体育教师说课稿范文

体育教师说课稿范文

一个完全的说课主要包括以下几个方面内容：说教学目标、说教

学内容、说学生情形、说教学方法、说教学程序设计、说练习的内容与

方法。下面作者给大家带来了体育教师说课稿范文，期望大家爱好！

体育教师说课稿范文1

一、指导思想

本课以《课程标准》为根据，坚持“健康第一”的指导思想，增

进学生健康成长，激发学生的学习和活动爱好，发掘校外的体育教材资

源。今天，虽然我国经济发展水平较以前上了一个新台阶，但在教育投

资方面还存在“粥多僧少”的现象，各校的体育教学条件差距还很大，

像我省的边远地区、农村的学校乃至没有什么体育设施和场地，特别是

村、完小一级的学校，像这一级学校的学生占农村小学50%左右，这就

需要我们学校、老师努力发掘校内外的体育资源，以使我们的学生到达

国家《课程标准》所提出的目标要求。

滚铁环是我国民间一项传统的体育健身活动，已有数千年的历史,

深受学生和群众爱好。对于农村的学生来说，家中大多都能找到铁环，

展开起来比较容易，而且铁环和钩制作起来也非常简单。所以本节课我

所选用的教材就是学生非常爱好，乐于参与的我国的民间传统体育项目

——滚铁环。本课采取主题式情形延伸教学法，教师通过语言描写、

实物演示、剧情延伸等教学手段创设教学情形。随着剧情的不断延伸牢

牢抓住学生心理发展的特点，引导学生在练习中积极探究和体验，从而

启示学生对我国这项民间体育活动的爱好，让学生在不断延伸的剧情中

学习知识、掌控知识。增进学生身心和谐发展。

二、教学目标及重点、难点

运动参与：通过学习，能向同伴或家人展现滚铁环的简单动作；

运动技能：通过本课的教学，学生能根据个体的差异，自我挑选

合适的难度进行练习，使大部分的学生能做出转弯、绕过障碍等简单的

组合动作，并知道在安全的环境中进行滚铁环；

身体健康：通过滚铁环的练习情势发展学生的和谐和安稳能力；

心理健康：创设情形教学，激发学生爱好，并在滚铁环等活动中

努力展现自我，并对滚铁环活动表示较高的热情及体验成功的欢乐；

社会适应：充分发挥学生的想象、创新和表现能力以及培养与他

人合作的能力。

本课重点：人与铁环间的和谐配合，让铁环安稳的转动。本课在

学生掌控直线转动的基础上，做出难度更大的转弯、变向、停顿、绕过

障碍等动作。是单元计划中最后一节提高课。

本课难点：转动中如何找准钩与铁环之间的恰当位置，用钩对铁

环的和谐控制。

三、学情分析

小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特点：1、

依靠性强、自我束缚能力较差；2、

仿照能力强;3、创新能力和对新鲜事物的好奇心强。四年级学生

运动能力、性情爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动，一些带

有表演性、仿照性的练习，学生有很大的爱好;部分女生常常会表现出

怕羞的一面，而男生则会无顾忌地发挥自己的想象。

四、教学内容的挑选

根据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，针对四年级学生

的生理和心理特点、认知规律，选

择我国民间传统体育项目滚铁环为本课的教学内容。

五、教学方法的运用

本课是滚铁环教学单元的最后一节提高课，为了灵活的运用前几

次课所学的基本技能。在课的导入部分，结合今天春光明媚，我们一起

开着车子春游去，第一大家把自己的车子开过来作为热身跑；然后让学

生利用铁环做铁环操;接着在教师的启示下开车去春游，复习直线滚铁

环和自我探索各种方式的曲线转动，体会转弯、停顿的方法；在情形延

伸阶段以小组为单位自我创设“大胆者之路”，并进行比赛，熟练转弯

等技能。最后开车来到一片美丽的大草地，让学生进行铁环的艺术造型

展现，（课前就布置了让学生在生活中收集有关圆组成的图形）可自由组

合，通过以上的教学方式满足学生自我设计，自我展现、自我体验的需

求。

本课内容采取主题式情形教学方法，创设了“春游去”这一主题。

在组织情势上采取了集体、自由

分散和自由结合等手段。充分利用处地宽度和长度，使学生在练

习中得以发挥自我、表现自我。

六、场地与器材准备

学生自制的铁环和钩每人一套；在一块篮球场的中间分四路由各小

组自设障碍，每组的有障碍物由

四个标志杆，两个栏板，两个小体操垫组成，在20米的障碍线上

平均摆设；最后利用自己的铁环友谊分组摆设图形。

七、教学进程

（一）、情形导入（8、）

1、常规教学（2、）

1）学生跑进上课场地，师生问好！

2）教师语言导入，说：小朋友，今天春光明媚，我们一起春游去

好不好？并讲述我们的生活水平提高了，我们小朋友家里车子也越来越

好了，今天我们就开着自己的车子到邻近去春游，导入课题情形，激发

学生爱好。

2、开车热身跑（3、）

1）语言导入：今天去春游由我们小朋友自己开车去，那我们去把

自己的车（铁环）开过来好不

好？

2）教师开车（滚铁环）领跑，学生情绪轻巧活跃，自由跟随绕场开

车（滚铁环）。

3、利用铁环做铁环操（3、）

教师边教操边说儿歌，学生边做操边唱儿歌。（童趣儿歌一组）

滚铁环转圈圈推到西来推到东

小汽车呀比一比谁的轮子跑得欢

（二）情形展开（11、）

开车动身，展开开车去春游路途中的场景。

1、复习直线滚铁环和曲线滚铁环；

2、学生发挥想象，自创各种滚铁环方法。如铁环的启动方法有用

一只手拿钩，一只手拿铁环，让铁环渐渐转动起来；还有一只手拿钩和

铁环使铁环转动起来的等等；

3、在去春游的途中看哪位小朋友最遵照交通规则，并让小朋友进

行表演、展现。

（三）、情形延伸（18、）

1、“大胆者之路”（6、）

延伸场景：快到目的地的时候我们遇到了一段泥泞小路，需要小

朋友用娴熟的技术把车开过去，开过去的小朋友我们称他为“大胆者”，

引导学生设置不同的障碍路线。

学生分四组讨论。让学生自己动手设置障碍，铺设不同的“大胆

者之路”，并勇于克服困难。

2、越障比赛越、）

进行比赛，大胆克服困难，讨论获胜的方法。比赛气氛烈火，要

求遵照比赛规则。

对学生进行安全教育，培养学生不怕困难，互帮互助，团结协作

的精神及竞争意识，增强其集体荣誉感。

3、铁环的艺术造型

开车连续前进，来到一片美丽的大草地，学生进行铁环的艺术造

型（单、双人或集体）造型展现。教师巡回各组，及时评判，夸奖鼓励，

同时渗透美育，活跃身心。组织由各小组同学自由结合，进行圈的造型

并展现造型并能够体验到创造和成功的欢乐。

（四）情形终止（3、）

1、师生小结，引导学生谈感受，各抒己见；

2、开车回家，带学生离开“草地”；

3、师生再见，同大自然再见！

体育教师说课稿范文2

一、教学理念

初中的跳高教学要摒弃“以竞技为中心”的传统教学模式，重视

它的实用价值，充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发

展自己的弹跳力。教学中，以皮筋和铃儿代替横竿，排除学生对横竿的

恐惧心理。组织上.充分发挥单位时间的工作效率，公道调剂。不进行

大范畴集中，针对一些显现的问题，小范畴的恰当点拨、准确纠错。并

且抓住跳高这个项目的“胜利这是以失败而告终”的特点为德育点，向

学生灌输“只要从失败中走出来，就可以超出新的高度。”建立用于克

服困难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。

在多媒体中，大量收集与课题相干练习方法、技术动作等资料，

让多媒体成为教科书，学生在练习中随时查阅。教学中，让学生自主练

习，充分发挥自己的想象力去创编发展跳跃能力的练习方法，并根据自

己的喜好来挑选合适自己跳高的技术动作。练习中，学生可根据自己的

能力自行调剂高度进行练习，从而激发学生学习爱好，发挥自己的特长,

自我组织、自我管理、互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。

二、教材分析

本节课的基本教材为跳高，课题则是如何激发学生的学习爱好，

为单元的第二课时。跳高这一项目也是在日常生活中的自然跳跃发展起

来的，学习和掌控跳高的基本技术，并在跳跃中充分发展跳跃能力、锤

炼身体、培养意志力、增进身心健康发展是本课的重要目标。多和多样

的跳跃练习方法和简单适用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、和谐

性和下肢气力、弹跳力都有良好的成效。鼓励学生大胆表现自己的才能,

并根据自己的条件和爱好来挑选自己的跳高方式（包括跨过式、俯卧式、

背越式等）。向高度挑战，建立信心，克服因难，体验乐趣。

三、学生分析

初二学生的年龄为14、15岁左右，该年龄段的学生正处在生长加

速期，也称为青春期早期，生气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表

现欲，而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能

力，所以，在教学中给学生一个充分展现自己想象力、创造力等能力的

舞台，发挥学生的主动性。通过教学比赛，表现现代人寻求成功，尝试

冒险、挑战，靠努力和奋斗赢得胜利，超出自我的心理偏向。也可使学

生心里积聚的压力得到宣泄，心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难

和挫折。

四、教学目标

1、发展学生的跳跃能力。

2、激发学生的学习爱好。

3、培养大胆、果断的意志品质，建立勇于克服困难和挫折的信心

五、教学步骤

开始部分：由（顶气球）游戏自由发展跳跃能本的练习组成。在轻

松、轻巧的音乐声中游戏不仅使学生的各关节充分活动到达热身的目的,

还能调动学生的积极性。学生还可以充分利用处地和器材，自由挑选和

创编各种发展跳跃的练习，发挥学生的主动性。

基本部分：利用多煤体展现高水平运动员和校田径队比赛和训练

的场面，使学生对不同的跳高技术有初步的了解，并在各种跳高的练习

中根据自身的爱好挑选学习自己爱好技术动作。练习中，学生可以通过

量媒体随时查阅各种技术动作和练习方祛。最后，利用“升级练习”方

式把学生的学习兴越推向_。不仅发展了学生的弹跳力,还使学生掌控了

一定的跳高技能。

终止部分：在优美的音乐声中进行（过低竿）游戏，并利用颁奖仪

式来终止这节课的学习，在一种欢乐的气氛中使学生的身心得到充分放

松。

体育教师说课稿范文3

体育是学校教育重要组成部分，小学体育课程标准中特地提出要

培养学生正常的身体姿势，根据小学生低年级儿童的心特点和生理特点,

有效地锤炼身体，增强体质，小学生对体育活动具有广泛的爱好，爱好

做游戏，善于仿照，愿意在教师的带领下参加集体活动，在此的基础上,

我制定了节体育课。

一、教学内容：

仿照操、游戏：单脚跳接力

二、教学目的：

仿照性的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.仿照操对提

高儿童的仿照能力，发展思维扩大知识范畴知增进智力的发展都有积极

的作用。

三、教学要求：

学会本年级的徒手操，培养身体的正确姿势和节麦感，发展想象力

和仿照等能力。

四、教学重点：各节动作的准确性和灵活性。

教学难点：动作优美大方，节奏感强。

五、教学任务：

1、使学生掌控儿童仿照操的动作，培养学生的和谐性和节奏感。

2、培养学生正确的身体姿势，增进身体各器官的正常发育。

3、发展弹跳力及集配合的坚强精神。

六、教学方法：

讲授法，直观教学法，集体练习法。

七、教学原则：

符合生理特点的原则，适应学生心理的原则，统一性与灵活性相结

合的原则

八、教学进程:

这节课由于几童活泼好动，好奇心强，爱好和爱好非常广泛,注意力

不集中，容易分散,又对单调持久的动作容易感到疫劳和厌倦，为了能把

这节课上的更好，我运用了电教手段，音乐进课堂，下面我通过三个部分

来加以说明这节课的内容。

1、准备部分：学生成四列横队站立，师生问好，课堂常规的练习,

然落后行集中注意游戏的练习，《大西瓜、小西瓜》，目的是从课的开

始就使学生对这节课学习的内穴感爱好，注意力集中了，有利于全课教学

的任务能够更好的完成。

2、基本部分:仿照操是本课的重点，在教学进程中我采取了直关教

学的方法和集体练习的方法来进行仿照操的练习，同时根据仿照操的动

作有些简单、连贵、要领好记的特点，我仅采取了音乐进行课堂的电教

手段，提高学生的爱好的韵律活动。在初步学会仿照动作的基础上，为

了使学生建立对仿照操的性趣，我配上了音乐来进行不断的练习，激发

学生对仿照的乐趣，不断提高教学成效，这里就到达了本课的教学重点

和难点，最落后行游戏，单脚跳接力；目的是发展学生的腿部气力和身

体的和谐性。培养学生认真练习和坚持到底的良好作风。

3、终止部份：学生跳起轻松愉快、优美轻巧的集体舞进行放松活

动，学生在轻松愉快的情绪中终止本课。

九、场地器材：

录音机一台，四个标志杆。

十、本课的平均心律：110----130%

练习密度：30——35%

体育教师说课稿范文4

各位评委老师上午（下午）好，今天我说课的题目是：《—》。

我从以下几个部分逐一产开分析：

一、说教材：本节课出自（人民教育出版社）出版（7—9）年级《体

育与健康》，第一章第一节。通过本节课学习，提高同学们（气力，柔韧,

速度）等身体素养，促使同学了解和掌控关于—的技术，进一步增强学

生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信，拼搏的良好的意志和

团结协作的集体意识，增进社会适应能力。

二、说学情：教学对象为一年级学生，该阶段学生普遍活泼好动，

好奇心强，接受能力快。但是对于单调而又枯燥的运动项目常常学习爱

好不高，这就要请教师在教学进程中运用多种多样的教学方法，激发学

生的学习动机。针对本节课，我采取以游戏方法为主线贯穿。课堂中鼓

励同学们勇于创新，敢于想象的意识。

三、说教学目标：新课标下的体育教学要求以“毕生体育”和

“快乐体育”为指导思想，使同学们在学习的进程中掌控正确的锤炼方

法，从而增进健康，养成良好的锤炼习惯。

1,知识目标：了解—技术的相干知识和动作概念。

2,技能目标：掌控—技术，提高—能力。

3,情感与价值观：培养学生自信，拼搏，坚持的良好品质和团结

协作，密切配合的集体意识。

四、教学重点与难点：根据新课程标准，人体生理结构特点和学

生的具体实际情形，确立本节课教学

重点为：—技术中的—动作。

难点为：该动作整体和谐连贯，一气呵成

五、教法与学法：

教法：为营建一个活泼的课堂气氛，在教学进程中，我主要采取

以“游戏法”为主导，并配合以“讲授法”“分组法”“比赛法”等穿

插使用，来激发学生的学习热情。

学法：学习进程中，通过引导学生学会自主学习，同时相伴学生之

间的相互评判，及师生评判等来发挥学生的自主创新精神。

六、教学进程：

-O开始部分：（3分钟）

1、课堂常规2、引导讲授本节课教学内容

二。准备部分：（7分钟）

1、队列队形练习（“弹钢琴”游戏）［队列队形练习为大纲领求内

容，通过练习，集中学生注意力和振奋的精神］;

2、“听数报团游戏”［该游戏把单调的跑步与游戏结合，从而活

跃课堂气氛。为学生的身体性能进入运动状态做准备］

三。基本部分：（30分钟）

1、老师讲语言导入教学内容，讲授示范技术动作

2、学生友谊分组，由小组长领导进行仿照练习，给学生一个展现

自己的机会同时增加同学之间的相互交换。老师巡查指导，及时纠正毛

病动作。

3、学生进行“小刺猬回家的游戏”（—游戏，简易讲授一下游

戏玩法），从而提高学习集积性。

4、创设“小白兔采蘑菇”的游戏”（—游戏，简易讲授一下游

戏玩法），使学生在游戏中掌控知识。

四。终止部分：（5分钟）

1、学生之间相互放松。2、课后总结，师生互动

3、收回器材4、师生辞别

体育教师说课稿范文5

我今天要说的是《体育与健康》篮球课的第二课时，本次课的主

要内容是学习胸前传接球的基本技术。下面我把本次课的设计思路、教

材特点、学生分析、教法挑选等方面做一下扼要介绍：

—\指导思想：

根据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想,

以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发

学生的学习爱好，在教学中运用多种教学方法，启示学生自创、自学、

自练、合作练习，发展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力,

形成积极主动的学习与生活态度。

二、教材特点

本课除了要加强学生运球的巩固复习之外，还要重点解决学生初

步掌控双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学比赛和学生毕生

体育打下良好基础。

三、学情分析

我所任教的是高一年级，班级人数较多且多数学生来自农村，在

学习时对篮球教学接触不多，因此对篮球的知识与技术认识也很少，但

他们又对球类学习有很强的新鲜感。在前1节课的篮球学习中他们表现

对篮球学习的好奇，但对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意

力都集中在篮球上，有的学生在争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有

的学生急急忙忙去投篮……另外由于学校的设施器械少，不能做到人手

一个篮球，教学也只能在一个篮球场上展开。这些问题给我的提示是：

在篮球教学的前几单元要重视学生爱好的培养，重视课堂的组织性。

四、教学目标

认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立

运球的动作概念。

技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。

情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。

五、教学重点、难点

重点：双手胸前传接球一准确的手型及接球的缓冲和传球的翻腕

动作。

难点：双手胸前传接球一上下肢和谐用力和手对球的控制能力。

六、教法和学法

常规部分和热身部分：教师主要采取示范法。学生主要采取视察

法、仿照练习法。

学习和活动部分：教师主要采取讲授示范法、分解练习法、游戏

与比赛法、预防和纠正毛病法、积极性评判法。学生主要采取视察法、

仿照练习法、自我评判法、团体评判法。

放松和终止部分：教师主要采取讲授示范法、积极性评判法，学

生主要采取视察法、仿照练习法。

七、场地：篮球场一片;2、篮球40只。

八、估计教学成效：

估计平均心率为：130-735次/分。

心率为145次/分，显现在四十分钟。

运动密度约为40%,运动负荷为中等。

九、教学实践部分

本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、教学游戏、学

习、组织练习部分、放松与终