体育教育教学心得体会（18篇）

体育教育教学心得体会（18篇）

体育教育教学心得体会篇1

情绪是推动人们进行各种活动的心理动因，也是个体发动和

维持行动的一种心理状态。少年儿童理智思维发育尚未成熟，其

情绪、感受主要受感知的支配，刺激性强的色彩，五彩缤纷、色

彩鲜艳的画面和物体都能吸引他们，引起他们的乐趣和喜爱。所

以，在教学中，教师除课前根据教学目的和内容精心布置好场地

器材外，还可以利用色彩协调教学。譬如让小学生使用五颜六色

的篮、排、足球，既能满足他们的好奇心，活跃课堂气氛，又便于

按器材的不同颜色分组；又如在短跑教学时，在黑色的煤硅跑道上

划上雪白的分道线和起跑线、终点线，使场地显得明朗和富有立

体感，能给学生以活跃和一往无前的感觉，同时还能强化教学气

氛，使其产生一种心理状态，从而在移情作用下对所学内容产生

浓厚的兴趣。

教学的某些特定条件下，教师如果辅以恰当的色彩表达，就

能增强信息的感染力和穿透力，使学生自觉接受并在大脑皮层建

立广泛而深刻的暂时性神经联系，提高感知效果。譬如在乒乓球

旋转发球教学中，为了强调球拍触球的部位，可以在球拍的一面

分上、下两部分，粘上两种不同颜色的海绵胶皮，将球的一半用

黑墨水涂成黑色，用经过加工的球拍和球做示范动作，学生就可

清楚地看到球拍触球一刹那间的情景，从而加深对动作技术的感

知和理解。又如在教弯道跑技术时，教师若事先在自己田径鞋底

左脚掌外侧，右脚掌内侧涂上红色，讲解时面对学生侧坐后撑、

依次举起左右脚演示，就能给学生留下深刻的印象，起到强化作

用。

体育教育教学心得体会篇2

从初中的体育教学一下子转到小学的体育教学中，我发现小

学生们非常可爱，但也有很多不如意的地方，最让我不适应是以

下几个方面：

1、小学生的课堂纪律：小学生的课堂纪律非常差，尤其是刚

从幼儿园毕业的小学一年级的学生，根本没有什么纪律可言，上

课期间，绝大部分同学也都是在说笑打闹，跟没有上课一样，纪

律保持一般不超过5分钟就又开始乱起来了，而且在上课的过程

当中我总是要花1/4的时间去处理一些鸡毛蒜皮的事情，例如：

老师那个同学骂我、老师那个同学打我、老师我要尿尿等等，他

们的这些行为，让我这个从事初中教学已四年的教师哭笑不得，

他们实在是太可爱了。

2、小学生的行为习惯：小学生们的行为习惯也非常差，上课

不知道出来上体育课，前两个星期上体育课都是让老师去班里叫

才知道上体育课，老师排好的队形等下次上课时跟没有排队是一

个样子的，还得让老师重新整理，根本就记不住自己的位置所在;

在上课期间总有很多学生要求上厕所和回教室喝水之类的事情，

可爱至极。

3、小学生的教学进度：我教的是小学一年级的学生，所以教

广播操是我义不容辞的事情，也是学仁们入学以来体育方面的头

等大事，教广播操对我来说那就是小菜一碟的事情，经过两个星

期的教学以后我发现我的想法是错误的，广播操的进度非常的缓

慢，而且在非常慢的进度中，还是有1/3的学生学不会，我的教

学进度无法进行，教学难度也随之上升，我总是想尽一切方法费

尽一切心思让学生们能学会，可是无论我怎么费劲怎么努力还是

达不到理想的效果，可能是我教初中的大孩子教习惯了，可能是

我该改变观念了，无论怎样我认为小学生比初中生好教的想法落

空了。

虽然初到小学有很多的不如意，但我相信自己的实力，能很

好很快的适应这里的一切，很好的带好这些可爱的学生。

体育教育教学心得体会篇3

《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段、以增进

学生的健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部

要打破传统的教学模式，在教学场地和练习形式上做些改变，把

场地设计为“十”字型，分成四个场地，再进行有效的保护，就

消除了学生的胆怯心理。练习形式上要求学生，可以采用任何方

式跳过横竿或像皮筋，这样就吸引学工积极参与，充分调动他们

的学习积极性。

二、教学过程的转变。在新课程改革实施中，使我真正体会

到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而

是一个新课程的设计者；体育教师由教学的管理者转变为学生发

展的引导者、合作者，不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，

更应该是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建

设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人

员。新课标的实施，使传统意义上的教师的“教”与学生的“学”

将不断让位于师生互教互学、教学相长，彼此将形成一个“学习

共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，也是师

生共同开发课程、丰富课程的过程。在我的体育课堂教学中，师

生间的互动，学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；教师可以

到学生中间，充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为

课堂学习的主人。当然，重视学生的主体地位，并不意味着“放

羊”，并不放弃教师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的

讲解、示范，当然可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探

究的时间和空间。

三、教学评价的转变。传统教学对学生的评价重视认知的评

价，忽视非认知的评价。在这种传统评价观所指导下的学习成功

主要是学生智力的发展和进步，而忽视了学生其他方面的发展。

尤其是情感和意志的发展，对学生学习态度、情感意志、习惯养成

等方面的教育。因此，作为教师，我们对学生的评价可以是多方

面的，可以是一个微笑，一句表扬，掌声和鼓励等。平时，我经常

鼓励学生“行不行，努力就行！”“好不好，进步就好！”例如：

在游戏教学时，我给各组评选“最佳组织奖”“最佳合作

奖”“最佳创新奖”等，使学生有成就感，满足感，提高了自信，

也使学生体验到成功带来的快乐。

新课程带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美好前

景和希望，更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心。我要更

加努力，以饱满的热情，高度的社会责任感和使命感，为体育与

健康新课改尽一份力。

体育教育教学心得体会篇4

如何使体育教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略

或技术。谈谈我在进行基础课程改革实践与探索中的一些心得体

会。

一、转变观念、更新理念

新课程体育教材，应和了新世纪对学校体育教育的要求。美

国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的：多元智力理论。它倡导

学生主动参与、探究发现、交流合作的学习，引起教师角色、教

与学的方式的变革，在教育理论与实践领域产生了极大影响。新

课程改革教育的预期目的就是培育学工的创新能力，也就是多元

智力理论。它不仅是一切知识和技能所开出的鲜艳花朵，而且也

是一切教与学所结出的最终果实。现在是信息时代，需要什么样

的人才呢？教育报的一篇中说,，需要通才，有创造能力，终展能

力，身心协调的人。体育活动中充满了可创造性的元素与机会。

例如：教学比赛及游戏的规则就是如此。它本来是为了公平地、

愉快地进行的，但在具体的情况下，进行一定的调整和修改，既

为体育教育的目的服务，又为学生愉快地进行体育活动服务。在

进行某种类型的体育技能教学时，我们可以把课本上列举的部分

学练手段对技能锻炼的作用及原理向学生作简要介绍就行了，学

生可以据此选择或创造新的适合自身的方法进行锻炼，只要有效

果，教师就应该给予鼓励，这样，可以最大程度地使各个层面的

学生，都能从体育学习活动中得到乐趣。

因此，针对新课程教材编注栏中众多的自我测评、自我认识、

自我阅读、想一想、看一看、读一读、试一试及学一学等等。作为

教师首先应克服思维定势，提倡发散性思维。让老师和学生总是

同处一个平等交流的氛围之中，学做孩子王。学生可以随时打断

老师提问，甚至于可以立刻进行课堂讨论，把宝贵的课堂时间用

在激发创造性思维、培养学生多角度看问题、分析问题的'能力上,

鼓励引导学生根据当前条件和已有经验，沿着不同的角度进行学

习和思考，产生大量的设想，进而提出独特见解，并通过教学实

践进行检测。采用这种方式进行教学，可以使新课程教学落到实

处。

二、新课标、新理念、新教学

新课程的教学法：必须用“心”云作战，其实，我们的教学

也是如此要想获得教学的成功，首先必须用“心”去进行教学。

一切新的教学方法产生在教学观念转变之后。试观几十年来我国

中小学走过的路，对课程标准新的理念逐渐接受和认可。只要将

“心”用到教学上去，新的教学方法必然会层出不穷地涌现出来。

1、在学生经验中吸取教学方法：

快速跑，传统的教学中都是沿用竞技运动教学模式，从一开

始就采用了直线跑，记时跑的方法，而孩子恰恰不是直线跑，而

是喜欢用扭动着躯干的直线跑，传统的跑是单纯地发展跑速度，

是与提高速度素质紧密的结合在一起的，而生活中的快速跑正是

一种娱乐性很强的，孩子的自我展示以及心理满足的活动。

2、体验着手改造教学方法:

球类项目：传统的教学模式是从传球学起而外国排球是用手

心把球托起，如：我在上课时，课一开始，在整齐的队列练习后，

打破了过去那种呆板、单一、成人化和公式化的定位徒手操，模

仿操等活动的教学方式，而是设计了随着优美的乐曲声，教师带

领着学生以艺体的脚尖步做各种舞蹈的练习，使学生能在美的乐

曲伴奏下，在优美的形体舞蹈练习中，感到新鲜，使学生积极活

泼进行热身运动，从而以区别于传统的途径达到预期的教学目的。

学生在完成强度与密度较大的教士任务后，不采用单调人工

的口令徒手操，进行放松运动，结束教学，而是让学生跟随教师

在美的旋律声中，做各种轻快的舞步动作和听优美的配乐诗朗诵

两脚开立闭目，进入一种轻快的意境，使学生在生理和心理上充

分得到松弛，心旷神怡，从而有的消除疲劳，恢复正常心率，轻

松愉快地结束教学。

由于音乐舞蹈这一教学手段恰当的运用到体育各个环节之中,

把要我学变成我要学把单调紧张的课堂变成动作优美，生动活泼

的课堂，从而，充分调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。

同时，这也符合了“新课标”以“学生发展为本”的要求。其次，

增加体育游戏活动内容。体育游戏是一种特殊的课堂活动和运动

练习方法，体育游戏是由一定的情节、形式、规则和结果等几个

部分组成的综合性活动。在日常教学过程中，可先让同层次的学

生，在可行范围内通过协商，制定出合理的游戏及规则，自己摸

索或小组讨论取胜对手的方法；充满公平竞争、冒险获胜的气氛。

同时也可让学生自由组合，或分组创编体育游戏，由师生共同评

价谁优谁劣。学生一旦参与积极性极高，可以有效地激发团队精

神、合作精神，有利于各层次学生在智力发展和创新能力方面得

到各自相应的提高。

如：我在上课时就充分利用学校场地的特点，采用游戏内容

来贯穿整个课堂。教师要创编出新奇的游戏方法。并增加难度来

吸引他们，使他们在“乐中学”“玩n练”，教他们在这些活动

中学习参与群体活动的方式和手段，在克服自身和自然障碍完成

活动的过程中，既使身心得到承受外部环境的锻炼，也使身心得

到以向外释放能量和情感，通过遵守游戏规则和服从裁判来了解

群体活动的各种规则，并学会自己克服困难和解决矛盾的方法。

来发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的

角度出发，挖掘青少年日常娱乐活动的内容，并将其融入体育教

学中，力求使学生在乐中学、玩中练、玩中体验体育课的情趣所

在。得到校及县领导的一致好评。这是一种在游戏中团体训练、

集思广益的方式，使得个体在小组中充分发挥聪明才智和创新能

力、在讨论中达到知识的掌握和思维的开发。

古人常说：排阵无常法，运用之妙，存乎一心。在对学生进

行各种能力培养的问题上，教师一定要认真研究教材，充分掌握

学生的生理、心理特征，在教学思维上不要须因循定则，蓦然回

首间，定会多有收获。

因此，在新课标、新理念、新教学下，要从教学方法、手段，

发挥学生的主动性出发认识和对待学工的体育兴趣，要“以育人

为本“，以学生发展为中心，要面向全体学生，关注学生的个体

差异。

体育教育教学心得体会篇5

作为小学体育教师一定要转变观念，从追求运动成绩的框框

里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领

和引导同学们参加体育锻炼。

良好的课堂气氛可以使学生有强烈的欲望，有积极的情绪，

有充沛的精力与体力；良好的学习氛围还可以使学生思维活跃，迸

发思想火花，产生奇思妙想。建立平等、友爱师生关系，营造融

洽、和谐的运动环境，学生能在轻松愉悦的气氛中达成学习目标。

教师首先必须开阔心胸去理解学生，然后再敞开胸怀去关爱学生,

这是进行小学体育教学的首备条件。你给孩子一份理解和关爱，

他就会对你产生依赖和信任！作为体育教师就应该敞开胸怀爱学

生，用自己的行动去感召他们，他们会逐步接纳你，更加尊重你。

这样的例子发生了几次，我总是把握时机，与孩子们走近，与他

们成为朋友，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来

带领和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方

面都得到相应的提高，让他们的人人身体都棒起来，少生病或不

生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。长期以来，学

校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限

的体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。健康

则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程,

想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是

有一定规律的。

在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调

动学生体育锻炼的兴趣和热情。逐步地培养他们爱好和自觉参加

体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣；品尝到成

功的滋味；找到真正的自我。慢慢的让体育运动成为他们生活中不

可缺少的一部分，伴随他们的一生。

体育教育教学心得体会篇6

本人热爱祖国，热爱中国，坚决拥护党的正确领导，立志献

身教育事业。虽然参加工作时间只有短短一年时间，但自任教以

来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断研究，不

断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文化专业知

识水平，刻意培养教育教学能力，并在教育教学方面取得了一定

的成效。具体经验总结如下:

一、创设情景，激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产士的，创设良好的教学情境

对学生学习情感的产生具有很大的作月，体育教学也不例外。有

了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保

持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一

节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一

听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说I了，只不过

今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸

引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻

过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学

生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创

设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定

快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、师生共同参与，提高体育教学积极性

体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方

向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有

趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无

生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和学生们一起参与活

动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的

桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严

肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快

乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

三、重视自身建设，不断提高业务水平。

“学高为师，身正为范“，教师职业要成个人永久职业，人

必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再

学习”、“终身教育”就成了它的主题。因此要让自己为人民服

务，献身于教育事业。首先必须端正思想，明确人生目标，不断地从

各方面提高自身素质，完善自我，不断创新，努力培养适应时代需

要，为社会作贡献的有用人才。一个好的体育老师不能只上一节

好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新

感受，喜欢上体育课。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原

来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教

师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐

起来。

总之，在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，

让学生在练中玩、玩中思、思中创，促进身心和谐发展来达到体

育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体

育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和

欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。我坚信！在

不断的学习探索和实践中，我会慢慢成长起来，我会用信心、恒

心、耐心、爱心去获取更大的成功，力求让自己成为一名合格的

人民教师。

体育教育教学心得体会篇7

《体育与健康》课程是一门以身体练习为主要手段、以增进

学生的健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部

分，也是实施素质教育和培养全面、和谐发展的人才不可缺少的

重要途径。它对原有的体育课程进行了深化改革，确立了健康第

一的指导思想，构建了新的目标体系。它是体育教育教学理论的

发展，是中国学校体育现代化进程中的里程碑。在课改的这几年

中，通过看录象、听课、自学、听讲座等多种形式，使我对《体育

与健康》这门课有了更深刻的认识，感受颇丰，主要体现在：

一、教育教学观念的转变。坚持健康第一的指导思想，已逐

渐被广大体育教师所认同，无论在教学内容的选择上，还是在教

学方法的采用上，都充分关注学生的身心健康发展。传统教学过

分关注学生的运动量，重视机械地练，忽视对学生兴趣的培养，

这样做将有损于学生身心健康。兴趣是学习的初始动机，也是有

效学习的保障。学生有兴趣参与的活动，一定要给予热情地支持

和指导；反之，如果学生没有兴趣任何活动都会让他们觉得乏味。

只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极

地进行体育课程的学习。新课标的实施，使我们感到学校和教师

有了更为广阔的空间，可以重新建构教学内容。在平时教学内容

的设计，我尽量创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气

息的教学内容，激发和保持学生的运动兴趣，使学生自觉、主动、

积极地进行体育课程的学习。例如在跳高教学中，教师只要打破

传统的教学模式，在教学场地和练习形式上做些改变，把场地设

计为十字型，分成四个场地，再进行有效的保护，就消除了学生

的胆怯心理。练习形式上要求学生，可以采用任何方式跳过横竿

或像皮筋，这样就吸引学生积极参与，充分调动他们的学习积极

性。

二、教学过程的转变。在新课程改革实施中，使我真正体会

到体育教师不再是消极地扮演教学大纲和教材执行者的角色，而

是一个新课程的设计者；体育教师由教学的管理者转变为学生发

展的引导者、合作者，不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，

更应该是一个具备现代观念和教育素养的，知道如何进行课程建

设以及如何运用体育教学方法去促进学生全面发展的教育专业人

员。新课标的实施，使传统意义上的教师的教与学生的学将不断

让位于师生互教互学、教学相长，彼此将形成一个学习共同体，

教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，也是师生共同开发

课程、丰富课程的过程。在我的体育课堂教学中，师生间的互动，

学生可以上来做小老师，喊口令，做示范；教师可以到学生中间，

充当他们的一员。学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主

人。当然，重视学生的主体地位，并天意味着放羊，并不放弃教

师的主导作用。关键的动作和要领需要教师的讲解、示范，当然

可不必过分强调，尽可能给学生自主、合作、探究的时间和空间。

三、教学评价的转变。传统教学对学生的评价重视认知的评

价，忽视非认知的评价。在这种传统评价观所指导下的学习成功

主要是学生智力的发展和进步，而忽视了学生其他方面的发展。

尤其是情感和意志的发展，对学生学习态度、情感意志、习惯养成

等方面的教育。因此，作为教师，我们对学生的评价可以是多方

面的，可以是一个微笑，一句表扬，掌声和鼓励等。平时，我经常

鼓励学生行不行，努力就行！好不好，进步就好!例如：在游戏教

学时，我给各组评选最佳组织奖最佳合作奖最佳创新奖等，使学

生有成就感，满足感，提高了自信，也使学生体验到成功带来的

快乐。

新课程带来了新变化，使我们看到了体育课程改革的美好前

景和希望，更加坚定了深化体育课程改革的信心和决心。我要更

加努力，以饱满的热情，高度的社会责任感和使命感，为体育与

健康新课改尽一份力。

体育教育教学心得体会篇8

本人热爱祖国，热爱中国共产党，坚决拥护党的正确领导，

立志献身教育事业。虽然参加工作时间只有短短一年时间，但自

任教以来，勤勤恳恳，默默奉献，对工作尽职尽责。对教学不断

研究，不断创新，对自身不断完善，努力提高政治思想觉悟，文

化专业知识水平，刻意培养教育教学能力，并在教育教学方面取

得了一定的成效。具体经验总结如下：

一、创设情景，激发情感。

人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境

对学生学习情感的产生具有很大的作月，体育教学也不例外。有

了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保

持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一

节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一

听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过

今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸

引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻

过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学

生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创

设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定

快乐体育培养良好的思想道德品质。

二、师生共同参与，提高体育教学积极性

体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方

向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有

趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无

生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和学生们一起参与活

动，效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的

桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严

肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快

乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系C

三、重视自身建设，不断提高业务水平。

学高为师，身正为范，教师职业要成个人永久职业，人必须

永远保持学高这一范畴。逆水行舟不进则退。再学习、终身教育

就成了它的主题。因此要让自己为人民服务，献身于教育事业。首

先必须端正思想，明确人生目标，不断地从各方面提高自身素质,

完善自我，不断创新，努力培养适应时代需要，为社会作贡献的

有用人才。一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时

让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。

社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学

久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高教师的业务水平，才能促

进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来。

总之，在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，

让学生在练中玩、玩中思、思中创，促进身心和谐发展来达到体

育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体

育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和

欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。我坚信！在

不断的学习探索和实践中，我会慢慢成长起来，我会用信心、恒

心、耐心、爱心去获取更大的成功，刀求让自己成为一名合格的

人民教师。

体育教育教学心得体会篇9

一个学期的工作基本已结束，本人在学校领导下顺利了完成

学校的各项工作。现在本学期教育教学心得归纳如下：

本学期。本人在开学初就努力学习体育学科的基本知识，在

《中国学校体育》博客圈里学习优秀体育教师的工作心得与体会,

读书、看报就成为开学前每天的功课。由于本校是新开办不足二

年的新校，在开学初我们颂德学校就迎来了一批优秀而且年经的

教师，有时还担心自己融入不到他们当中，这种担忧已经是多余

了，通过一学期的相处，我已经成功的融入到这批新教师当中，

并和他们相处非常开心，有的还成为了好朋友、好搭档。

本学期。本人担任八年级的体育教学，每星期15节课时。因

此，我在开学初就根据初中的体育大纲和本区中考的情况，制定

了本学期学期工作计划、单元工作计划、课时工作计划等。并根

樨区教研室的行事历要求，制定本科组的科组工作计划，而且严

格按照各项计划制定合理，符合实际，并在教育教学中取得效果。

在教学方面。虽然担任八年级6个班和七年级1个班的教学，

教学任务繁重。但我勇干面对各种困难，努力把工作做得更好。

不过，在教学中还是遇到很多问题，比如：教案的编写，有时会

因为学校工作较多没有认真去备好课就去上课，也导致课堂组织

轮练，教学效果欠佳;有时在课堂常规方面严格不够，导致集队时

说话现象较严重；有时教学方法不够灵活，导致课堂气氛沉闷；有

时安全意识不强，导致学生受伤;有时师生关系处理不当，导致师

生关系不愉快;这些问题都要在以后的工作中好好学习，好好反思

总结。虽然本学期在教学经验上有所提高，特别是在上校级研讨

课时，整体上得不错，对自己的观念有所改变，在组织上课或编

写教案都积累了一些心得，但以后还是要总结、改变。

在课余训练方面。本人担任学校乒乓球队的训练工作，在一

开学初就出通知召集新老队员进行开会，制定本学期训练计划，

针对每一个队员的技战术打法，科学合理地制定个人训练内容。

因为本学期新吸收了6位新队员，且有一定的乒乓球基础，在小

学时也在区中小学生乒乓球比赛中获奖，这也壮大了学校乒乓球

队的实力。上一年我们乒乓球队获得团体总分第五名，今年我所

定的目标是团体总分第三名。因此，本人坚持每天下午训练到6

点，并向学校申请购买一批多球进行训练，在二个月训练时间里，

本人坚持每天下午都去指导学生训练，并做好他们的陪训，付出

了很大的心血，最终付出是有回报的。在参加20_年10月区中

小学生乒乓球锦标赛中获得团体总分第三名，男子单打第一名的

好成绩；本人还被区教育局评为优秀教练员。这是我校创办以来乒

乓球队所取得的最好成绩。在12月份开展的颂德学校首届体育节

田径运动会中，本人也积极组织与实践，这是本校开办以来最大

的体育盛事，我们科组受到了学校的表扬，充分肯定了我们的组

织。在冬季长跑开展时，坚持每天放学到球场指导学生参加长跑

训练，并带领学生参加区32届元旦环湖跑比赛，也取得很好的成

绩。

教研方面，身为体艺科教研组长，我积极学习理论知识，并

带头做好科组教研工作，和指导同行们写好论文，坚持每周召开

科组会议，积极外出教研，开展好科组内的公开课。本人勤于笔

拙，通过一个学期的努力有多篇文章发表在《中国体育报》，论文

获省评比三等奖一篇、市评比一等奖一篇、区评比二等奖二篇。

一学期的教学，本人收获什多，有经验也有教训。因此，本

人会在以后努力工作，把工作做细做好。

体育教育教学心得体会篇10

一、了解学生“团队心理”，认清学生体育需求

体育教学首先要知道的是学生想学什么，想以什么样的方式

学，即认清学生的需求和愿望，只有这样才能在教学中选择正确

的教学方式，做到有的放矢。“团队心理”就是教师必须了解的

初中生心理特征的一个重要方面。初中时期是一个人成长的一个

最重要阶段之一，这一时期他们的心理和生理都会发生极大的变

化。初中生相比于小学生显得成熟有主见，相比于高中生又显得

心理波动大，容易受他人影响。正是由于他们这一特点，所以，

在他们的初中青春期里，他们必定会产生很多的心理问题。这些

问题贯穿于他们的生活、自我意识、学习、人际交往等。“团队

心理”就是这些心理问题之一，它一般有几种表现形式，即服从、

模仿、从众、暗示。模仿就是学生以一个榜样行为作为自己的参

照进行摹拟，这种摹拟可以是自觉的，也可以是不自觉的。暗示

即一个人发出信号对被动接受信号的人产生行为影响。比如我们

在体育课的时候经常和学生进行眼神的交流，从而清楚学生的情

绪以及判断学生是否在状态，学生训练开小差时老师眼光注视学

生，就是一种警告的暗示，学生就会有所收敛。从众指的是单个

人在面临来自集体的压力的时候，不再坚持自己的意见转而与集

体的行动保持相同的一种行为现象。

从众的表现方式也是多样化的，如表面和心理都愿意跟随集

体，表面跟随集体但心里其实不愿意跟随集体，心里愿意随大流

但是表面上表现为不愿意。针对从众表现的多样性，体育老师在

教学过程中要对学生进行深入的了解，了解学生心目中想要的体

育课，尽量避免学生有表面顺从大流但是内心很反感的抵触心理。

服从指的是因为外部的对自身行为进行约束以达到跟集体维持行

动统一的心理现象。

因此，体育教学者不能够单凭学工的外在表现就判断学生对

课堂的是否满意，因为这些行为也许只是受“团队心理”的影响

所致。老师要深入到他们的心理层面，真正懂他们，才能选择正

确的教学方式，进而提高课堂的有效性。

二、加入“游戏”教学，激发学生课堂兴趣

“有用”的课堂并不能成为学生乐于上课的理由。在很多体

育教学中，教学形式一成不变，呆板僵化，整节课下来都是老师

在队伍前面演示，表现好的学生带头示范，学生在后面百无聊赖

地模仿。这种课学生都是硬着头皮去上，他们根本就对这种课没

有兴趣，只想应付了事，那么这节课堂的有效性又可想而知了。

所以，体育课堂不仅应该“有用”，还少不了“有趣”。有趣的

体育课堂能够吸引学生的兴趣，让学生乐于参与到体育学习中来,

教学的有效性自然会得到提高。并且，学生对体育课感兴趣还有

助于他们养成一种长久的体育意识，这对他们未来的健康极有帮

助。为了让课堂更有趣味和更有效，体育教学者要在课堂上运用

游戏活动进行教学。通过体育游戏，老师和学生可以形成互动，

有利于一种平等关系的建立，游戏的设计要根据学生的特点进行

设计，同时兼顾教学内容。比如在学习篮球的课堂中，通常的教

学方法是先让学生联系最基本的动作，这个过程对初中生来说是

极其乏味和难熬的。假如一节课都是学生单独地在那里练习运球,

很快他们就会觉得不耐烦。那么我们可以试试游戏教学：把整个

班的学生分成若干组进行胸前传球的学习，每组人数可以根据班

级的具体情况而定，然后组员围成一圈进行传球练习，如果哪一

个成员让球掉了下来就要接受小小的惩戒，比如让他唱首歌给大

家听等等。等学生练习到一定的熟练程度就进行小组间的比赛，

比一比哪一个团队球掉得最少。要注意的是教师在游戏过程中要

在学生需要的时候给予帮助和指导，确保游戏氛围的和谐。

三、分小组按层次教学，促进每个学生成长

初中时期是孩子们身体发育的一个重要时期，不同的孩子身

体发育的速度也不尽相同，有的孩子在初中发育比较早，而有的

孩子在初中时期发育则比较晚。这些K同也就造成了学生间的身

体素质有可能存在较大的差异，因而，学生对一些运动也存在着

掌握能力水平的不同。如果体育老师对全班的同学都是进行集体

式的同样难度的训练，那么身体素质好、接受能力强的学生就可

能会觉得这种训练太过低水平了，跟不上他们的需求。但是身体

素质较差、掌握能力不太好的学生就会觉得这样的训练对于他们

来说难度有点偏大，他们的身体吃不消。这样各个水平层次的学

生都不能得到符合他们水平的训练，教学的有效性明显会大打折

扣。因此，在体育教学中，老师应该根据学生的不同水平把学生

分组进行教学，分组后教师应该对学工进行指导，让学生在组内

根据自己的兴趣、体能等进行针对性的自主合作训练。比如：初

学篮球的.小组可以开展组内运球训练，而篮球水平较高的小组则

可以进行篮球技巧训练。分小组的教士方式可以让水平差不多的

学生从对方身上互相学习、集体评价，思考出符合他们实际的训

练方式，继而共同进步。

四、创建良好师生关系，构建有效课堂

良好的师生关系直接影响着学生对课堂的融入。假如学生不

喜欢或者惧怕老师，那么老师在学生中必定是不受欢迎的，那他

的课也必定不受学生的喜爱。所以，要提高体育教学的有效性，

老师还要从自身入手，努力与学生建立一种和谐融洽的关系。怎

么样才能达到这样的境界呢，老师要做的第一步是尊重学生，对

学生要有一视同仁的态度，不能对学生有偏见。在生活中和课堂

上多关心他们，倾听他们对课堂的意见和建议。除此之外，老师

还要完善自身业务素质和提升人格魅力。假如老师在体育课堂上

能够做出完美的演示动作，谈吐幽默风趣，那么学生也会更喜欢

这个老师，同样的学生会连他的课也感兴趣。这样一来，学生上

课的积极性就会提高，这对学生们运动技能的提高和动作技巧的

掌握有显著帮助，这样老师的教学目标就可以很好实现，课堂的

有效性就会提高。

五、结语

综上所述，提高体育课堂的有效性要老师开动脑筋，深入了

解学生的心理，合理运用多媒体技术，创造良好的师生关系。只

有提高课堂有效性，才能使我们的教育更有成效

体育教育教学心得体会篇11

一学期的体育教育教学工作即将结束，迎着新课程改革几年

来的春风，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及

意义的理解，成功的地方不多，但我深深体会到我有一股对待工

作的热情和时刻不变的干劲。

在教育教学中，注意营造师生融洽氛围，激励学生积极参与

体育活动，新课程强调师生之间形成“自主、合作、探究”的学

习形式。教师与学生关系融洽是提高学生兴趣和积极配合教学完

成的保证，平时我关心体贴学生，热爱学生，使学生在上体育课

时感觉到一个兄长时刻关心他们，热爱他们，自然就有一股暖流

在心中涌起，从而在心中喜欢体育运动；运动中，我耐心讲解动

作的要领、标准、安全及注意事项。如在一次课外篮球活动中，

有一个黎族同学摔倒扭伤手，见此情况，我马上把他带到离学校

二公里远处看医生，并自己出钱做医药费，住校生的同学知道后

很感激。之后，每次体育课都积极参与活动。又如我在上课时组

织甲、乙组进行篮球投篮比赛，甲组同学相继完成任务，乙组有

几个小个子女同学投不进篮，被甲组同学嘲笑，此时，我鼓励她

们，给她们重新讲解要领，直到掌握好并投中，乙组的同学报以

热烈的掌声，那一刻一种团队精神在每个人脸上荡漾，人人争先

为组争光，纷纷投身到投篮比赛中C

本人在促进学生积极参与体育活动的基础上，同时更吏学生

懂得科学锻炼身体的方法。我深知，要促使学生主动参与体育活

动，就必须赋予学生学习的兴趣和乐趣。教学中，我根据学生的

身体特点，学习欲望采取多种灵活的教法，使教学过程充满趣味，

学生乐于参与，真正体验体育运动带来的乐趣。其次，竞赛是体

育运动最突出的特点，竞赛特别能激发学生学习的积极性，在体

育教学中，无论是提高学习热情，还是营造快乐氛围，竞赛性方

法总是有效的，但是要注意竞赛的方式要使大部分学生都有获胜

的机会，否则，会使部分学生因失败丧失信心。例如，我组织学

生进行篮球教学比赛，安排男生对男工，女生对女生，又分出强

对强，弱对弱，角逐竞赛性质的训练方法，使方法气氛显得劲松

自如，有效地激发学生的体育兴趣。我最深刻的体会是：只要采

用贴近学生生活和符合学生实际的教学内容和方法，学生就会精

神振奋，跃跃欲试，热情增倍，教学就会收到良好的效果。

体育教育教学心得体会篇12

今天是7月16日是暑期社会实践的第四天，篮球暑期社会实

践公益培训班也渐渐得进入了正轨，每个人也渐渐变得得心应手。

几天的教课下来，我也渐渐对于给小朋友们教学篮球有了些体会。

对待孩子们有的时候需要变通，式能过于严格，也不能过去

放松。有的时候孩子们是很皮的，在他们态度不认真，或者言语

不尊重老师的时候一定要严格管教。之后他们才会听话，并不在

犯相同的错误。若是有小朋友屡教不改，就要把他列为重点观察

对象，最好是站在一边以示警戒。

在今天的教学里，我的'任务是带领孩子们练习了运球。将他

们俩俩一组分好组后，规定所有人按照我的哨声出球，投给自己

的搭档。如果就直接让他们自己投，式采取指令的话，一定会乱

套，每个小朋友自己想投就投，随意玩耍，只会有弊无利，教练

员们的组织也会变得无力。所以，严格要求纪律，是每一堂课都

要关注的重点。

在经历了这么几天的教学之后，我稍稍改变以往的温和教学

风格，发现课堂都变的有秩序多了。再之后的培训里，相信我还

可以收获更多有意义的东西，并学着如何去做一名合格的教练员,

如何成功地组织一节课堂。

体育教育教学心得体会篇13

体育教师培训心得体会

一个教师具有丰富的知识和多种能力，不仅能让学生敬佩，

对学生有影响力和感染力，而且也是使教学活动生动活泼，充满

启发与创造性的必要条件。但作为指导者，教师的人格在教育过

程中的影响力将会更强，他的敬业精神、责任感、事业心、道德

表现，无不对学生产生着潜移默化的作用。

具体而言，体育教师的人格魅力从哪里来呢？

第一、关心爱护并严格要求学生，用真情打动学生。

这是为人师者首先必备的人格。只有有了这种博大的爱心，

做教师的才会真正去了解学生，真正云关心学生，尽心去教导学

生，把工作当作事业来追求，把学生当作人来培养。“以心灵赢

得心灵，以人格塑造人格”，是教书育人的基础。

第二、努力提升自我素质和师德修养，以美感化学生，以榜

样教育学生。

古人讲“身正为范”，强调的是“其身正，不令而行”的示

范力量。现在我们大力提倡教师职业道德建设，强化师德师风修

养，重视的仍然是为人师者自身形象的塑造，强调的是教师以高

尚的思想品德，良好的职业道德，正确的世界观，价值观，人生

观，坦荡的胸怀，高尚的言行等对学生进行潜移默化的无形教育。

第三、养成终身学习的习惯，不断完善自己的学业，用专业

知识技能征服每一个学生。

教师想要教给学生一碗水，教师必须自己有一桶水。因此，

一专多能，轻松幽默，成为教师人格魅力的重要组成部分，从而

征服学生，受到学生的欢迎与推崇。

第四，融于学生，以民主平等的教风吸引学生。充分发挥学

生的主体性，方法的多样性，思想的创新性，做到思想观念、方

式方法与时俱进。

作为一名体育教师，只有用真情云关爱学生，用美德去影响

学生，用专业知识技能去征服学生，月民主的态度去对待学生，

用“教学相长”去对待自己的工作，他就具备了让学生佩服和敬

仰的人格魅力。

体育教育教学心得体会篇14

体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过

程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合

默契并积极培养学生进行运动的兴趣。因此师生感情是否融洽，

就显得十分重要。这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且

能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教

学效果起到事半功倍的作用。

首先，要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，

并把这种感情体现在行动上。带着爱心去上课，教师要处处关心、

爱护学生。比如，上课时天气较热，教师就要想到减少学生活动

量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会

感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微

不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动

学生学习的积极性。有一次，上课时突然刮起了大风，学生直捂

着眼睛，我马上命令学生向后转，背对风站，自己却走到学生面

前顶风而立。这虽然是件小事，但是学生从教师的行动上体会到

对他们的关心和爱护，从而激发了学士的尊师之情。其次，教师

要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急

躁，更不能埋怨，因为这时候学生最需要教师的鼓励，因而我们

要满腔热情地帮助、指导学生。这样学生会逐步建立起信心和勇

气，才能最终通过努力来完成所要学习的动作内容。

另外，还要注意教育方法。当学刍出现失误或对教师不尊重

的时候，教师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他们，使他们主

动克服缺点和错误。

最后，在教学中要不断地总结，入断改进教学方法，优化课

堂教学过程，优化练体育训练，充分利用实验电教手段，积极开

体育展活动课，充分调动学生积极性，激发、培养学生学习的兴

趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快。

体育教育教学心得体会篇15

近些年来，体育教学改革在不断的推进，许多专家以及奋斗

在体育教学第一线的教师，总是在不断的揭示新问题和提出新的

解决方法，总结经验、汲取教训。那些关于得、失;利、弊;传统与

创新;继承与发展的问题已渗透于体育教学的各个层面，改革毕竟

会带来相关的新情况和新问题，“模块”教学作为新课标下主要

的教学模式，同样也存在诸多值得我们质疑的问题！

一、系统的改革指导思想和明确的计划实施方案是“模块”

教学的主要基石。

任何改革如果没有明确的指导思想和计划方案，就显得没有

说服力。无论是课程改革的设计者，实施者、指导者、还是对课

程进行实际操作的体育教师，都应该从本质上把握改革的方向，

制定出一整套系统性强，可行性强的计划方案，并深入探究在实

际操作中进一步完善方案。

二、“模块”教学应尽量解决全部学生的兴趣性、自主选择

性和参与性。

较传统的教学模式相比，“模块”教学的特点是从学生的角

度出发，以学生为主体进行自主选择自己感兴趣的项目进行系统

练习，这不仅促进和提高了学生的求知欲望，也符合新课标的教

学目标之一：运动参与目标。目前，在实际的操作过程中，选项

教学只是解决了大部分学生的兴趣要求，另有一小部分学生没有

按照自己的兴趣、爱好选择到自己感兴趣的项目，可以说选项教

学没有完全达到其效果，如果能够根据学生的志愿来调整教学班

的分配，力图能满足每位学生的兴趣和需要，减少对选课行政干

预，那么在“模块”教学才能够突现其作用。

三、不能只加强对学生“一专”能力的培养，而忽略了对运

动技能目标培养，身体的全面技术技能不能够充分发展。

不能单纯的把“模块”教学理解成为三年之中对学生只进行

某一个项目的学习和训练，要在继承和创新的基础上发挥传统教

材中“三基”的作用，学生根据兴趣选择的项目，具有不固定性，

不同的学期，不同的态度和观念可能导致选项教学的不稳定性，

所以要用完善的制度来约束学生的选择方式和内容；同时不能摒

弃传统教学中发展基本技术技能的教材内容，在发展基础的同时

进行专项培养，在此基础上合理的运用新的教学模式来促进学生

技术技能的全面发展。

四、应形成较小的学习团体，把心理健康和社会适应目标更

加细化，为“模块”教学起到辅助作用。

首先是要在课时计划中体现心理健康和社会适应的表述。其

次，通过教学形式的创新和具体的教材教法包括教师的语言来渗

透这两大目标。在正常的教学中，“模块”教学为分层教学和分

组教学提供了条件，使学生在练习中容易形成较小较集中的学习

团体。在有利于资源共享的同时让学士在活动中不断受到潜移默

化的熏陶启迪，从而进一步发展巩固自身素质。

五、教师应形成专项备课组，不断进行研究性学习。

研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选

择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用

知识、解决问题的学习活动。教师可以利用学生学习过程中出现

的问题，指导学生在课外进行探究。通过体育与健康课程主导的

研究性学习，为学生课外学习体育知识和技能搭建平台。根据课

的安排和教师的资源配制来看“模块”教学完全具备形成教师进

行集体专项备课和研究性学习的条件。教师也应该有效地利用资

源，开发创新新课程，在继承传统的项目基础上通过新课程和新

的教学理念、方法给学生带来更多方面的学习兴趣，提供更多的

学习需要，这要求体育教师要完全发挥体育教学中的主导地位和

作用。

六、应制定完整合理的评价体系和管理学生的制度。

教学模块学分评价管理的目的《基础教育课程改革纲要（试

行）》明确指出：“评价不仅要关心学生的学业成绩，而且要发现

和发展学生各方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认

识自己，建立自信。”目前，“模块”教学过程中，每位教师的

评价体系没有得到完全统一。

新课标下的“模块”教学给我们这些奋斗在教学第一战线的

体育教师带来了很大的挑战，同时也是机遇，在教学过程中，可

以说每一位教师的经历和感悟都有所不同，每一个人也都在教学

中不断的总结思考，究竟应该在新的教学模式下怎样才能把教学

更有效的进行下去，怎样才能把学生培养成一个身心健康的、全

面发展的人才。

体育教育教学心得体会篇16

首先，在课堂教学工作中，过多的注重了学生的主体地位，

淡化了教师的主导地位。体育课经常是学生喜爱按照自己的爱好

爱好来选择课的内容，而不乐意按照教师的安排来学习体育知识

和技能。虽然学生几乎都能积极主动的投入到锻炼中去，甚至也

能为终身体育打下良好的基础。但是一学期下来，学生学到的新

知识甚少，取不到全面提高身体素养的目的。

造成这种局面的主要原因：一是受整个大环境的影响，周边

许多学校都是按照这种教学模式在进行。二是教学内容比较枯燥

不能够提起学生的爱好，致使许多学士不愿意跟着老师的安排进

行学习。

通过思量，我决定在以后的教学中，努力摆脱外界的干扰,

广泛的学习新知识，不断的挖掘教材，创编出活泼多样的教学形

式，使每一个教学内容都能够以一种新的形式展现出来，从不同

的角度激发学生的爱好爱好，使每一个学生都能够按照教师的要

求全面发展。

其次，在教研工作中下得力度不深，成果不够显着。几年来，

只顾着教学练习而忽视了反思和总结，致使教学论文发表较少。

在以后的工作中，要学会动中求静，能够静下心来进行学习，不

断的提高自己的理论水平，使自己教学更进一步。

最后，经过几年的工作发明自己的专业水平有待全面提高。

自己在足球篮球等项目中有较大的优势，但是在一些诸如羽毛球

犍球等小球项目中，技术水平较差，有待进一步提高。

功夫不负有心人，凭借着自己对教育事业的无限热爱，凭借

着自己一颗上进的心，我相信通过自己的不断努力，我的教育教

学水平会得到很大的提升，同时也会让每一个学生身体素养得到

全面的提高，为终身体育打下坚实的基础。

体育教育教学心得体会篇17

众所周知，随着经济体制的改革，教学已不是单一的死读书，

考大学这么简单的事情了，现在的教学随着经济的发展，学校要

培养德智体美全面发展的综合性人才。其中体育教学也越来越为

人们所