提升-三年级课后服务口才练习活动 第六课时教案+

提升——三年级课后服务口才练习活动第六课时教案+课题课时课程基本信息1.课程名称：提升——三年级课后服务口才练习活动

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月15日星期五

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的语言表达能力和人际沟通技巧，提升学生的自信心和合作意识。通过口才练习，学生能够学会清晰、流畅地表达自己的想法，增强口头表达能力，同时学会倾听和尊重他人，培养良好的团队合作精神。通过实践活动，学生能够将语文学习与实际生活相结合，提高语文素养。学情分析三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣浓厚。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生对汉语拼音和基础词汇有一定的掌握，但具体到口语表达时，可能存在语句不通顺、词汇使用不当等问题。在能力方面，学生的口头表达能力有限，缺乏自信心，表达时可能会出现紧张、结巴的现象。此外，学生的团队合作意识有待提高，他们在与同伴交流时，可能存在倾听不足、表达不清等问题。

针对这些情况，本节课的设计将注重以下几点：

1.通过有趣的口才游戏和互动活动，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.通过分组练习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.设计逐步提升难度的练习环节，帮助学生逐步克服表达紧张，提高口语表达流畅性。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

5.通过课堂评价和反馈，帮助学生认识到自己的进步，增强他们的自信心，为今后的学习打下良好的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《三年级语文》教材，以便进行课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与课程相关的图片、动画和口才练习视频，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于展示教学内容，确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对口才练习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们觉得好的口才对我们有什么帮助？它在我们生活中有哪些应用？”

展示一些优秀的演讲视频片段，让学生初步感受口才的魅力或特点。

简短介绍口才练习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.口才基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解口才的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解口才的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍口才的组成部分，如发音、语调、语速等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.口才案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解口才的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的口才案例进行分析，如辩论赛、演讲比赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解口才的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用口才解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与口才相关的主题进行深入讨论，如“如何在公共场合自信表达”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对口才的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调口才的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括口才的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调口才在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用口才。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的口才表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生准备一个小演讲，主题自选，要求学生在家练习并录制视频，下节课分享。

教学过程中，教师将注重以下几点：

-创设轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与。

-运用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

-及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足并加以改进。

-鼓励学生课后继续练习，培养良好的口才表达能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-口才训练书籍：《口才训练宝典》、《演讲与口才》等，这些书籍提供了丰富的口才训练方法和技巧。

-口才训练视频：收集一些优秀的演讲视频和口才训练视频，如TED演讲、名人公开演讲等，让学生在课外观看学习。

-口才训练软件：推荐一些口才训练软件，如“演讲大师”、“口才训练”等，这些软件可以帮助学生进行语音、语调、语速等方面的练习。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生在课外阅读与口才相关的书籍，通过阅读学习到更多的口才训练方法和技巧。

-观看演讲视频：建议学生观看TED演讲、名人公开演讲等视频，学习他们的演讲技巧和表达能力。

-利用口才训练软件：引导学生利用口才训练软件进行语音、语调、语速等方面的练习，提高自己的口才表达能力。

-参加口才比赛：鼓励学生参加学校或社区组织的口才比赛，通过比赛锻炼自己的口才，提高自信心。

-创作演讲稿：让学生尝试创作自己的演讲稿，并在家人或朋友面前进行演讲，提高自己的表达能力和自信心。

-口语表达练习：鼓励学生在日常生活中多与人交流，如参加辩论会、讨论会等，提高自己的口语表达能力。

-角色扮演练习：通过角色扮演的方式，让学生在模拟场景中练习口才，提高自己的应变能力和表达能力。

-口才训练小组：组建口才训练小组，让学生在小组内互相学习、互相鼓励，共同提高口才表达能力。板书设计①重点知识点：

-口才的定义与重要性

-口才的基本组成部分（发音、语调、语速）

-口才训练的方法与技巧

②关键词：

-口才

-发音

-语调

-语速

-训练

-技巧

③重点句：

-“良好的口才能力是沟通的桥梁，是成功的基石。”

-“发音清晰，语调自然，语速适中，是口才训练的基本要求。”

-“通过不断的练习和实践，每个人都可以成为优秀的口才表达者。”课后作业1.作业内容：根据课文内容，复述一个你最喜欢的口才练习故事，并简要说明为什么这个故事对你有启发。

答案示例：复述《小猪快跑》的故事，说明故事中小猪勇敢面对困难、不放弃的精神给我启发。

2.作业内容：选择一个你感兴趣的口才练习主题，如“如何自信地介绍自己”，写一段简短的自我介绍。

答案示例：大家好，我叫小明，今年十岁。我喜欢阅读和运动，希望将来能成为一名优秀的运动员。

3.作业内容：阅读一篇关于口才训练的文章，总结出三个口才训练的要点，并举例说明。

答案示例：要点一：发音清晰；要点二：语调自然；要点三：语速适中。举例：在演讲时，要注意每个字的发音，避免口吃；调整语调，使演讲更具感染力；控制语速，避免过快或过慢。

4.作业内容：观看一段口才训练视频，分析视频中演讲者的优点和不足，并提出改进建议。

答案示例：优点：演讲者语速适