初中学习方法总结

初中学习方法总结

初中学习方法总结1

1、突出一个"勤"字（克服一个"惰"字）

数学家华罗庚曾经说过："聪明在于学习，天才在于勤奋""勤能未H出是良训，一分辛

劳一分才：

我们在学习的时候要突出一个勤字，克服一个"懒”字，怎么突出"勤"字

"聪"：怎么个勤法，从这个字面上来看，要做到五勤："耳勤""眼勤"（耳朵听，眼

睛看，接受信息）

"口勤"（讨论，回答问题，而不是讲话，消化信息）"脑勤”（善于思考问题，积极思

考问题一吸收、储存信息）那是不是做到以上四点就行了呢？不是。这个字还有缺陷，在聪

下面加_L"手"

"手勤”（动手多实践，不仅光做题，做课件,做模型）

这样的人聪明不聪明？

最大的提高学习效率，首先要做到一上课认真听讲（这是根本）回家先复习再做

题如果课听不好，就别想消化知识

2、学好初中数学还有两个要点，要狠抓两个要点：

1）学好数学，一要（动手），二要（动脑b

2）动脑就是要学会观察分析问题，学会思考，不要拿到题就做，找到已知和未知想象

之间有什么联系，多问几个为什么

3）动手就是多实践，多做题,要"拳不离手"（武术）"曲不离口"（唱歌）

4）同学就是"题不离于"，这两个要点大家要记住。

5）"动脑又动手，才能最大地发挥大脑的效率”

3、做到“三个一遍"

培根（18-19世纪英国的哲学家）——“知识就是力量重复是学习之母"

如何重复：

"上课要认真听一遍，幼手推一遍，想一遍”

"下课看"

"考试前"

4.重视“四个依据"

1）读好一本教科书——它是教学、中考的主要依据；

2）记好一本笔记一它是教师多年经验的结晶；

3）做好做净一本习题集——它是使知识拓宽；

4）记好一本心得笔记，最好每人自己准备一本错题集

初中数学有效的学习方法

1、细心地发掘概念和公式

很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只

是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念（用字母或数字表示

的式子是代数式）中，很多同学忽略了"单个字母或数字也是代数式"。二是，对概念和公式

一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。

三是，一部分同学不重视对数学概念、公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将概念、

公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？

概念是数学的基石，对于每个定义、定理、公式法则，理解了的要记住，暂时不理解

的也要记住，在记忆的郸出上、在应用它们解决问题时再加深理解。在牢记其内容的基础上知

道它是怎样得来的，又是运用到何处的。将概念、公式与解题联系起来，以了解它们如何运用

在题目中，从而将头脑中学来的概念具体化，加深对知识的理解，达到活学活用。

我们的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点），

更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如X

2、看例题，做习题，要学会总结题型和方法

1）如何看例题、做习题？要想学好数学，必须多看例题，多做习题。我们看例题、做

习题，目的是体会定义、定理、公式法则的运用，是学习数学的思想和方法。每一道题，都是

针对一个或几个知识点，都会反映出一定的思维方法，即解题的思想方法。每看或做一道题目，

都应体会如何应用数学知识，应理清它的思路，掌握它的思维方法。时间长了头脑中便形成了

对每一类题型的“通用"解法，即正确的思维定势，这时再解这一类的题目时就易如反掌了。

有些同学老师讲过的题会做，其它的题就不会做，只会依样画葫芦，题目有些小的变化就干瞪

眼，无从下手。原因就在于不明白数学知识是怎么应用的，解题时是怎么思考的。

2）学会归纳和总结。题海无边，总也做不完。数学题目是无限的，但数学的思想和方

法却是有限的。要想将题目越做越少，就要学会归纳和总结。

对做过的习题进行归纳和总结，再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来。

要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想，想到代么就写什么，以便挖掘出一般

的数学思想方法和数学思维方法。做了哪些习题？用到什么概念，定理或公式？用到什么解题

方法？属于什么类型？哪些是自己能熟练解决的，哪些还有困难？会做的以后少做或不做，有

困难的不会的要多做，重点做。

当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常

见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才真正的做

讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获

得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水

平相当的同学，这样有利于大家相互学习。

我们的建议是：“勤学"是基础，"好问”是关键。

5、注重实战（考试）经验的培养

考试是一种能力，也可以通过平时训练来获得。把“做作业"当成考试，平时做作业

时，要不看书，不请教，在规定时间内独立完成；解题要规范，有条理，演算要清楚，整齐，

避免出现计算错误。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌

乱。

我们的建议是：把"做作业"当成考试，把“考试”当成做作业。

良好的学习方法的掌握，学习习惯的养成，都必须在平时每天的学习实践中加以训练

和坚持。我们建议：家长应该变对考试成绩的期待为对整个学习过程（预习，听课，复习，做

作业）具体的指导、监督和管理，逐步让学生掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯。从

而提升学习能力，获得优良的成绩。

初中学习方法总结2

对于即将进入初三的学生来说，了解自己在这一年中的学习任务，做到心中有数、有

的放矢是非常重要的，同时也是很有必要的。笔者就初三阶段的安排以及初三学生将就如何克

服学习中的困难谈谈自己的看法。

一.初三全年安排

一般来说初三学生要在明年3月份完成《牛津初中英语》9a和9b新授课的学习任

务。9a由6个单元组成，9b由4个单元组成。然后进行第一$仑、第二轮乃至于第三轮的复

习。系统复习《牛津初中英语》7a、7b、8a、8b和9a、9b六册课本，完成《20

06年南京市中考指导用书》并通过做大量的练习、参加模拟考试等形式巩固和提高学生综合

运用语言的能力，迎接一年一度的中考。

二.《牛津初中英语》的特点

《牛津初中英语》充分体现了《新课标》的诸多精神。该教材具有两大特点。一是每

个单元的词汇量要比部编教材的词汇量高出几倍。这些单词围绕每个单元的话题，新颖、时尚、

实用，贴近生活，富有时代气息。二是阅读材料体裁广泛，题材丰富，贴近现实生活，充满时

代气息并富有趣味性。广泛地阅读各类英语读物不仅可以帮助学生扩大词汇量，加强对英语语

言的认识，了解英语国家的文化，而且还能提高学生的听说读写的水平。

三.如何有效记忆单词

面对大量的词汇和复杂的词义，而可遵循的规律又较少，这无疑对初中学生来说是一

件困难的.事。学生如何有效处理每个单元60-7。个单词？记忆单词应遵循字、词、句、

章、篇的原则。即学生应采用字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章的原理去记忆单词。

掌握科学的记忆规律，养成良好的学习习惯，提高记忆速度，增强记忆效果。记忆名词类的单

词可采用直观法。通过实物、图片、图表、表演、游戏等方法来加深对单词的记忆。对于没有

规律又相对抽象、枯燥的单词可采用背口诀或绕口令的方法加以记忆。对有规律的单词可采用

归纳的方法加以记忆。其实通过阅读来记忆单词也是个十分有效的方法。词汇与阅读是相辅相

成的。阅读能扩大学生的词汇量，词汇量的扩大又可以帮助学生更好阅读。

四.如何提高阅读能力

阅读能力的提高非一朝一夕，而是逐渐达到的，要提高阅读水平须重视以下三个方面。

1阅读材料的选取选用适合程度的语言材料是非常重要的。从文章的难易程度来看，

如果所读材料生词过多，难免要不停地查阅字典，如果句子过分复杂，每句都须反复推敲，那

么学生必然很快失去阅读兴趣。因此所选材料应以熟悉的词汇和语法结构为基础。遇到少量的

生词可以猜测其意义。猜测对提高外语阅读能力有重要作用。从文章的体裁来看，所读材料应

内容丰富，题材广泛，体裁多样，联系社会生活，贴近学生实际。这样才能培养学生的跨文化

意识。从文章的内容来看，阅读材料的趣味性也必须十分注意。阅读的内容能唤起学生的阅读

兴趣。一旦学生培养起阅读的兴趣，阅读能力将会迅速提高。

2.阅读策略的培养在进行阅读前后甚至同时，适当插入一些特殊的训练对提高阅读

效果和培养阅读能力大有好处。这些练习旨在帮助学生利用上下文揭示词义，分析句子的语法

结构和词类形式，迅速抓住基本思想，并学会使用字典。学生必须逐步学会通过分析词的结构

以及上下文关系帮助理解词义。阅读短文还应遵循由整体到细节的原则，按"全文、段落、句

子、词语”的步骤阅读文章。可采用通读、细读和复读的方法找到最佳答案。在通读、细读和

复读中，复读尤为重要且行之有效，通过复读来审视、推敲答案，提高答题命中率。只有通过

增加难度，克服阅读中的困难，才能提高阅读能力。

3.阅读速度的提高对阅读的要求，首先是理解，其次是速度。读得快，不理解等于

没读，

能够理解而阅读速度太慢，则效率太低，意味着阅读能力不够。因此学生在阅读中的

一个重要任务是在理解的前提下提高阅读速度。培养自己的速读和掠读能力。速读是一种找出

文章大意的快速阅读。通常在没有时间仔细阅读，或决定一篇文章是否值得细读时，总是进行

速读。速读在生活中很有实用价值。掠读也是一种快速阅读，但目的性更强，要求寻找时间、

地点、数字等非常具体的信息。事实上新授课与复习课的要求截然不同。即将进入初三的学生

在面对新授课的学习时要立足夯实基础，对单词、词组、句型、语法等基础知识要进行过关训

练。不给复习课面带来后遗症。面对复习课学生要学会运用所学知识解决问题，不断提高语言

综合应用能力。

初中学习方法总结3

一、学好物理首先要重况基础知识的理解和记忆

基础知识包括三个方面的内容:即基本概念（定义），基本规律（定律），基本方法。

如：对于"凸透镜"一节的概念的理解，"透镜"就是可以让光"透"过的光学元件，

所以是用玻璃，等"透明"材料制成的。关于"凸透镜""凹透镜"的定义则从透镜的形状和

"凹、凸"两个字的形状上找相似点，而关于"焦点”则是利用凸透镜会聚太阳光可以把地面

上的纸"烧焦”这个角度去考虑。在理解的基础上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、

规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识信息库中的信息。前面学过的知识，是后面学习的

基础。反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。所以每次课后的复习，单元复习，

解题应用，实验操作，学期学年复习等，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。

二、掌握科学的思维方法

物理思维的方法包括分析、综合、比较、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过

程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析综合

与比较的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普遍,

如下面介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法和逆推法就是这些方法的具体体现.（1）顺藤摸瓜法，即

正向推理法，它是从已知条件推论其结果的方法。这种方法在大多数的题目的分析过程都用到。

（2）发散思维法，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述，这是形成熟练的技能

技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以及串并联电路的特点出发，推出如下结论：串并联电路

的电阻是“越串越大，越并越小〕串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成反比。

（3）逆推法，即根据所求问题逆推需要哪些条件，再看题目给出哪些条件，找出隐含条

件或过度条件，最后解决问题。

三、重视课堂上的学习上课。

开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中

开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些

东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后

还要整理笔记，一方面是为了"消化好"，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上

课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，

就是同学们常说的“好题本"。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经常看，要能

做到爱不释手，终生保存。（好题本和错题集）

四、重视对所学知识的应用和巩固

要及时复习巩固所学知只。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入，分析，

概括，结论，应用等全过程进行回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比，看看是否有

矛盾，否则说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习.在弄懂所学知识的基础

上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，

巩固所学知识。

要善于把学到的物理知识运用到实际中去，不注意知识的运用，你得到的知识还是死

的，只有通过具体运用，才能扩展和加深自己对的知识理解，学会对具体问题具体分析，提高

分析和解决问题的能力。

时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不及做了，所以要注意充分利用时间，而利用

时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用"回忆”的学习方法以节省时间，睡觉前、等

车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，

能达到强化的目的。物脾有的比较难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的

人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答

案。

1.坚持独立做作业

学习物理必须要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题，题目要有一定的数量，

不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学

不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，

这是任何一个初学者走向成功的必由之路。

2.学会分析物理过程

学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在

解题的隐患，题目不论难易都要尽量画图，有的.画草图就可以了，有的要画精确图，要动用

圆规，三角板，量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握

物理过程，有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的，死的，间断的。而动态分

析是活的，连续的

3.整理自己的学习资料习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的

分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号,

好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

4.向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样

学习的，经常与他们进行"学术上"的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不

能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋

友。

5.归纳知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知

识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。

6.要正确使用数学工具:数学是研究物理的重要工具，在学习物理时，我们一定要正确

地运用好这一工具。应用数学工具学习物理，要注意以下几点

Q)要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言叙述结合起来，真正理解式子的物理

含意，不要单从纯数学关系上理解公式,避免产生物理意义上的错误。例如，物质密度的定义

式是P=m/v,我们能不能根据这个式子的数学关系，说物质的密度p与质量m成正比，与体

积V成反比呢?不能，因为密度p是描述每种物质固有特性的物理量。例如，铝的密度是2。7

X103千克/米3,不管把铝做成小钾钉，还是大铝块，p都是这个数值，怎能说它与质量成

正比,与体积成反比呢?所以公式P二m/v只剧1供了一种测量和计算密度的方法，即，当测出

物体的质量和体积，就可利用这一公式计算出构成这一物体的物质的密度。

(2)在进行物理计算、辘时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，才能使解决

问题的过程物理思路清晰，方法简明严格。计算得到的结果，乜要明确它的物理意义。

(3)要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯,如画物体受力图，简单机械的力图，

晶体的熔解曲线，物体的运动情况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用

图的能力，克服做练习不画图，不用图的坏习惯。

总之，学习物理就是：学知识，学方法，长能力。在初中物理课中，我们不但要掌握

物理学的基础知识，还要掌握一些研究自然科学的方法(科学观察)，培养从事生产和探索未

知事物的能力。只要按照正确的学习方法进行学习，在学习阶段，可以学得快而好，参加建设

工作后,就具有独立工作能力,有所创造发明。

初中学习方法总结4

20xx年2月23日下午第四节课，我参加了初三年级在国际会议厅召开的年级三百名

到七百名的尖子生培训会，从学生有序进场到开会时学生专心的听讲、再到散会后学生安静的

离场,不留下彳小可一片纸屑，从学生们专注的眼神中，我看到了刃耐争先奋进的紧迫感，从学

生们有序的队列中，我更看到了我校"四环节"教育模式的硕果，我坚信，十年之后，这些精

英们一定会成为我们石外的骄傲。

我有幸聆听了田XX老师、单XX老师、冯XX老师、杨XX老师对优秀学子的学法指导。

每一位老师都从本学科的特点出发，根据现在的学情给学生们提出很中肯的建议，给我感触最

深的就是回归课本，不要眼高手低。是的，中考是面向全体学生的，大部分都是基础题，我们

的优秀学生必须保证基本知识不丢分的前提下去争取更好的成绩，而我们的学生往往忽略了基

础题，一味的追求难题，或是认为现在复习的很简单，不是很在意，在一轮复习中不能很好的

夯实基础。希望今天的峰会能给我们的优秀学子们起到很好的指引作用，预祝他们中考取得优

异成绩。（文/初三数学组董文慧）

20xx年2月23日下午，在综合楼五层家长学校会议室参加了学校为年级300-700

名学生举办的主题"赢中考方法先行，创辉煌师生协作"初三"四环节"中考复习研讨会。

在会上理综学科主任田雪岩老师、化学教研组长单会军老师、文综学科主任冯志红老

师、数学教研组长杨金钗老师就如何让进行一轮复习为学生们提出了宝贵的建议，老师们态度

诚恳言语真切。学生们将好的方法建议做下记录。

我作为一位年轻的化学老师，在这次研讨会中也收获颇多。单老师先就近期学习提出

几点建议，然后就一轮复习提出了几点具体的建议。总结下来就是以下几点：

1、夯实基础，落实好细节。

2、按老师统一的步骤复习，可以适当拓宽，但不要自作主张。

3、切忌眼高手低,多落实到纸上。

4、多表达交流，规范专业语言的使用。

一轮复习对于广大学生来说非常重要，这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，

决定着能否大面积提高及格率。章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利于大面积提高及

格率的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准

确、理解透彻、应用灵活的作用。其具体指导思想是：基础、全面、系统、扎实。复习知识要

"全"而"细对优秀学生的要求，不要眼高于低，见到题目，不仅要"会"更要"对二对

于学困生，就得要求学生课上紧跟课堂，紧盯学生课上的落实情况。

在一轮复习过程中，更要求老师做好课堂调控，紧抓课下作业，小测及时跟进，提高

一轮复习的效果，确保及格率的大面积提高。（文/初三化学组闫伟伟）

听了田老师做的学法指导真的是受益匪浅。田老师从复习的进度、特点及复习的具体

方法几方面做了深入浅出并且很具体很实用的‘指导。下面是我的几点体会和心得：

一、复习过程中要注意心态，不能过于急躁。

第一轮复习注重基础和提升。对于基础比较好的学生会感到学过的还要再学一遍有的

甚至是认为在浪费时间，这种想法是要不得的。虽然都见过都做过但是不一定都做对了，会做

和做对是完全不同的两回事。最重要的是有没有提升？对于各知识点之间的联系，每个章节中

的重点和难点以及常考得题型及应对方法有没有烂熟于心？只有达到了以上的要求一轮复习

才是有效的。在备课中要重视知识点之间的联系，每个章节中的重点和难点以及常考得题型及

应对方法。要多听有经验老师的课，重点听知识之间的联系和过渡，常考题型的分类和应对策

略，从而挖据出题者的意图以及考察的能力，为自己上课提供最有力的基础和保证。

二、要注重知识和能力的双重提高。

能力如何提高呢？这是一个很漫长的过程不是一朝一夕能够实现的。我认为应该加强

针对复习的当堂训练。这样学生在有限的时间里完成确定的任务，而且学生的精力比较集中容

易掌握方法和思路，容易发现自己的问题，有的放矢。这样常此以往，学生就会逐渐的掌握包

括审题能力在内的各种能力。老师在课堂上要重视问题的引导，要鼓励学生提出新的思路或者

发现自己新的问题。

三、一轮复习的目的就是查漏补缺，所以有目的的有效的训练和练习很重要。

检查作业的形式可以多样，因为时间有限。我现在常用的方法是充分利用课间两分钟

有选择性的有目的的抽查作业。可以今天是1、2号明天是久5号等等；今天是计算题明天

侧重选择题。但是对于小测和重点题一定要做到全批全改。老师要搜集出现的问题在课堂上集

中处理也可以课下利用小组长的作用主要要看问题的难易程度。

初中学习方法总结5

在化学反应的过程中，遵守质量守恒定律。为了使方程式满足质量守恒定律，需要对

方程式加以配平。

最小公倍数法

1、最小公倍数法，适用于一些较为简单的化学方程式的配平。

2、以磷燃烧为例，先写出反应的符号表达式。

3、在这个反应中，氧元素的数据较大，所以我们选择氧元素计算最大公倍数。左右两

边氧的系数的最小公倍数为2x5=10,所以应有10个氧原子参与反应。在将10除以每个化

学式中氧原子的数量，就可以得到对应的化学式的‘系数。

4、最后再根据质量守恒定律，得出其他系数。由已知的系数可得参与反应的磷原子的

数量为4,所以P前的系数为4。最后将箭头改为等号，配平完成。

5、氯酸钾分解等方程式,也可采用这种方法配平。

观察法

1、观察法也适用于一些简单的方程式，用观察法配平的关键是搞清反应的实质。

2、例如，一氧化碳燃烧就可以用这种方法配平。观察一氧化碳燃烧的符号表达式，可

以发现一氧化碳燃烧实质是每个一氧化碳分子得到一个氧原子，变为二氧化碳。

3、因为氧分子中有2个氧原子，所以每2个CO从一个02分子中各得到一个氧原

子，变为2个C02分子。因此反应方程式中CO,02,C02的系数分别为1,2,2。

4、过氧化氢分解也可以这种方法配平。其反应实质是每个过氧化氢分子失去1个氧

原子，变成1个水分子。

5、酸、碱、盐之间的反应，也可以用这种方法配平。例如，氢氧化钠与硫酸中和，其

本质是氢氧根离子与氢离子结合生成水分子。因为每个H2SO4中有2个氢离子参与反应，所

以每两个NaOH与一个H2SO4反应，生成一个Na2SO4和2个水分子。

待定系数法

对于一些较为复杂的化学方程式，无法使用最小公倍数法，也很难采用观察法，这时

可以考虑采用待定系数法。采用待定系数法，并不是每个化学式前都设一个未知数，未知数的

数量越少越好。

例如，在加热高铳酸钾制取氧气的方程式中，可先设K2MnO4前的系数为a，则显然

有2a个K参与反应,所以KMnO4前的系数应为2a。

再根据质量守恒定律，得出其他化学式前的系数。

最后求出系数的最大公因数为a,各系数都除以最大公因数，得到

KMnO4,K2MnO4,MnO2,O2的系数分别为2,1,1,1.

再看一个较为复杂的反应：

XeO3+MnSO4+H2O^HMnO4+Xe+H2SO4

可先设XeO3的系数为a,MnSO4的系数为bo

由Xe元素的质量守恒..可得Xe前的系数为a;

由Mn元素的质量守恒，可得HMnO4前的系数为b;

由S元素的质量守恒,可得H2SO4前的系数也为b。

由H元素质量守恒可得H20前的系数为1.5b;

0元素前的系数为4b-3a;

显然1.5b=4b-3a,变形可得6a=5b0

根据6a=5b,将所有的a替换为b,然后去分母。最后除以最大公因数，配平完成。

注意事项

本文中的"系数.均指化学计量数。

今天的内容就介绍到这里了。

初中学习方法总结6

1、课内重视听讲，课后及时复习。

2、适当多做题，养成良好的解题习惯。

3、调整心态，正确对待考试。

具体方法：

1、听讲和复习

学好数学，最关键的是要有良好的学习习惯。要听好课，抓住每节课的重难点，弄懂

每一个问题，确保课堂听课的效率。要特别注意老师讲课的开头和结尾。老师的开头，一般是

概括上节课的内容，并指出本节课的内容，所以一定要集中精力听好。老师的结尾，往往是一

节课的.精华，是本节课内容的归纳总结，是学生掌握本节课的重点、难点及知识的联系的关

健所在，所以要去认真听，并做好笔记。同时，要适当地重复老师讲的重点，对于自己已经掌

握的，也要适当地重复。

另外，要认真完成老师布置的作业，多做练习题，养成良好的解题习惯。

2、调整心态，正确对待考试

首先，要重视数学考试的过程。同学们在考试时，不但要在自己的解题中获得乐趣，

还要熟悉考题的题型，对考题要有一定的预见性，能够知道一些题目的解法，避免在考试时出

现不必要的错误。

其次，要重视考后总结。每次考试都会有一定的失误和差错，我们要找出失误的原因，

以后避免。

初中学习方法总结7

英语学习方法（途径）

要使学习有效地进行，必须养成良好的学习习惯，良好的学习习惯是我们大家掌握有

效学习方法的前提条件和必要保证。可从以下几个方面做起：

1、制定计划。要想学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用来指导自己的学

习。古人云："凡事预则立，不预则废。"因为有计划就不会乱打仗，就可以合理安排时间，恰

当分配精力。有计划就有了学习目标，也就有了学习动力和努力方向。既要制定一个"跳一跳

才能够着“的长远目标，还要根据不同课型制定每节课或每一个单元认知的小目标，使我们自

己不断受到目标的激励,积极主动地学习，提高学习效率。

2、课前自学（预习）。课前自学是我们学生学好新课，取得高效率学习成果的基础。如

果不搞课前自学，上新课就会心中无数，不得要领；

反过来，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力，主要是独立思考问题的能力，

而且可以提高学新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前自学可以发现疑难引起思考，减少听课

的盲目性，增强听课效果。在学会学习的前提下，课前自学成才应改变只停留在单词识记及课

文阅读的程度上，我们自己可以查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找优美的句型，

典型的表达来进行模仿，还可以自己找句子进行诠释，自己找出课文中的难点，在充分利用课

本的过程中，让自己学会英语，保证自己的课前自学程度，特别注意自己是否真正掌握了自学

方法.

3、专心上课。课堂是实施素质教育的渠道，是学生理解和掌握基础知识、基本技能,

并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。我们学生要始终保持高度集中的注意力，积极思

维，尽量做到心到、眼到、口到、耳到、手到，积极培养自己的有意;主意，在课堂内有意识地

识记该课生词、短语、句型、重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记准，当堂

消化吸收，做到"堂堂清二

4、勤记笔记。十八世纪作家谬尔"约翰逊称笔记为"必要的痛苦”。做笔记是比较痛苦

的事情，但非常有必要。因为笔记是一种永久性的记录，对于复习所学过的知识非常重要，对

于克服头脑的记忆储存知识的.局限性非常重要。记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程,

有利于锻炼思维，提高捕捉重要信息的能力、和提高浓缩信息的加工能力。要做好听课笔记,

我们学生的思想进程必须与老师的思想进展一致，必须抛开与D尸课无关的杂念，思想不能溜号;

笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句

提纲挈领地记录。在进行课外阅读时也应扼要地记些笔记，做些索弓I、摘录等，这对加深理解、

巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

5、及时复习。课后及时复习能加深和巩固对所学知识的理解和记忆、系统地掌握新知

识，达到灵活的目的。所以,科学的、高效率的学习，必须把握"及时复习”这一环节，心理

学研究表明：学过知识后的短时间内遗忘很快，而往后遗忘的速度减慢，因此，复习要及时,

要在学后当天进行。复习可分为课后复习、阶段复习和期中、期末复习，要分散复习和集中复

习相结合，分散复习比集中复习效果好，但集中复习也必不可少;复习时可先尝试回忆，然后

反复阅读教材，对照笔记，记忆、掌握重点内容。

6、反复练习。语言不是教会的，而是在使用中学会的，交际能力只有在交际中得到最

有效的训练和培养，我们学生应争取各种训练机会反复练习,以提高自己的英语水平，尤其口

语能力。如在课堂上、在课后、在英语角等应多多练英语、使用英语，培养真正的交际能力。

初中学习方法总结8

步听课法

学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法。口斤课是学生课堂学

习的主体部分和关键环节。因为听课占了大部分时间，理解知识、掌握方法、形成技能、发展

智力，主要是在课堂上进行的。所以，听课要打主动仗，一定要使自己的"听"与教师的"讲"

保持同步。所谓"同步"，就是坏着强烈的求知欲望和兴趣，使自己的大脑处于高度的兴奋状

态，带着预习中的问题，紧紧跟上教师讲课的思路，专心听，一步不离地和教师一道积极去思

考、去联想、去分析、去探索，寻找出问题的答案。这样眼、耳、脑并用，方能"心知其意二

反之，"心不在焉，视而不风，听而不闻"，教师讲得再好，新知识也无法接受。有的学生，思

维往往落后在教师的讲解后面，"跟不上步伐"，甚至对教师讲的重点、难点，因听不懂被"卡"

住。面对这种情况，千万别停留在那里"死想"，而是先划上记号，暂且承认它的正确性，留

待课后再去解决，要马上继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听讲。善于积极思维的

学生，往往又出现超载教师讲课的速度，"野马难收"，使同步听课失去了意义。这部分学生也

应该注意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开教师的思路，又不要放弃积极主动的

独立思考。要在听懂的基础上，把教师所讲的重要论点、论据和分析论证的方法，用自己的话

记下来，做到边听、边记、边思考,真正同步进行。

发问探索法

在学习过程中善于发现问题进行探索的方法。在同一教室里听同一位教师的课，教材

和课时相同，大家的智力也差不多，有的人漫不经心，不由自主地被教师"牵"着鼻子走;有

的思维活跃，深思揣摩，不断提出"为什么、课毕，前者迷迷糊糊似懂非懂，无所补益;后者

释疑若干，获益良多。可见发问探索法多么重要!俗话说：”好问无须脸红，无知才应羞耻、

不敢大胆地发问探索，结果使问题愈来愈多，学习无法深入，愈学愈被动。

既要敢于发问探索，又要善于发问探索，这就需要我们独立思考，刻苦钻研。思考了、

钻研了就会不断给自己提出问题，有所发现。有位成绩优秀的同学给自己作了"五不问"的规

定：已学过的基础知识未经复习不问;教科书或主要参考书没有看过不问;教师课后留下的问题

未曾深入思考不问;找不到自己的矛盾所在不问;提不出自己的思路不问。学生在渴求知识的过

程中，经过深思熟虑，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，既积累了知识，又培养了

爱思、多思、善思和探索的习惯。

课堂笔记法

在听课过程记下必备知识的方法。"好记性不如烂笔头"，做好课堂笔记好处是多方面

的。第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味教师的思路，掌握科学的思

维方法，深化对课堂讲授内容的理解;第二，有助于眼、耳、脑、手密切配合，协调活动，培

养和提高感知、记忆、思维和写作、速记的能力;第三，有助于把教师概括总结的知识提纲挈

领地记下来，积累大量宝贵的资料，使所学知识系统化、条理化;第四，有助于课堂听讲全神

贯注，提高学习效率和质量。

记听课笔记要做到三点：①处理好听记的关系。作听课笔记，学生处于一种较被动的

地位,往往因"听"误了"记"，或因"记"误了"听:有的同学为处理好"听"与"记"的

关系，提出"三记三不记"，即：重点的.问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，

教材上有的不记，易懂的不记。由被动转为主动。②听、想、记结合，以想为主帅。从上课到

下课，埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没认真听，更无暇思考，无暇消化，

笔记虽记得很多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键，

总结了自己做笔记的方法：详略得当选择记，结合理解灵活记，抓紧时间迅速记，不懂问题特

殊记。③定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是个分析、

归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于巩固记忆和培养

提高自学能力。

精力集中法

上课时，学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。现在，我们有的同学猿意马，

身在课堂，心在课外，不管教师讲得多好，对他来说出是枉然。精力集中听课的做法：①明确

的听课目的，课堂上便能较集中精力听讲，反之，坐在教室里要做到全力以赴，较为困难，因

为这样的同学缺乏听课动力。②耳脑并用，边听边思考，向自己不时提出"老师讲的论点是否

与客观事实相符?"”所提供的材料是否充分、全面?这些论据是否必然得出其结论?"等等问题。

通过对这些问题的思考，使自己的大脑处于兴奋状态，避免注意力的分散。③大脑活动同肌肉

活动一样，经过一定时间出现疲劳。每节课结束，要走出教室作短时间休息或活动一会儿，以

避免大脑疲劳而反应力下降，思考力减弱，精力不集中。④边听边作必要的记录,以防止思想

分岔。⑤加强锻炼，保持身体健康，才会有旺盛的精力投入到学习活动中去。

集体讨论法

课堂上在教师的指导下，学生们通过对教材内容开展集体讨论进行学习的方法。政治

课的集体讨论，归纳起来有如下三种：①质疑问题性质的讨论，即学生在预习的基础上，大胆

质疑问题，由教师将问题归类，发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见，开展讨论，

尽量求得自己解决。②精彩段落评议性质的讨论。即把教材的精彩片断交给学生，让他们给予

评议、鉴赏。③专题性质的讨论。即根据教材内容，选择恰当的专题，让学生积极发表看法，

引起争论，促成对教材内容的消化理解。引导学生积极参加讨论，不仅有效地发展他们的思维

能力，而且可以提高其口头表达能力。

初中学习方法总结9

一个初中生的学习方法总结

一、良好的学习习惯是高效率掌握知识的保障。深刻地理解课本，要注重课前的预习，

可以记下不懂的

地方，上课时着重注意。在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，

理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。

这样既提高了自学能力，又为叶课"铺"平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求

心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

二、课堂上认真听讲：有一个小方法，就是上课时目光跟着老师移动，可以尽量避免

走神。不知道同学

们有没有这个感觉：数学书上那些例题，我一看就懂，老师还不是都照着书讲下来，

还不如我自己看。事实证明，自以为是的确是不好的习惯。同样的例题,自己看懂与听老师讲

懂是完全不同的两种效果。因此，数学课上专心听讲是绝对的第T立。

在课上集中100%的注意力，紧跟老师思路。这里我有一个个人认为不错的方法,那

就是记随手笔记。这个随手笔记不同于一般的课堂笔记，它记录的不是讲课的内容，而是在听

课的过程中自己的感想、体会，一些独到的见解，听课中出现疑难问题和掌握不牢固的知识。

而书上有的知识点不需要再记，那是浪费时间。回家以后，在做作业之前我都会先复习，这时

的复习我会选择我们的同步课程，有选择的听重点内容，在这个时候复习可以节省时间，提高

做作业的效率。这些方法使我基本每天都能挤出时间看一些自己喜欢的课外知识。"

不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对

老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果

好。抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲误的开头和结尾，这是错误的，

开头，往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清

楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强

调的部分。做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔

录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，

必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。手到：老师讲

课时，耳朵边听要边记重点，记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘

全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做笔

记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。这样方便回家、考试前的复习（笔记最好记书

上）。记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、的基础上划出课文的重点，记

下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以及自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、

记小结、记课后思考题的分析。笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线

（直线、曲线1圈点、作标记、使用不同颜色的笔（如红色就比较显眼1记录的格式不同、

书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。

三、课后及时复习总结，高效准确的复习：所谓"温故而知新"，复习自然也是必

不可少，每天将学到

的内容巩固一遍，复习也要拿笔。

四、复习管理：核心是想，查，说。想：就是回想，是在脑子里放电影，回想的过程

就是“闭目养神"放

电影，回想今天老师讲的内容课程是什么，这是最好的复习方法，四十五分钟的课程

完了后，要及时的

回想知识，能想起来的部分，就会终身不忘，想不起来的就是要注意或者重头再学了，

这叫查漏补缺，漏在哪里，缺在哪里，回想是联合国教科文组织公认的最好的复习方法。查：

要找到自己不会的地方，增强记忆。说：也就是复述，

五、记笔记：例如我们的历史书上空隙很多，就不用专门的笔记本，而是直接写在书

上;英语要记的新

单词较多，所以要准备特殊的笔记本。

六、自信是成功的第一秘诀，"学习就是要相信自己，不断地超越他人。”

七、学习要主动，态度决定一切，把学习当作自己的事情。你为什么要上学？面对这

个问题，有多少人

可以毫不犹豫地说出一个答案，有多少人曾认真思考过？一百个人可能有一百个答案。

但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想；为了实现我的理想，我必须有足够的知识和金

钱；为了得到足够的知识和金钱，我要提高自己的能力；为了提高自己的能力，我要上学，我

要读书。我要实现我的理想！上学并不仅仅是"混日子""理所当然"那么简单，受教育是人

生的一个重要阶段，可以改变一个人的命运与道路。因此，请自己仔细思考：我为什么要上学？

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，

效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于

向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人

请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，

是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集

中到学习上来，这点是尤为重要的。

八、多想：主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习必须具备的

能力。在学习时，

要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理

解数学知识，归纳总结规律。

九、最后归纳出各种题型及解题方法。学会总结是数学学习的最高层次。对所学知识

系统地小结，具体

如下：小结的频率：最好就是每周一次，将本周所学的知识进行系统归纳。小结的内

容：可以把识记知识（如概念、公式等）系统化，也可以对题型作归纳，并附上自己的解题心

得和注意事项等。当然可以参考章末小结。

十、考试后分析考试结果、做出下一步计划、调整自己

?还是要引用孔子的一段话：”学而不思则罔；思而不学则殆。"