中职政治 (道德与法治)部编高教版(2025)职业道德与法治第5课 弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神公开课教案设计

中职政治(道德与法治)部编高教版(2025)职业道德与法治第5课弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神公开课教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神”为主题，通过分析劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵和价值，引导学生树立正确的劳动观念，培养学生的职业道德和法治素养。课程内容紧密联系实际，以部编高教版《职业道德与法治》教材为依据，旨在提高学生对职业道德的认识，激发学生劳动热情，培养学生的创新精神和实践能力。核心素养目标培养学生具备社会主义核心价值观，强化法治意识，提升职业素养。通过学习劳动精神、劳模精神、工匠精神，使学生理解劳动的意义，树立正确的劳动态度，增强职业荣誉感和责任感，形成尊重劳动、热爱劳动的良好品质，为成为新时代高素质劳动者奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经对劳动的基本概念、劳动者的权利与义务等有一定的了解。部分学生可能通过家庭、社会实践活动对劳动精神有所认识，但对劳模精神、工匠精神的内涵及其在现代职业发展中的作用理解较浅。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

中职学生普遍对职业发展和社会实践较为关注，对劳动精神的弘扬有较强的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过案例分析和讨论等形式吸收新知识。学习风格上，学生多采用参与式学习，喜欢通过实践活动和互动交流来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生对抽象的职业道德概念理解困难，难以将理论知识与实际工作相结合。此外，由于职业教育的特殊性，部分学生对劳动精神的内涵理解可能存在偏差，认为劳动仅仅是谋生的手段。在课堂上，学生可能对讨论和案例分析中的道德困境感到困惑，需要教师引导和启发。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如劳模奖章、工匠作品图片等）

-课程平台：学校内部教学平台、网络教学资源库

-信息化资源：劳模先进事迹视频、工匠精神相关案例库、劳动法规政策文件

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、案例分析、小组合作学习教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习中职政治（道德与法治）部编高教版（2025）职业道德与法治第5课“弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神”。在开始之前，我想请大家思考一个问题：什么是劳动精神？劳模精神？工匠精神？它们在我们的生活中有什么样的意义呢？

二、新课导入

1.学生自主学习

首先，请同学们阅读课本中的相关内容，了解劳动精神、劳模精神、工匠精神的定义和特点。

2.教师讲解

（1）劳动精神：劳动精神是指劳动者在劳动过程中所表现出的勤劳、敬业、创新、奉献等品质。它要求我们尊重劳动，热爱劳动，把劳动看作是一种光荣和自豪的事情。

（2）劳模精神：劳模精神是指劳动模范在劳动岗位上所表现出的优秀品质，如爱岗敬业、无私奉献、勇于创新、追求卓越等。它是我们学习的榜样，激励我们不断进步。

（3）工匠精神：工匠精神是指工匠在制作产品过程中所表现出的精益求精、追求卓越、严谨细致、不断创新的精神。它要求我们在工作中追求完美，不断提高自己的技能水平。

三、课文主旨内容探究

1.学生分组讨论

请同学们分成小组，围绕以下问题进行讨论：

（1）劳动精神、劳模精神、工匠精神在我们国家的发展历程中起到了怎样的作用？

（2）如何将这三种精神融入到我们的学习和工作中？

（3）在日常生活中，我们应该如何践行这三种精神？

2.教师点评与总结

各小组代表发言后，我会对同学们的讨论进行点评，并总结以下几点：

（1）劳动精神、劳模精神、工匠精神是我们国家发展的重要支柱，它们激励着一代又一代的劳动者为国家的繁荣富强贡献力量。

（2）将这三种精神融入到我们的学习和工作中，就是要树立正确的劳动观念，尊重劳动，热爱劳动，不断提高自己的技能水平。

（3）在日常生活中，我们要从身边小事做起，践行这三种精神，如珍惜劳动成果、关心他人、勇于创新等。

四、教学活动

1.角色扮演

请同学们以小组为单位，选择一个与劳动、劳模、工匠精神相关的故事，进行角色扮演。通过表演，让学生更深入地理解这三种精神的内涵。

2.案例分析

我会给出一些与劳动精神、劳模精神、工匠精神相关的案例，请同学们分析这些案例中体现了哪些精神，以及这些精神对我们的启示。

五、课堂小结

1.理解劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵和特点。

2.认识到这三种精神在我们国家发展中的重要作用。

3.将这三种精神融入到我们的学习和工作中，成为新时代高素质劳动者。

六、课后作业

1.请同学们结合自己的实际情况，谈谈如何将劳动精神、劳模精神、工匠精神融入到自己的学习和生活中。

2.收集一些关于劳动精神、劳模精神、工匠精神的先进事迹，下节课与同学们分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度

2.思维能力提升

学生在课堂讨论、案例分析、角色扮演等活动中，培养了批判性思维和逻辑推理能力。通过深入探讨劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵，学生能够形成自己的观点，并能够合理表达自己的见解。

3.职业素养培养

学生通过学习，认识到劳动的重要性，树立了正确的劳动观念，增强了职业责任感。在理解劳模精神、工匠精神的基础上，学生能够认识到职业发展需要不断学习、创新和精益求精，从而激发学生提升自身职业素养的内在动力。

4.法治意识增强

学生在学习劳动法规的过程中，法治意识得到增强。学生能够认识到遵守法律法规是劳动者应尽的责任，了解在遇到劳动争议时如何依法维护自己的权益。

5.社会责任感提升

学生通过学习劳动精神、劳模精神、工匠精神，增强了社会责任感。他们认识到，个人的成长和发展离不开社会的支持，因此，作为未来的劳动者，应当为社会做出贡献。

6.劳动技能提升

学生在课堂实践中，通过角色扮演、案例分析等活动，提升了劳动技能。他们学会了如何在实际工作中运用所学知识，解决实际问题。

7.情感态度价值观培养

学生在学习过程中，逐渐形成了尊重劳动、热爱劳动、敬业奉献的情感态度。他们认识到，劳动是实现个人价值、推动社会进步的重要途径。

8.团队合作能力增强

在小组讨论、角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通、协调，增强了团队合作能力。

9.自主学习能力提高

学生在自主学习过程中，学会了如何查找资料、分析问题、总结归纳。这为他们今后的学习和工作打下了坚实的基础。

10.适应社会发展能力提升

总之，通过本节课的学习，学生在知识、能力、素质等方面取得了显著的效果，为成为新时代高素质劳动者奠定了基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国劳模故事》系列书籍，通过真实案例了解劳模的先进事迹，感受他们身上所体现的劳动精神和工匠精神。

-视频资源：《大国工匠》纪录片，展示中国工匠的精湛技艺和敬业精神，激发学生对工匠精神的认同和追求。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后时间阅读上述材料，观看相关视频，深入了解劳动精神、劳模精神、工匠精神的内涵。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和体会。

-教师可以组织学生进行小组讨论，交流各自的学习成果，促进学生之间的互动和共同进步。

-学生可以尝试寻找身边的劳模或工匠，进行访谈，了解他们的工作经历和精神风貌。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织线上或线下学习小组等。

-学生可以将学习成果以报告、演讲、海报等形式进行展示，提高学生的综合运用能力。板书设计①劳动精神

-劳动定义：人类改造自然和社会的活动

-劳动特点：勤劳、敬业、创新、奉献

-劳动意义：实现个人价值、推动社会进步

②劳模精神

-劳模定义：在生产、科研、管理等岗位上表现突出的劳动者

-劳模品质：爱岗敬业、无私奉献、勇于创新、追求卓越

-劳模作