2026春小学美术人美版（新教材）一年级下册第一单元 春天的故事《2.心中的春天》教学设计

2026春小学美术人美版(新教材)计一、教材分析紧扣2022版义务教育艺术课程标准要求，立足一年级学生具体形象思维的认知特点，天，看到了美丽的景色，感受到了温暖的气息。现在，请你闭上的春天是什么样子的?它可能有五颜六色的花朵，有嫩绿的小草，有飞舞的蝴蝶，还有快乐的小伙伴。用你喜欢的颜色和线条，把心中的春天画出来吧!可以画你看到的春天，也可以画你想象中的春天，大胆发挥你的想象力，让春天在你的画纸上绽放。”重引导学生结合生活经验，运用简单的美术语言展二、核心素养目标依据2022版义务教育艺术课程标准，结合本课内容与一年级学生学情，制定以下核心素养目标：1.审美感知：感知春天的色彩(嫩绿、粉红、鹅黄等)、形态(发芽的小草、绽放的2.艺术表现：能运用油画棒、水彩笔等工具，通过简单的线条、色块，表现心中春天3.创意实践：结合生活观察与想象，大胆构思心中的春天，尝试突破现实场景，加入个性化元素(如会飞的花朵、彩色的小草),培养初步的创新意识。4.文化理解：了解春天在生活中的象征意义，知道人们通过绘画、歌唱等方式赞美春三、教学重难点四、教学方法结合一年级学生特点与课程标准要求，采用以下教学方法，确保教学可实施、有实效：2.示范讲解法：教师现场示范简单的绘画技法(如小草、花朵、小鸟的画法),结合3.互动讨论法：通过提问、小组交流等形式，引导学生分享自己心中的春天，激发创4.分层指导法：针对不同绘画基础的学生，进行个性化指导，鼓励基础薄弱的学生完5.评价激励法：采用学生自评、互评与教师评价相结合的方式，肯定学生的每一点进五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.教师准备：春天的音频(小鸟鸣叫、春风吹拂的声音)、春天的实景图片(小草、桃花、迎春花、燕子等)。2.教师讲解与互动：师：“谁愿意来说一说?请举手的同学回答，声音要响亮哦。”过的声音，太厉害啦!”师：“现在，睁开眼睛，看看老师带来的图片(逐一展示春天的图片),你们看到了什么?这些景物是什么颜色、什么样子的?”太形象啦!”的春天，今天，我们就一起来学习《心中的春天》,把我们想象中的春天画出来，好不好?”(板书课题，引导学生齐读课题2遍)(二)教材解读，感知方法(7分钟)文字(带领学生齐读原文)。”想象中的春天，不用害怕画得不好，大胆发挥想象力就可以。”2.技法示范与讲解：圆圈，就是小草的嫩芽啦，多画几棵，小草就茂密起来了。”花瓣，一朵漂亮的桃花就画好啦，我们还可以画黄色的迎春花、红色的海棠花。”翅膀，再用黄色涂一涂小鸟的肚子，小鸟就像在天上飞一样。”的春天，还有什么呢?”(引导学生发言，如小伙伴、风筝、春雨等)(三)小组交流，构思创意(5分钟)1.互动要求：将学生分成4人小组，每组推选1名小组长，围绕“我心中的春天有什么”展开交流，小组长负责倾听并简单记录(可画简单符号),每个同学都要发言，分享2.教师话术与指导：有哪些景物，是什么颜色的，也可以说一说你想怎么画。”师会走到每个小组，听听你们的创意。”画的时候可以用浅蓝色的线条轻轻画哦。”3.小组分享：每组推选1名代表，分享小组的创意，教师及时给予肯定和鼓励。师：“哪个小组愿意先来分享你们的想法?请第一小组的代表发言。”颜六色的风筝，太有创意啦，掌声送给他们!”(四)自主创作，教师指导(18分钟)(1)运用油画棒、水彩笔等工具，画一幅“心中的春天”,画面要完整，有春天的景物。(2)大胆想象，可加入个性化元素，颜色搭配要和谐、鲜艳。(3)保持画纸整洁，认真绘画，不涂改、不浪费美术工具。2.教师指导话术与步骤：春天画出来，遇到困难可以举手问老师。”慢慢画，颜色涂均匀就好，你一定可以的!”给花朵加一些花纹，会更生动哦!”给天空画一些白云，给地面画一些小石子，画面会更丰富，大胆尝试吧!”有5分钟，还没画完的同学加快速度哦。”(五)作品展示，评价反馈(4分钟)2.评价环节(自评+互评+教师评价):中的春天是什么样子的，你用了哪些颜色和景物?”(2)互评：引导其他学生评价，话术示例：“请同学们看一看，你最喜欢哪幅作品?提一个小建议吗?”傲!”天空加白云),确保画面完整、整洁。2.拓展作业：回家后，和家长一起寻找春天，把找到的春天用简单的线条画下来，或3.要求：作业要体现自己的想法，不抄袭、不敷衍，认真完成，感受七、结语板块自己心中最美的春天。春天是温暖的、热闹的，是充满生机与希望的，它藏在我