体育课听课评课总结

体育课听课评课总结

体育课程教学是学校体育工作的基本组成形式，是一个按一定课程标准和

计划进行的有目的、有计划、有组织的教学过程,是由教师的教与学生的学组

成的一个双边活动。听（看）课、评课是最常见的教研活动，它对体育教师之

间互相切磋教艺，增强教学能力,提高教学质量,推动教研、教改和素质教育起

着重要作用。为了提高教学质量，完善教学质量监控机制，提高教学水平。学校

可以成立教学质量监控体系，开展对全校教师进行听课、评课的教研活动，同时

也要求教师之间互相听、评课,这一举措可以极大地促进学校教学质量的提

氤

一、体育课程听课评课的理念

受听课评课影响的教学与受教学影响的听课评课由于着眼点不同而产生不

同的效果。传统的听课评课从听课评课出发而影响教师的教与学生的学,新课

程要求以学定教,从学生出发设计教学,反过来影响听课评课。因此,在新课程

改革背景下,我们倡导如下的听课评课理念。

二、体育课怎样听（一）听课应关注的内容

1.听教师报告本课任务时讲述要准确，这样才能使学生明确学习目的，从而

增强信心,提高学生兴趣和练习的积极性,按要求完成学习任务。

2.听讲课技术要领的正确性、术语规范化程度,知识讲授时语言表达是否确

切。3.听讲述完成教学任务方法的可行性、合理性、听讲述纠正错误动作的方

法和要点是否正确。

4.听教师教学时声音是否宏亮、清晰、准确、果断、有力,讲解时有条不

素。5.听课后小结是否简明扼要、总结到位。

6.看课的类型、教材安排、教材处理以及不同类型教材的搭配是否合理。

7、看课的结构、开始部分、准备部分、基本部分、结束部分几个环节的完整

性以及自然过渡的连贯性。

8、看示范技术动作正确规范程度，熟练、协调程度以及示范的方法、位

置、时机是否合理。看如何布置场地器材，队形的调动是否合理,如何导入新

课。看怎样激发学生的学习动机，保持学生的学练积极性。看选择了哪些练习

或辅助练习手段，在教学过程中怎样启发学生的。9、看教师的教态、非语言行

为和应变能力。通过测定看练习所达到的密度和强度大小以及运动负荷大小。

三、体育课怎样评（一）评课关注的内容

1.要明晰评价标准。只有把握了教学的目的、教学内容、教学方法、教学

效果及教学改革等方面的评价标准,评课时,才有尺度,套路、方向，也会有实

效。

2.要做好评课的准备。评课作为一项教研活动，是听课的继续和提高。评课

人应从教研教改的高度出发，以新的教育思想和观念,根据教学目标和评价标准,

结合听课记录，进行综合评述。评课者在听（看）完课后，必须要有事先思考、

加工、归纳和概括的过程，只有这样,才能使评课不流于形式。

3.要看教师的教学理念是否正确。评课首先要关注教师的教学理念,即教师

在课堂教学中的行为、情感倾向透露出来的或隐含着的价值取向。如果现在还

是仅仅停留在让学生学会技术动作上,显然不是新课程标准倡导的。我们要把

满足学生的学习需要作为课堂教学的着眼点。教学的目标不仅要指向体育知

识、技术、能力，还要指向过程和方法、情感态度和价值观。从教师尽心去教

技术转为激发学生兴趣，引导学生自己去学习技术，反映出两种不同的教学理念,

从而加深对新课程标准的理解,这是评课着先要把握的。

4.看教学设计有无突破、创新,方法手段是否得当。实施新课程必然会带来

“教案的革命”。教案应是根据学生的特点来设计教学过程，既要能够选择适

合的内容和方法，使教学有新意,让学生感兴趣,又要能帮助学生很好的达到学

习目标。看课的教法是否得当，教学方法是否符合教学内容的特点和学生的实

际。讲述是否生动形象、通俗易懂、口齿清楚、声音宏亮、条理分明、准确无

误。看在教学手段的改革方面，是否根据教学需要采取教学挂图、图表等实施

形象化教学，以及使用录音、录像、VCD.电视等电教媒体,优化体育课课堂教学

结构。

5.看教师能否体现教学个性。体育教学素材的丰富多彩淡定了课堂教学的

多样化,囿于模式只会使体育教学僵化。因此,评课就是要发挥教师的特长,帮

助教师反思、总结，发掘其教学潜能，促进教师形成自己的教学风格。为教师理

思路、明方向，让其扬长避短,逐步行成自己的独特风格,使体育教学充满生机

和活力。

6.看学生的参与程度。新课程最大的特点是突出学生的主体地位,强调体育

教学要致力于学生的发展与健康,使学生的体育学习形式发生变化。因此,我们

必须从学生的参与程度来评课。学生参与程度包括（1）学生参与活动的态度，

如学生活动时的神情、兴趣、注意力、自信心、好奇心、进取心及积极性等。

（2）参与的广度，如参与学练活动的人数、形式、时间等。（3）参与的深度，

如学生能提出有意义的或有个人见解的问题，能按正确要求进行练习或改变方

式、方法进行练习；练习中相互协作，共同等。既要看学生练习时的积极性，运

动技术和运动技能的掌握程度，又要看教师的主导作用发挥如何。教师在课的

各个环节都应充分的发挥主导作用，调动学生学习的自学性和积极性，注重学法

指导，启发思维，提高学生的观察、思维、记忆能力，分析、解决问题的能力，

课上的是否生动活泼、学生学的是否主动、学的是否愉快、轻松。通过学生在

课上的参与表现，看教师是否提出了带有思考性的问题,创设了教学的情境，引

起学生的学练兴趣,采用了什么样的手段保持了学生的学练积极性，使学生的情

感、态度有明显的好转，并获得了体验。

扩展阅读体育课听课心得体会

体育课听课心得体会

1.我有幸参加了这次听课活动，听了张鹏老师的一节《跳绳》课,收获巨

大。张老师的课基本功扎实,课前准备充分,教师,对学生的体育常规训练到位。

树立了“健康第一”的思想，能把学生的发展放在首位，重视学生的主动参与，

使学生在自我探索中体验成功的快乐。整堂课教师没有把怎样做动作的方法直

接告诉给学生,而是让学生在反复练习的过程中自己去体会,去探索,去交流；

并且教师为每个学生提供了展示自我的机会，使学生在自愿的氛围中，享受参与

运动的乐趣,从中体验成功的喜悦，增强了学习的自信心。

教法先进，内容丰富,课堂气氛活跃。强烈的动感刺激加上徒手操等,能快

速激发出学生的练习热情，尽快进入角色。结束部分的放松练习的舞蹈，又能使

学生彻底放松,效果非常好。指导教师赋有渲染性的语言，使学生激情高涨，一

下把学生的情绪提到了极点,为接下来的主要内容学习奠定了基础。专业化的

示范动作,极赋渲染性的行体语言，使学生及听课教师赞不决口。精彩的练习内

容,幽默而简练的语言,鼓励性的评价,精细的技术讲解，使学生激情投入练习之

中。自主互助的的创新练习富有刺激性，真正体现了“自主互助的学习型课堂

教学模式”。观后令人心悦目，耳目一新,给我留下深刻印象。

总之，在以后的教学中值得我学习的地方甚多，希望领导以后能多组织这样

的活动，以此来提高我自身的素质。

2.今天,我有幸听了马科农老师的一节体育课，收获很多。

马老师专业技术能力强，自身素质比较高。这一节课教法先进，课堂气氛活

跃,课堂激趣游戏,热身操等,能快速激发出学生的练习热情,尽快进入角色。结

束部分放松练习，又能使学生彻底放松，效果非常好（我认为这个地方用录音机

播放音乐效果会更好）。

马老师鼓励性的评价,精细的技术讲解,使学生激情投入练习之中。自主互

助的创新练习富有刺激性，真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”，

观后令人心悦目，耳目一新,给我留下深刻卬象。但是，在学习中我也发现一些

不足之处练习密度不够,可能是场地原因安全措施不够好,最后的放松活动利用

录音机会更好。

在这个过程中，作为一名新任教师的我学到了很多东西。在此,我针对这次

听课谈谈自己的一些不同看法。1.学生在课中的参与

学生是课堂中的主体,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与或少参与,

就算不上“主体”了。学生的参与状态，既要看参与的广度，又要看参与的深

度。就广度而言,学生是否全面参与到课堂教学中来,是否参与了课堂教学中的

每个环节；就深度而言，学生是主动的、积极的，还是被动的、应付的。2.课堂

教学有流于形式之嫌

马老师这节课主要是导入,然后是投掷的动作要领部分。而在投掷要领这

一部分学生的练习只是在教师的指导下一遍又一遍地练习比赛，正确的动作根

本没有学习，而是在比赛中指导怎样做最好。这节课的练习密度、强度、安全

措施也明显不足，这一部分学生等待的时间多于练习时间，达不到投掷课练习效

果，从教学过程中看出这部分在设计上有这一点不足。投掷运动只有通过多练

习，完整动作连贯演练,才能形成动作定型,在脑中形成印象,达到教学目的。3.

教师的评价鼓励性语言要高

马老师的课鼓励性的表扬是不多的,这是一点不足。我认为体育教师在语

言表达上应真实、亲切、果断、简练，在语言和行为上摆正师生的平等关系.才

能符合新《课程标准》的要求。

总之,这次体育听课让我感受很深,开拓了我们的视野,充实了我们老师贫

乏的课

堂教学经验。在以后的教学中我们应该多克服自己的不足,学习别人的优

点,做到精简多练，学生积极参与与交流,达成教学目标

3.我听的这堂课的讲课教师叫刘金桥。他设计的这堂课是从学生的年龄特

征出发,对低年级的学生来说课堂常规很重要,这一点刘老师把我的很好。开始

部分是转向练习。而后引导学生做韵律操准备活动,充分调动了学生的积极性,

不仅使学生的注意力更集中了，也让学生的肢体充分活动开了。在团身前滚翻

的教学中，不仅然学生掌握了技巧，同时还学到了帮助与保护等安全的学习方

法。在结束部分是以一首儿歌《小燕子》来进行韵律操放松活动，积极带动了

学生放松的自觉性。整节课下来,学生部仅玩到了，学会了技巧，同时还能锻炼

到了。

听完这次体育课堂竞赛后，我自己也在琢磨未来自己应如何去设计与安排

教材如何让学生在自己的课堂中既能学到又能很好的锻炼到身体。

四天的听课时间很快就过去了，从中也增强了对体育课进一步认识。也知

道自己与其他教师间的差距有多大，自己需要学习的太多°同时，我可以肯定的

一点是课堂的常规工作是一项长期不变,始终摆在首位的工程,我们应该先要让

我们的学生乐于上课，乐于出汗，让他们积极参与进来,能让他们在体育课上有

足够展现自我的空间4.

湖南省中小学体育教学精英评优课听课心得

201*年12月10E至13日，我有幸参加了湖南省中小学健康教育与体育教

学精英评优课的观摩活动,这几天共看了10堂课，启发很大,结合专家点评,得

出如下心得,与同行们共同探讨。

关注个体差异与不同需求，确保每一个学生能受益,这和以往体育教学中要

求遵循区别对待,分层教学原则是同工异曲。然而这一理念在日常教学实际中，

要很好地把握是有一定的难度的。在这次精英评优课中，老师们都关注了这个

理念。课的设计都各具有地方民族特色,能把多媒体用于教学现场。教学设计

思路清晰，教学方法、手段针对性强，合理处理教材与教学中的问题。区别对待

不同能力学生学习技能的不同需求，使教学面向每个学生，使每个学生受益。

玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有玩,那么这节体育课就不

能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。如《投掷轻

物》这节课,教师在准备部份设计了师生一起放飞纸飞机,挥竹鞭的环节,这根

据教材与学生年龄，心理特点编创,让学生在玩的过程中逐步体会转体，用力甩

腕的动作。再通过教师示范、学生徒手模仿，让学生建立初步印象，然后教师讲

解要领,学生跟做,到学生自主练习，领悟技术动作，由飞机变纸团打.靶,来巩固

动作，提高动作质量。

通过水枪不同角度的射击，使学生直观地了解，什么角度才能投得远,老师

再讲解投掷动作,这样就很好地解决了学生在玩中就不知不觉学会了动作。如

《障碍跑》教学中,这位老师来自张家界，他以家界的自然景点,为主线索,仅设

学生感兴趣的教学性情境,先通过图片、音乐引出张家界歌美、景美、人更美

勾起学生旅游的欲望,采用动物模仿,让学生很快进入角色,然后在小导游组长

的带领下,进行障碍跑各种动作的尝试练习，请学生谈练习感受,继续练习时学

生可根据自己的兴趣、爱好自由选择游览“景点”进行障碍跑练习。《穿越张

家界》

游戏时,让各组学生在充分讨论的基础上,创造性地设计,摆放障碍物的最

佳方案，再进行比赛,这样充分发挥了学生的主体作用，激发了学生练习兴趣.培

养了学生的创新意识。这样,学生都能表现出一种积极的学习态度,乐于参加各

种教学实践活动,并敢于在实践中表现自我，体会冻习的快乐。

玩中学新课改的体育课,我觉得并不是简单的玩或者是做游戏，因此无论教

师设计了怎样的课，其目的就是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。如《魔幻

莲花盘》这是地方教材,教师自制器材,开发利用了新的教学资源,来提高学生

运动兴趣,教师通过游戏《手牵手,心连心》做莲花花瓣,先由2人合作花瓣,感

受心手相连，团结协助的乐趣,过度到4人花瓣,先学生自由体会,再进行讲解示

范，主要体现了团结协助的力量，再由4人到6人、8人花瓣。当学生在练习中

都体验到花瓣成功后,提出一个问题，你能使花瓣动起来吗？再引出来一个自制

能转动的莲花盘,让学生创造性地去练习，教师在冻习中把精彩的花朵通过多媒

体在大屏幕上放出来,这样就更能让学生体现自我,激发创新热情，引导学生在

练习积极探究和体验，让学生在莲花的情境中学会掌握动作。

如《前滚翻》，教师利用头部写“热”字，这一新颖例举并引导学生做头部

练习，由学生分组尝试着做前滚翻。结合前滚翻在电影反恐战斗中、生活实践

中都能看到，并能体现它对人体的重要作用。学生在游戏中通过爬、跨、翻充

分体会了动作，提高了自我保护能力。省评课专家说“体育教学就是要让学生

自主练习，让他们动脑筋练习。放'羊’式教学，就是看你怎样去放‘羊'，才

能把‘羊‘养肥，肉怎样才能好吃。如果你带着目的，划着圈子去进行放‘羊’

式教学,就会让学生在玩中发现一些问题,想出一些解决问题的办法呢。要让学

生能在玩中学、乐中学、创新中学，这就要看你这个放'羊’的人了”。

这次观摩活动课,充分展示了在农村小学器材缺乏的情况下,如何开发利用

地方文化特色资源，起了推动作用。如挥竹鞭、莲花盘、旱地龙舟、纸飞

机以及地方景色、民族舞蹈、音乐用体育教学实践。让我学到了很多的东西，

整个教学过程朴实、各具地方特色，没有过多表演成分。我最大心得就是只要

平时上课多用心,就会有创新,只要多说激励的话,课堂才会活,只要肯学才会有

提高。以上仅个人拙见，望各位老师批评指正。

5.体育课听课心得

本学期我校各教研组课堂展示观摩活动已经结束。作为我们音体美组的此

次活动，我听完后特别是对体育任课老师们的课感受颇深。

第一,能做到向其他学科一样,能从细微处入手,规范体育常规教学。对于

体育常规的训练一点不马虎,如四列横队站队集合时,能做到要求每个同学的脚

尖必须一条线，向右看齐时的腮部必须是一条直线。做篮球运球训练时,拿篮球

的同学按整齐的队伍去领。做仰卧起坐时,有两个同学像站岗的警察一样站在

垫子的两旁，做好服务，放垫子也按口令，两个动作,清楚地放在线上,相差甚微,

两边的同学仍是整整齐齐。

第二,采用些细小的道具来学习有难度的动作。循序渐进是教学的一个最

基本的道理,没有用粗暴的方法来教学。象掷垒球,可先让同学们掷轻物,如理

子、乒乓球等,让大家体会投掷的基本动作，不必太心急，更要增加些兴趣。跳

远时,可在沙坑上横划一道线,按课的进程,逐渐提升高度。整个班级分成两大

组,进行比赛。老师们在选择运动器材的时候也是很动动脑筋的，做到了尽量的

能引起学生的注意、激发学生的运动兴趣，从而提高课堂教学效益。老师们良

好的组织能力、准确、风趣的语言能力值得我

们学习，跳绳活动很难激起学生的练习兴趣，但在老师们良好的组织能力，

及风趣的语言下学生卜起来兴高采烈，这是值得我们学习的.(20R-I2-31)

教材内容为直弯道跑的技术练习。属田径运动教学内容之一。整节课中，

教师紧抓学生身心表现欲望强的特点,尽力满足学生的运动需要、更为关注学

生的情感体验。从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生

的运动参与在自学与集体练习中得到加强,对社会适应能力在体验与他人一起

活动和独自活动的区别中加以更好的体现。

“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理

念。在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。很多教

学过程中，教师都是通过启发学生小组尝试教学、互相讨论、交流来学习的；

学生们在主动的讨论与交流中，加深了对学习内容的理解，既提高了学习质量，

又锻炼了合作能力。另外，以小组位单位的教学比赛中，努力激发学生的取胜欲

望，从而引导学生主动讨论、主动合作。

另外，整节课上,教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小

群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励发，一方面提高了课堂练习密度，另一

方面激发了学生的运动兴趣和参与热情,培养了自主学习、竞争意识，团结合

作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。

但是，美中不足的是整节课中教师缺乏示范,只有准确优美的示范才能在学生脑

海里建立正确的表象技能,使学生能更快的掌握弯道跑的技能

瑕不掩疵，本节课总的来说是成功的，达到了教学目标，教学效果较好！

6.201*年11月29日，浙江省教研室联合舟山市教委在定海区组织开展了浙

江省“体育与健康”课堂教学评比活动。参加本次活动的体育评比课，都是通

过在各地级市选拔

而产生的各地级市的优质课。有幸参加本次听课活动，由于中小学的课分

设在两个学校同时开展，所以我选择了在舟山中学听取了六堂小学的体育课，

从参加评比的这六堂课来看,都具有一定的水平，基本反映了我省在新一轮体育

课程教学改革中所取得的成果。归纳起来,主要体现在以下三个方面

一、突出了学生在课程学习中的主体地位。主要表现在比较重视自主学

习、合作学习、探究学习等学习方式的运用，促使学生主动积极地参与学习和

锻炼；重视组织教法的创新,激发学生体育学习的兴趣，使学生获得枳极的情感

体验；加强对学生学法的指导,帮助学生学会学习。

二、注意创建生动活泼的教学氛围与民主和谐的师生关系。比较重视运用

情境教学、主题教学、体育游戏、激励性评价、师生互动等多种多样的方法和

手段来营造生动活泼的教学氛围，使学生受到感染和激励,并愉快地投入到学习

和锻炼中来。

三、关注学生运助情感的体验。使学生在体育学习中获得愉快和成功的情

感体验，是培养学生学习兴趣和终身体育意识与习惯的关键，是学生自觉、上

动、积极地进行体育学习的重要条件,是实现体育课程目标的有效保证。参评

教师基本都能根据儿童心理活动的规律来组织教学,结合教材特点选用教法，使

学生得到愉快的情感体验和心理满足。感觉存在的问题和不足

一、对运动技能教学有所忽视。主要表现在偏重选用运动技术含量较低的教材

;在运动技能教学中缺少必要的指导；用于运动技能学习的时间偏少；对运动

技能学习中的质量缺乏明确的要求。

二、个别课的表演成分多了一些。主要表现在在运用新的学习方式时，有

些教师对于自主学习、合作学习、探究学习等理解不够深，比较关注外在的形

式,对实际教学效果重视不够,造成教学效果还不如传统的学习方式。

三、评价过滥。主要表现在在学习评价时只说好,不说差，或存在言过其实

等现象，

友情提示本文中关于《体育课听课评课总结》给出的范例仅供您参考拓展

思维使用，体育课听课评课总结该篇文章建议您自主创作。

体育课教学经验总结

体育教学经验总结史亚娟

时光如梭，岁月如歌。不知不觉已经在小学教学二十年了，我觉

得做一名小学教师真的不简单,特别是做一名小学体育教师更不容易,我们

所要面对的事情太多、太复杂了，但在工作过程中我也学到了许多专业知识、

掌握了一定的工作经验，借此机会我就把自己的教学经验和大家一起。

一、整合课程资源，让知识鲜活起来。

教师要活用教材资源、利用生活资源、捕捉课堂资源。课堂互动经常会生

成各种各样的资源。教学时特别关注并捕捉一些有价值的资源加以利用。如学

生在练习时•,有的整套动作做得好,有的某一环节做得很棒,有的提出的问题特

别有思考价值，有的出现错误带有普遍性等，及时捕捉并加以利用。二、游戏比

赛可培养学生健康的心态

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的分量,通过游戏教学能培养学生的

创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优

良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受学生的喜爱,也为教师开展

心理健康教育提供了良机。例如,在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输

而与对方发生争执，甚至“动武”；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的

学生产生比场心理而退出比赛。这样一来,不仅影响了游戏教学的正常进行.而

且还伤了同学之间的和气。这时,我就抓住这一契机,耐心地教导学生特别是有

偏激倾向的学生认识游戏比赛的意义,正确看待比赛的成败,批评有碍团结的不

良倾向。同时还要与学生一道分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素。

三、小组活动可培养学生乐于合群的性格

小学阶段是性格形成期,我们应当通过体育教学培养学生良好的性格，使他

们乐于交往,兴趣广泛,与人和谐相处和积极进取，如在体育分组活动中，常会

发现个别学生不愿参加小组活动,指导小组活动方法,并在巡视中不时地过问该

小组每个成员的活动情况,及时表扬小组成员取得的成绩,使不合群的学生增添

信心,融入群体。此外还可创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气

氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助学生培养起良好的性

格。四、体育的教学方式可发挥学生的聪明才智

教学中为了锻炼同学们自我组织能力、自我管理能力，为了有目的、有组

织、有计划地教学，满足所有同学的兴趣和需要,有时我把教学内容科学地、严

谨地设计成多种运动方法让同学们选择自己所喜欢的运动方法,然后根据选择

情况自由结合成小组，每个小组选出一位小组长，小组长带领同学们完成教学内

容。各小组在完成运动处方的内容时，根据自己情况选择自己的组织方法和学

习方法。这样充分发挥了同学们的聪明才智，发挥了同学们的想象力、创造力,

学生的主动性充分调动了，课堂教学一片生机盎然。这样,既丰富了课堂教学也

把间操课搞活了，同学们也多掌握了一项技能。五、培养学生的创新精神和实

践能力

创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标。因为一项重要

指标。因为一项创新活动的完成，必须具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的

情绪。因此，体育教师在教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维、丰富的

想象力及运用知识的实践能力等。比如教材的安排要体现健身性、趣味性和实

用性，以促进学生生理、心理和精神等方面的提干,获得成功和愉快的体验，使

他们能热爱体育，增强自尊心和自信心。此外，还可通过教学方法的创新，以外

发学生的潜能和完善人格，培养学生自学、自练的能力，并给学生营造合作学习

的氛围，同时为学生提供机会,培养他们的创造力,竞争力。

扩展阅读体育课有效教学心得体会

体育课有效教学心得体会

（一）、尊重学生，课堂注重人性化

我认为教师和学生是平等的,我不欣有个别教师轻视学生,认为自己身份高

于学生,搞得学生不敢与你交流,望而生畏,这样你就不能了解学生实际想法,摸

不透学生心理,这样我们的教学工作就不能有效的开展。课堂上要让学生多提

意见,鼓励学生多发现问题,教师给于正确指导。

（二）、让学生喜欢上你的体育课，就必须让学生喜欢你教师这个人作为

教师,一定要让学生敬重你，服你,那么教师一定要有较强的专业理论知识以及

实践能力，为人师表。课堂上要注重掌握学生的心理状况、身体状况以及适当

的运动量。

（三）、关心问题学生以及文化成绩较差的学生

我在课间休息时间经常会主动找问题学生和差生聊天，了解他们的心理想

法,关心他们的学习和生活情况,我认为体育课是多功能性的，除了锻炼身体主

要功能以外还要协助其他课程老师搞好教学工作.让学生通过体育课来调节身

心，以最饱满的热情去投入学习。（四）、教师言行要有魅力教师形象对学生

的影响非常大,而教师形象主要靠自己的言行举止来体现,教师在教学中要充分

发挥“手势、眼神、语言”的作用，即采用“手势指挥、眼神喑示、语言激

励”的组织方法。在实践中我们要善于总结和挖掘其中的内涵，使自己的言仃

更加贴近学生,提升我们课堂教学的魅力,这样我们离课题堂有效教学就会越走

越近了。（五）、教学内容、教学时数要合理（六）、教学目标要明确，适宜

安排运动量（七）、三结合循环模式”教学方法

“三结合循环模式”教学正是在“常规教学模式”的基础上，教师作为榜

样参与，诱导学生学练.严格把握教学环节,注重充分调动学生学练的积极性.激

发学生多动脑筋，由浅入深,循序渐进地反复学练动作过程,逐步强化规范动作

意识，使学生听、观、想、仿、练融为一体，紧紧相扣。

（八）、有效“小团队”教学法

“小团队”有效教学法,是教师在课堂中留给学生广泛的时间和空间,让学

生在各自的小组中练习和巩固学到的知识、技术和技能。它的目的是促进学生

合作与协同，促进他们自发、自主地学习。这些有效教学法的运用不仅可以拉

近师生之间的距离，满足师生之间的情感需求“亲其师信其道”，并且在教学过

程中充分诱发了体育的魅力，培养了学生的创造力，将“玩与乐，乐与学”融为一

体.使教学体系由过去的学生跟着练，转向学生“自主练”：由过去“育体”、

“练身”为主的方法,扩展为“启智、求知、调心、育体”的综合多样化方法

体系，使学生从思想、情感、行为上真正融入课堂教学活动之中，从而保证体育

有效教学目标的实现，最终促进学生全面健康发展。

小学体育课有效教学心得体会

有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步

或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是

指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,

即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应

有的发展，也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益

的一个指标。新课改之后我有很多困惑与想法,把握不了有效教学评价的“度”。

有时学生对一个项目从不认识到认识，或从不感兴趣到感兴趣，虽然他水平提高

不明显，但这不也是很好的有效吗只是令我困惑的是，这又怎么来评价呢很多时

候,事物的变化发展并不能简单地说量化就是好的、科学的。可是定性研究也

是建立在大量的定量研究之上的，如果连简单的百分比描述都没有,而只是一个

圆滑性的描绘,可能没有太大的说服力。所以总结一下还是应该科学地对待定

量与定性、i寸程与结果的结合，分而地反映学牛的学业成就与教师的工作表

现。教学的有效性除了课堂的主体学生之外,教师作为一堂课的主导者也很关

键，所以教师更应该不断提高自身的组织和管理能力。在追求师生平等、学生

主体、教师主导的今天,要求教师应具有更高的组织和管理能力,要能巧妙科学

地组织引导学生自主、有序的开展学习探究活动,这是组织有效教学的前提与

根本,只有具备较高的组织和管理能力才能顺利实施有效教学。很多老师经常

上公开课、研究课,无疑,大部分老师在课堂教学的有效性上是做得相当不错的,

但一节课的有效性是片面的、脆弱的，我们更应关注日常教学的有效性，日常教

学的有效性才是长效的,也是我们最终追求的目标。

其实,有效无效我觉得也可以有一个简单的标志学生出汗了没有。我曾在

听课的时候听到一位教研员说新课标体制下的体育课应该是“笑与汗”的课堂。

感受很深刻，真正感受到前辈们在磨练中学习到的东西我们还要下苦功夫去不

断的摸索。笑，体现快乐教学；汗，体现有效教学，借他的话来说，学生体质下

降的重要原因是体育课上没有得到有效的刺激,体育课下很少参与锻炼。体育

课就那么点时间，如何在体育课上教会学生在体育课下也积极锻炼身体,这个是

个难点。有效的体育课应该是教会学生基本技能.使学生养成终身锻炼的习

惯。

最后,总结我的看法，体育课的有效教学可以是体育教师运用自己的专业素

质逐渐培养学生体育运动兴趣,学习运动技能,端正学习态度行为,和表现自我

的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程,我是想表达有效

教学也是一个慢慢进步的过程小学体育课有效教学心得体会

有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步

或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是

指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,

即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应

有的发展，也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益

的一个指标。新课改之后我有很多困惑与想法,把握不了有效教学评价的度，

有时学生对一个项目从不认识到认识，或从不感兴趣到感兴趣，虽然他水平提高

不明显，但这不也是很好的有效吗只是令我困惑的是，这又怎么来评价呢很多时

候,事物的变化发展并不能简单地说量化就是好的、科学的。可是定性研究也

是建立在大量的定量研究之上的,如果连简单的百分比描述都没有,而只是一个

圆滑性的描绘,可能没有太大的说服力。所以总结一下还是应该科学地对待定

量与定性、过程与结果的结合,全面地反映学生的学业成就与教师的工作表

现。教学的有效性除了课堂的主体学生之外,教师作为一堂课的主导者也很关

键，所以教师更应该不断提高自身的组织和管理能力。在追求师生平等、学生

主体、教师主导的今天,要求教师应具有更高的组织和管理能力,要能巧妙科学

地组织引导学生自主、有序的开展学习探究活动,这是组织有效教学的前提与

根木，只有具备较高的组织和管理能力才能顺利实施有效教学。很多老师经常

上公开课、研究课,无疑,大部分老师在课堂教学的有效性上是做得相当不错的,

但一节课的有效性是片面的、脆弱的，我们更应关注日常教学的有效性，日常教

学的有效性才是长效的,也是我们最终追求的目标。

其实,有效无效我觉得也可以有一个简单的标志学生出汗了没有。我曾在

听课的时候听到一位教研员说新课标体制下的体育课应该是“笑与汗”的课堂。

感受很深刻，真正感受到前辈们在磨练中学习到的东西我们还要下苦功夫去不

断的摸索。笑，体现快乐教学；汗，体现有效教学，借他的话来说，学生体质下

降的重要原因是体育课上没有得到有效的刺激,体育课下很少参与锻炼。体育

课就那么点时间，如何在体育课上教会学生在体育课下也积极锻炼身体,这个是

个难点。有效的体育课应该是教会学生基本技能.使学生养成终身锻炼的习

惯。

最后，总结我的看法,体育课的有效教学可以是体育教师运用自己的专业素

质逐渐培养学生体育运动兴趣,学习运动技能,端正学习态度行为,和表现自我

的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程,我是想表达有效

教学也是一个慢慢进步的过程。小学体育课有效教学心得体会

有效教学主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步

或发展。教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是

指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,

即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦,但没有得到应

有的发展，也是无效或低效教学。因此,学生有无进步或发展是教学有没有效益

的一个指标。新课改之后我有很多困惑与想法,把握不了有效教学评价的“度”。

有时学生对一个项目从不认识到认识，或从不感兴趣到感兴趣，虽然他水平提高

不明显，但这不也是很好的有效吗只是令我困惑的是，这又怎么来评价呢很多时

候,事物的变化发展并不能简单地说量化就是好的、科学的。可是定性研究也

是建立在大量的定量研究之上的,如果连简单的百分比描述都没有,而只是一个

圆滑性的描绘,可能没有太大的说服力。所以总结一下还是应该科学地对待定

量与定性、过程与结果的结合,全面地反映学生的学业成就与教师的工作表

现。教学的有效性除了课堂的主体学生之外，教师作为一堂课的主导者也很关

键，所以教师更应该不断提高自身的组织和管理能力。在追求师生平等、学生

主体、教师主导的今天,要求教师应具有更高的组织和管理能力,要能巧妙科学

地组织引导学生自主、有序的开展学习探究活动.这是组织有效教学的前提与

根本,只有具备较高的组织和管理能力才能顺利实施有效教学。很多老师经常

上公开课、研究课,无疑,大部分老师在课堂教学的有效性上是做得相当不错的,

但一节课的有效性是户面的、脆弱的，我们更应关注日常教学的有效性，日常教

学的有效性才是长效的,也是我们最终追求的目标。

其实,有效无效我觉得也可以有一个简单的标志学生出汗了没有。我曾在

听课的时候听到一位教研员说新课标体制下的体育课应该是“笑与汗”的课堂。

感受很深刻，真正感受到前辈们在磨练中学习到的东西我们还要下苦功夫去不

断的摸索。笑，体现快乐教学；汗，体现有效教学，借他的话来说，学生体质下

降的重要原因是体育课上没有得到有效的刺激,体育课下很少参与锻炼。体育

课就那么点时间，如何在体育课上教会学生在体育课下也积极锻炼身体,这个是

个难点。有效的体育课应该是教会学生基本技能使学生养成终身锻炼的习

惯。

最后，总结我的看法，体育课的有效教学可以是体育教师运用自己的专业素

质逐渐培养学生体育运动兴趣,学习运动技能,端正学习态度行为,和表现自我

的同时锻炼交往与合作精神意志品质的过程。之所以称过程,我是想表达有效

教学也是一个慢慢进步的过程音乐课有效教学体会

本学年，我学习欧美、日本、台湾等地艺术综合课程改革经验，学习借鉴我

国艺术课程倡导者、著名美学家滕守尧教授的“生态式艺术教育”理论、20世

纪初美国重建主义艺术教育理论和奥尔夫、柯达伊教学理念等,积极探索音乐

有效教学。主要教学体会如下

一、有效拓展音乐教学内容,是开展音乐有效教学的重要保证传统的音乐

教学内容包括唱歌、欣、滞乐、识谱与视唱、听音等，以唱歌为主要教学内容，

以识谱为教学主线，重视知识与技能的学习和传授。《新课程标准》则要求救

师对教学内容进行新的整合与拓展。实践中，我注重领取《新课程标准》精神，

努力拓展音乐教学内容。如我在上《我和星星打电话》一课时，为了让学生更

好地理解领唱与齐唱这种演唱形式,我与学生分别交换角色领唱歌词、齐唱歌

词，然后过渡到领唱、齐唱。学生通过亲身体验、感受，不仅很快掌握了演唱形

式，而且通过歌词中的相互对话、分角色表演等，进一步培养了热爱科学、热爱

大自然的情怀。这样，学生不但学会了唱歌、识谱等基本知识和技能，而且更能

尝到其他学科的知识、取得学科综合的教学效果，

二、调动学生学习积极性,是开展音乐有效教学的重要手段兴趣是学习的

基本动力,是学生与音乐保持密切联系的根本途径。《新课程标准》强调音乐

课要充分发挥音乐艺术特有的魅力,在不同教学阶段,根据学生身心发展规律和

审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生

的学习兴趣。实践中，我是这样调动学生学习兴趣的

1.根据学生的年龄特征运用不同的教学手段。我在一年级音乐教学中，充分

考虑到学生好奇、好动、模仿力强等特征,开展了“认字、拼词、学歌词”的

游戏将学生分成若干小组，以小组为单位边听歌曲边合作拼写歌诩拼写完后对

照我列出的答案进行自查。这样，不但锻炼了学生的文字组织能力，而旦有效帮

助学生记忆歌词,更重要的是培养了学生自主、合作的探究式学习兴趣。

2.改变学生的学习方式。我在上《过新年》一课导入时•，让学生两手甩着花

手绢、扭着秧歌，亲身感受过新年的热闹气氛。在最后的表现歌曲教学环节中，

我让学生选择自己喜欢的表现方式。这时,有的学生富有表情地演唱，唱得有强

有弱、对比明显；有的选用打击乐器，高低分明，还挺有韵味的；有的选择了边

唱边甩起花手绢、扭起秧歌，充分表达出过新年时那种欢快热烈的情绪。这样，

学生主动了，而我只需要在关键时候引导、提示学生，有效避免了长时间讲授的

负面影响，给学生留下动脑思考、实验操作、情感体验的空间，学习兴趣自然就

浓厚了。

三、创新教学评价,是开展音乐有效教学的有效办法长期以来,我们实行的

是师本教育，强调的是评价的“三个统一”，即评价内容统一、评价标准统一、

评价模式统一。在这和教育理念下，教师教无灵性，只是机械地教唱几首歌曲；

学生学不自主，只是被动地跟唱,严重制约了人的全面发展。我按照《新课程标

准》要求，积极尝试了建立“学生成长记录袋”的实践。

音乐有效教学心得体会

为了体现课程标准,落实选修内容,上好每一节音乐课,我在教学中不断总

结，以下几点是我高中音乐教学的一点体会。一、严谨性严谨的备课

备课是教学过程的第一步,也是至关重要的一个环节,它对整堂课起一个导

向性的作用。教案之中各个环节、内容的安排是否有理、有序、有趣将直接影

响着教师的教学和课堂的质量。

比如教学目标，现行主要有两种设计模式。一种是理论型的,一种是实际型

的，两者各有其特点。理论型的模式注重深层次的、意义广泛的要求等等，比较

贴近素质教育的宗旨，但缺乏实际评价的可测量性；实际型的模式则注重评价

的可测性，比如学生领悟了多少知识、学会了多少方法和技巧等等，比较易于评

价和测量，但与新课标的要求似乎又有一些距离。如何将二者的优点有机结合，

正确应用到备课中,还需要我们多下功夫。

备课的严谨不仅仅体现在文字上,还应考虑到是否切合实际的可操作性,是

否适于所教授对象的知识层面及心理特点；是否能适于自身的客观条件；是否

符合新课标的要求等等。规范的教态

教室是一个“大舞台”，整台戏的成功取决于你能否调动起“群众演员”

及“配分J”的情绪，共司完成这场“演出”。

规范的教态是课堂成功的一个不可或缺的重要因素。音乐教师的形体语言

是教学的无声语汇，它借助表情、眼神、举止、仪表、手势等手段,来传达感情,

是一种具有较高审美价值和感情交流的沟通工具,可能在不经意中，你的一个肯

定的眼神或一个鼓励性的动作会给学生带来一种亲和力。精炼的教学语言

“讲课”不是“说课”，“讲”和“说”的意义不同。“说”是很随意的，

“讲”就不能。“讲”这个字本身就带有“教授、传授”的意思。所以“讲”

不可随意,要精炼。一堂课下来,和教学中无关的甚至是个人的习惯用语要少说,

或者是尽量杜绝，以免误导或扰乱学生的正常思维。精炼的教学语言，能使学生

的思维更加清晰，便于更好地按照教师所设计的思路深入下去，以达成最终的教

学目标。严谨且不失幽默

一堂课的时间是45分钟,单凭一味认真地讲解是很难引发学生的兴趣和共

鸣的。心理学研究表明，一位成人对陌生事物的专注时间每15分钟为一个生理

周期,超过这个限度，疲劳感马上袭来。幽默诙谐的语言、无伤大雅的小调侃即

缓解了学生的疲劳感觉，又重新吸引住了学生的注意力，并且活跃了课堂气氛、

增强了课堂效果。然而,难就难在一边能保持严谨的教学,一边还能不失水准地

幽默调侃。要想做到既不失严谨又能幽默诙谐，只能认真地从平时常态课教学

中一点一点积累，没有什么捷径可走。在实际的课堂教学中，一位好的教师，讲

解应该是生动的、风趣幽默的，同时还要善于捕捉友佛戏蠢』乩吹挠幸嫖畔⑸

约诱硬湍聚流煽翁蒙系囊桓饕凉雅恪S判愕慕萄B锢曰峋四蟾挠溢酶泻兔赖南

硼硼二、科学性

音乐是听觉的艺术，同时还是一门感知艺术。它是无形的，看不见、摸不着,

是只能通过欣者的听觉器官接收,通过他的心灵体会、感受,从而使他得到美感

的一门艺术。

高中学生有着他自身的特点.一方面，如同他们的生理结构一样，自身的知

识结构已近雏形；一方面知识结构亦如同他们的心理层面一样,虽自我感觉成

熟,其实往内里挖掘还是稚嫩的很。这个时期为他们安排的课程内容浅了不行，

不愿意听（学生语小儿科了）；深了也不行,听不懂（学生语又讲些老古

董）。所以在制定教学措施和教学计划时应当遵循音乐这门学科的知识特点和

自身规律，同时还应考忠到所教授对象（高中生）的知识层面及心理特点。教

学中，应侧重于在聆听基础上的讨论、交流、比较和评论,通过生动的教学活动

来实现体验美感、丰富情感、促进想象力的过程，音乐艺术的非具象性和非语

义性体现了音乐课程独有的魅力特色,音乐也是一种直接的体验和经验,必须通

过直觉的方式去获得。教学中，教师应尽好自己的主导作用，引导好学生的“感

觉体验学习”这一学习过程。

围绕学习主线结合学生实际设计课程,挑选一些贴近社会实际和学生的生

活经验、有利于学生全面发展和健康成长的音乐素材来增大课堂信息量。三、

创新性

同样的教材有不同的教师；同样的教案有不司的教法；同样的教法有不同

的变化。所谓“仁者见仁、智者见智”，现实教学中许多创新的教学思路、教

学手段、教学方法不断涌现出来。

提倡创新性的教学是在符合自身学科知识特点，切合学生心理、能力实际

的基础上进行的。如长沙的孙衫老师在《音乐与影视》这堂课中，加入了“我

为电影片断来配乐”这一章节,收到了很好的效果。青岛开发区一中的刘磊老

师在《音乐能告诉我们什么》这一课中，尝试着将“知识导引”这一章节加入

到了教学中，为最终的教学目标成功地进行了过渡和铺垫。许多成功的创新教

学事例不胜枚举。要强调的是，创新是提倡个性化教学的重要手段；创新不是

随意的改变；“万变不离其宗"，无论怎样创新，还是要符合学科的知识特点及

规律、切合教学的实际。最后，我想说的是所有的成就来自于平时一朝一夕的

积累,规范严谨的常态教学是教学能力提高的重要保障！

友情提示本文中关于《体育课教学经验总结》给出的范例仅供您参考拓展

思维使用，体育课教学经验总结该篇文章建议您自主创作。

201*-201*学年上学期二年级体育课学期总结

201*-201*学年上学期二年级体育课学期总结

合肥市常胜小学宋德标

光阴荏苒,一晃一学期已经过去。回想这学期所做的工作,是为了今后工作

和教学中不断进步和提高，下面就将工作情况总结如下。一、制度方面1能够

模范的遵守学校的各项规章制度，认真完成学校安排的教学计划和工作要求,努

力教学,积极钻研业务.教学水平不断提高。2这学期上级来我校各项检查的工

作较多,为止匕我工作不分内分外,积极主动,和其他老师交流合作,每次都能圆

满的完成检查工作为学校的发展做出了贡献。二、教学工作1为了上好每一节

高效的体育课,教学中本着立足本岗,针对体育学科的特点和学生年龄特征、心

理发展规律、兴趣爱好等，奉献给学生一个快乐、开放、互动、自主、探究的

体育课。2了解学生、认真备课，认真学习《体育课程标准》，深钻教材,立足学

生发展,从学生的角度来考虑教学。我深知要备好一节高效的课,就必须了解学

生，了解学生主要是了解学生的思想情况和知识基础，同时还要了解各个学生的

身体条件，意志品质等方面的特点、差异及存在的问题。从学生实际出发，制定

教学要求,根据孩子们好动,爱玩的特点,我把教材内容利用游戏的形式展现在

课堂上,这些游戏本身又具有很大的趣味性，同时针对性很强,而且又是贯彻索

质教育的基本手段。既能培养学生的基本活动能力，又能锻炼身体，可为学生的

学习打下良好的基础。3在创新培养方面，我能利用课上的场地情景的设计激发

学生的创新意识，提高了学生的学习兴趣和主动参与训练的积极性。三、运动

会和课外体育活动1开学后学校对课外活动的要求比较高,为此,我能精心准备,

根据学生的爱好认真备课。把大课间活动的内容搞的丰富多彩,为学生搭设了

锻炼的平台和展示的空间，得到了领导,学生,家长的好评。2在学校运动会中，

我能主动为各个班级挑选运动员，并放弃休息时间协助训炼。在短短的时间内

安全、顺利地完成任务,我所带的几个班级在运动会中全部取得第一名的好成

绩总之,这学期从学校的的实际出发,为了学校的整体工作着想,本着在我想到

的该我做的力争达到最好,努力提高教学水平，搞好学校的体育教育。

扩展阅读一二年级体育课计划、教案201*-201*上册

宁阳县泗店镇胡东小学201*/201*学年度第二学期

教学计划

学科体育年级班级水平一制订人成俊峰使用人成俊峰

201*年2月

201*年下学期水平一体育教学计划

一、指导思想

1.全面贯彻党的教育方针,落实素质教育，以提高小学生的身心素质为宗质，

以培养创新精神和实践能力为重点。

2.贯彻健康第一和面向全体学生的思想。

3.根据课程标准的总目标、水平一和五大领域（运动参与、运动技能、身

体发展、心理发展和社会适应）的目标制订本计划。二、教材分析

低年级的教学内容以游戏和体操中的基本体操和基本队列为主，本学期应

加强对学生的动作要求技术的规范程度为主要任务。全面提高教学质量、增强

学生的身体素质，掌握小学生广播体操、基本队歹J、跳短绳等项目的动作要求

及成绩。

三、教学目标

1.使学生掌握简单的体育基础知识,提高卫生保健水平。2.发展学生的运动

能力,完成所学知识的动作要求。

3.对学生进行思想品德教育，使学生受到团结、拼搏、竞争、乐观等各方面

的教育。四、教学重点、难点、分析

针对低年级学生自身的控制能力不够健全,协调能力不够好,在本学期中，

教材中的难点是跳绳,另外、应加强学生的身体基本姿势的训练，使学生养成良

好的坐、立、行、走的姿势，培养良好的体态。

五、附教学进度

201*-201*学年度一、二年级第二学期教学进度表

周次课次1—234二567三89教材内容引导课体育常识做操的好处七彩阳

光预备节和一、二节七彩阳光第三、四节七彩阳光第五、六节七彩阳光第七、

八节健康教育原地四面转法七彩阳光一一八节希望风帆预备节和一、二节希望

风帆第三、四节教学要求了解常识掌握要领掌握要领掌握要领掌握要领掌握要

领掌握要领掌握要领掌握要领掌握要领掌握要领掌握要领10希望风帆第五、

六节四11希望风帆七、八节12健康教育13希望风帆一一八节五141.队列；原

地转法；2.复习基本体操；151.技巧；前后滚动；2.游戏障碍赛跑；掌握要领

161.羽毛球垫球技术；2.障碍赛跑；1.技巧复习前后滚动；2.游戏绕木棒六17

接力；18健康教育掌握要领

19七1.韵律活动；2.走各种姿势的走；掌握要领201.用各种正确姿势的

走；2.游戏迎面接力；熟练掌握211.队列报数；2.复习，各种姿势的走；熟练掌

握221.韵律活动；2.队列报数；掌握要领八231.技巧前滚翻；2.游戏跳垫子游

戏；掌握要领24健康教育掌握要领掌握要领掌握要领251.技巧前滚翻；2.游戏

换物接力；九261.劳列模仿操；2.游戏迎面接力；271.劳动模仿操；2.游戏换物

接力；281.队列齐步走-立定；2.复习劳动模仿操；熟练掌握十29游戏课1.蹦蹦

跳跳；2.猎人猎枪老虎；掌握要领3（）健康教育掌握要领掌握要领掌握要领熟练

掌握熟练掌握掌握要领掌握要领熟练掌握311.队列走圆形；2.十字接力；十一

321.技巧立卧撑；2.游戏换物接力；331.基本体操；2.游戏“8”字接力；341.徒

手操；2.游戏改换目标；十二351.立定跳远；2.游戏迎面接力跑；36健康教育

371.跳小绳;2.游戏叫号赛跑;十三381.走跑交替;2.立定跳远；391.走跑练

习；2.游戏跳进去拍人；

401.韵律活动；2.找自己的家；十四411.立定跳远测试；2.游戏跳橡皮筋；

42健康教育熟练运用巩固提高初步认识巩固提高巩固提高熟练掌握巩固提高

431.跳双绳；2.游戏迎面接力十五441.跳双绳；2.游戏迎面接力451.走跑交替；

2.游戏单脚跳接力；46拍皮球游戏十六471.走跑交替；2.复习跳小绳；48

健康教育

一一二二年年级级体体育育课课教教案案

时间第一周第一节课时一课时教材（室内课）引导课体育常识做操的好处

1.通过教学使学生了解做操的好处,知道体育课简单的常规要求。2.使学生养成

认真做操,遵守课堂常规的习惯，以及坐、立、行正确的目的身体姿态。3.培养

学生能够经常做操，养成锻炼身体的好习惯。顺序开始部分教学内容一、唱歌

二、师生问好三、宣布本次课的内容和任务四、点名；一、讲解本学期体育课

的要求和任务内容。二、讲解做操的好处。1.能够清醒头脑，有利于学习。2.能

够呼吸新空气，有利于健康。3.能够全面锻炼身体，有利于培养良好的姿态。4.

能够养成经常锻炼身体的教室场地教师活动1.教师语言要清晰。2.讲解课堂要

求任务。学生活动学生坐在教室里按自己的座位坐好。数时强110小基本部分

教室1.教室讲解语言要清晰。2.要求①、学生认真遵守纪律。②、养成良好的

坐立行的正确姿态。③、能够自觉做到无故旷课.迟到，有事要请假。学牛坐在

教室里按自己的座位坐好。120小

顺序教学内容基本部分习惯重点；了解做操的好处。难点；养成良好的做

操的习惯。一、小游戏（抓手指）规则1.手放平。2.食指尖必须顶着手掌心。3.

听到教师M令后才能抓手指。场地教室教师活动1.教师讲解游戏的方法和规

则。2.教师做示范。3.学生练习和游戏。学生活动数时强1.学生认真听讲游戏

方法和规则。2.学生练习。3.学生进行游戏。3/46小结束部分一、总结本次深

的情况。二、下课。教室教师总结本次学生按教室课的情况。的座位坐好。14

小场地设计教室教学回顾

一一二二年年级级体体育育课课教教案案

第一周第二节水平目标水平一学习领域身体健康教学目标1.基本掌握该操

预备节和前两节动作并能观察评价其他同学动作，2.乐于学习，与他人合作完成

体育任务。教学内容七彩阳光预备节和一、二节教学重点动作方法和要求及手

脚间的协调配合程序教学内容一课堂常规学习要求积极参与教师活动1、组织

学生整队检查常规。2.宣布本科的内容及要求。学生活动1.进行整队,师生问

好。2.明确学习内容及要求。组织形式&&早早辛

早早早早早?早早早罕早▲同上二三队列练习原地踏步学习广播操预备节和前

两节动作听口令做动作身体各部位动作协调配合动作欢快流畅1.讲解示范原地

踏步动作。2.指导动作，语言引导学生进行练习。1.讲解示范该操的动作。2,带

领学生进行分解动作练习。3.指导进行整体动作练习，语言提示纠正动作。4.对

学生易犯的错误进行强调纠正。5.喊口令,反复带1.明确讲解和示范。2.集体进

行练习，跟着口令做。1.明确动作，能够记住动作的方法和路线。2.按老师的口

令集体进行练习。3.进行整体动作练习，注意动作的准确度。4.纠正易犯错误，

提高动作准确度。5.结合口令，反复成体操队形散开&&&38&6&&&辛辛

早早早早早早

领学生进行练进练习，牢记动习。作。6.把学生分成四组6.按要求分成四组

进行小组练习进行练习要求每组同学密切配合合作，程序三教学内容学习广播

操预备节和前两节动作学习要求相互合作交流充分展现自己教师活动学生活动

组织形式8&早早42早早▲辛早43早早&4争当优秀组。7、让各小组自

由7、互帮互助，与练习，老师巡小组同学齐心回观察指导。奋斗,提高自己组做

操的水平。8、组织学生进行8、积极活跃进行评动作展示，对比练习，大胆展表

现最好的组示,并对自己组给予鼓励,并的表现感到满针对学生练习意,相互学

习提时出现的问高。题，集体讲评，共同练习。1.放音乐带领学生进行放松活

动。2.总结点评本课学练情况。3.布置作业复习本课所学。4.宣布下课。四整理

结束在音乐中和谐放松1.跟着老师一起进行放松活动。罕&&2.参与总结点

评。早▲早6&3.明确作业内容章及要求。4.师生再见。120次/分左右50%愉

悦兴奋好强器材录音机1台技能技术60%基本掌握30%掌握较好10%有待提高

生理平均心率指标练习密度心理指标愉悦度兴奋度协作性主动性

教学反思

一一二二年年级级体体育育课课教教案案

第一周第三节水平目标水平一学习领域身体健康教学目标1.基本掌握该操

第三、四节动作并能观察评价其他同学动作。2.在活动中与他人交流、合作、

帮助。教学内容七彩阳光第三、四节教学重点动作方法和要求及手脚间的协调

配合程序教学内容一课堂常规学习要求积极参与教师活动1、组织学生整队检

查常规。2.宣布本科的内容及要求。1.讲解复习原地踏步动作。2.指导动作，语

言引导学生进行练习。学生活动1.进行整队，师生问好。2.明确学习内容及要

求。组织形式&早早早辛?早辛宇辛宇宇辛辛辛

▲二队列练习原地踏步听口令做动作1.明确教师讲解和要求。2.集休进行练习，

一起喊口令做。同上

三学习七彩阳光第三、四节动作身体各部位动作协调配合动作欢快流畅1.

让学生回忆上节课学习的操。2.带领学生一起复习上节课学习的操。3.讲解示

范本课所学新内容。4.强调重点，带领学生进行练习。5.对学生易犯的错误进行

强调纠正。6.喊口令，反复带领学生进行练习。1.回忆上节课所学内容。2.按老

师的口令集体进行复习。3.明确动作，能够记住动作的方法和路线。4.明确重点,

认真进行练习。5.纠正易犯错误，提高动作准确度。6.结合口令，反复进练习，牢

记动作。成体操队形散开26占占占66台33辛辛早孕？，辛？辛孕▲程序

三教学内容学习七彩阳光第三、四节动作学习要求相互帮助合作交流充分展现

自己教师活动7、组织学生两个人一组分散进行练习，相互帮助纠正。8、点评

学生的练习情况,带领学生跟着音乐一起把学过的广播操练习一下。1.带领学生

进行放松活动。2.总结点评本课学练情况。3.布置作业复习本课所学。4.宣布下

课。平均心率学生活动7、分散，两人一组进行相互练习，注意观察他人,帮助他

人。8、合着音乐，跟着教师一起进行练习。组织形式&占早早&&早早▲罕早

&&58四整理结束舒缓身心1.跟着老师一起进行放松活动。早2.参与总结点

评。86多▲早3.明确作业内容及&&要求。早4.师生再见。120次/分左右器

材生理

技能技术60%基本掌握30%掌握较好10%有待提高教学反思指标练习密度心理

指标愉悦度兴奋度协作性主动性50%愉悦兴奋好强录音机1台

一一二二年年级级体体育育课课教教案案

第二周第一节

水平目标水平一学习领域身体健康教学目标1.基本掌握该操第五、六节动

作并能观察评价其他同学动作。2.认真学习，团结合作,在学习中获得快乐。教

学内容七彩阳光第五、六节教学重点动作准确节奏鲜明及手脚间的协调配合程

序教学内容一课堂常规学习要求积极参与教师活动1、组织学生整队检查常

规。2.宣布本科的内容及要求。学生活动1.进行整队，师生问好。2.明确学习内

容及要求。组织形式2336&&&&&&占4&&早早早早早早早早早辛早

早早早▲&&&&&△&&&&&&&&早早辛早辛早第二队列练习齐步走立

定1.讲解示范齐步走1.明确教师讲解和听口令立定动作。要求。动作整齐2.指

导动作,语言2.集体进行练习，到位引导学生进行步伐整齐,动作

三学习七彩阳光第五、六节动作练习。身体各部位动作协调配合动作欢快

流畅1.让学生回忆上两节课学习的操。2.放音乐带领学生一起复习所有学习过

的操。3.讲解示范本课所学新内容。4.强调重点,带领学生进行练习。5.对学生

易犯的错误进行强调纠正。6.指导学生喊口令，反复带领学生进行练习。到位。

1.回忆上两节课所学内容。2.听音乐跟着老师集体进行复习。3.明确动作，能够

记住动作的方法和路线。4.明确重点，认真进行练习。5.纠正易犯错误,提高动

作准确度。6.结合口令，反复进练习，牢记动作。?聿早早早早早成体操队形散

开3688&合&&△8早早宇早早早早早早早▲程序三教学内容学习七彩阳

光第五、六节动作学习要求相互帮助团结合作教师活动7、组织学生分组练习，

每组推荐小组长负责。8、巡回指导各组学生的练习，发现问题并及时纠正。

9、由小组长带领各族进行展示交流。1.带领学生进行放松活动。2.总结点评本

课学练情况。3.布置作业复习本课所学。4.宣布下课。学生活动7、推荐小组长,

分组进行练习。8、互帮互助,与小组同学齐心奋斗，提高自己组做操的水平，

9、小组长带领各组进行展示交流。1.跟着老师一起进行放松活动。2.参与总结

点评。3.明确作业内容及要求。4.师生再见。组织形式&&¥早33早早&辛

▲辛宇88早辛&&帛&四整理结束舒缓身心8&?辛辛辛

早早辛早辛?▲

技能技术60%基本掌握30%掌握较好10%有待提高生理平均心率指标练习密度

心理指标愉悦度兴奋度协作性主动性120次/分左右50%愉悦兴奋好强器材录音

机1台教学反思

一一二二年年级级体体育育课课教教案案

第二周第二节水平目标水平一学习领域身体健康教学目标1.基本掌握该操

第七、八节动作并能观察评价其他同学动作。2.认真学习，相互交流合作，在学

习中建立和谐的人际关系。教学内容七彩阳光第七、八节教学重点动作准确自

然及手脚间的协调配合程序教学内容一课堂常规学习要求积极参与教师活动

1、组织学生整队检查常规。2.宣布本科的内容及要求。学生活动1.进行整队，

师生问好。2.明确学习内容及要求。组织形式&&&&&&&占&占

辛早罕早辛早早?辛辛早早早早早辛辛辛早

早第二队列练习齐步走立定1.讲解复习齐步走1.明确教师讲解和听口令立定动

作。要求。动作整齐2.指导动作，语言2.集体进行复习，到位引导学生进行步伐

整齐,动作

三学习七彩阳光第七、八节动作复习。身体各部位动作协调配合动作自然

连贯1.让学生回忆上兀节课学习的操。2.放音乐带领学生一起复习所有学习过

的操。3.讲解示范本课所学新内容。4.强调重点,带领学生进行练习。5.对学生

易犯的错误进行强调纠正。6.指导学生喊口令，反复带领学生进行练习。到位。

1.回忆上几节课所学内容。2.听音乐跟着老师集体进行复习。3.明确动作，能够

记住动作的方法和路线。4.明确重点，认真进行练习。5.纠正易犯错误,提高动

作准确度。6.结合口令，反复进练习，熟悉动作。辛辛阜辛宇早早成体操队形散

开&&占&&&&&23早早辛早辛早辛辛早辛▲程序三教学内容学习七彩阳

光第七、八节动作学习要求相互帮助团结合作教师活动7、组织学生分组练习，

每组小组长负责。8