高品质学校的发展路径-西南大学附中办学经验推介

高品质学校的发展路径——西南大学附中办学经验推介西南大学附属中学是西南地区唯一的教育部直属重点师大附中，全国师范大学附属中学（区域）合作体成员，学校本部坐落于重庆北碚。学校办学历史可上溯至1914年四川省立第二女子师范学校，2011年改为现名。学校秉承“立人·新民”办学理念，践行“行己有耻，君子不器”的校训，致力建设“中学里的大学”，推动学生全面发展、终身发展、个性发展，为学生一生的生涯幸福奠基。一、西南大学附中的人才培养目标培养具有开放胸怀和视野的国际人，具有健康身体和心理的现代人，具有智慧传统和文化的中国人，成为中华民族伟大复兴的担当者。开放：致教师——不仅仅是学校的开放，更是思想的开放，对外体系的构建，对内思想的超前。健康：致学生——不仅仅是身心的健康，更是办学的健康，延长生命的长度，拓展生命的宽度。智慧：致校园——不仅仅是技术的智慧，更是人文的智慧，高尖设备的安设，充满人文的关怀。良好的习惯是有本领的基础(21天)；优良的品质是有担当的关键(六年)；正确的信仰是有理想的核心(一辈子)！二、基础教育面临的挑战1、办学的重要选择和暂时放弃有哪些？有些事情急不得！有些事情慢不得！2、办学的目标究竟是什么？学校的目标：高质量发展、搞品质发展管理的目标：可持续发展、跨越式发展3、办学最重要的方略是什么？团队建设比个人发展更重要，体系建设比简单出口更重要。4、中学办学的重要气质是什么？三个很：很踏实、很落实、很实干三个敢：敢创新、敢担当、敢突破5、什么是有品牌的学校？学校发展的品牌，表现为学校发展的优势内涵；学校的公众形象，表现为媒体和公众接受的程度。6、如何构建学校的社会美誉度？对学生来讲有吸引力，对教师来讲有内聚力，对干部来讲有执行力，对校长来讲有感召力，对家长来讲有影响力，对学校来讲有续航力，对同行来讲有竞争力，对社会来讲有品牌力。7、何为“面向未来”？对家长而言，未来的教育不是训练出别人家的孩子，而是让每个孩子成为最美最好的自己；对教育者来说，真正要做到的，就是能让每一个人都把未来和自己联系起来，让每一个人想象当中的未来都和自己关联起来；对教育的本质来说，就是为人未来无限可能性的发展奠定基础，培养真正的“人”。三、教学思想：基于问题，从零到壹——怎么做?（一）基于问题导学的“三有”课堂教学1、有情：热情、激情、美情热情——内化于心的热情和对学科教学的热爱激情——外化于形的教学语言和教师体态美情——课堂让所传达的善意和美意教师要以热情打动学生，以激情感染学生，以美情熏陶学生。有一个前提：一定是“真情”。2、有气：气量、气度、气场气量——能容纳不同意见的肚量，也指容忍谦让的限度气度——教师风采、气魄风度、诗文气韵、素质修养气场——一个人气质对其周围人产生的影响教师的“气量”关乎师生的平等，“气度”关乎师生的修养，“气场”关乎师生的影响。3、有效：效率、效果、效益效率——教师课堂内容的饱满性，学生对课堂内容的吸收程度效果——可分为“外效”和“内效”效益——学科教学中渗透的价值观、学习方法等问题教师效率要高且过手，效果要好且有趣，效益要佳且圆满。（二）从教学思维来讲，有“七化”教材内容生活化，生活内容问题化，问题内容学习化，学习内容问题化，问题内容教学化，教学内容思想化，思想内容实践化。（三）从教学环节来讲，应该是“六步”先讲后问（问题导讲），问后再读（问题导读），读后再说（问题导说），说后再教（问题导教），教中再议（问题导议），议后再做（问题导做）。让学生在最合适的时候遇到最美的自己。我们教育工作者只是“镜子”和“伴舞者”，我们是陪着孩子一起慢慢找到一条长大的路，培养学生的生涯好奇力，激发学生的生涯原