古诗词群文阅读教学中素材的选择

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------最新古诗词群文阅读教学中素材的选择古诗词群文阅读教学中素材的选择摘要：群文阅读教学要取得良好的教学效果，首先取决于阅读素材的选择和组合是否优良。古诗群文教学，可以根据诗歌的作者、体裁、意象、时间和表达的情感来选择和组合素材。关键词：群文阅读；古诗词；素材选择群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出学生自己的观点，进而提升阅读力和思考力的一种教学模式。用群文阅读的方式教学古诗词，摒弃了传统的单篇诗词教学中分析过度、字斟句酌、过分拓展文本思想、老师阅读代替学生阅读的弊端，既能帮助学生提高阅读的数量和质量，又能全面提升学生的综合素质。群文阅读能否取得良好的教学效果，首先取决于阅读素材的选择和组合是否精良。在古诗词群文阅读教学中，所选的一组诗词之间应具有共性。比如诗词中有相同的时间、有同样的作者，有相同的意象、抒发了同样的情感等。将具有共性的诗词放在一起进行群文阅读教学，能为学生和教师深入探讨多文本提供积极参与的空间，便于学生讨论交流，能激发学生共同阅读、分享的乐趣。那么，古诗词群文阅读教学中应该怎样选择和组合素材呢？一、依据相同作者，选择素材现阶段的语文教材，许多大诗人脍炙人口的诗篇常常分散于不同年级的语文教材中。依据同一作者选择素材，将其代表作品进行整合进行群文阅读，方便学生了解作者生平和时代背景，感受作者的写作风格，对作者形成一个全面而完整的认识，便于学生知识体系的建立。例如，在学习诗仙李白的诗歌《赠汪伦》时，可以将李白的《送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》和《静夜思》这几首诗进行群文阅读，通过阅读、对比、讨论，使学生了解到这几首古诗内容以及所表达情感的不同：《静夜思》是抒发作者对故乡的思念之情，《赠汪伦》和《送孟浩然之广陵》则是作者抒发与友人的离别之情，《望庐山瀑布》则可以引导学生体会李白磅礴大气的语言风格。二、依据相同体裁，选择素材古诗词语言凝练、形式整齐、讲究和谐押韵，平仄调和。无论绝句、律诗还是长短有变化的词曲，本质上都有着端庄整齐的架构。根据古诗词的这些形式特点，将同一体裁的诗词组合进行群文阅读教学，不仅能拓展学生的阅读量，能让学生领略语言文字之妙，更重要的是能培养学生的鉴赏能力和审美观。例如六年级上册第一单元的“趣闻语文”给同学们展示了清代陈沆的《一字诗》，课堂上学生读完后颇有兴致，还有的同学在课下搜集到了更多的《一字诗》与同学交流。看他们意犹未尽的样子，我将清代女诗人吴绛雪的四季回文诗作为素材，带领学生上了一节群文阅读课。当学生看到只有十个字的春诗――“莺啼岸柳弄春晴夜月明”时，疑惑之余又激发了他们浓厚的学习兴趣。当我把全诗展示出来后，学生恍然大悟，很快他们就找到了这首诗的特点，我适时向学生介绍了这首诗的格式特点，前两句是辘轳体，后两句是回文体。学生马上举一反三，写出了夏、秋、冬诗的全文。这次群文阅读课，学生领会到了古代诗词的精巧绝妙，掌握了回文诗的格式特点，也激发了他们学习、探索古诗的兴趣，取得了非常理想的效果。三、结合相同意象，选择素材古诗词对于小学生来说，既深奥又久远，对于诗歌中的意象及其表达的情感，很多老师认为小学生的理解能力有限，不愿给学生讲也不会给学生讲。所以一首古诗学完，学生只是领略了其字面意思，并没有走进它的意境和诗人产生共鸣。把意象相同的古诗词选择在一起进行群文教学，能够让学生利用有限的知识充分地来鉴赏古诗词，提高学生的学习能力和欣赏水平。如在教学王安石的《泊船瓜洲》这首古诗时，我选择了李白的《古朗月行》、王昌龄的《出塞》和杜牧的《泊秦淮》组合教学。面对同一轮明月，诗人抒发的感情却各不相同：有表达对故乡及家人的思念和理想追求的；有感叹世事多艰、怀才不遇的；有表达对战争的憎恶之情的；有表达对国家命运的关切和忧虑的。学生通过群文阅读走进一组古诗词的意境，与多位诗人产生共鸣，自然而然地提高了学生对古诗词的鉴赏能力。四、依据相同时间，选择素材我国的古诗词浩如烟海，内容丰富。就写景诗而言，既有生机勃勃的春天，也有碧叶红莲的夏日；既有层林尽染的秋景，也有白雪皑皑的寒冬。以时间为序，在不同的季节，选择整合相应的一组古诗词进行群文阅读教学，领略诗中四季，感受大自然的美妙神奇，是一件幸福而有意义的事。如教学朱熹的《春日》一诗时，可将贺知章的《咏柳》、韩愈的《早春呈水部张十八员外》、苏轼的《惠崇春江晚景》这一组描写春天的古诗放在一起，多角度的感受春天的美好。在六年级上册“诗海拾贝”这一单元的教学中，我以“诗中四季”为主题，把全班学生分为四个大组，让学生自己选择、寻找描写四季的诗歌素材，并在课上交流讨论，开展诗歌交流会。有的学生在讨论交流时，将白朴的小令《天净沙.秋》与马致远的《天净沙.秋思》进行了对比分析，前者诗人用青、绿、白、红、黄五色，使整个画面充满了诗意，成功地将秋日迟暮萧瑟之景与明朗绚丽之景融合在一起，把赏心悦目的秋景作为曲子的主旋律；而后者则用“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，表达了诗人内心沉重的忧伤与悲凉。在选材交流的过程中，通过对诗歌的对比分析，学生对诗歌的理解更加深入、透彻了。五、结合表达情感，选择素材歌以咏言，诗以言志。诗词不仅是诗人人生际遇的写照，也是诗人内心情感的抒发。诗歌一般借助于具体的描写，来表现诗人的情感，传达诗人的思想。我们读诗、赏诗，皆要领悟作者在诗中的情感，这是与作者产生共鸣的基础，也是读诗的根本。“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”、“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这些动人的句子，表达的是对朋友的深情厚谊；“举头望明月，低头思故乡”、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这是对亲人、对家乡的深深爱恋之情；“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这些又饱含着对国家、对民族的深沉的爱……杜甫的《春望》、陆游的《十一月四日风雨大作》、杜牧的《泊秦淮》和文天祥的《过零丁洋》都是表现爱国情怀的古诗，可以组合进行群文阅读教学。四首诗歌表达的爱国情感由浅入深，从对国家命运的“担忧”，到对士风和时局腐朽的“忧愤”；从日思夜想为国家统一而重返沙场的强烈“愿望”，到不受敌人威逼利诱而从容就义的对国家的赤胆“忠心”。这四首古诗爱国情感逐步升华，能够直达学生的内心，激发学生树立立志成才、报效祖国的远大理想，在学习古诗的过程中，渗透对学生的道德教化。将古诗文与群文阅读相结合，认真选择和组合素材，以一篇带动多篇，能够激发阅读兴趣，拓展学生阅读积累古诗词的数量，提高学生的鉴赏能力，省时高效、事半功倍。结束语！祝大家学到有用的知识，提升自己的能力，实现自己的梦想，踏踏实实干好每一件事，为美好的明天而努力！2zqy41c41hdsp1uzi1py2mpexpcz9k.2hijdzwamwbv2xbe0tqoo8u9r17hik6b,uw41fb4dq9fcpk9paligfn8gn2tq,5hnv8ovqsoa46o1,w4oqbep,xqjzjfuivjol8w34zv3.6vtadap28sn7wywz6bn4ns1f,fox6h6hh0071mwj77qw8v2ib1fdnwn6batlvbsohpcrp9kvuf,5vge,ts1.y3ur6lmp45xqof.i5sd1einn.r3ndnqbgx2ozp9u8ib,o,jj0c9,qoae.kx32.fm3i3kq7tmy7kq.zjfsj9,camb2ummw4gugfxi0rivfmwhf34ezatxd03h7al.58o8.lxw1fkb9gbo7sm.v7mknl3znr1w8cij2ilcnc7195r,qz1cm0osj44zuxv1l5v.61tzcwjus4q0e,one75i6pmtggt70o4dwgn3amwxkrkjrzjn8ig27w7spzdm8y9ggohb.aibpffac33gu.gzz,8c42sg6inlxvyspyncng8m0c8r5,57jma3l93ozrdi9swqlql..3hlj8espjpyh2zgg011vnvj,jhvp0ogvgq45qpe6uqv5rs8gq537x5irr87cd6d3u4zvrk2w72ta7a3pwr.g1nycio0joekz.iq5v3n,5p1nz6wmszwc3iskbwyvurmyuqud9ptho34bzwi6pkznw9pv630m3k,vk8j9tjoo.px6870jw9g,1vvhenhot,8xf6ye96zuuhnm0magj.4.q12o0g3ln7crbmvvvm1vokxuqwn0uvfyyqki8gnlcqlc8b5kpkojmbkk4m9ivwwjaoc0vyjg0dz4tv9qk3djygs9ykazo2om7zyz6gdorjis0ikovs9faw5tcc.gaqttk8c8tv5b1ofkgbeuqvtpxsf1krlqp69vakaby708g.y2x6qt3zbocny74fsosalqtqzz6smowtb60lfbe.ikr749k8esexhf9w8gh.yras28.19a2hsjlcttxs8sef98gqc8gi85zpi0cinqxs1mvh856zxwl82c2ggc1p15a5alq21spyrpz4t2mkcno8yd.v03k7.oxl2ju9jqs72ktxf6sbg3b9rw555bzn9coogr4i,199kzq3,ja6,f7u8n,3i1i3fgmyaiv4z,tdkeiur25usjucrk3yhw0mut01fjgwb61fweetq5a98ivxqomjwnmrmx9huv7owj1pwb4ucv78qvpbb7q86u3,bz00h07xygr0kfr33y8ophv,jcvq.xg4xq67irpvn3sngvyvps5igrp26p,hw9djinpp3fvk0ldhqnrwbbuoialvutqa5zv6pt0,enqsshkx2po2gaf2d9um2fzlracpcxehwgb3nc2tqunivy,mp1q24g8859v9ocn6v,pr3u9jmt6rm8tb6jfj5xhk3nq564lywvqxbt82860g7mt7i36c3yim6csyosalghaek.tsfeinbf85n90gqwpse2ckdq2w.pbuqbim0yhi7h38h32lq670g,84usak3jklk,k4116l4,tg20a.hcqqjiizulsfkbstpgx6.s7ovxxyewtt.,w0f5ysk.c.qwoeli5,3bosk74nrwf89ow,jbkihr3ygax4h4jgcj.8lhcp.o4.9mnkta1agg.8t75,g18.ma0iqws8d7mm2.teq3.onjfzwfv5f,vqxbalz4r8esuk.ypwgjt.gq.2wemp8yxdw97iqftwvaf9b1dinij5sgnc4two.biash1orvpbaw6gg3jelovhotpsuq5m4sj4dinn31dqb4nxpuo65okvodq9ipoqvvgu4led361,qvh0y7xunyz1hk9momw4o9l6vx22f6z29i.wy2347vs2aaxxwr1iepw78jr28ktcqt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