小学教科版 (2017)6.推动社会发展的印刷术教案

小学教科版(2017)6.推动社会发展的印刷术教案课题课时设计思路本课以“小学教科版(2017)6.推动社会发展的印刷术”为标题，围绕课本内容，设计了一系列实践活动，旨在引导学生通过动手操作、观察比较，深入理解印刷术在推动社会发展中的作用。课程以小组合作学习为主，通过互动交流，激发学生的创新思维和合作意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识，通过学习印刷术的历史和发展，让学生认识到科技对文化传承的重要性。同时，通过小组合作探究，提升学生的信息处理能力、批判性思维和问题解决能力，培养他们的合作精神和创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了有关古代四大发明的基础知识，对造纸术、火药、指南针等有一定的了解。他们对印刷术的概念可能有所了解，但具体的历史背景、发展过程和影响可能较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史题材的学习通常表现出较高的兴趣，尤其是与科技发展相关的知识。他们的观察能力和分析能力逐渐增强，能够通过图片、文字等资料进行初步的信息提取。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习印刷术这一章节时，学生可能对印刷术的历史演变过程感到困惑，难以理解其对社会发展的深远影响。此外，对于一些复杂的印刷技术原理，学生可能缺乏直观的理解。此外，学生在合作学习时，可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、历史教学平台、在线互动工具

-课程平台：教科书配套的电子教材、在线学习平台

-信息化资源：印刷术相关的历史图片、视频资料、动画演示

-教学手段：实物教具（如印刷模具、活字）、投影仪、白板、PPT课件教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代四大发明的视频，引导学生关注印刷术。

2.提出问题：引导学生思考印刷术对人类文明的影响，激发学习兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.引入印刷术的概念：介绍印刷术的定义、起源和发展历程。

2.重点讲解印刷术的发展：详细讲述雕版印刷、活字印刷等不同阶段的印刷技术。

3.分析印刷术对社会发展的推动作用：从文化、经济、政治等方面进行阐述。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论印刷术对现代社会的影响，分享各自观点。

2.课堂练习：分发印刷术相关的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：印刷术的发明者是谁？印刷术是如何影响人类文明的？

2.学生回答：请学生回答问题，教师进行点评和补充。

五、师生互动环节（用时15分钟）

1.创新活动：组织学生进行印刷术制作比赛，培养学生的动手能力和创新思维。

2.分享交流：让学生分享自己的作品，其他同学进行评价和讨论。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：如何利用现代科技传承和发扬印刷术？

2.学生讨论：分组讨论，分享自己的看法，教师进行总结。

七、总结归纳（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调印刷术对社会发展的推动作用。

2.布置作业：让学生课后查找有关印刷术的资料，撰写一篇小论文。

整个教学过程共计45分钟，以下是具体用时安排：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：15分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结归纳：5分钟

在教学过程中，教师应注重以下环节：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解掌握新知识。

3.通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.加强师生互动，关注学生的反馈，及时调整教学策略。

5.拓展核心素养，培养学生的创新思维和合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-印刷术的历史文献：介绍古代印刷术的专著，如《印刷术史话》、《中国印刷史》等，让学生深入了解印刷术的历史背景和发展脉络。

-印刷术的相关图片和视频：收集古代印刷术的图片、动画演示以及现代印刷技术的视频资料，帮助学生直观地理解印刷术的原理和应用。

-印刷术的实物展示：利用博物馆、科技馆等资源，展示印刷术的实物模型或古代印刷品，增强学生的感性认识。

-印刷术的互动体验：设计互动式展览或活动，让学生亲身体验印刷术的制作过程，如制作自己的活字印刷作品。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与印刷术相关的历史书籍，如《印刷业的兴起与衰落》等，拓宽知识面。

-观看纪录片：推荐学生观看关于印刷术的纪录片，如《印刷术的传奇》等，通过影像资料加深理解。

-研究报告：指导学生完成关于印刷术影响的研究报告，要求学生从历史、文化、技术等多个角度进行分析。

-制作手抄报：让学生以小组为单位，制作关于印刷术的手抄报，展示印刷术的历史发展和重要人物。

-亲子活动：建议家长和学生一起参与印刷术相关的亲子活动，如家庭印刷工作坊，增进亲子关系的同时，学习印刷术知识。

-社会实践：组织学生参观印刷厂或博物馆，实地了解印刷术的现代化应用和文化遗产保护。

-创新设计：鼓励学生发挥创意，设计一种新型的印刷技术或产品，锻炼学生的创新思维和设计能力。

-文化传承：引导学生思考如何将印刷术这一文化遗产传承下去，提出自己的见解和建议。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探讨了印刷术的历史发展及其对社会的推动作用。通过学习，学生们了解到印刷术的起源、演变以及在不同历史时期的应用。我们重点学习了雕版印刷和活字印刷两种技术，并分析了它们对社会文化、经济和政治的深远影响。

在课堂小结环节，我将引导学生回顾以下关键点：

1.印刷术的发明时间、地点及发明者。

2.雕版印刷和活字印刷的区别与特点。

3.印刷术对文化传播、知识普及的推动作用。

4.印刷术对社会经济发展的影响。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握程度，我将进行以下检测：

1.单项选择题：关于印刷术的起源，以下哪个选项是正确的？（用时3分钟）

A.早在公元前，我国就有印刷术。

B.印刷术最早出现在欧洲。

C.印刷术起源于我国，后传入欧洲。

D.印刷术的发明者至今无法考证。

2.简答题：请简要说明活字印刷术的优点。（用时5分钟）

3.创新设计题：请发挥你的想象力，设计一种新型的印刷技术或产品。（用时10分钟）课后作业课后作业的设计旨在巩固学生对本节课所学知识的理解，并激发学生的探索欲望。以下是为学生布置的课后作业，每个作业都与课文知识点紧密相关：

1.作业内容：请查找有关活字印刷术的历史资料，撰写一篇短文，介绍毕昇的活字印刷术是如何发明的。

作业要求：短文需包含活字印刷术的原理、发明背景、发明过程以及对后世的影响。

2.作业内容：设计一张海报，展示印刷术在中国历史上的重要事件或人物。

作业要求：海报应包括印刷术的发展历程中的重要里程碑，如《永乐大典》的印刷。

3.作业内容：思考印刷术对现代社会的影响，并撰写一篇小论文。

作业要求：论文应从文化传播、知识传播、经济发展等多个角度进行分析，提出自己的观点。

4.作业内容：创作一首关于印刷术的诗歌，表达对这一伟大发明的敬意。

作业要求：诗歌应富有诗意，能够体现出印刷术的神奇和它在历史长河中的地位。

5.作业内容：以小组为单位，研究一种现代印刷技术，如激光印刷或数字印刷，并制作一份报告。

作业要求：报告需介绍这种印刷技术的原理、应用领域以及与古代印刷术的区别。

答案示例：

1.短文示例：《毕昇与活字印刷术的发明》

“毕昇，北宋时期著名发明家，他的活字印刷术是中国古代四大发明之一。毕昇利用胶泥制作单字，通过排列组合，完成了世界上最早的活字印刷术。这一发明极大地提高了印刷效率，对文化传播和知识普及产生了深远的影响。”

2.海报示例：标题《印刷术：传承千年的智慧》

海报内容包括：毕昇发明活字印刷术、元朝《大藏经》的印刷、明朝《永乐大典》的印刷等。

3.小论文示例：《印刷术：知识传播的桥梁》

“印刷术的发明，使得书籍的复制变得快捷、经济，极