2020届盐城市阜宁中学高三语文假期网络模拟试题答案

2020届盐城市阜宁中学高三语文假期网络模拟试题答案一、语言文字运用（12分）1.正确答案：（题目假设是词语辨析题）对于近义词辨析，比如“遏制”和“遏止”，“遏制”强调控制、制止，侧重于过程；“遏止”强调使停止，侧重于结果。若题目语境是强调对不良现象的控制过程，就应选“遏制”。对于成语使用，要考虑其适用对象、感情色彩等。如“巧舌如簧”是贬义词，若题目语境是褒扬某人能言善辩，用“巧舌如簧”就错误。假设题目中给出“他说起话来巧舌如簧，让人信服”，因为语境是褒义，所以该成语使用不当。对于虚词使用，要关注前后句的逻辑关系。比如“不但……而且……”表递进关系，“虽然……但是……”表转折关系。若题目句子是“他不但学习成绩好，而且品德高尚”，这里“不但……而且……”使用正确，体现了递进关系。答案示例：（假设选项为A.遏制巧舌如簧不但……而且……；B.遏止巧舌如簧虽然……但是……；C.遏制能言善辩不但……而且……；D.遏止能言善辩虽然……但是……）答案是C。因为语境需要表达对不良现象的控制（“遏制”），且是褒扬人能言善辩（“能言善辩”是中性偏褒义词），前后句是递进关系（“不但……而且……”）。2.正确答案：（假设是病句辨析题）首先分析句子成分，看是否存在搭配不当、成分残缺或赘余等问题。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，此句缺少主语，“通过”和“使”同时使用导致句子没有了主语，应删去“通过”或“使”。再看语序是否正确，如“我们讨论并听取了他的报告”，应该是先“听取”再“讨论”，语序不当，应改为“我们听取并讨论了他的报告”。还要注意表意是否明确，有无歧义。例如“他的故事讲不完”，可以理解为他有很多故事讲不完，也可以理解为关于他的故事讲不完，表意不明。假设题目选项为A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.我们讨论并听取了他的报告。C.他的故事讲不完。D.他不仅学习好，而且品德高尚。答案是D。A项成分残缺；B项语序不当；C项表意不明。3.正确答案：（假设是语句衔接题）要考虑句子的话题一致性。比如前文论述的是“中国传统绘画的特点”，那么衔接的句子也应该围绕中国传统绘画展开，不能突然跳到西方绘画。注意句子的逻辑关系，如因果、递进、转折等。若前文是原因，后文应是结果；前文是递进的前半部分，后文应是递进的后半部分。例如前文说“他努力学习，成绩优秀”，后文接着说“因此，他受到了老师的表扬”，这里是因果关系。还要关注句式的一致性。如果前文是排比句，那么衔接的句子句式也应尽量与之相似。假设前文是“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望”，后文衔接“爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉”，句式一致，表意连贯。假设题目给出的横线前句子是“书籍是人类进步的阶梯，它承载着人类的智慧和文明”，选项A.我们应该多读书，获取更多知识。B.知识的海洋是无穷无尽的。C.每一本书都是一个独特的世界。D.阅读是一种美妙的体验。答案是C。因为前文围绕书籍展开，C项“每一本书都是一个独特的世界”与前文话题一致，且表意连贯。4.正确答案：（假设是语言表达得体题）注意称呼的恰当性。对长辈要用尊敬的称呼，如“您”；对平辈可以用较为亲切的称呼。比如给老师写信，开头应称呼“尊敬的老师”。用语要符合场合。在正式场合，语言要庄重、规范；在非正式场合，可以较为随意、亲切。例如在婚礼上致辞，语言要喜庆、祝福；在葬礼上讲话，语言要沉痛、肃穆。要考虑对象的身份和文化背景。对文化程度较高的人，可以使用一些文雅的词汇；对普通大众，语言要通俗易懂。假设是给一位农民伯伯介绍农业知识，就不能使用过于专业、生僻的术语。假设题目是“下面是一位同学写给老师的请假条，其中表达不得体的一项是（）A.尊敬的老师，您好！B.我因身体不适，需要请假一天。C.望您批准，此致，敬礼！D.我明天就会回来，别太想我哦！”答案是D。“别太想我哦！”用语过于随意、亲昵，不符合学生写给老师请假条的语境。二、文言文阅读（20分）（一）文言文实词、虚词理解1.实词答案：对于常见实词，要结合语境理解其含义。比如“沛公军霸上”中“军”，结合语境是沛公在霸上驻军，所以“军”是“驻军、驻扎”的意思。假设题目给出“使使以闻大王”中“使”的解释，“使”在这里是“派遣”的意思，第一个“使”是动词“派遣”，第二个“使”是名词“使者”。要注意实词的古今异义。如“行李之往来”中“行李”，古义是“出使的人”，今义是“出门所带的包裹、箱子等”。若题目中让解释“行李”的古义，就应回答“出使的人”。还有词类活用现象。“吾妻之美我者，私我也”中“美”是形容词的意动用法，“认为……美”。假设题目要求解释“美”的用法和意义，答案就是“形容词意动用法，认为……美”。2.虚词答案：以“之”为例，在“久之，目似瞑”中，“之”是音节助词，无实义；在“吾欲之南海”中，“之”是动词，“到、往”；在“水陆草木之花”中，“之”是结构助词“的”。假设题目是“下列句子中‘之’的用法与其他三项不同的一项是（）A.顷之，烟炎张天。B.辍耕之垄上。C.小大之狱。D.予独爱莲之出淤泥而不染。”答案是B。A项“之”是音节助词；C项“之”是结构助词“的”；D项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B项“之”是动词“到、往”。（二）文言文翻译1.翻译答案：以“臣诚知不如徐公美”为例，翻译为“我确实知道自己不如徐公美丽”。翻译时要字字落实，“臣”是“我”，“诚”是“确实”，“知”是“知道”，“不如”就是“比不上”，“美”是“美丽”。对于一些特殊句式，如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句，应翻译为“蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，没有强健的筋骨”，要将后置的定语“之利”“之强”还原到中心词“爪牙”“筋骨”前面。假设题目是“翻译：夫晋，何厌之有？”，这是宾语前置句，正常语序是“夫晋，有何厌？”，翻译为“晋国，有什么满足的呢？”（三）文言文内容理解与概括1.答案：要准确把握文章的主要内容。比如阅读一篇人物传记，要了解人物的生平事迹、性格特点等。假设文章是关于诸葛亮的传记，就要知道他的政治才能、军事谋略、对蜀汉的忠诚等方面的内容。对于文章中的事件，要理清其起因、经过和结果。例如文章讲述了一场战争，要明确战争爆发的原因，战争的过程中双方的策略和行动，以及战争的最终结果。在概括时，语言要简洁、准确。假设题目问“概括本文中主人公的主要事迹”，如果主人公是一位科学家，他研发了一种新的技术，推动了行业的发展，答案可以概括为“主人公研发新技术，促进行业发展”。假设文章是关于廉颇蔺相如列传的节选，题目问“蔺相如在渑池之会中表现出了怎样的品质？”答案是：蔺相如在渑池之会中表现出了勇敢无畏、机智聪慧、忠诚爱国的品质。他面对秦王的挑衅，毫不畏惧，以机智的言辞和果敢的行动维护了赵王的尊严和赵国的利益。（四）文言文赏析1.答案：从写作手法角度分析。如对比手法，在《劝学》中，将“蚓无爪牙之利，筋骨之强”却能“上食埃土，下饮黄泉”与“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”进行对比，突出了学习要专心的道理。从人物形象塑造角度分析。作者通过对人物的语言、动作、神态等描写来塑造人物形象。例如在《鸿门宴》中，通过项羽的语言“此沛公左司马曹无伤言之”，表现出他的刚愎自用、胸无城府。从文章结构角度分析。一些文章采用总分总的结构，开头提出观点，中间进行论述，结尾总结全文。如《六国论》，开篇提出“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”的观点，中间分别从赂秦和不赂秦的角度进行论述，结尾总结六国灭亡的教训，借古讽今。假设题目是“分析《烛之武退秦师》中烛之武的形象塑造手法”，答案是：作者通过语言描写来塑造烛之武的形象。烛之武面对郑伯的请托，以“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”表达自己长期未被重用的委屈，又在关键时刻以一番透彻的分析，说服秦伯退兵，展现出他的深明大义、机智善辩和爱国情怀。三、古诗词鉴赏（11分）（一）诗歌字词理解1.答案：对于诗歌中的字词，要结合诗歌意境理解其含义。比如“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”和“圆”，生动地描绘出大漠中孤烟升腾的挺拔和落日的圆润，营造出雄浑壮阔的意境。假设题目问“‘停车坐爱枫林晚’中‘坐’的意思”，“坐”在这里是“因为”的意思，整句诗是说因为喜爱枫林傍晚的景色而停车观赏。要注意字词的活用。如“春风又绿江南岸”中“绿”是形容词活用为动词，“使……变绿”，形象地写出了春风给江南带来的生机。（二）诗歌情感分析1.答案：诗歌情感往往通过意象、典故等表达。如“月”这个意象，在李白的《静夜思》中表达了思乡之情；在苏轼的《水调歌头·明月几时有》中，既有对亲人的思念，又有对人生的思考。假设诗歌中用到了“廉颇老矣，尚能饭否？”的典故，表达的是诗人渴望被重用、但又担心自己年老体衰的复杂情感。要结合诗歌的创作背景和诗人的生平经历来分析情感。比如杜甫在安史之乱时期创作的诗歌，大多表达了对国家命运的担忧和对人民苦难的同情。假设题目是“分析杜甫《春望》的情感”，答案是：《春望》表达了诗人在国家沦陷、山河破碎的背景下，对国家命运的深深忧虑，对亲人的思念，以及感时伤世的沉痛之情。诗中“国破山河在，城春草木深”描绘了国都沦陷后的荒凉景象，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则将诗人的情感与自然景物相融合，生动地表现出他内心的悲痛。（三）诗歌艺术手法赏析1.答案：修辞手法方面，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了夸张的修辞手法，突出了庐山瀑布的雄伟壮观。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”运用了双关的修辞手法，“晴”既指天气晴朗，又谐音“情”，表达了女子微妙的情感。表现手法方面，“借景抒情”是常见的手法。如柳永的《雨霖铃》中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，通过描写凄凉的秋景，烘托出离别时的伤感之情。“托物言志”也是常用手法，如于谦的《石灰吟》，借石灰自喻，表达自己坚贞不屈、高洁的品质。假设题目是“分析王维《山居秋暝》的艺术手法”，答案是：王维在《山居秋暝》中运用了多种艺术手法。在写景方面，运用了动静结合的手法，“明月松间照”是静景，“清泉石上流”是动景，动静相衬，描绘出山居秋夜清幽明净的景象。同时，采用借景抒情的手法，通过对山居秋景的描写，表达了诗人对大自然的喜爱和对归隐生活的向往。四、名句名篇默写（8分）1.答案：（1）《论语》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是“学而不思则罔，思而不学则殆”。（2）《逍遥游》中，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是“且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”。（3）杜牧在《阿房宫赋》中，描写阿房宫楼阁依势而建，宫室结构参差错落、精巧工致的句子是“各抱地势，钩心斗角”。（4）苏轼在《赤壁赋》中，用“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇”从侧面写出洞箫声的魅力和吹奏效果。（5）李白在《蜀道难》中，用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。（6）白居易在《琵琶行》中，描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。（7）李商隐在《锦瑟》中，以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。（8）范仲淹在《岳阳楼记》中，表达自己旷达胸襟的句子是“不以物喜，不以己悲”。五、现代文阅读（一）（15分）（假设是论述类文本阅读）1.正确答案：（假设是选择题，考查对文章内容的理解）要仔细阅读选项，将其与原文进行比对。注意选项中是否存在偷换概念、以偏概全、无中生有等问题。比如原文说“大部分科学家认为人工智能在某些领域会超越人类”，选项说“所有科学家认为人工智能会完全超越人类”，这就是以偏概全。对于选项中的关键词，要在原文中找到对应的表述，看是否一致。假设选项说“新技术的应用必然会带来社会的进步”，原文是“新技术的合理应用可能会带来社会的进步”，选项中“必然”与原文“可能”表述不一致，该选项错误。假设题目选项为A.人工智能已经完全取代了人类的工作。B.新技术的发展对社会没有任何负面影响。C.科学研究是推动社会进步的重要力量。D.人类不需要关注科技发展带来的伦理问题。答案是C。A项“完全取代”过于绝对，原文未提及；B项“没有任何负面影响”与原文中提到的新技术可能带来的一些问题不符；D项与原文中强调要关注科技伦理问题相悖。2.正确答案：（假设是简答题，考查对论点、论据和论证方法的分析）对于论点，要明确文章的中心论点和分论点。比如文章中心论点是“科技创新是国家发展的核心动力”，分论点可能从科技创新对经济、文化、社会等方面的推动作用展开。论据方面，要判断是事实论据还是道理论据。如列举一些企业通过科技创新取得成功的案例就是事实论据；引用科学家的名言就是道理论据。论证方法有举例论证、道理论证、对比论证等。举例论证是通过列举事例来证明论点；道理论证是用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及公认的定理公式等来证明论点；对比论证是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出。假设题目问“分析文章的论证方法及其作用”，答案可能是：文章运用了举例论证的方法，如列举了华为公司不断投入研发，进行科技创新，在5G领域取得领先地位的事例，有力地证明了科技创新是企业发展的关键这一论点，使论证更具体、更有说服力。3.正确答案：（假设是简答题，考查对文章内容的概括和理解）要梳理文章结构，划分层次。比如文章按照提出问题、分析问题、解决问题的结构展开，就要分别概括每个层次的内容。概括时要抓住关键语句。中心句、过渡句等往往能体现文章的主要内容。假设题目问“概括文章中关于科技创新面临的挑战”，就要在文中找到相关段落，提取关键信息进行概括。如文章中提到“科技创新面临人才短缺、资金不足、知识产权保护不力等挑战”，答案就可以概括为：科技创新面临人才、资金和知识产权保护等方面的挑战。六、现代文阅读（二）（12分）（假设是文学类文本阅读，以小说为例）1.正确答案：（假设是人物形象分析题）从人物的语言、动作、心理等描写入手。如小说中人物说“我一定要实现自己的梦想”，体现出他的坚定和有追求。人物的动作“他握紧拳头，眼神坚定地望向远方”，表现出他的决心。结合人物所处的环境。在艰苦的环境中，人物依然坚持奋斗，更能突出其品质。比如在贫困山区支教的老师，在艰苦的条件下坚守岗位，体现出他的奉献精神。从人物与其他人物的关系来分析。如小说中主人公与朋友之间的互助关系，能体现出他的重情重义。假设题目问“分析小说中主人公的形象”，答案可能是：主人公是一个有理想、有毅力、重情重义的人。他在面对困难时，始终不放弃自己的梦想，通过不懈努力追求成功；在朋友遇到困难时，他毫不犹豫地伸出援手，展现出他的善良和重情重义。2.正确答案：（假设是情节作用分析题）从情节自身来看，要考虑其是否推动了情节的发展。比如小说中一个意外事件的发生，引发了后续一系列情节，这个意外事件就起到了推动情节发展的作用。从对人物形象的塑造来看，情节往往能展现人物的性格和品质。如主人公在面对危险时挺身而出的情节，突出了他的勇敢。从主题表达来看，情节可能有助于深化主题。如小说结尾主人公放弃了名利，回归本真，深化了关于人生价值的主题。假设题目问“分析小说中某个情节的作用”，答案可能是：该情节推动了故事的发展，引出了后续一系列矛盾冲突；同时，通过主人公在该情节中的表现，进一步展现了他的性格特点，突出了他的善良和勇敢；也在一定程度上深化了小说关于人性美好的主题。3.正确答案：（假设是环境描写作用分析题）自然环境描写方面，它可以渲染气氛。如小说开头描写“阴雨连绵的天气，整个小镇笼罩在一片压抑的氛围中”，渲染出压抑、沉闷的气氛。可以烘托人物心情。“阳光明媚的日子，她的心情也格外舒畅”，通过阳光明媚的环境烘托出人物愉悦的心情。社会环境描写可以交代故事发生的时代背景等。如小说中描写“在那个物资匮乏的年代，人们的生活都很艰难”，交代了故事发生的时代背景。假设题目问“分析小说中自然环境描写的作用”，答案可能是：小说中的自然环境描写起到了渲染气氛的作用，如描写暴风雨来临前的乌云密布，为故事增添了紧张的氛围；同时，也烘托了人物在面对困境时的焦虑和不安心情。七、现代文阅读（三）（12分）（假设是实用类文本阅读，以新闻报道为例）1.正确答案：（假设是选择题，考查对文本信息的筛选和整合）要仔细对比选项与原文信息。注意选项中的表述是否准确、完整。比如原文说“该项目预计在未来三年内完成”，选项说“该项目将在两年内完成”，这就是信息错误。对于多个信息点的选项，要逐一核对。假设选项说“该事件涉及A、B、C三个方面，其中A是主要原因”，就要在原文中分别找到关于A、B、C的表述以及对主要原因的说明，看选项是否正确。假设题目选项为A.某公司的新产品已经广泛应用于市场。B.该地区的经济增长主要依靠旅游业。C.科技成果转化的效率在不断提高。D.环保问题已经得到了彻底解决。答案是C。A项原文说新产品还在推广阶段，未广泛应用；B项原文提到该地区经济增长是多种因素共同作用，旅游业只是其中之一；D项原文说环保问题得到了一定改善，但未彻底解决。2.正确答案：（假设是简答题，考查对文本内容的概括）要明确文本的主题和关键信息。比如新闻报道是关于一项科技成果的，就要概括出成果的名称、特点、意义等。可以采用分层概括的方法。将文本分为不同层次，分别概括每个层次的主要内容，然后综合起来。假设题目问“概括这篇新闻报道的主要内容”，答案可能是：这篇新闻报道主要介绍了一项新的科技成果——[成果名称]，该成果具有[特点]，它的出现将对[相关领域]产生[意义]，有望推动行业的发展和进步。3.正确答案：（假设是简答题，考查对文本观点的评价）首先要明确文本中的观点。比如新闻报道中专家对某个问题的看法。然后结合自己的知识和生活经验进行评价。可以从合理性、局限性等方面进行分析。假设题目问“对文中专家关于人工智能发展的观点进行评价”，答案可能是：文中专家认为人工智能将在未来对社会产生深远影响，这一观点具有一定的合理性。从目前的发展趋势来看，人工智能已经在很多领域得到应用，并且展现出巨大的潜力。然而，该观点也存在一定的局限性，它可能过于乐观地估计了人工智能的发展速度和影响范围，忽略了人工智能发展过程中可能面临的伦理、法律等问题。在实际发展中，我们需要综合考虑各种因素，引导人工智能健康、有序地发展。八、作文（70分）（假设是材料作文，材料为“有人说，生活需要诗和远方；也有人说，生活需要脚踏实地。请结合自己的感悟和思考，写一篇文章”）立意参考：可以从平衡“诗和远方”与“脚踏实地”的角度立意，论述两者缺一不可。生活中我们既要有对美好未来的憧憬和追求（诗和远方），也要有务实的行动和努力（脚踏实地）。也可以侧重一方来立意，比如强调在现实生活中，更应该脚踏实地，只有通过实实在在的努力，才能实现自己的理想，走向“诗和远方”；或者强调“诗和远方”对生活的引领作用，它能给我们的生活带来希望和动力，即使在脚踏实地的过程中遇到困难，也能凭借对“诗和远方”的向往坚持下去。写作思路示例：开头：通过引用名言或讲述一个相关的小故事，引出“诗和远方”与“脚踏实地”的话题，提出自己的观点，如“生活既需要仰望星空，追寻诗和远方，也需要脚踏实地，一步一个脚印地前行”。中间：分论点一可以论述“诗和远方”的重要性，通过举例说明如李白追求浪漫诗意的人生，他的诗歌展现了对远方的向往，给人们带来精神的慰藉和鼓舞；分论点二论述“脚踏实地”的必要性，如袁隆平几十年如一日地在田间地头辛勤耕耘，脚踏实地地研究杂交水稻，解决了人们的温饱问题。然后进一步阐述两者的关系，说明只有脚踏实地，才能更好地走向诗和远方；而诗和远方又能为脚踏实地的努力提供方向和动力。结尾：总结全文，再次强调自己的观点，呼吁人们在生活中要将“诗和远方”与“脚踏实地”相结合，创造美好的人生。范文示例：《寻梦之路，脚踏实地与诗和远方并行》