举：尽C．大王来何操操：拿，这里是携带的意思D．沛公则置车骑置：放弃，丢下21．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是（

）A．旦日飨士卒飨：犒劳B．素善留侯张良善：交好C．沛公军霸上军：军队D．不如因善遇之遇：对待22．下列各项中，加点字的解释不正确的一项是（

）A．旦日飨士卒

飨：犒劳B．素善留侯张良

善：交好C．料大王士卒足以当项王乎

当：抵挡D．不如因善遇之

遇：对待23．对下列加点“为”字的词性分类正确的一项是（）①使子婴为相②为击破沛公军③皆为龙虎④谁为大王为此计者⑤君王为人不忍⑥窃为大王不取也⑦若属皆且为所虏⑧军中无以为乐⑨何辞为A．①③⑤⑥⑧⑨/②④⑦ B．①③⑤⑥⑧/②④⑦/⑨C．①③④⑤⑥⑧/②⑦/⑨ D．①③⑤⑥/②④⑦⑧/⑨24．下面句中加点的词语，用法和例句一致的是（

）例句：西取由余于戎A．来丕豹、公孙支于晋B．故能明其德C．蚕食诸侯D．却宾客以业诸侯25．下列句中，不含通假字的一项是（

）A．遂散六国之从B．向使四君却客而不内C．而陛下说之，何也D．则是夜光之璧不饰朝廷26．从词类活用的角度，选出用法与其他项不同的一项（

）A．西取由余于戎 B．蚕食诸侯 C．娱心意、说耳目者 D．吾得兄事之27．下列对词语内容的解说，不正确的一项是（

）A．客指外来人，与“主”相对，也指外出或寄居、旅居他乡的人。《谏逐客书》里特指在秦国做官的其他诸侯国的人。B．“私门”与“公室”相对。所谓“公室”是君主帝王之家。因此，《谏逐客书》里的“私门”是平民百姓之家。C．丹青：因为我国古代绘画常用朱红色和青色两种颜色，丹青成为绘画艺术的代称，后也可指代史册、史籍。D．黔首：战国时期和秦代对百姓的称谓。当时平民用黑巾裹头，称为“黔首”，后来成了平民的代称。28．对下列句子的句式的判断，不正确的一项是（

）A．西取由余于戎（状语后置句）B．民以殷盛，国以富强（省略句）C．此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也（判断句）D．东得百里奚于宛（宾语前置句）29．下列句子中加点词的解释不正确的一项是（

）A．民以殷盛

殷：富足 B．功施到今

施：施加C．是以太山不让土壤

让：辞让，拒绝 D．则是宛珠之簪、傅玑之珥

傅：附着，加上30．下列各句中，加点词语的意思与现代汉语相同的一项是（

）A．老吾老，以及人之老B．当亦乐牺牲吾身与汝身之福利C．汝可以模拟得之D．率妻子邑人来此绝境，不复出焉31．下列句中加点的词语解释不正确的一项是（

）A．不能竟书而欲搁笔

竟：最终B．吾充吾爱汝之心

充：扩充C．第以今日事势观之

第：只是D．使之肖我

肖：像32．下列各组中加点的字意思相同的一项是（

）A．必不能禁失吾之悲

重刑法以禁之B．吾之逃家复归也，汝泣告我

望今后有远行，必以告妾C．不能竟书而欲搁笔

竟日不出门D．吾今以此书与汝永别也

吾作此书，泪珠和笔墨齐下33．下列加点字的解释不正确的一项是（

）A．吾作此书，泪珠和笔墨齐下

书：信B．汝幸偶我

偶：婚配、嫁给C．吾充吾爱汝之心

充：扩充D．谁知吾卒先汝而死乎

卒：死34．下列句子中，加点词的活用类型与例句相同的一项是（）例句：近抚之，气息惙然A．而高其直B．成然之C．而心目耳力俱穷D．岁征民间35．下列加点词语中，不是古今异义词的一项是（）A．成不敢敛户口B．少年大骇，解令休止C．邑有成名者，操童子业，久不售D．每闻琴瑟之声，则应节而舞36．下列句子中，不含通假字的一项是（）A．昂其直，居为奇货B．日与子弟角，无不胜C．手裁举，则又超忽而跃D．翼日进宰37．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（

）A．官中尚促织之戏（崇尚，喜好）

既得其尸于井（不久）B．转侧床头，惟思自尽（希望）

假此科敛丁口（凭借）C．即道人意中事，无毫发爽（差失）

执图诣寺后（到，去）D．巨身修尾，青项金翅（长）

抚军亦厚赉成（赠送，赏赐）38．从词类活用看，下列句子中加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（

）A．宫中尚促织之戏，岁征民间B．夜缒而出C．日将暮，取儿藁葬D．成以其小，劣之39．选出下列虚词用法相同的一项（

）A．超忽而跃/而翁归 B．青麻头伏焉/吾闻庖丁之言，得养生焉C．能以神卜/宰以卓异闻 D．遂为猾胥报充里正役/何辞为40．下列各句中加点的词语在文中的意思，不正确的一项是（

）A．假此科敛丁口

丁口：即人口，成年男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。B．中绘殿阁，类兰若

兰若：寺庙。C．操童子业，久不售

童子：科举时代已经考取秀才的读书人。D．俾入邑庠

邑庠：县学。41．下列划线的词，解释不正确的一项是（

）A．窃以为与君实游处之日久游处：交往共处B．永保无疆之休

休：喜庆福禄C．仁者播其惠

惠：恩惠D．简能而任之

简：选拔42．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是（

）A．念高危则思谦冲而自牧

牧：统治，管理B．虑壅蔽则思虚心以纳下

壅：堵塞C．永保无疆之休

休：喜庆，福禄D．能克终者盖寡

克：能够43．下列划线词的解释，不正确的一项（

）A．永保无疆之休

休：喜庆，福禄 B．夫在殷忧

殷：深C．董之以言行

董：督察 D．简能而任之

简：简单，简练44．下列各项加点词词类活用归类正确的一项是（

）①沛公军霸上②良庖岁更刀③邻之厚，君之薄也④老吾老，以及人之老⑤项伯杀人，臣活之⑥曾皙后⑦貌恭而不心服⑧烛之武退秦师A．①⑦/③⑥/②⑤/④⑧B．①⑥/②⑦/③④/⑤⑧C．①⑥/②⑦/③⑧/④⑤D．①⑦/②⑤/③④/⑥⑧45．下列句子对加点词的解释不正确的一项是（

）A．永保无疆之休

休：喜庆，福禄B．夫在殷忧

殷：深C．念高危则思谦冲而自牧

冲：前进，进取D．简能而任之

简：挑选，选拔46．下列句子中与例句句式相同的一项是（

）例句：虽董之以严刑A．鸣琴垂拱B．振之以威怒C．虑壅蔽则思虚心以纳下D．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也47．下列划线的词，解释不正确的一项是（

）A．虽董之以严刑

董：督察B．举先王之政

举：施行C．非特朝廷士大夫而已

特：特别D．冀君实或见恕也

见恕：原谅我48．下列句子中，不含通假字的一项是（）A．不复一一自辨B．于反覆不宜卤莽C．欲出力助上以抗之D．故今具道所以49．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的项是（

）A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。B．人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。C．辟邪说，难壬人。D．傲物则骨肉为行路。50．对下列各句中加点词语的解释有误的一项是（

）A．某启：昨日蒙教

某：代指自己B．虽欲强聒，终必不蒙见察

强：强行C．重念蒙君实视遇厚

视遇：看待D．未能助上大有为，以膏泽斯民

膏泽：施恩惠51．下列对加点字含义判断正确的一项是（

）①举先王之政

②杀人如不能举

③冀君实或见恕也

④今君实所以见教者A．①②不同，③④不同。B．①②不同，③④相同。C．①②相同，③④相同。D．①②相同，③④不同。52．下列句子中加点虚词含义和用法相同的一组是（

）A．无因怒而滥刑

因击沛公于坐B．何必劳神苦思，代下司职

岂人主之子孙则必不善哉C．恩所加则思无因喜以谬赏

若属皆且为所虏D．将有作则思知止以安人

此则岳阳楼之大观也53．下列句子按句式分类，正确的一组是（

）①则思知足以自戒②居域中之大③虽董之以严刑，震之以威怒④至于怨诽之多⑤则众何为而不汹汹然

⑥虑壅蔽⑦所操之术多异故也⑧议法度而修之于朝廷A．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥B．①⑤/②⑦/③④/⑥⑧C．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦D．①④/②⑦/③⑧/⑤⑥54．下列句子句式与例句相同的一项是（）例句：戍卒叫，函谷举A．缦立远视，而望幸焉B．灭六国者六国也，非秦也C．谁得而族灭也D．多于市人之言语55．下列句子中加点的词语，意义与现代汉语相同的一项是（）A．各抱地势，钩心斗角B．一日之内，一宫之间，而气候不齐C．独夫之心，日益骄固D．齐楚之精英56．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（）A．廊腰缦回，檐牙高啄缦：萦绕B．辘辘远听，杳不知其所之也

杳：渺小。C．戍卒叫，函谷举

举：拔，攻占D．后人哀之而不鉴之

鉴：以……为鉴57．对下列各句中加点的字词解释不正确的一项是（

）A．蜀山兀，阿房出

出：建成B．骊山北构而西折，直走咸阳

走：趋向C．朝歌夜弦，为秦宫人

朝：朝廷D．一肌一容，尽态极妍

妍：娇媚58．下列各句中加点词语的活用情况相同的一项是（

）A．①族秦者秦也

②六王毕，四海一B．①朝歌夜弦

②后人哀之而不鉴之C．①燕赵之收藏

②可怜焦土D．①辇来于秦

②骊山北构而西折59．下列各项中，加点词的解释不正确的一项是（）A．思厥先祖父厥：相当于“其”B．率赂秦耶率：全部，一概C．胜负之数数：次数D．洎牧以谗诛

洎：及，等到60．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（）A．思厥先祖父B．子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥C．至于颠覆，理固宜然D．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事61．下列句子加点的字，词类活用相同的一项是（

）①小则获邑，大则得城

②以事秦之心，礼天下之奇才

③日削月割，以趋于王

④不能独完

⑤辇来于秦A．①④ B．③⑤ C．②④ D．②⑤62．对下列句中“以”字的意义，归类正确的一项是（）①秦以攻取之外②以有尺寸之地③举以予人④以地事秦⑤日削月割，以趋于亡A．①②④/③⑤B．①/②③/④⑤C．①/②④/③⑤D．①④/②⑤/③63．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（

）A．以事秦之心礼天下之奇才

礼：礼仪B．暴秦之欲无厌

厌：满足C．与嬴而不助五国也

与：亲近D．下而从六国破亡之故事

故事：旧事高中语文必修下册文言巩固检测1．下列词语解释有误的一项是（

）A．以吾一日长乎尔不

以：因为

如其礼乐，以俟君子

俟：等待B．摄乎大国之间

乎：在

摄乎大国之间

摄：夹，迫近C．方六七十，如五六十如：如同

异乎三子者之撰

撰：撰写D．子路率尔而对曰

尔：……的样子

点，尔何如

何如：怎么样【答案】C【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。C.错误。“如”，或者；“撰”，才能。句意：一个纵横六七十里或者五六十里的国家。/我和他们三人为政的才能不一样。故选C。2．下列各句中，与例句的句式类型不同的一项是（

）例句：以吾一日长乎尔A．不吾知也 B．浴乎沂C．异乎三子者之撰 D．为国以礼【答案】A【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。例句是状语后置，正常语序“以吾一日乎尔长”。句意：因为我比你们年长一些。A.宾语前置，正常语序为“不知吾也”。句意：没有人了解我呀。B.状语后置，正常语序为“乎沂浴”。句意：到沂水里游泳。C.状语后置，正常语序为“乎三子者之撰异”。句意：跟他们三人的志向不一样。D.状语后置，正常语序为“以礼为国”。句意：用礼治理国家。故选A。3．下列各句中，加点词的活用现象和其他三项不相同的一项是（

）A．风乎舞雩 B．赤也为之小C．曾皙后 D．端章甫【答案】B【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“风”，名词作动词，吹风。句意：在舞雩台上吹风。B.“小”，形容词作名词，小相。句意：公西华只能做它的小相。C.“后”，名词作动词，留在后面。句意：曾皙留在最后。D.“端章甫”，名词用作动词，穿着礼服，戴着礼帽。句意：我愿意穿戴好礼服礼帽。故选B。4．下列句子中加点词，活用类型相同的一组是（

）A．齐桓、晋文之事，可得闻乎

无以，则王乎B．王无异于百姓之以王为爱也

膏泽斯民C．幼吾幼，以及人之幼

是以君子远庖厨D．从而刑之

欲辟土地，朝秦楚【答案】C【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.闻：使动用法，使……听。/王：名词作动词，行王道。句意：齐桓公、晋文公（称霸）的事，（我）可以听听吗？/（如果）一定要说，那么还是说说行王道的事吧！B.异：意动用法，以……为异。/膏泽，名词作动词，给恩惠、造福。句意：你不要对百姓说您吝啬而感到奇怪。/以此造福人民。C.“幼、远”都是形容词作动词，分别是“爱护”“远离”的意思。句意：爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人家的孩子。/所以君子远离厨房。D.刑：名词作动词，用刑法处罚。/朝：使动用法，使……朝见。句意：随后用刑法去处罚他们。/想开拓疆土，使秦国、楚国来朝见。故选C。5．下列句子中不含通假字的一项是（

）A．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦B．行旅皆欲出于王之涂C．及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也D．七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒【答案】D【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“刑”同“型”，做榜样。句意：（做国君的）给自己的妻子作好榜样，推广到兄弟，进而治理好一家一国。B.“涂”同“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。C.“罔”同“网”，陷害。句意：等到犯了罪，然后就用刑法处置他们，这是欺骗陷害百姓。D.无通假。句意：让七十岁的人穿上好衣服，吃得上肉，使老百姓不挨冻受饿。故选D。6．把下列句子译成现代汉语。（1）抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3）是以后世无传焉，臣未之闻也。无以，则王乎？（4）保民而王，莫之能御也。【答案】（1）难道您发动战争，使将士冒生命的危险，与各诸侯国结怨，这样心里才痛快么？（2）慎重办理学校教育，用孝顺父母，尊重兄长的道理告诫他们，头发斑白的老人便不会在路上背着或顶着东西。（3）因此，后代没有传述下来，我没有听说过他们的事。如果不能不说的话，那就说一说行王道好吗？（4）使人民（生活）安定就（可）施行王道以统一天下，没有人能抵御他。【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“抑”，难道；“危”，使……受到危害；“构怨”，结怨；“构怨于诸侯”状语后置句，应为“于诸侯构怨”，与各诸侯国结怨；“快”，痛快。（2）“谨”，谨慎地兴办；“申”，反复陈述；“颁”，通“斑”，头发花白；“不负戴于道路矣”，状语后置句，不会在路上背着或顶着东西。（3）“是以”，因此；“后世”，后代；“传”，传述；“未之闻”，宾语前置，即“未闻之”，没有听说过他们的事；“无以”，不得已，没办法；“王”，名词作动词，行王道。（4）“保民”，安民，养民；“王”，指施行王道以统一天下；“莫之能御也”，宾语前置，即“莫能御之也”，没有人能抵御他。7．下列各项中，两句的文言句式不相同的一项是（

）A．舆薪之不见/莫之能御也B．构怨于诸侯，然后快于心与/此心之所以合于王者C．王无异于百姓之以王为爱也/宜乎百姓之谓我爱也D．大王来何操/未之有也【答案】C【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.前一句：宾语前置句，将名词“舆薪”，放在动词“不见”之前了。句意：看不见整车的柴草。后一句：宾语前置句，将宾语“之”，放在了动词“御”的前面。句意：没有人可以抵挡。B.前一句：状语后置句，即“于诸侯构怨”。句意：与各诸侯国结怨。后一句：状语后置句，即“于王道相合”。句意：这种心和王道仁政合拍的原因是什么呢？C.前一句：状语后置句，即“王于百姓之以王为爱无异也”。句意：您不要对百姓认为你是吝啬的感到奇怪。后一句：主谓倒装句，正常语序是：百姓之谓我爱也宜乎。“宜”是吝啬的意思。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。D.前一句：宾语前置句，“何由”，宾语前置，“凭什么”。句意：大王来的时候拿的什么？后一句：宾语前置句，“之有”，即“有之”之前了。句意：从来没有这种事。故选C。8．对下列词语的解释，不正确的一项是（）A．若无罪而就死地

就：走向B．欲辟土地，朝秦楚

朝：朝见C．度，然后知长短

度：丈量D．无恒产而有恒心者

恒：守道不变【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中意义的能力。B.动词使动用法，使……来朝拜。句意：想扩张疆土，使秦国楚国来朝拜。故选B。9．对下列句中划线的词语的解释，不正确的一项是（

）A．河东凶亦然

凶：荒年 B．鸡豚狗彘之畜

畜：畜养C．狗彘食人食而不知检

检：约束 D．王无罪岁

罪：罪恶【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。D．“罪”，名词活用作动词，归咎、怪罪。句意：大王不要归罪于年成。故选D。10．下列各句中，没有通假字的一项是（

）A．砉然向然，奏刀騞然B．技盖至此乎C．刀刃若新发于硎D．批大郤【答案】C【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。A.“向”通“响”，发出响声。句意：哗哗作响，进刀时豁豁地。B.“盖”通“盍”，何，怎样。句意：（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？C.没有通假字。句意：但刀刃的锋利就像刚从磨刀石上磨好的一样。D.“郤”通“隙”，空隙。句意：砍入牛体筋骨相接的缝隙。故选C。11．下列各组语句中，加点词语的意义和用法都相同的一组是（

）A．庖丁为文惠君解牛吾见其难为B．进乎技矣恢恢乎其于游刃必有余地矣C．臣以神遇而不以目视以无厚入有间D．官知止而神欲行提刀而立【答案