（秋季版）七年级历史下册 第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计 新人教版

（秋季版）七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（秋季版）七年级历史下册第13课《宋元时期的科技与中外交通》教学设计新人教版设计意图本节课旨在帮助学生了解宋元时期的科技成就和中外交通发展，培养学生的历史思维和综合素养。通过学习，使学生认识到科技与交通在推动社会发展中的重要作用，激发学生对历史的兴趣和探索欲望。核心素养目标培养学生运用历史唯物主义观点分析宋元时期科技与交通发展的能力，提升对历史变迁的洞察力。通过探究宋元时期科技成就，如四大发明的发展，增强学生的创新意识。同时，引导学生理解中外交通的交流与合作，培养全球视野和文化理解力。教学难点与重点1.教学重点，

①宋元时期四大发明（火药、指南针、印刷术、造纸术）的发展及其对世界的影响。

②宋元时期中外交通的发展，特别是海上丝绸之路的繁荣，以及陆路交通的拓展。

2.教学难点，

①理解四大发明在宋元时期的发展及其对中国乃至世界历史进程的推动作用。

②分析宋元时期中外交通的发展如何促进了不同文明的交流与融合。

③在历史背景下，评估宋元时期科技与交通发展对后世的影响，包括对现代社会的影响。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解宋元时期科技与交通发展的历史背景和重要事件。

2.讨论法：组织学生分组讨论四大发明的意义和影响，以及中外交通对文化交流的贡献。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生分析科技与交通发展对社会进步的推动作用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示宋元时期的科技与交通状况。

2.网络资源：引入相关历史网站和数据库，拓展学生的知识视野。

3.模拟活动：通过角色扮演，让学生体验古代航海和丝绸之路贸易的情景。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，通过展示一幅描绘宋元时期繁荣景象的图片，引发学生对那个时代的兴趣。接着，提问：“同学们，你们知道宋元时期有哪些著名的科技成就和交通发展吗？”以此引出本节课的主题——《宋元时期的科技与中外交通》。

2.新课讲授

①讲解四大发明的发展及其影响

详细内容：介绍火药、指南针、印刷术、造纸术的发明背景、发展过程和影响。以火药为例，讲解其在军事、民用领域的应用，以及对中国乃至世界历史的影响。

②探讨宋元时期中外交通的发展

详细内容：讲述海上丝绸之路的繁荣，以及陆路交通的拓展。分析宋元时期中外交通对文化交流、经济发展的影响。

③分析宋元时期科技与交通发展对后世的影响

详细内容：引导学生思考宋元时期的科技与交通发展对现代社会的影响，如信息技术、交通方式的演变等。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：将学生分成小组，分别扮演宋元时期的商人、航海家、发明家等角色，模拟古代贸易、航海、发明等场景，体验宋元时期科技与交通的繁荣。

②制作手抄报

详细内容：要求学生以小组为单位，制作一份关于宋元时期科技与交通发展的手抄报，内容包括四大发明、中外交通等。

③课堂辩论

详细内容：围绕“宋元时期的科技与交通发展对后世有何影响”这一主题，组织学生进行课堂辩论。

4.学生小组讨论

举例回答：

①对四大发明的理解

a.火药在军事上的应用，提高了军队的战斗力。

b.指南针的应用，促进了航海事业的发展。

c.印刷术的发明，推动了文化的传播和教育的普及。

d.造纸术的改进，降低了造纸成本，促进了书籍的广泛传播。

②对中外交通的理解

a.海上丝绸之路的繁荣，促进了东西方文化的交流。

b.陆路交通的拓展，加强了内地与边疆的联系。

c.交通的发展，为经济繁荣提供了保障。

③对后世影响的理解

a.信息技术的发展，使得信息传播更加迅速。

b.交通方式的变革，提高了人们的出行效率。

c.科技与交通的进步，为人类文明的进步做出了巨大贡献。

5.总结回顾

详细内容：对本节课的内容进行总结，强调宋元时期科技与交通发展的重要性和影响。同时，指出本节课的重难点，如四大发明的发展及其影响，以及中外交通对文化交流的贡献。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-宋元时期的科技成就：除了四大发明，还可以介绍宋元时期的医学、天文学、农学等方面的成就，如《农书》、《梦溪笔谈》等著作。

-宋元时期的交通发展：除了海上丝绸之路，还可以拓展到陆路交通，如丝绸之路的北道和南道，以及宋代的驿站制度。

-宋元时期的绘画和雕塑：通过宋元时期的绘画和雕塑作品，了解当时的艺术风格和社会生活。

-宋元时期的城市：介绍宋代的都城汴京（今开封）和元代的都城大都（今北京），分析城市布局和建筑风格。

2.拓展建议：

-阅读原著：《梦溪笔谈》等古代科技著作，让学生了解古代科技家的思想和成就。

-观看纪录片：推荐《中国科技史》等纪录片，通过影像资料了解科技发展的历程。

-参观博物馆：组织学生参观科技博物馆或历史博物馆，实地感受古代科技成就。

-开展研究性学习：鼓励学生选择宋元时期的科技成就或交通发展为主题，进行课题研究，撰写研究报告。

-举办知识竞赛：组织学生参加关于宋元时期科技与交通的知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。

-制作专题网页：让学生分组合作，制作关于宋元时期科技与交通的专题网页，展示研究成果。

-角色扮演活动：通过角色扮演，让学生扮演古代科技家、发明家、商人等角色，体验历史人物的生活和工作。

-设计科技小制作：引导学生利用身边的材料，设计并制作简单的科技小制作，如简易指南针、火药制作等，加深对科技原理的理解。板书设计①宋元时期的科技成就

①四大发明：火药、指南针、印刷术、造纸术

②科技著作：《梦溪笔谈》、《农书》

③科技人物：毕昇、沈括、郭守敬

②宋元时期的中外交通

①海上丝绸之路：繁荣的贸易路线，文化交流的桥梁

②陆路交通：丝绸之路的北道和南道，驿站制度

③交通工具：帆船、骆驼、马匹

③宋元时期科技与交通的影响

①推动社会进步：促进经济发展，加强文化交流

②影响后世：对现代科技和交通的启示

③传承与创新：科技发展的连续性和突破性典型例题讲解1.例题：

描述指南针在宋元时期的应用及其对航海事业的影响。

答案：

在宋元时期，指南针被广泛应用于航海事业。指南针的发明和使用，使得航海者能够准确地确定方向，极大地提高了航海的准确性和安全性。这一技术的应用，促进了海上丝绸之路的繁荣，使得中国与欧洲的贸易得以快速发展，同时也促进了东西方文化的交流。

2.例题：

分析印刷术对文化传播和教育普及的影响。

答案：

印刷术的发明，使得书籍的复制速度和成本大大降低，从而使得书籍的传播更加广泛。在宋元时期，印刷术的应用使得大量书籍得以出版，推动了文化的传播和教育普及。这不仅提高了民众的文化素养，也为后世的文化遗产保存提供了重要的条件。

3.例题：

讨论火药在军事上的应用及其对战争方式的影响。

答案：

火药的发明在军事上有着重要的应用。在宋元时期，火药被用于制造火器，如火箭、火炮等，极大地改变了战争方式。火器的使用，使得攻防能力有了质的飞跃，也对军事战略和战术产生了深远的影响。

4.例题：

描述宋元时期农业技术的发展及其对农业生产的影响。

答案：

宋元时期，农业技术得到了显著的发展。例如，灌溉技术的改进，使得农田的灌溉更加高效；农作物的种植技术也得到了提升，如水稻的种植面积扩大，产量提高。这些技术的发展，显著提高了农业生产效率，为社会的稳定和繁荣奠定了基础。

5.例题：

分析宋元时期中外交通的发展对文化交流的贡献。

答案：

宋元时期，中外交通的发展为文化交流提供了便利。海上丝绸之路的繁荣，使得东西方贸易得以频繁进行，同时也带来了文化的交流。陆路交通的拓展，如丝绸之路的北道和南道，也促进了不同文明之间的互动。这些交流不仅丰富了人们的物质生活，也促进了思想的碰撞和文化的融合。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：

通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解四大发明时，可以提问：“指南针是如何工作的？它在航海中起到了什么作用？”通过学生的回答，教师可以了解他们对指南针原理的理解程度。

2.观察学生参与度：

教师应密切关注学生在课堂上的参与情况，包括学生的注意力、互动性以及是否积极参与讨论。例如，在角色扮演活动中，观察学生是否能够准确扮演自己的角色，以及他们之间的配合程度。

3.小组讨论：

通过小组讨论，教师可以评估学生的合作能力和对知识的深入理解。例如，在讨论宋元时期科技与交通对后世影响时，教师可以观察学生是否能够提出有见地的观点，以及他们是否能够支持自己的观点。

4.实践活动评价：

对学生的实践活动进行评价，如手抄报制作、课堂辩论等，可以考察学生的综合运用能力和创新思维。例如，在评价手抄报时，教师可以关注学生的设计创意