小学趣味拓展2025语文绘本说课稿

上课时间上课时间小学趣味拓展2025语文绘本说课稿2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本节课以“小学趣味拓展2025语文绘本说课稿”为主题，旨在通过绘本阅读，激发学生对语文学习的兴趣，提高阅读理解能力。结合课本内容，设计了一系列趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中，感受语文的魅力，培养良好的阅读习惯。核心素养目标核心素养目标培养学生对语文绘本的审美感知，提升语言文字运用能力；增强文学鉴赏能力，体会作者情感；发展想象力与创造力，学会从不同角度理解文本；培养良好的阅读习惯，提升自主学习能力，促进学生全面发展。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生具备基本的汉字识字能力，能够进行简单的阅读和口头表达。在前期学习中，学生对语文绘本有一定的接触，能够识别常见的绘本元素和故事情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对绘本阅读有着天然的兴趣，喜欢色彩鲜艳的图片和生动的故事。学生的阅读能力参差不齐，部分学生能够独立阅读并理解故事内容，而部分学生可能需要教师引导和辅助。学习风格上，有直观型、听觉型和动觉型，学生通过观察、聆听和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读绘本时，可能对生字词的识别和记忆有困难，对故事情节的理解可能存在障碍。此外，部分学生可能缺乏阅读耐心，难以坚持完整阅读一个故事。在讨论和分享环节，学生可能存在表达不清或不敢表达的问题。教学资源教学资源-纸质绘本教材

-电子绘本阅读器

-多媒体投影仪

-彩色粉笔和黑板

-绘本故事音频

-学生互动平板电脑

-绘本相关图片和视频资料

-教师指导手册

-学生阅读记录表教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅与绘本内容相关的图片，引导学生观察并自由表达自己的感受。

2.提出问题：教师引导学生思考图片中的场景，提出与绘本相关的问题，如“你们觉得这个故事会发生什么？”

3.激发兴趣：教师简要介绍绘本的主题，引发学生的好奇心，激发他们的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：围绕核心素养目标，讲解绘本中的关键情节、人物形象和故事主题。

2.教学重点：引导学生理解绘本中的情感表达，培养文学鉴赏能力。

3.教学过程：

-阅读绘本：教师朗读绘本，学生跟随朗读，感受故事情节。

-分析人物：教师引导学生分析绘本中的人物形象，讨论他们的性格特点。

-理解情感：教师引导学生体会绘本中的情感，讨论故事主题。

-总结归纳：教师总结绘本的主要内容，强调核心素养目标。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：教师设计一系列与绘本内容相关的练习题，如填空、选择题等，帮助学生巩固所学知识。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相交流解题思路，教师巡视指导。

3.总结分享：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师针对绘本内容提出问题，引导学生思考和分析。

2.学生回答问题，教师给予点评和鼓励。

3.针对学生的回答，教师适时进行拓展，提高学生的思维能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：教师提问，学生回答，教师点评，引导学生深入思考。

2.学生与学生互动：学生之间互相提问、解答，培养合作精神。

3.教师提问，学生抢答：提高课堂氛围，激发学生的学习积极性。

六、创新教学（5分钟）

1.利用多媒体技术：教师通过图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

2.游戏化教学：设计与绘本内容相关的游戏，让学生在游戏中学习。

3.个性化教学：针对不同学生的学习情况，教师给予个性化的指导和帮助。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调核心素养目标。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.创新教学：5分钟

7.总结环节：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-语文绘本阅读推荐：《小熊请客》、《爱心树》、《彩虹色的花》等，这些绘本故事丰富，适合小学生阅读，能够帮助学生拓展阅读视野。

-语文绘本改编的动画片或电影，如《小王子》、《绿野仙踪》等，通过视觉和听觉的结合，加深学生对绘本内容的理解。

-语文绘本相关的背景知识，如作者生平、创作背景、文学流派等，帮助学生了解绘本背后的文化内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读更多同类型的绘本，提高阅读兴趣和阅读量。

-组织学生观看绘本改编的动画片或电影，通过对比阅读和观看，加深对绘本故事的理解。

-引导学生进行绘本角色扮演，通过模仿角色的语言和动作，提高学生的表达能力和表演能力。

-开展绘本创作活动，鼓励学生发挥想象力，创作自己的绘本故事，培养学生的创新思维和艺术创作能力。

-组织学生参加绘本阅读分享会，让学生交流阅读心得，提高学生的口语表达能力和社交能力。

-结合绘本内容，设计相关的写作练习，如续写故事、写读后感等，提高学生的写作水平。

-利用网络资源，如在线绘本图书馆、绘本阅读平台等，为学生提供更多阅读选择，拓宽阅读渠道。

-结合绘本中的道德教育元素，引导学生进行道德思考，培养良好的道德品质和社会责任感。

-设计绘本主题的课外实践活动，如实地参观绘本创作工作室、举办绘本展览等，让学生在实践中学习和体验。教学反思教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。通过绘本阅读，我看到了孩子们对故事的热爱，他们的想象力非常丰富，能够从绘本中找到很多乐趣。在导入环节，我通过展示图片和提出问题，成功激发了他们的兴趣，让他们迫不及待地想要了解接下来的故事。

其次，我发现学生的阅读理解能力参差不齐。有的学生能够迅速抓住故事的主线，有的学生则需要我引导和解释。在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论等，这些方法都收到了良好的效果，让学生在互动中提高了理解能力。

然而，我也发现了一些问题。比如，在课堂提问环节，部分学生表达不够清晰，这可能是因为他们缺乏自信或者没有充分准备。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力和自信心。

此外，我还发现了一些学生在阅读绘本时，对生字词的识别和记忆存在困难。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些生字词卡片，让学生在课余时间进行复习和巩固。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：《小熊请客》中的小熊邀请朋友们来家里吃饭，他们一共准备了几个菜？

解答：根据绘本内容，小熊准备了鱼、肉、蔬菜和水果，一共是四个菜。

2.例题：《爱心树》中的树为了帮助男孩，给了他什么？

解答：树给了男孩一个家、一辆自行车、一把吉他、一个树屋和一颗星星。

3.例题：《彩虹色的花》中的花为什么能够看到彩虹？

解答：花把雨露收集起来，当阳光照射