小学书法练习指导湘美版六年级下册第2课 竖与撇的重与变教学设计

小学书法练习指导湘美版六年级下册第2课竖与撇的重与变教学设计课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本节课以湘美版六年级下册第2课“竖与撇的重与变”为主题，旨在引导学生深入理解竖与撇的基本笔画特点，通过临摹、创作等实践活动，培养学生的书法审美能力和实践操作能力。教学设计紧密结合课本内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的书法素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识，提升学生的审美素养和艺术创造力。通过书法练习，学生能够体会汉字之美，增强文化自信，同时锻炼细致观察和动手实践能力，培养耐心和毅力，促进学生全面发展。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解竖与撇的基本笔画书写规范，包括起笔、转折、收笔等。

-掌握竖与撇在不同字中的轻重变化，以及如何根据字的结构和意义调整笔画的力度。

-能够临摹并创作出具有良好结构美和力感的竖与撇笔画。

2.教学难点：

-竖与撇的重与变的把握：学生难以准确区分竖与撇在不同字中的轻重变化，需要在实践中反复练习。

-笔画的力度控制：学生在书写时难以掌握笔画的力度，导致笔画显得软弱或生硬。

-字的结构与笔画的关系：学生需要理解竖与撇在字中的位置和作用，以及如何与其它笔画协调。

-创作时的审美意识：学生需要在创作时考虑到整体的美感，如何使竖与撇的运用既有力度又和谐。四、教学方法与策略1.采用示范法，教师现场书写竖与撇，展示其书写过程和技巧，让学生直观学习。

2.运用比较法，对比不同字中竖与撇的轻重变化，引导学生分析并总结规律。

3.实施练习法，通过临摹和创作练习，让学生在实践中掌握书写技巧。

4.利用多媒体教学，展示书法作品和书写技巧视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。五、教学流程1.导入新课

-教师展示一幅优秀的书法作品，引导学生观察并讨论作品中的竖与撇笔画。

-提问：“你们能看出这些竖与撇笔画有什么特点吗？”

-引导学生思考书法之美，激发学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

-阐述竖与撇的基本笔画书写规范，通过PPT展示笔画的结构和书写步骤。

-举例讲解竖与撇在字中的轻重变化，如“山”字中的竖笔画要厚重，“人”字中的撇笔画要轻柔。

-分析竖与撇在字中的位置和作用，如“木”字中的竖笔画支撑整个字的结构。（用时10分钟）

3.实践活动

-学生跟随教师示范，练习竖与撇的基本笔画书写。

-分组进行临摹练习，选取课本中的字进行临摹，教师巡视指导。

-学生创作自己的书法作品，运用所学知识，尝试调整竖与撇的轻重变化。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

-学生分组讨论以下三个方面：

-如何在书写中把握竖与撇的轻重变化？

-如何使竖与撇的笔画在字中起到支撑和平衡的作用？

-如何在创作中运用竖与撇的技巧，使作品更具美感？

-例如，学生A回答：“我认为在书写竖与撇时，要根据字的结构和意义来调整力度，比如在‘山’字中，竖笔画要写得厚重，以支撑整个字的重心。”

-学生B回答：“我觉得竖与撇在字中的位置很重要，比如在‘木’字中，竖笔画要放在中间，起到平衡的作用。”

-学生C回答：“我认为在创作时，可以尝试不同的竖与撇组合，使作品更具变化和美感。”（用时10分钟）

5.总结回顾

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调竖与撇的基本笔画书写规范和轻重变化的重要性。

-提问：“今天我们学习了哪些关于竖与撇的知识？”

-学生回答，教师总结：“我们学习了竖与撇的基本笔画书写规范，以及如何在字中运用轻重变化，使作品更具美感。”

-教师展示优秀的学生作品，进行点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。（用时5分钟）

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.笔画书写能力提升：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握竖与撇的基本笔画书写技巧，包括起笔、转折、收笔等。在书写实践中，学生的笔画线条更加流畅，笔画之间的连接更加自然，书写规范度得到显著提高。

2.观察与分析能力增强：

学生在观察书法作品和进行临摹练习时，能够更加敏锐地发现竖与撇在字中的轻重变化和结构特点。他们能够分析不同字中竖与撇的运用，理解其书写规律，从而提高对汉字结构的美学鉴赏能力。

3.创作能力发展：

学生在实践活动和创作环节中，不仅能够运用所学知识进行临摹，还能够尝试创新，将竖与撇的技巧应用到自己的书法创作中。他们的作品在结构上更加和谐，线条上更加有力，展现了个性化的艺术风格。

4.文化素养提升：

通过学习书法，学生对中华传统文化的认识和理解得到加深。他们体会到汉字书写的艺术魅力，对中国书法的历史和文化价值有了更深刻的认识，增强了文化自信。

5.细节处理能力提高：

学生在书写过程中，对竖与撇的细节处理能力得到锻炼。他们能够注意到笔画的长短、粗细和角度，使笔画更加精致，从而提高了整体书写的质量。

6.自主学习能力增强：

学生在学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯。他们能够根据自身情况调整学习进度，遇到问题时能够主动查找资料或向教师请教，提高了自主学习的能力。

7.耐心和毅力培养：

书法练习需要长时间的坚持和反复的练习，学生在这一过程中培养了耐心和毅力。他们学会了在遇到困难时不轻言放弃，而是通过努力克服，这种品质对学生的全面发展具有重要意义。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的课后练习题，特别是关于竖与撇的笔画练习，要求学生独立完成，巩固课堂所学。

2.每位学生选择至少三个含有竖与撇笔画较多的字，进行临摹练习，注意观察并模仿字的结构和笔画变化。

3.创作一幅书法作品，内容不限，但必须包含至少两个竖与撇笔画，要求学生尝试运用本节课学到的轻重变化技巧。

作业反馈：

1.教师在课后及时批改学生的作业，重点关注学生的笔画书写是否规范，竖与撇的轻重变化是否恰当。

2.对学生的作业进行个别反馈，针对每个学生的特点提出具体的改进建议。例如，对于笔画力度掌握不够的学生，可以建议他们在练习时加强笔画的转折力度，提高笔画的质感。

3.组织学生进行作业展示，让学生相互评价，鼓励学生发现彼此的优点和不足，促进共同进步。

4.对于作业中的亮点，教师应及时给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。

5.定期回顾学生的作业情况，对于普遍存在的问题进行集中讲解，帮助学生突破学习中的难点。八、板书设计①竖与撇的基本笔画

-起笔：直下或斜下

-行笔：中锋用笔，线条平稳

-收笔：回锋或出锋

②竖与撇的轻重变化

-重：如“山”字中的竖笔画，要写得厚重

-轻：如“人”字中的撇笔画，要写得轻柔

③竖与撇在字中的运用

-位置：如“木”字中的竖笔画放在中间

-作用：支撑字的结构，平衡整体

④笔画结构特点

-长短：根据字的结构调整

-粗细：根据笔画的重要性和字的大小调整

-角度：保持笔画之间的协调和美观课后作业1.书写练习：

-书写“山”字，注意竖笔画的厚重感。

-书写“人”字，注意撇笔画的轻柔感。

2.临摹练习：

-临摹课本中的“木”字，注意竖笔画的位置和作用。

-临摹课本中的“水”字，注意竖与撇的协调和平衡。

3.创作练习：

-创作一幅书法作品，包含至少两个竖与撇笔画，如“林”字或“柳”字。

-创作一幅书法作品，以“竹”字为主题，运用竖与撇的技巧。

4.书法鉴赏：

-分析课本中书法作品中的竖与撇笔画，讨论其书写特点和艺术效果。

-比较不同书法家的竖与撇笔画，分析其风格差异。

5.实践总结：

-总结竖与撇笔画在书法创作中的重要性，以及如何运用这些笔画提升作品的艺术价值。

-写一篇小文章，分享你在学习竖与撇笔画过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决方法以及收获。

答案示例：

1.书写练习：

-山：竖笔画要写得厚重，转折明显，收笔有力。

-人：撇笔画要轻柔，起笔柔和，收笔自然。

2.临摹练习：

-木：竖笔画居中，支撑整个字，撇笔画轻柔，与竖笔画形成对比。

-水：竖笔画与撇笔画要协调，竖笔画稳定，撇笔画灵活。

3.创作练习：

-林：竖笔画交叉排