Starter unit Join in again!教学设计-2025-2026学年小学英语五年级下册外研剑桥（Join in）版（刘兆义主编）

StarterunitJoininagain!教学设计-2025-2026学年小学英语五年级下册外研剑桥（Joinin）版（刘兆义主编）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“StarterunitJoininagain!”为主题，旨在复习巩固五年级学生所学的英语词汇和句型，提高学生的听说读写能力。教学活动设计紧密围绕教材内容，通过歌曲、游戏、角色扮演等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语思维，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生跨文化交流的意识，通过参与“Joininagain!”单元的英语活动，提高语言运用能力。发展学生的思维品质，通过小组合作和角色扮演，提升解决问题的策略。同时，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，增强团队合作精神，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生在学习本单元前，已具备一定的英语词汇和基础句型，如问候、介绍自己、询问天气等。他们能够进行简单的日常对话，对英语字母和音标有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满好奇，愿意参与互动和游戏，对英语歌曲和故事有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和练习掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一些学生则更倾向于动手操作和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在词汇记忆和语法运用上可能存在困难，尤其是在理解和使用复合句型时。此外，学生在口语表达和听力理解方面可能存在差异，需要教师关注并给予个别指导。此外，学生在参与小组活动时可能遇到沟通障碍，需要教师引导他们学会合作和倾听。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Joinin》五年级下册，以便跟随课堂活动进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如英语歌曲、动画片段，以丰富课堂内容，激发学生兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组活动中自由交流；布置实验操作台，为需要动手实践的教学环节做准备。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.播放英语歌曲《Hello》，活跃课堂气氛，引导学生用英语打招呼。

2.教师提问：“Howdoyousay‘hello’inEnglish?”引导学生回答，复习问候语。

3.提出问题：“DoyouknowhowtomakefriendswithEnglish-speakingfriends?”激发学生对本节课内容的兴趣。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.介绍本节课要学习的词汇和句型，如：“What’syourname?I’m…”,“Howoldareyou?I’m…”,“Whereareyoufrom?I’mfrom…”等。

3.通过情景模拟，让学生练习使用新学的句型进行自我介绍。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每个小组选一个代表进行自我介绍，其他组员进行提问。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.小组活动结束后，请部分小组代表上台展示，教师点评并给予鼓励。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?”引导学生回顾本节课所学内容。

2.学生回答后，教师总结并强调重点句型。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsaboutthenewvocabularyorsentencepatterns?”

2.学生提问，教师解答，确保学生对新知识有深入理解。

3.教师组织学生进行角色扮演，巩固所学内容。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：“HowcanweuseEnglishtomakefriendswithpeoplefromdifferentcountries?”

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调跨文化交流的重要性。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生回家后用英语写一篇自我介绍，并在家长的帮助下进行修改。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动和小组活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力和核心素养。教学过程紧凑，用时控制在45分钟内。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇外，可以引入与“Joininagain!”主题相关的词汇，如：hobbies（爱好）、sports（运动）、schoollife（学校生活）等。

-句型拓展：除了教材中的常用句型，可以增加一些复合句型的练习，如条件句、倒装句等，以丰富学生的语言表达。

-文化拓展：介绍不同国家的问候方式、自我介绍的习惯等，帮助学生了解跨文化交际的基本礼仪。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片、绘制思维导图等方式，加深对词汇的记忆和理解。

-句型练习：提供一些日常生活中的情景对话，让学生在家中或与朋友练习使用新学的句型。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟真实场景，如在商店购物、在公园游玩等，提高学生的口语表达能力。

-文化体验：鼓励学生参与或观察不同文化背景的活动，如观看外国电影、阅读英文故事书，以提高对英语文化的兴趣和理解。

-家庭作业：布置一些与教材内容相关的家庭作业，如让学生调查家庭成员的兴趣爱好，并用英语进行介绍。

-社交媒体互动：引导学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如YouTube上的英语学习频道，通过观看视频学习新的表达方式和语法知识。

-课外阅读：推荐一些适合五年级学生的英语读物，如简易版的英文小说或科普书籍，以增加学生的阅读量，提升阅读理解能力。

-语言角活动：组织或参加语言角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语，提高口语流利度和自信心。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对新知识的掌握程度，及时了解学生的理解情况，并对回答不准确的学生进行个别辅导。

-观察：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作能力和口语表达能力，对表现优秀的学生给予肯定，对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-测试：定期进行小测验，如单词听写、句子翻译等，以评估学生对知识的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业，确保作业的准确性和完整性。

-点评：在作业批改过程中，给予学生具体的反馈，指出错误并解释正确答案，帮助学生理解和改正。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生在下一次作业中改进，同时关注学生的进步，给予积极的评价和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语故事书，如《TheCatintheHat》或《GreenEggsandHam》，通过阅读提高学生的英语阅读兴趣和理解能力。

-视频资源：提供一些与“Joininagain!”主题相关的英语教学视频，如介绍不同国家文化习俗的短片，帮助学生了解世界各地的风土人情。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读推荐的书籍，通过阅读了解故事情节，学习新的词汇和表达方式。

-观看教学视频，关注视频中的语言使用和情境创设，尝试模仿视频中的对话和表达。

-学生可以记录下在阅读或观看视频过程中遇到的不懂词汇或表达，准备在下一堂课与同学和老师一起讨论。

-鼓励学生尝试用英语创作自己的小故事，描述自己的一次有趣经历或梦想，以提高写作能力和创造力。

-学生可以与家人或朋友一起练习用英语进行简单的对话，如谈论天气、兴趣爱好等，提高实际交流能力。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐适合的阅读材料，组织学生分享阅读和观看视频的心得体会。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-名词复数的变化规则

-动词的现在进行时态

-常用介词的用法

②重点词