2027年高考地理复习策略

深耕一轮筑稳根基——2027年高考地理复习策略研讨

第一部分

评析高考试卷思考2027高考备考策略01聚焦命题特点总结高考规律0203contents解构经典试题注重教考衔接共享复习策略科学备战高考聚焦命题特点总结高考规律PART0101

一、高考地理试题的结构特点1、试题情境：考查目的的载体，是命题者表达意图的载体。2、试题立意：体现考试的目的，对应知识与技能，及将要考查的地理素养和能力。3、试题设问：链接立意与情境的纽带，指明回答问题的角度和方向。教师领会深刻：有助于选题，高三一年形成一张完整的试题网，重点、难点、必考点加强学生领会深刻：有助于明确考查的学科素养点，回扣教材体系，明确答题思路和答题语言。高考试卷评析暨2027高考备考策略

山东卷始终坚持“新材料、新情境、新问题”的理念，选材跳出教材，联系实际，引入新的真实案例，创设不同的情境，将理论与现实中的问题相结合。

试卷结构稳中有进，试题设计立足现实问题，既体现国家战略导向，又注重学科思维深度。试题情境真实，设问新颖，重点考查地理学科的必备知识、基本技能与基本方法。整体难度设置较高，注重知识的灵活运用，不是知识和现有模板的直接套用，而是直接考查学生思维及知识的灵活运用。

总结高考命题规律，指引复习方向：如25年和24年的试题比较题号考查内容（25年）情境材料题号考查内容（24年）情境材料1-3交通与环境美国大盐湖卤虫及铁路桥路基1-3农业区位平贝的收获及发展4-5工业区位承接订单的电子产品J公司4-5工业和商业小镇沙夫豪森小镇6-7人口增长某人口大国人口抚养比6-7太阳高度和日影小明乘船去某岛屿8-10常见的天气系统G地经历了一次暴雷天气8-9浮游植物和盐度孟加拉湾及周边区域11-12天文观测某观星软件观测地球上的恒星10-12群岛的地质作用和葡萄的生长、种植位于地中海的锡拉岛13-15河运航线及3s河段船舶航行13-15社区的布局新城生活空间16植被、土壤及农业区位日本和歌山县某地区山地种植青梅16天气：雾的形成及发展我国沿海某区域某时段的浓雾天气17产业转型和资源安全河南省三门峡市中试基地及超高纯镓生产技术17煤矿产业的可持续发展吉林省辽源市发展转型18海水运动及地理意义大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区18湖泊碳量及湖水盐度变化澳大利亚的埃尔湖19绘图、阶地及地层、土壤形成的地质作用某区域的两河袭夺19库容及调度优化丹江口水库高考试卷评析暨2027高考备考策略结合热点话题，把握高考新风向

山东卷通过创新情境与多维设问，实现了从知识考查向素养评估的平稳过渡。试卷既体现了地理学科的综合性与实践性，又呼应了新时代人才培养需求，对基础教育具有重要的引领作用。未来教学需进一步夯实基础、强化思维、贴近现实，帮助学生在理解地理原理的基础上，提升解决复杂问题的能力，真正实现“地理即生活”的学科价值。高考试卷评析暨2027高考备考策略●试题源于教材，既有显现更有隐形。教师要带领学生利用典型试题建立起教材和试题间的关系。教师只有吃透了，才知道教学往哪里走，该怎样引导学生。●教师在讲题时，引导学生善于拆解试题，找到试题的考查点，通过做会一道题，会用一串知识。●要求学生熟练掌握必备知识，达到灵活运用，触类旁通。一核一、遵循高考评价体系引导教学考查内容高考评价体系是“一体两面”的综合体系。首先，它是评价考生素质的理论体系。以“四层”为考查内容，评价考生素质内涵；以“四翼”为考查要求，评价学生素质达成度。其构建始于对教育根本问题的思考和回答，是素质教育要求在高考中的理论呈现。其次，它是指导和评价高考命题的实践体系。通过“四层”规定命题内容、“四翼”保障命题水平，高考评价体系将有力促进高考内容改革和命题质量的提升。1、核心功能强调知识结构，重点考查记忆知识的数量与熟练程度。强调能力结构，重点考查运用知识的质量与思维品质。强调素养构成，重点考查核心素养形成状况与综合表现水平。2

高考地理试题体现高考评价体系

基本情况

：

近年高考地理试题充分体现了高考评价体系“一核”“四层”“四翼”“一载体”的相关要求，试题具有典型性和时代性，以稳为主，稳中有新，难度和区分度控制较好。试题充分反映地理学科的本质和价值，体现价值引领和素养导向功能，较好地实现立德树人、服务选才、引导教学的高考核心功能。1.紧扣时代脉搏，聚焦铸魂育人2.围绕解决设题，科学服务选才3.立足考教衔接，促进教学改革金线：发挥立德树人功能，彰显学科育人价值1.立足学科本质，深耕高中地理课程核心价值2.聚焦国家与地方发展，厚植家国情怀3.关注国际联系，培育全球视野核心价值金线：银线：强化学科素养，聚焦关键能力考查

关键能力居于素养的主体地位，品格与价值观居于素养的核心地位。目前的地理科命题方向是“能力立意，素养导向”,也就是通过关键能力的测量来评价综合素养水平。学科素养与关键能力是相互嵌套的关系，高考评价体系对学科素养和关键能力的分类是重合的，都是分为学习掌握、实践操作和思维认知三个大类。

从学生答题的过程和要素来看，涉及的能力主要包括信息的获取与解读能力、知识的调动与运用能力、地理事象的描述与阐释能力、地理问题的论证和探讨能力、结果的组织与表达能力、逻辑推理与科学论证、综合思维与区域认知、批判性思维与创新思维。能力素养银线：串联线：设置问题情境，测量综合素养

1.高考地理试题情境主要分为生活实践情境和学习探索情境两类。生活实践情境类试题是从社会生产生活中选取案例，融入学科内容，着力体现综合性与应用性的考查指向。学习探索情境可分为学科情境和学术情境。学科情境是使用地理专业语言与符号，按照学科逻辑呈现的真实情境，主要用于查学生对地理基础知识的理解与调用；学术情境则主要用于考查学生对地理问题的建构与解决，体现试题的综合性、应用性和创新性的考查要求。

2.设置具有不良结构的问题情境有利于考查学生解决真实问题的能力。问题情境结构的不良性一般可以从条件和结果两个方面进行设置。在条件和结果中设置一个或者两个，具有不确定性、复杂性或开放性的情境，有利于从不同能力层级要求对学生进行测量评价和区分。情景载体串联线：情境源于实际，紧跟现实，体现时代性问题源于情境，突出主题，体现探究性

探究基于素养，突出创新，体现实践性

表达基于术语，突出逻辑，体现学科性的命题趋向综合题：入题不难，落笔较难新趋向价值引领、素养导向能力为重、知识为基新而不难，易而不俗选择题：入题容易，定项不易地理学科教学中：

凸显“学习生活中有用的地理

，学习对终身发展有用

的地理”、“注重利用地理图像、表格作为学习和表达工具性”的两个重要价值取向。注重对学科重要概念、原理和规律的理解的教学，

运用地理原理和规律解决问题，提高学生能力的教学。地理核心素养：人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力——提升地理核心素养眼中独特的世界脑中复杂的世界心中和谐的世界脚下真实的世界1.明确教学目标二、践行地理学科核心素养2.地理学科核心素养的教学实践（1）创新选课走班教学管理，建立地理选课指导制度

随着湖北省高考改革方案的实施，为满足学生不同的发展需要，尊重学生兴趣、促进个性化发展孝感高中积极做好学生选课指导，让学生在自主选择中健康成长，实现有个性的发展。(2)创新培育适合地理学科核心素养的教学方式和学习方式小组合作探究野外实地考察(2)创新培育适合地理学科核心素养的教学方式和学习方式制作地理模型(3)运用情境教学法聚焦核心素养的养成教育

新课标要求地理教学应当遵循学以致用的教育理念，情境教学法正是通过营造一个个生动的地理教学情境，激发学生的兴趣，让学生能够“主动”融入到地理学习中，将抽象的地理知识生活化，帮助学生理解知识，实现知识的迁移，促进地理核心素养的养成。(4)建立基于地理学科核心素养发展的教学评价体系（1）教学评价a.教师的教学评价——既评价教学结果，又评价教学过程b.学生的学习评价——多维度评价贯穿于学习的整个过程（2）学业评价形成性评价与终结性评价相结合3.地理学科核心素养的教研实践（1）认真参与和学习新课程的网上培训活动（2）积极参加孝感市教科院组织的国家级和省级课题研究（3）每年举行一次“孝高好课堂”的校级公开课评选活动（4）每周以年级和学科为单位举行一次地理教研活动网络培训课题研究公开课教研活动三、成绩与问题1.成绩与收获2.问题与反思

通过对新高考评价体系的认真领悟和新课程标准的教学实践和教研，我校教师和学生地理核心素养都得到了很大的提升，教学方式发生了较大的改进，教学质量大大提高。

（1）学生自主学习还有所欠缺

（2）地理课程资源还不够丰富

（3）野外考察受限多难以开展

（4）评价方法急需更新和完善解构经典试题注重教考衔接PART02021.同一个酒窖，不同的酒曲，酿出各具特色的美酒！案例一：关系视角下大都市区产业空间组织演变—上海和洛杉矶的比较分析15.由阶段I发展到阶段II，城市各要素向郊区扩散的推动力主要是（）A.人口增长、社区改造 B.社区改造、政府引导C.企业参与、人口增长 D.政府引导、企业参与

（2023广东卷，15-16）图示意长江三角洲地区某特大城市近几十年来城市各要素向郊区扩散的三个阶段。据此完成下面小题。D由图可知：

阶段Ⅰ到阶段Ⅱ表现为卫星城数量增多、产业园和工业区数量增多且规模变大。

城市要素流动以生产要素和居住要素为主，且流动区域向远郊区靠近，流动频率更高。政府规划卫星城、产业园和工业园，企业搬迁进入，吸引生产要素随之抵达，居民为工作便利等原因靠近工作地附近居住。16.与阶段I相比，阶段Ⅲ郊区演变的最显著特征是（）A.产业分布均衡

B.产城融合加强C.空间结构单一

D.居住功能弱化

图示意长江三角洲地区某特大城市近几十年来城市各要素向郊区扩散的三个阶段。据此完成下面小题。B名词解析：“产城融合”是指产业与城市融合发展，以城市为基础，承载产业空间和发展产业经济，以产业为保障，以提升人的生活质量为目标，通过产业升级换代和城市服务配套，达到产业结构、就业结构、消费结构的匹配，实现产业、城市、人之间的互融发展。由图可知：阶段Ⅲ“区”和“城”增多，规模变大。消费要素流动增加。产业发展带动了城市的形成和发展。不均衡，密度不一大小不一，结构复杂居住要素流动多，功能增强（2023河北卷，18）阅读图文材料，完成下列要求。伴随新产业空间的兴起于拓展，上海和洛杉矶两大都市区呈现多中心城市空间组织结构。洛杉矶大都市区在市场主导下，灵活生产不断增长与扩散，边缘城市不断涌现，产业呈现“大分散、小集聚、网络化”分布格局。上海大都市区在政策与市场共同作用下，产业结构由传统制造业主导向先进制造业和现代服务业主导快速转变，郊区新城（卫星城）蓬勃发展。下图示意2014年上海和洛杉矶两大都市区产业空间关联和组织形态。（1）分析洛杉矶产业分布格局形成的主要原因。（2）请在上图中为上海挑选分别体现①和②的关键词。①CBD和各产业中心之间的关联特征；②CBD以外各产业中心之间的关联特征；（3）从产业与城市关系角度说明上海多中心城市空间组织结构的形成过程。

上海在城市化初期中心城区聚集了大量的人口和产业，出现了人口和产业过度密集，拥挤成本过高。在市场和政策的引导下，通过规划的工业区和建立新城，引导产业和人口在周边集聚，各产业中心与CBD通过发达的信息网络建立起联系，进而形成多中心的空间组织形式。（2023福建卷，18）阅读图文材料，完成下列要求。（22分）新中国成立后，上海开启了郊区城镇化进程（图8），逐步在郊区规划建设了许多功能区，促进各类要素在此集聚。2001年后，上海在郊区建设新城，完善基础设施和公共配套，布局大型购物中心，逐步实现产城融合。临港新城（L）是上海产城融合的典范，中国新闻网对此报道:“脚下是陶瓷废料制成的再生地砖，蓝色透水沥青路旁边草木葱芜。海风徐徐，树影婆婆，高达50%的森林覆盖率让临港不仅空气清新，而且较别处更多了几分清凉。围绕滴水湖，已经形成了功能各异的城市环带。（1）归纳阶段Ⅰ到Ⅲ上海郊区功能区演变的特点。（4分）（2）说明阶段Ⅲ各要素流动对上海人口流向郊区的拉力作用。（6分）（3）从集聚效应的角度，评价上海郊区大型购物中心对入驻商家的影响。（6分）（4）说明临港新城是如何实现自然环境调节功能的。（6分）

教材上的表述案例二、美国大盐湖的古往今来与开发保护

美国有个盐湖城，因为境内的大盐湖而得名，位于犹他州。不过，卫星图像显示，从1985年到2022年，大盐湖的水位一直都在下降。大片的湖床，已经裸露出来。

大盐湖的水位下降给犹他州北部的经济、生态和人民带来了毁灭性的后果。该湖产生积雪，成为数百只候鸟和其他野生动物的避难所，并通过矿产开采和旅游业产生数百万美元的经济发展。（2015·新课标卷）阅读图文材料，卤虫生存于高盐海域，以藻类为食，是水产养殖的优质活体饵料，也是候鸟的食物来源，美国大盐湖（图）属内陆盐湖，卤虫资源丰富，20世纪50~70年代，大盐湖卤虫产业规模小，产品需低温运输，主要用于喂养观赏鱼类，80年代以来，随着水产养殖业快速发展，大盐湖卤虫产业规模不断扩大。(1)分析大盐湖盛产卤虫的原因。(2)说明早年卤虫产业规模较小的原因。(3)推测20世纪80年代以来，水产养殖业快速发展的原因及其对大盐湖卤虫产业发展的影响。(4)你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。高考试卷评析暨2027高考备考策略美国大盐湖（图1）平均深度约4.3米，湖中只有卤虫等少数耐盐物种。研究表明，120‰~160‰的盐度可使大盐湖中卤虫种群维持较高的密度。20世纪初，湖上修建了一座跨湖木制铁路桥。该桥在1959年被一条新建的与其平行的砂石路基铁路取代。砂石路基将大盐湖分为北湾和南湾，并催生了两湾的特色产业——北湾的盐业和南湾的卤虫捕捞业。2013年砂石路基仅有的两处4.6米宽的涵洞因老化被永久封闭。2016年，路基又被挖开一个55米宽的“新缺口”，并修建了桥梁和一道高度可调整的水下石坝（图2）。据此完成1~3题。（1）精选有特色的今年真题，重点讲解题目的特点以及解题思路、应对策略1．1959年修建砂石路基铁路取代木制铁路桥，其主要目的是（

）①降低维护成本②提高铁路运力③缩短运输距离④促进航运发展A．①②

B．②③

C．①④

D．③④2．2016年挖开新缺口对大盐湖产生的影响是（

）A．增加入湖地表径流

B．缩小南北湾之间水位差C．增加北湾湖水盐度

D．减小南湾湖床出露面积3．截至2023年，因该区域连年干旱，水下石坝较修建时被加高了近3米。推测加高石坝的主要目的是（

）A．便于引水灌溉

B．降低北湾采盐成本C．限制船舶通行

D．保护南湾生态系统相比于木制桥梁，砂石路基更加耐用，不容易被腐蚀，可以降低维护成本，①正确;砂石路基坚固性更好，可以通过更大载重量的火车，提高铁路运力。干旱水少，水位低，还加高，目的是阻碍两边的水交换。阅读理解+必备知识运用必备知识：课程标准：以某流域为例，说明流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。基本技能：基本方法：区域认知美国大盐湖（内陆湖）湖泊面积不大，航运价值不大水域中设施特征防腐蚀、水浪侵蚀等砂石路基比木制好高度可调整的水下石坝作用下降或者上升阻止或者交换南北湾水体阅读能力观察能力北湾的盐业和南湾的卤虫捕捞业北湾盐度大，南湾盐度小南湾有河流注入，盐度小，水位高综合分析法区域比较法一条新建的与其平行的砂石路基运输距离没变

挖开一个55米宽的“新缺口”南湾水位高，流入北湾

连年干旱，水下石坝加高了近3米盐度更大；阻止南湾水体流入北湾

本来是美国大盐湖，盐度高，开采成本低保护南湾生态系统

备考策略：平日授课注重基础知识和基本原理应用、过程的描述。高考试卷评析暨2027高考备考策略案例三、天文观测

地面天文观测：中国西部天文选址行动，核心是为12米级光学红外望远镜（LOT）等新一代大口径设备寻找世界级台址，已形成青海冷湖（光学/红外核心）、西藏阿里（高海拔/时域）、新疆奇台（射电）三大战略落脚点，整体达到国际一流水平。（2025·山东卷）某观星软件能够模拟出不受昼夜、天气等客观因素限制的真实星空景象，人们可以通过设定位置和时间参数观测地球上任一点地平面以上的恒星分布。据此完成11~12题。11．小明使用该软件模拟在山东省某地观测恒星时，观测到一颗遥远的恒星在某一时刻正好位于天顶。小明将时间参数调整为第二天的相同时刻，则观测到该恒星的位置相较于调整前（

）A．偏东

B．偏西

C．偏南

D．不变12．小明在该软件中将观测点分别设定在我国下列四地，并模拟一日观测，小明能观测到的恒星数量理论上最多的是（

）A．曾母暗沙

B．钓鱼岛

C．乌鲁木齐

D．漠河考查恒星日和不同位置可见天球范围必备知识：恒星日：23小时56分4秒（地球自转周期）

太阳日：24小时

地球自转方向因此第二天观测到这颗恒星的时间应该是23时56分4秒之后，因此该颗恒星已经过天顶，由于日月星辰均随着地球自转自东向西运动，因此过天顶之后应该在偏西。可见恒星的数量取决于观测点纬度：纬度越低，越接近赤道，地平线以上的天球范围越大，理论上可见恒星数量越多。高考试卷评析暨2027高考备考策略（2025·湖北卷）某观测小组在当地以星空观测为主题，开展地理研学活动，在准备的星空图上标识了不同季节太阳的位置（下图）。据此完成下面小题。

7.该小组开展星空观测时，为取得好的效果，需要考虑的主要因素是（

）①天气

②纬度

③经度

④高度A.①③B.①④C.②③D.②④8.观测发现，某夜晚23：54天琴座位于天顶附近，则第2天出现在同一位置的时刻是（

）A.23：50B.23：54C.23：56D.23：589.图所示太阳视运动方向和周期是（

）①自东向西

②自西向东

③1恒星年

④1回归年A.①③B.①④C.②③D.②④生活实践情境—以星空观测为主题，融合地理与天文知识，考查地球运动相关知识天文观测条件、恒星日与太阳日时差计算、太阳视运动规律区域认知、综合思维、地理实践力图为2024年元旦跨年时刻济南某中学生查询到的元旦当天的太阳和月球高度轨迹示意图，该中学生在元旦（农历十一月二十日）日出时刻观察到了日、月同天景象。完成下面小题。1．观察日月同天景象时刻，东半球的新年范围约占全球的（

）A．5/6B．2/5C．1/6D．3/52．该中学生观察到的日、月同天景象位置示意图是（

）B．C．D．

A．2.在马拉松式的命题路上努力超越！案例一：总想超越自己可总也逃不出自己的手心。人口增长与迁移角度兜兜转转，可发现始终在起点。主干知识（2025·山东卷）图示意某人口大国1997~2017年人口总抚养比和少年儿童抚养比的变化，据此完成6~7题。6．1997~2017年，该国人口数量（

）A．持续增长

B．持续下降

C．先增后减

D．保持稳定7．1997~2017年：该国（

）A．老年人口数量保持稳定

B．劳动年龄人口数量有所下降C．老年人口比重不断增加

D．劳动年龄人口比重变化较小考查人口抚养比和读图析图能力近20年，人口总抚养比约90%，其中少年抚养比约80%，数值变化小出生率高，少年儿童占比大，人口增长快，类似年轻型人口增长模式人口总抚养比、少年儿童抚养比、老年人口抚养比变化很小，可以推测出三个人群在总人口中的比重变化很小，因此D正确、C错误;结合第一问，可以得出老年人口、劳动年龄人口都在增加。注意：比例与数量之间的关系（2021山东）下图示意我国某地级市2007～2019年户籍人口和常住人口的变化情况。读图完成下面小题根据图片信息，2016-2019年户籍人口增长比常住人口快，2010年后，该市常住人口变化缓慢,常住人口远大于户籍人口，说明该市是劳动力密集型产业，需要大量劳动力。7.推测该市2016～2019年户籍人口变化的主要原因是（）A.生育政策调整 B.落户政策放宽C.医疗条件改善 D.行政区划变动B9.该市支柱产业是（）A.采矿业 B.旅游业 C.制造业 D.物流业8.2010年后，该市常住人口变化缓慢，主要是由于当地（）A.人口老龄化加剧 B.GDP增长缓慢 C.环境承载力下降 D.产业结构优化DC案例二

挖个坑、拐个弯，增加试题区分度

某文化广场(37°N，105°E)上的十二生肖石像均匀排列成圆形，生肖鼠位于正北方，小明在圆中心竖立一根细杆，以观察太阳周日视运动变化。下图示意夏至日两个时刻的杆影指向。据此完成14～15题。14.该地夏至日地方时16：00时，杆影指向A.生肖虎 B.生肖虎与兔之间 C.生肖兔 D.生肖兔与龙之间15.11月至次年2月，一日内被杆影指向的生肖石像个数最多为（）A.5个 B.6个 C.7个 D.8个2023年山东卷地方时6点，太阳不一定在正东；地方时18点，太阳不一定在正西2024年山东卷太阳直射点的回归运动，并非每个月平均移动7.5°埃尔湖（如图）是澳大利亚海拔最低的地方湖水深度较浅。某研学小组对埃尔湖流域开展了研究。活动三

水生软体动物种类多，数量大，分布广，对水环境变化敏感。软体动物死亡后，其碳酸钙壳体保留在沉积物中成为化石，对古环境变化具有重要指示意义。为研究埃尔湖不同时期湖水盐度的变化，同学们采集了各地层中的软体动物化石。(3)指出如何利用采集的生物化石研究埃尔湖不同时期湖水盐度的变化。（4分）真题分析（18）ab研究性学习中的方案设计19．阅读材料，完成下列要求。图1示意甲、乙两河的部分流域。约7万年前，该区域发生了河流袭夺。图2示意乙河阶地研究区的阶地剖面模式。真题解读（19）(2)根据图2信息，指出在B阶地的形成过程中，河流下切最深处的拔河高度、并说明判断依据。v答案：拔河高度：10米。判断依据C阶地的沉积物和基岩的交界面处，河流作用由下切侵蚀为主转变为沉积作用为主，指示B阶地的下切侵蚀最深处。风向或风速分布不均匀时，空气会发生辐合（或辐散）。散度是描述空气从周围向某一处汇合或从某一处向周围流散的程度的量。某年10月17日~18日，G地经历了一次暴雷天气。图示意18日8时沿106°E经线（经过G地）的散度等值线垂直分布，散度大于0表示水平辐散，小于0表示水平辐合。据此完成8~10题。8．18日8时，甲、乙、丙、丁四处附近，风向和风速分布最均匀的是（

）A．甲处

B．乙处

C．丙处

D．丁处9．推测18日8时，暴雪天气最可能出现在图所示的（

）A.33°N附近

B.36°N附近C．38°N附近

D．40°N附近10．18日8时至20时，G地近地面出现由偏东风和偏南风两股气流形成的气旋式辐合线，该辐合线有利于暴雪天气的维持。图中对该辐合线附近风场示意正确的是（

）A.① B.② C.③ D.④北半球的气旋，低压槽高考试卷评析暨2027高考备考策略内河航道是河流水道中相对固定、能够保障船舶安全航行的通道：船舶由下游向上游行驶为上行，反之为下行。图所示河段河水水位、流速和流向会随潮汐发生周期性改变。该河段各航道均能保障小型船舶全时段双向通行。该河段船舶航行时须靠航道右侧行驶。据此完成13～15题。13．涨潮时段，该河段经常出现上行小型船舶的通行高峰，其主要影响因素是（

）A．水面落差

B．河流水深

C．泥沙含量

D．河面宽度14．大型船舶无法直接经福北水道下行停靠P港，须经福中水道下行，转如皋中汊上行停靠P港，其主要原因是P港附近的下行航道（

）A．水位高

B．水流急

C．淤积强

D．曲率大15．船舶夜间航行时，使用北斗卫星导航系统的主要目的是（

）A.监测流速

B.探测水深

C.测定流向

D.校正航向南岸是凸岸，泥沙淤积，不利于航行高考试卷评析暨2027高考备考策略平贝（如图）是一种鳞茎入药的名贵中药材，生长周期长，种植投入大。黑龙江省铁力市H村平贝种植历史悠久。在起收平贝后，村民将大鳞茎出售、中小鳞茎作为种茎分级分区栽植，实现逐年轮流起收。起收的鳞茎附着大量泥土，过去村民常在河中手工清洗鳞茎。近年来H村新建了沉淀式自动清洗场，将清洗鳞茎后沉淀的泥土重新还田。在H村的带动下，铁力市已成为全国最大的平贝栽培和集散基地。据此完成下面小题。

1．“逐年轮流起收”的主要目的是（

）A．减少产品损耗

B．应对市场风险 C．保护种质资源 D．降低劳动投入可知，平贝生长周期长，种植周期大，在起收平贝后，村民将大鳞茎出售、中小鳞茎作为种茎分级分区栽植，实现逐年轮流起收，有利于平贝稳产，保证稳定收益，从而应对市场风险。考点：农业区位因素真题分析（1-3）锡拉岛位于地中海，整个岛屿被厚厚的火山岩和火山灰覆盖，夏季岛上北风频发。约3600年前的古锡拉岛是一个圆形的大岛（范围包括现在的锡拉岛和附近小岛，以及这些岛屿之间的海域），后来演变成环形群岛，其中最大的岛屿为锡拉岛（图1）。锡拉岛的西部葡萄种植历史悠久，当地农民在管理葡萄时将葡萄藤盘成圆形的篮子状（图2），并将葡萄果实置于“篮子”内生长。据此完成下面小题。12．当地农民将葡萄藤盘成篮子状的主要目的是（

）A．保土 B．增湿

C．防风 D．降温防风备考策略一：通过以上典型选择题目的分析可以体会到夯实基础培养基本技能：提取信息（审题）能力；解读（理解）能力；分析问题能力，尤其是拆分法等；1.衔接新课标：从知识到素养的转型

试卷严格遵循新课标要求，弱化机械记忆，强化对地理原理的理解与应用。例如：人口抚养比推测人口数量及不同年龄人变化、散度概念延伸到风向风速、发生暴雪位置、辐合线风场等。通过概念的迁移，考查学生对基本原理的掌握程度。这提示教学需注重概念深度解析，避免死记硬背。2.强化思维训练：从单一要素到系统整合

试题对综合思维与区域认知的考查比重显著提升。例如：美国大盐湖，要求学生从水文、水域中基础设施、石坝作用、内河航运中涨潮时段水文变化、航线选择等多角度切入，教学中可采用“要素拆解—时空推演—因果关联”的思维训练法，帮助学生灵活运用知识。

未来教学需进一步夯实基础、强化思维、贴近现实，帮助学生在理解地理原理的基础上，提升解决复杂问题的能力，真正实现“地理即生活”的学科价值。高考试卷评析暨2027高考备考策略17.阅读图文资料，完成下列要求。材料一吉林省辽源市曾经是我国东北地区重要的煤炭城市，煤炭开采和洗选业一直由辽源矿业公司经营。20世纪80年代末期，该市煤炭资源渐近枯竭。2001年以来，辽源矿业公司坚持“以煤为主、多种经营”的理念，通过开发域外煤矿，使原煤产量不降反增，逐渐发展成为一家集煤炭生产、装备制造、建筑建材、新能源于一体的现代煤炭企业。材料二20世纪60至70年代，辽源市纺织袜业较为发达。80年代末期，该市国营袜厂效益不断下降。2000年辽源市“十五”规划纲要提出，要“突出纺织、轻工业地位”“壮大袜子产业”,将纺织袜业作为煤炭产业的接续替代产业之一。辽源市东北袜业园于2005年开工建设，现已发展为全国最大的棉袜生产基地，园区内企业由最初的40家增至1200余家。通过打造“七天供应链”(图8),园区完成10万双以下订单的时间较常规节省10余天。(1)说明辽源矿业公司域外煤矿开发对辽源市产业转型的益处。(2)分析纺织袜业作为辽源市接续替代产业的主要优势。(3)从企业生产的角度，分析东北袜业园是如何通过“七天供应链”缩短订单完成时间的。高考试卷评析暨2027高考备考策略高考试卷评析暨2027高考备考策略高考试卷评析暨2027高考备考策略18.海水性质的水平分布与垂直变化受多种因素的影响。图示意大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区。（1）营养盐是影响浮游植物生物量的主要因素之一。A、B两海区营养盐含量均较高，但主导因素不同。分别指出导致A、B两海区营养盐含量较高的主导因素。（4分）（2）溶解氧是以分子形式存在于水体中的氧气。图示意该海城沿23°S纬线局部断面溶解氧浓度的垂直变化。说明该断面底层海水溶解氧浓度低的主要原因。（6分）（3）某科研团队研究发现，全球变暖会导致该海城23°S附近海区信风增强，信风增强可能引起表层海水溶解氧浓度变化。从信风增强角度，推测该海区表层海水溶解氧浓度的可能变化，并说明理由。（4分）必备知识：影响海水营养盐含量的因素断面底层海水溶解氧浓度低的原因影响溶解氧浓度的因素A:刚果河河流径流汇入/河流注入B海区：东南信风为离岸风，驱动上升流带来营养物质。注意：必须体现“离岸风”与“上升流”的因果关联。否则不正确。高考试卷评析暨2027高考备考策略必备知识：影响溶解氧浓度的因素水温是影响溶解氧含量最重要的因素之一。温度越低，其中的溶解氧含量越高。大气压与水体的溶氧能力相关，气压降低，水体的溶氧能力也会降低。盐度对溶解氧也有影响，盐度越高，溶氧含量越低。水中植物的光合作用光合作用时会制造氧气，这是水体中溶解氧的重要来源之一。生物的呼吸作用水中的生物，包括动物和微生物，在进行呼吸作用时会消耗溶解氧。水的流动速度流动的水能够不断更新与空气接触的水面，使更多的氧气溶解到水中。（2）溶解氧是以分子形式存在于水体中的氧气。图示意该海城沿23°S纬线局部断面溶解氧浓度的垂直变化。说明该断面底层海水溶解氧浓度低的主要原因。（6分）底层海水无法直接接纳大气中氧气的溶解补充；深水区光照弱，绿色植物少，光合作用合成的氧气少；海底沉积物较厚，沉积物分解消耗溶解氧；表层水温高，密度小，水体分层显著，表层海水和深层海水交换弱。高考试卷评析暨2027高考备考策略18.海水性质的水平分布与垂直变化受多种因素的影响。图示意大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区。（3）某科研团队研究发现，全球变暖会导致该海城23°S附近海区信风增强，信风增强可能引起表层海水溶解氧浓度变化。从信风增强角度，推测该海区表层海水溶解氧浓度的可能变化，并说明理由。（4分）必备知识：影响溶解氧浓度的因素信风增强溶解氧浓度增大离岸风增强，深层海水上泛，带来丰富营养物质，浮游植物繁盛，光合作用增强；上升流为表层海水降温，温度越低，海水溶解氧气的能力越高风速增大，海水流动性增强，有利于海水与大气交换，吸纳大气中的溶解氧。推测一高考试卷评析暨2027高考备考策略18.海水性质的水平分布与垂直变化受多种因素的影响。图示意大西洋局部海域的风速、风向以及浮游植物生物量高值区。（3）某科研团队研究发现，全球变暖会导致该海城23°S附近海区信风增强，信风增强可能引起表层海水溶解氧浓度变化。从信风增强角度，推测该海区表层海水溶解氧浓度的可能变化，并说明理由。（4分）必备知识：影响溶解氧浓度的因素信风增强溶解氧浓度减少底层低浓度溶解氧海水上涌，对表层海水解氧浓度进行了稀释，使表层海水溶解氧浓度降低信风增强，底层海水上涌增多，带来更多营养盐类物质，促进浮游动物生长，其呼吸作用消耗的氧气增多推测二推测三：可能不变或者无法确定仍然是上述分析角度，分析合理即可高考试卷评析暨2027高考备考策略19.阅读图文资料，完成下列要求。材料一防洪限制水位是水库在汛期允许蓄水的上限水位。受防洪限制水位的约束，汛期降雨径流经水库调节后，仍有大量径流未得到充分利用，作为弃水排放。(1)分别指出防洪限制水位的高低与汛期水库蓄水量大小、预留防洪库容大小的关系。材料二近年来，丹江口水库以《丹江口水利枢纽调度规程(试行)》为基础，主要从汛前水位消落、汛期水位控制、汛末蓄水三个方面进行优化调度的探索。2021年，基于精准的降水、洪水预报，丹江口水库在保证防洪安全的前提下，通过优化调度超额完成供水计划，并首次蓄水至设计蓄水位170m。图10(略)示意汉江流域概况。图11示意优化调度方式与规程调度方式的对比。(2)以保证防洪安全为前提，优化调度过程中，水库汛期运行水位可在防洪限制水位的基础上适度上浮。说明丹江口水库汛期运行水位可适度上浮的主要保障条件。(3)分析与规程调度方式相比，优化调度方式的供水优势。高考试卷评析暨2027高考备考策略启示：培养地理视角、地理思维，结合具体问题，调用地理知识、能力，分析和解决问题。只是记忆不行；只是再现不行；简单提取也不行；高通路迁移才行。如何实现高通路迁移？底层逻辑、上位观念。底层逻辑：是指我们在思考问题或处理事物时所遵循的基本原则和模式。它通常是潜意识中形成的，并且受到文化、教育和环境等因素的影响。底层逻辑决定了我们寻找信息的方式、处理冲突的方式以及做出决策的方式。它是一种基础性的思维方式，可以帮助我们理解事物的本质和根源1。是什么、为什么、怎么样、会怎样、怎么做.上位观念：大观念。通常指的是在某一学科或领域内具有广泛影响力的核心概念或理论。大观念不仅仅是单一的知识点，而是能够连接和解释多个知识点的框架。它提供了理解和解决问题的高层次视角，有助于学生或从业者在复杂的情境中找到方向。备考策略二：夯实基础与培养能力要并行。培养基本技能和方法：提取信息（审题）能力；解读（理解）能力；分析问题能力，尤其是拆分法等；知识的调动与运用能力、地理事象的描述与阐释能力、地理问题的论证和探讨能力、结果的组织与表达能力；综合思维与区域认知能力；批判性思维与创新思维能力等注重考查学生的必备知识、基本技能、基本方法，引导学生融会贯通、灵活运用。平日授课注重学生基本知识和基本技能、方法的回归，注重知识的积累，增强抽象题目、难度大的题目的做题指导。高考试卷评析暨2027高考备考策略共享复习策略科学备战高考PART0303（一）备考授课过程中教师授课内容应该关注什么（多注重多知识点融合、思维导图搭建等）1、基础知识仍然是目前高考考查的重点，尤其是地理基本概念、基本原理和基本过程，考查方式灵活多变，教师应当注重必备知识的理解和拓展，让学生注重单元整合，构建知识体系或者思维导图。依据课程体系，认真查对知识点的落实情况，训练各个单元最主干、最基础的知识，超范围的不讲不练，范围内的有重点的讲练，讲透讲明白，尤其重视综合训练。2、搜集学生易错的关键性专业术语，加强出错原因分析。3、注重知识思维导图4、纠正学生错别字5、重视地理过程、地理变化问题。高考试卷评析暨2027高考备考策略以双建构为途径知识构建思维构建思维过程化思维可视化思维规范化（1）自我构建思维导图（2）思维建构（二）学生训练、备考中的问题及策略策略1.问题表现：（一）双基掌握不到位，不能灵活迁移运用学生对地理概念、原理、规律等基础知识以及学科基本技能的全面掌握和熟练运用，是解答好地理试题的前提。而导致学生考场失分的首要因素也应是平时对基础知识、基本技能理解得不够透彻、掌握得不够扎实。（二）审题过程不深入，准确性、针对性训练不到位很多学生在紧张的考试心理下未能审清试题要求，偏离了答题的正确方向而导致无谓失分。（三）机械学习，不懂应变，无视“表白”，不懂题意

不少学生生除不能准确把握题干信息外，分析和处理题目所给文字、图表信息的意识和能力不够强，致使答题过程中出现找不到要点或遗漏要点的现象。高考试卷评析暨2027高考备考策略（四）解题思路不清晰，读图、作图不规范；

对于较新颖的情境和设问，很多考生感到无从下手，或答非所问，暴露出解题思路不清的问题，这很大程度上是由于在平时学习中还未建立起分析地理问题的基本思路；读图、作图不规范，致使有些信息看不到或解读不了，作图不规范、不全面失分等。（五）综合思维和区域认知能力弱，语言组织与表达能力弱

考生语言表述不准确、不具体、不全面，也是答题失分较多的重要原因之一。之所以地理语言表述不明，除知识没有掌握外，很大程度上是，解决本问题的思维链条不齐全造成的。例如一些考生不注意专业术语的使用；一些考生的表述不够明确具体；一些考生的回答没能较全面地体现出因果推理过程，说“