活动一 家庭用电情况调查说课稿2025年小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版

活动一家庭用电情况调查说课稿2025年小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：家庭用电情况调查

2.教学年级和班级：小学四年级下册四年级（3）班

3.授课时间：2025年4月10日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已在本册课本中学习过“电的基本认识”和“安全用电常识”，了解简单电路的组成（电源、用电器、导线），知道常见家用电器的名称及基本功能，具备初步的观察和记录能力，能使用简单的表格进行数据填写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭生活话题兴趣浓厚，乐于参与动手实践和小组合作，具备一定的口头表达和简单数据分析能力，学习风格偏向直观体验，喜欢通过调查、记录、讨论等方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查过程中，可能对“用电量”“用电时间”等具体指标理解模糊，导致数据记录不准确；部分学生家庭可能缺乏电表等工具，影响调查真实性；分析数据时，可能难以将数据与“节约用电”等结论建立联系，需要教师引导；同时，部分学生可能因安全意识不足，在调查电器使用时存在潜在风险。教学资源准备1.教材：每位学生配备沪科黔科版四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：准备家用电器图片、用电数据记录表图表、安全用电教育视频。

3.实验器材：准备电池、导线、小灯泡、简易电表，确保完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，支持学生合作调查实践。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示家庭电费单图片，提问“同学们，这张纸上的数字代表什么？家里每个月的电费是怎么来的？哪些电器最耗电？”引导学生思考家庭用电与生活的关系。回顾旧知：请学生分享课本中学过的“电的基本认识”，说出电源、用电器、导线的作用；回顾“安全用电常识”，强调调查时不能触碰电源插座，需在家长陪同下进行。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：结合课本“家庭用电情况调查”章节，明确调查目的（了解家庭用电习惯，学会节约用电）、调查方法（观察记录电器使用时间、询问家长电费数据、查看电器功率标签）、调查内容（电器种类、功率、日均使用时间）。举例说明：以冰箱为例，讲解功率200W，日均使用24小时，日均耗电量=0.2kW×24h=4.8kW·h；以电视为例，功率150W，日均使用4小时，日均耗电量=0.15kW×4h=0.6kW·h，让学生直观感受不同电器的耗电差异。互动探究：分组讨论“如何设计家庭用电调查表？”每组列出电器名称、功率、使用时间、耗电量等栏目；模拟实验：使用电池、导线、小灯泡、简易电表测量台灯功率，记录数据并计算耗电量，引导学生掌握测量方法。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：分组制定家庭用电调查计划，确定调查对象（如冰箱、空调、电视、洗衣机等），设计记录表格（含日期、电器名称、使用时间、功率、耗电量）；模拟记录一周家庭用电数据，计算总耗电量，分析哪些电器用电最多。教师指导：巡视各组调查表设计，提醒记录“待机耗电”（如电视、电脑待机功率），强调安全注意事项（如使用电表时需断开电源）；对数据计算有困难的学生，举例指导“日均耗电量=功率（kW）×使用时间（h）”，帮助理解单位换算（W→kW）。教学资源拓展1.拓展资源：

常见家用电器的典型功率数据：教材中提及冰箱、电视等电器功率，可补充实际生活中不同品牌电器的功率范围，如普通冰箱功率约100-200W，节能型冰箱约80-150W，空调（1匹）约700-1000W，LED电视约50-100W，洗衣机约200-500W，帮助学生建立功率大小的直观认知，便于调查时估算耗电量。家庭用电量计算方法：结合教材中“日均耗电量=功率（kW）×使用时间（h）”，延伸介绍月用电量计算（日均耗电量×30），阶梯电价计算（如每月用电量不超过180度，每度0.5元；超出部分每度0.6元），让学生理解电费与用电量的关系。节能电器的选择标准：参考教材“节约用电”章节，补充能效等级标识（如一级能效最节能）、变频电器（空调、冰箱）相比定频电器的省电原理（变频器自动调节功率，减少能源浪费），指导学生在调查中识别节能电器。安全用电的日常注意事项：关联教材“安全用电常识”，列举家庭中易忽视的安全隐患，如湿手触摸电器、电器长时间待机引发过热、私拉乱接电线等，强调调查时需在家长陪同下进行，避免触碰电源插座和裸露导线。用电与环保的关系：结合教材中“电的来源”知识，补充火力发电（燃煤）与清洁能源（太阳能、风能）的对比，说明节约用电可减少碳排放，如每节约1度电，可减少约0.8千克的二氧化碳排放，引导学生将家庭用电调查与环保行动结合。

2.拓展建议：

开展“待机耗电小调查”：学生回家后选择家中常用电器（如电视、电脑、机顶盒），在不使用时记录是否拔掉插头，使用电表或观察电表读数变化，计算待机功率（待机功率=电表读数差×时间换算），将数据填入调查表，分析待机耗电对家庭总用电量的影响，如某台电视待机功率10W，24小时耗电量0.24度，月耗电量约7.2度，强化“不用电时拔插头”的节能意识。制作“家庭用电节能手册”：基于调查数据，整理家庭中高耗电电器（如空调、电热水器）及其使用时间，结合教材中“节约用电方法”，提出具体建议，如空调夏季设置不低于26℃，冬季不高于20℃；电热水器集中使用后关闭电源；洗衣机满负荷洗涤等，记录实施节能建议后一周的用电量变化，形成图文并茂的手册，在班级展示交流。设计“家庭用电优化方案”：针对调查中发现的不合理用电现象（如电器长时间待机、空调温度设置过低），设计优化方案，包括调整电器使用时间、更换节能电器、安装智能插座等，例如将传统白炽灯（功率60W）更换为LED灯（功率10W），估算年节电量（（60-10）W×5h×365÷1000=91.25度），并计算节约的电费，培养解决问题的能力。组织“节能用电小妙招”分享会：学生分组收集家庭或社区中的节能用电案例，如利用自然光照明、使用节能水龙头、衣物自然晾干等，在班级分享会中介绍妙招的操作方法和节能效果，评选“节能小能手”，将优秀妙招汇编成班级节能公约，推广至家庭实践。绘制“家庭用电流程图”：梳理家庭中从用电（电器开启）到断电（电器关闭）的完整流程，标注各环节的用电量和节能点，如“早晨：关闭未使用的卧室照明→开启客厅LED灯”“晚上：空调定时关闭→电视看完关闭电源并拔插头”，通过流程图直观展示用电环节，培养系统思维和节能习惯。教学反思与总结教学反思中，我发现分组调查环节的设计很有效，学生通过观察家庭电器、记录使用时间，真正把课本里的“安全用电”和“节能知识”用起来了。但部分学生在计算耗电量时卡在单位换算上，比如把瓦直接当成千瓦用，下次得增加阶梯式练习，先练简单电器功率，再过渡到复杂计算。实验操作时，有个小组电表接线不牢导致数据偏差，说明器材准备要更细致，提前测试设备稳定性。

教学总结来看，学生基本掌握了调查方法，能独立设计表格并分析数据，比如发现空调是“用电大户”后主动提出调高温度的建议，情感态度目标达成不错。不过仍有少数学生记录待机耗电时漏填数据，可能因家长配合度不足，下节课要设计更易操作的简化记录表。整体上，这次实践把课本知识落到了生活里，但计算能力的分层指导还需加强，未来可增加“家庭用电账单模拟”小任务，强化数学应用能力。典型例题讲解例题1：一台冰箱功率为200瓦，每天运行24小时，求日均耗电量是多少千瓦时？

答案：日均耗电量=功率×时间=0.2千瓦×24小时=4.8千瓦时。

例题2：某家庭空调功率为1000瓦，每天使用6小时，若电价为0.6元/千瓦时，求空调一天的电费。

答案：耗电量=1千瓦×6小时=6千瓦时，电费=6×0.6=3.6元。

例题3：小明发现电视机待机功率为10瓦，若每天待机20小时，一个月（30天）待机耗电多少千瓦时？

答案：待机耗电=0.01千瓦×20小时×30天=6千瓦时。

例题4：一台节能灯功率为9瓦，亮度相当于60瓦的白炽灯，若每天使用5小时，使用节能灯比白炽灯每月（30天）省电多少千瓦时？

答案：白炽灯耗电=0.06千瓦×5小时×30=9千瓦时；节能灯耗电=0.009千瓦×5小时×30=1.35千瓦时；省电=9-1.35=7.65千瓦时。

例题5：某家庭上月电费单显示用电量为180千瓦时，按阶梯电价（180千瓦时以内0.5元/千瓦时，超出部分0.6元/千瓦时），若本月用电量200千瓦时，电费多少元？

答案：第一档电费=180×0.5=90元；第二档电费=（200-180）×0.6=12元；总电费=90+12=102元。板书设计①调查目的与意义

-调查目的：了解家庭用电习惯，识别高耗电器

-核心意义：培养节能意识，科学规划用电

②调查方法与内容

-调查方法：观察记录、询问家长、查看电器功率标签

-调查内容：电器名称、功率（W）、日均使用时间（h）、耗电量计算

③核心知识与安全

-计算公式：日均耗电量=功率（kW）×使用时间（h）

-安全要点：家长陪同，不触碰电源插座，关注待机耗电现象课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们围绕“家庭用电情况调查”展开实践，重点掌握了调查的核心要素：电器名称、功率、使用时间及耗电量计算方法。通过模拟实验和案例分析，深化了对“日均耗电量=功率（kW）×时间（h）”公式的应用，同时强化了安全用电意识，如避免触碰电源、关注待机耗电现象。调查活动不仅连接了课本中的“电的基本认识”与“节能知识”，更培养了数据记录与分析能力，引导学生将科学知识与家庭生活实际结合。

当堂检测：

1.小红家冰箱功率为150瓦，每天运行20小时，求日均耗电量是多少千瓦时？

答案：0.15千瓦×20小时=3千瓦时。

2.调查家庭用电时，需要记录电器的哪些关键信息？（至少写出三项）

答案：电