二年级上册应用题练乘除法

二年级上册应用题练乘除法数学学习就像盖房子，每一块“砖头”都至关重要。到了二年级上册，乘法和除法的出现，为孩子们打开了数学世界新的大门。应用题则像是将这些新知识运用到实际生活中的“演练场”，既能巩固乘除法的概念，又能培养解决问题的能力。不过，对于刚接触乘除法的小朋友来说，如何准确理解题意，判断该用乘法还是除法，确实需要一番琢磨和练习。一、乘法应用题：求“几个几”是多少乘法的本质是“求几个相同加数的和的简便运算”。所以，当我们在题目中看到“每……有……”、“一共……份/组”这样的描述时，往往就需要用到乘法来解决。（一）常见类型与解题思路1.求几个相同加数的和这种类型的题目会明确告诉我们“每份有多少”和“有这样的多少份”，求的是总数。*例题1：小朋友们去公园划船，每条船上坐了4个小朋友，有3条这样的船，一共有多少个小朋友在划船？*分析：这里“每条船上坐4个小朋友”就是“每份数”，“3条船”就是“份数”，求“一共有多少个小朋友”就是求“3个4相加的和是多少”。*算式：4×3=12（个）或3×4=12（个）*答：一共有12个小朋友在划船。2.求一个数的几倍是多少当题目中出现“……的几倍是多少”这样的表述时，也是乘法的“信号”。这里的“几倍”可以理解为“几个这样的数相加”。*例题2：小明有5支铅笔，小红的铅笔数量是小明的2倍。小红有多少支铅笔？*分析：“小红的铅笔数量是小明的2倍”，就是说小红的铅笔数是“2个5支”。*算式：5×2=10（支）或2×5=10（支）*答：小红有10支铅笔。（二）解题小窍门做乘法应用题时，小朋友们可以试着这样想：1.读题：仔细读题，看看题目讲了一件什么事。2.找关键：找出题目中告诉我们“每份有多少”和“有多少份”的信息，或者“谁是谁的几倍”。3.想口诀：确定用乘法后，想想对应的乘法口诀，就能快速算出结果啦！4.写单位和答：算完后，别忘了写上正确的单位名称，最后还要口头或者书面回答问题。二、除法应用题：“平均分”的学问除法和乘法是好朋友，它是乘法的逆运算。除法主要解决的是“平均分”的问题。什么是“平均分”呢？就是把一些东西分成若干份，每份分得同样多。（一）常见类型与解题思路1.把一个数平均分成几份，求每份是多少这种类型是“平均分”最直接的体现，题目会告诉我们“总数是多少”以及“要平均分成多少份”，求“每份有多少”。*例题3：妈妈买了10个橘子，要平均分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个橘子？*分析：“10个橘子”是总数，“平均分给5个小朋友”是份数，求“每个小朋友分到几个”就是求每份数。*算式：10÷5=2（个）*答：每个小朋友可以分到2个橘子。2.一个数里包含几个另一个数这种类型是问“总数里有几个这样的一份”，题目会告诉我们“总数是多少”以及“每份是多少”，求“可以分成多少份”。*例题4：老师有12块橡皮，每个同学奖3块，可以奖给几个同学？*分析：“12块橡皮”是总数，“每个同学奖3块”是每份数，求“可以奖给几个同学”就是求份数。*算式：12÷3=4（个）*答：可以奖给4个同学。（二）解题小窍门做除法应用题时，小朋友们可以试着这样想：1.读题：同样要先把题目读懂，明白要分什么东西。2.找关键：找出“总数是多少”。然后看是要“平均分成几份”还是“每几个一份”。3.想口诀：除法计算也要用到乘法口诀哦！想想哪个数和除数相乘等于被除数。4.写单位和答：和乘法一样，单位和答语不能忘。三、乘除法对比与辨析：什么时候用乘，什么时候用除？刚开始学习时，小朋友们可能会分不清什么时候该用乘法，什么时候该用除法。别着急，我们来对比一下：*当问题是求“一共有多少”，并且知道“每份有多少”和“有多少份”时，用乘法。（求几个几是多少）*当问题是把总数“平均分成几份，求每份多少”，或者“每几个一份，求能分几份”时，用除法。（平均分的两种情况）小练习对比：*（乘法）每盒有6块巧克力，有2盒，一共有多少块巧克力？（求2个6是多少：6×2=12）*（除法）有12块巧克力，平均装在2个盒子里，每盒有多少块？（把12平均分成2份，求每份：12÷2=6）*（除法）有12块巧克力，每6块装一盒，可以装几盒？（12里有几个6：12÷6=2）四、练习小贴士：让应用题不再“头疼”1.由易到难，循序渐进：先从简单的、直接的题目入手，熟练后再挑战稍微复杂一点的。2.图文并茂，激发兴趣：可以多看看有图画的应用题，或者自己动手画一画，帮助理解题意。比如画圆圈代表物品，画小棒分一分。3.联系生活，学以致用：生活中处处有数学。分水果、发本子、买东西……都可以编成应用题来练习。4.错题分析，查漏补缺：做错的题目要认真分析原因，是没读懂题？还是算错了？把错题弄懂，下次就不容易再错啦。5.耐心鼓励，建立信心：刚开始做错或者理解慢都很正常，多鼓励孩子，帮他们建立自信心，觉得解应用题是一件有趣的事情。结语乘除法应用题确实需要小朋友们多