顽皮的杜鹃说课稿-2025-2026学年小学音乐三年级下册人音版（主编：曹理）

PAGE课题顽皮的杜鹃说课稿-2025-2026学年小学音乐三年级下册人音版（主编：曹理）设计思路本课《顽皮的杜鹃》以三年级学生为主体，通过欣赏、演唱、创编等环节，引导学生感受歌曲的欢快与顽皮，激发学生的音乐兴趣。以音乐基础知识为纽带，注重学生的音乐实践与情感体验，培养良好的音乐素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生音乐感知、表现、创造和审美能力，通过学习《顽皮的杜鹃》，引导学生感受歌曲的旋律和节奏，提高音乐素养。同时，培养学生的合作精神，增强集体荣誉感，提升审美情趣和人文素养。教学难点与重点1.教学重点，

①正确演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握歌曲的旋律和节奏。

②通过歌曲的演唱，体会歌曲中杜鹃的顽皮形象，感受音乐的情感表达。

2.教学难点，

①理解歌曲中杜鹃的顽皮性格，通过模仿和表现，使学生对歌曲有更深的情感体验。

②在合唱环节，引导学生准确把握音准和节奏，培养良好的合唱技巧。

③创编简单动作或节奏，让学生在音乐活动中发挥创造力，提高音乐表现力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设与歌曲内容相关的情境，引导学生主动参与学习。

2.运用互动式教学，鼓励学生发表意见，培养合作探究能力。

3.实施分层教学，针对不同层次的学生，设计不同难度的学习任务。

教学手段：

1.利用多媒体展示歌曲背景和图片，丰富教学资源，激发学生兴趣。

2.运用音频播放器播放歌曲，帮助学生更好地感知音乐。

3.结合实物教具，如节奏棒、小鼓等，增强学生的音乐实践体验。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起走进一个充满乐趣的世界，去认识一位顽皮的小客人——杜鹃。请大家坐好，让我们开始今天的音乐之旅。

（学生认真听讲）

二、歌曲欣赏

1.首先，我会播放《顽皮的杜鹃》这首歌曲，请大家闭上眼睛，用心去感受它的旋律和节奏。

2.听完后，请大家谈谈你们的感受，你们觉得这首歌给你带来了什么样的心情？

（学生积极发言，表达对歌曲的喜爱）

三、歌曲分析

1.现在我们来分析一下这首歌曲，首先，我们看看歌曲的旋律。请同学们跟着我一起唱一唱歌曲的旋律部分。

2.接下来，我们来关注歌曲的节奏。节奏是音乐的生命，请同学们注意歌曲中出现的各种节奏。

（学生跟随老师唱旋律，关注节奏）

四、学习歌词

1.现在我们来学习歌曲的歌词。请同学们打开书，跟随着音乐，我们一起唱一唱歌词。

2.在唱的过程中，注意歌词中的重点字词，例如“顽皮”、“快乐”等。

（学生跟唱歌词，注意歌词中的重点字词）

五、歌曲演唱

1.接下来，我们要尝试自己演唱这首歌曲。请大家分组，每组选择一位同学作为领唱，其余同学跟随。

2.在演唱过程中，注意保持音准和节奏，发挥自己的想象力，把杜鹃的顽皮形象展现出来。

（学生分组演唱，发挥想象力）

六、合唱练习

1.现在，我们要进行合唱练习。请同学们按照旋律和节奏，一起唱这首歌曲。

2.在合唱过程中，注意音准和节奏的统一，感受合唱带来的和谐之美。

（学生合唱，感受合唱的和谐之美）

七、创编环节

1.同学们，刚才我们学会了这首歌曲，现在让我们来发挥一下自己的创造力，为这首歌曲创编一些简单的动作或节奏。

2.请大家分组讨论，看看你们能创造出什么样的新玩法。

（学生分组讨论，创编动作或节奏）

八、总结与评价

1.今天我们学习了歌曲《顽皮的杜鹃》，大家做得非常棒！请同学们谈谈自己在这节课中的收获。

2.老师会对大家的表现进行评价，希望大家能够继续保持这种积极向上的学习态度。

（学生总结收获，老师评价学生表现）

九、下课

同学们，今天的音乐课就到这里，希望大家在课下继续练习，把这首歌曲唱得更好。下课！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《杜鹃为什么叫杜鹃》：介绍杜鹃鸟的习性、为什么被称为杜鹃，以及其在中国传统文化中的象征意义。

-《春天的使者——杜鹃》：讲述杜鹃鸟在春天迁徙的故事，以及它们对生态环境的重要性。

-《音乐与自然》：探讨音乐与自然之间的关系，如何通过音乐来感受和表现自然界的美丽。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关杜鹃鸟的图片和视频，了解杜鹃鸟的生态特征和生活习性。

-鼓励学生查阅资料，了解杜鹃鸟的迁徙路线和季节性变化。

-通过音乐欣赏，引导学生思考音乐与自然景观之间的联系，如何通过音乐来描绘自然之美。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对杜鹃鸟和春天音乐的理解，以及如何将这些元素融入自己的创作中。

-设计一个简单的音乐创作活动，让学生尝试创作一首以杜鹃鸟或春天为主题的歌曲，可以是简单的旋律或节奏。

-安排一次户外音乐活动，让学生在自然环境中感受音乐，并尝试用音乐来表达对自然的感悟。

-鼓励学生参与学校的环保活动，将音乐与环保理念相结合，创作一首倡导保护生态环境的歌曲。作业布置与反馈作业布置：

1.请同学们回家后，用自己的话复述《顽皮的杜鹃》这首歌曲的故事，并尝试用绘画或手抄报的形式表现出来。

2.选择一首与春天相关的歌曲，模仿本节课的学习方法，学习歌曲的旋律和节奏，并尝试演唱。

3.收集有关杜鹃鸟的图片或视频，了解杜鹃鸟的生活习性，并撰写一篇简短的观察报告。

作业反馈：

1.对学生的作业进行批改时，首先关注学生是否能够正确复述歌曲故事，并能否用恰当的方式表现出来。

2.检查学生对新歌曲的学习情况，包括旋律和节奏的掌握程度，以及演唱的准确性。

3.对于收集到的杜鹃鸟资料，评估学生是否能够准确描述杜鹃鸟的特征和生活习性。

4.针对学生的作业，给出具体的反馈意见，如对于表现好的地方给予表扬，对于存在的问题提出改进建议。

5.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，通过互相交流，提高学生的学习兴趣和参与度。

6.定期组织学生进行作业展示，让学生在展示中学习和进步，同时培养他们的自信心和表达能力。典型例题讲解1.例题：歌曲《顽皮的杜鹃》中有几个小节？

答案：歌曲《顽皮的杜鹃》共有四个小节。

2.例题：请找出歌曲中节奏比较紧凑的部分，并说明理由。

答案：歌曲中节奏比较紧凑的部分出现在第二小节和第四小节。这两小节的节奏紧凑，主要因为它们都包含了连续的八分音符，使得音乐节奏感更强，有助于表现杜鹃的顽皮性格。

3.例题：在歌曲中，哪一小节的旋律出现了变化？

答案：在歌曲的第一小节和第三小节之间，旋律出现了变化。第三小节的旋律比第一小节高一个音阶，这样的变化使得音乐更加丰富，有助于表现杜鹃的活泼形象。

4.例题：请描述歌曲中杜鹃的顽皮性格是如何通过音乐元素来表现的。

答案：歌曲通过节奏的紧凑、旋律的变化以及音量的强弱对比来表现杜鹃的顽皮性格。例如，节奏的紧凑和音量的强弱对比，表现了杜鹃活泼好动、爱玩耍的性格。

5.例题：如何用音乐来描绘杜鹃鸟的叫声？

答案：可以用模仿杜鹃鸟叫声的旋律来描绘。例如，可以设计一个模仿杜鹃鸟叫声的旋律片段，通过音调的起伏和节奏的变化，来模拟杜鹃鸟的叫声。这样的设计有助于学生更好地理解歌曲中杜鹃的形象。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与歌曲内容相关的情境，让学生在具体的情境中感受音乐，这种教学方法能够激发学生的兴趣，让他们更加投入地学习。

2.强化音乐实践：我注重让学生通过演唱、创编等活动来实践音乐，这样的教学方式有助于提高学生的音乐素养和实际操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在课堂教学中，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在音乐学习上存在困难。

2.教学评价方式单一：目前我的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习效果。

3.音乐理论知识传授不足：在教学中，我可能过于注重音乐实践，而忽视了音乐理论知识的传授，这对于学生长期的音乐学习可能存在不利影响。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生的个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容和方法。

2.多元化评价：我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强音乐理论知识教学：在今后的教学中，我将适当增加音乐理论知识的讲解，帮助学生建立扎实的音乐理论基础。同时，我会结合实际案例，让学生在实践中理解和运用音乐理论知识。板书设计①

-歌曲名称：《顽皮的杜鹃》

-作者：未知（根据教材内容填写）