六年级下册英语教案Lesson 17 Summer is coming

Lesson17Summeriscoming!

教学目标：

1、使学生能听、说、读和写词汇：leaves,grass,flowers,sandals

2、使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。

教学重难点：

1、使学生能听、说、读和写词汇：leaves,grass,flowers,sandals

2、使学生能够用英文描述每个季节的特征并说出自己喜爱的季节。

教具准备：taperecorderandtape

教学过程：

一.师生互动

1.游戏：SimonSays.复习动作短语：swim,skip,playsports,flyakite,look

atflowers

2.绘画：复习tree,leaves,flowers,grass,clouds.

（先让学生画4棵树，然后分别在不同的树上画上四季的特征，即新叫,

黄叶，白雪等，完成后让学生在树旁写上四季的名称。）

3.看图说话（引导学生自学第一部分内容）

二.自由对话：What'syourfavouriteseason?

引导学生用Myfavouriteseasonis...或Ilike....best.回答。在多次练习的

基础上，拓展对话内容，谈谈喜欢这个季节的理由。（引导学生用上课文中的

句子：IliketoJlikeflowers.....）

三、自学课文

1.提出问题：What'sJennyandLiMing'sfavouriteseason?Why?

2.学生自学，小组合作，找出答案。

3.小组赛读（分层次竞赛，小组内分工读单词或句子，并进行相应的加分）

四、完成练习册习题

板书设计：

Lesson17Summeriscoming!

leavesgrassflowerssandals

Exercises:

一补全单词：

1vesgr_ssfl____erss_nd_ls

二根据句意补全句子：

1Insummer,Ilikeswim.

2Sometimes,1playsportsmyfriends.

3Ilikelooktheflowers.

4Iliethegrassandlookattheclouds.

Lesson18Let*sGoSwimming!

教学目标：

1.使学生能听、说、读和写词汇：swim,swimsuit,swimmingpool

2.教育学生要养成热爱运动的好习惯

3.学生会用英语表达有关游泳的一些简单常识

教学重难点：

使学生能听、说、读和写词汇：swim,swimsuit,swimmingpool

教学准备：taperecorderandtape

教学过程：

一.游戏“你做我猜"复习swim,duck,fish,river,sandalsJake等在课堂中将

要用到的单词。

二.学习第一部分

1,提出问题：What'sJennydoing?引导学生回答：She'sswimming.

T:Canyouswim?

s:IcanswimJ\can'tswim.

T:(showcards)Canchickenswim?

Whatelsecanswim?

2,学习swimsuit

a,猜卡片游戏复习衣物类单词。引出swimsuil.

b,提问：Whatdoyouweartoswim?

Whatelse?

3,学习swimmingpool

Doyouwanttoswim?OK,let'sgototheswimmingpool?引出swimming

pool.

Doyouknow,whereistheswimmingpool?引导学生回答哪些地方有游

泳池。

引导学生运用句型:Let'sgototheswimmingpooltoswim!邀请好朋友

去游泳

Whereelsecanyouswim?化用句型：Let'sgotothelake/rivcrtoswim.

三、学习短文

1、提出问题；Doyoulikeswimming?DocsDannyliketoswim?CanDanny

swim?

2、小组合作学习课文。

3、分层选择学习：

A.能流利朗读课文B.能流利朗读文中对话C.能读出大部分单词

4、回答问题：

CanJennyswim?WhatdoesDannyweartoswim?WhatdoesJennyweario

swim?CanDannyswim?Why?

板书：

Lesson18Let*sGoSwimming!

Swimswimsuitswimmingpool

Exercises:

一、将下列动词转换成名词：

例skipskippingropeswimplay

run________

二、回答问题：

1Canyouswim?

2Whatdoyouweartoswim?

3Wherecanyouswim?

Lessonl9:Let,sgotothepark

教学目标：Itlookslike.cloud,sky,lie

教学重难点：.Itlookslike.howtouse"looklike”

教学过程：

一、Classopeningandreview

Review“flowers”“leaves”“grass”withadrill.Chooseadrill

from“TeachingTechniques”

二、Introduce

Demonstrate“cloud”and“sky”withyourposter,orbypointing

outthewindowofyourclassroom.

Drawquickpicturesofcloudsontheblackboard.

Makethecloudslooklikesomething.Sayphrasessuchas:

Useapuppettointroducetheword"lie"Forexample,drawquick

picturesofabedandsomegrassontheblackboard.Makethepuppet“lie”

ontheseasyousayphrasesforitsuchas:

Iamtired.Iwanttosleep.

Wherecan1sleep?

IIere,sabed.二amgoingtolieonthebed.

NowIamlyingonthebed.

Tdon'twanttosleephere!

Here*ssomegrass.

NowIamlyingonthegrass.

NowIcanseethesky!

三、Practice

Dividetheclassintosmallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueabout

lyingonthegrassandlookingalcloudsinthesky.Pleasereadaboutmakingup

dialoguesin“TeachingTechniques”

Play“GoFish"or"MemoryCard,,withthestudents'flashcardsforthefollowing

words:cloud,sky,flowers,leaves,grass,snow,ice,rain,sunandwind.

板书:

Lesson19:Lefsgotothepark

lieoncloudsky

Itlookslike.

Exercises:

一补全单词并写出汉语意思：

cl__d()sk_()c__cle()gr_ss()

二写出下列动词过去式的原形：

ran()lay()liked()did()made()went()was()thought(

Lesson20TomorrowWeWillWorkandPlay

教学目标：

知识目标：will,skip,fly,very,park...

能力目标：学会在将来时态中使用“win”

教学重难点：“win”在将来时态中的使用

教学过程：

1、Greeting：

2、用表示处所的图片和相应的动作单词卡片练习句型Lei'sgotothe

(场所)to(动词)(名词)。

Eg:Let'sgotothebathroomtowashourhands.

Let'sgotothelivingroomtowatchTV.

Let'sgotothegymtoplayping-pong.

Let'sgototheparktoflykite.

3、做游戏“MemoryCard”来复习动词的三种时态：

挑选10个左右动词，分别写出他们的三种时态。教师把单词卡片分成

“过去，现在，将来“三种时态放在黑板前，首先让学生记忆单词一分钟，然后让

他们挑出相应单词三种形式组合在一起，并贴在黑板相应的位置上。看那组记得

准。

4、介绍will是begoingto的另一种表达方法，然后在黑板上将来时态的部

分加出第四栏，给出一个will的例子，学生试着填充其他动词的这一部分。

5、小组活动：

将学生分成若干小组，告诉学生我们明天要去公园，请小组合作制作一项计

划，围绕“Whatwillyoudointhepark?v展开讨论，并把商议结果以对话的形

式汇报。

6、听录音，回答问题：

Question:A.whatwillLiMing,JennyandDannydo?

B.WhatwillDannydointhepark?

7、Readingfollowingthetape.

8、练习：

板书，

Lesson20TomorrowWeWillWorkandPlay

Willbegoingto

Lesson21:SummerHoliday

教学目标：

知识目标

I.复习本单元与海滩相关的词汇。

2.围绕Whatwillyoudotomorrow?利用Iwill_.句型展开话题。

能力目标

1.通过复习熟练掌握运用到Iwill.句型。

2.引导学生描述自己暑假将要做的事。

3.能够熟练掌握两种一般将来时的表达方法。

教学重、难点:ocean,beach,sand

教学过程：

一、Warming-upandrevision:

1>Greeting.

T:Hello,everyone!

Ss:Hi.

2、Review

复习动词的过去式和将来时

yesterdaytodaytomorrow

go

watch

play

二、Newconcepts:

1、学习新单词。

教师出示ocean,beach,sand三个新单词（让学生自己试读教师指导）。

让学生试着自己由词组成短语、由词短语组成句子（给出一些适当的词）。

ocean,beach,sand

onthebeach,

二likeplayingonthebeach.

Iwillplayonthebeachthissummer.

Intheocean

二likeplayingintheocean.

Iwillswimintheoceanthissummer.

Playwithsand

Ilikeplayingwithsand.

1willplaywithsandthissummer.

2、回答问题（师问本班学生）：

Whatwillyoudothissummer?Iwill...

三、练习话题

1>小组讨论：Whatwillyoudothissummer?

2、小组汇报：

3、跟读课文，回答问题。

Questions:

A、WheredidJennygolastsummer?

B、WhatdidJennydolastsummer?

C、WhatwillLiMingdothissummer?

四、作业：活动手册3、4题

本课练习：

连词成句。

1、like,beach,playing,I,the,on

2、will,and,aunt,I,uncle,visit,my

3、in,play,summer,to,sports,like,I,the

4、Danny,too,I,miss,and,will,you

5、will,again,happy,feci,we,see,to,China

Lesson22:Whatwillyoudoatthebeach?

教学目标：

知识目标:本课复习与海滩相关的词汇内容。e.g.ocean,beach,sand,lieonthe

beach,swimintheocean.......

能力目标：能够准确流利地描述自己的海滩经历，恰当地运用相关语句。

情感R标：培养学生热爱大自然的情感以及保护环境的意识。

教学重难点：关于海滩的一些词汇。e.g.ocean,beach,sand等，正确应用句式表

达自己的经历和感受。

教具准备：pictures,water,radio.

教学过程：

一、Classopeningandgreeting.

1、Warm-up.

T:Whatdoyouliketodo?

Ss:Tliketoflyakite.

I1iketosingasong.

Iliketodrawapicture.....

二、Newconcepts.

T:Look,please!Thisismeatabeach.WhatamIdoing?

Sa:You'arewearingswimsuit.

T:WhatamIgoingtodo?

Sb:Youaregoingtoswim.

T:WherecanIswimin?

Sc:Youcanswinintheocean.

T:Yes.You"reclever.Nowlistentometointroducethispicture

again.

Thisismeatthebeach.Beacheshavesand.Icanmakeasandanimal.

Ican1ieonthebeach.Tamwearingswimsuit.Tamgoingtoswiminthe

ocean.Didyougototheocean?

Ss:Yes/No.

T:Whatdidyoudothere?（提给那些去过海边的学生）

Ss:….

T:Ifyouaregoingtotheoceanonthissummerholiday,whatwill

youdothere?（此问题提给那些没去过海边的学生）

T:OknowThavetwoglassesofwater,oneisourdrinkwater,the

otheroneisoceanwater.Whocantelluswhichoneistheoceanwater?

Ss:Teacher,me!Leimuliy!

（叫一名学生到前边来，他用品尝的方法告诉我们答案.）

Sd:咸的这杯是海水.

T:Yes,clever!Weknowtheoceanwaterissalty."Salty”means

“咸”.

三、Trytoretell.WhatwillJennydoatthebeach?

Ss:Shewilllieonthebeach.Shewi11wearshortsandsandals.She

willmakeasandanimal.Shewillputonherswimsuit.Shewillswinin

theocean...

四、Classclosing.

五、Homework:Writeashortpassageaboutyouroceantrip.

板书设计：

Lesson22:Whatwillyoudoatthebeach?

beachsandocean

III

lieonthebeachmakesandanimalsswimintheocean

Lesson23:AreYouReadyforaQuiz?

教学目标：

知识目标：学习故事"BabyBecky'sSummer0

能力目标：能听懂故事内容并回答简单的问题，较好完成课本上的测试。

情感目标：培养学生发现问题，自己解决问题的能力。

教学重、难点：通过本单元的学习，能过运用所学知识去解决问题。

教具、学具准备：录音机、磁带

教学过程：

1、ClassOpeningandReview

@SinguSummer?sComing”

②Review:Dosoneexercisesonstudentbook

2、Listencarefully!Swimfortherightanswer.Flyforthewrong

answer.

(l)Whatdoyouweartogoswimming?

⑵Whatdoesthiscloudlooklike?

⑶Whataretheydoing?

(4)WherewillJennygoforthesummerholiday?

(5)Whatisonthetree?Whatisunderthetree?

3、交流答案

4、T:Doyouhaveanyotherquestions?(让学生提出更多的问题，大家共同

解决，培养学生发现问题，自己解决问题的能力。)

5、ClassClosing

Lesson24:Again,Please!

教学目标：

1,复习巩固本单元所学词语，句子。

2,使学生具有成就感，学习信心增强。

教学重难点：从词语入手，逐步培养学生的综合语言运用能力。

教学过程：

一、Classopeningandreview

1、听上节课故事，做