大学生劳动教育与实践课程标准教学教案

《大学生劳动教育与实践》课程标准课程类型：公共必修课学时：34学分：适用专业：各专业一、教学定位劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动。我们要实现中国梦，实现中华民族伟大复兴，就必须把“劳动”置于最重要的地位，重视劳动，尊重劳动，尊重劳动者，懂得劳动的伟大意义。新时代劳动教育需要从系统化、一体化的顶层设计出发，基于文化传统、基本国情、时代要求，明确新时代劳动教育的内涵与形态，挖掘新时代劳动教育的价值与功能，构建新时代劳动教育的目标体系和内容结构，建设新时代劳动教育的政策环境和文化氛围，从而形成体现新时代社会主义教育性质，符合大、中、小学各学段学生的身心发展规律和教育实际，适应新时代生产力与社会关系以及生活生产方式特征的一体化劳动教育课程体系。为构建德智体美劳全面培养的教育体系，2020年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）出台。针对一些青少年中出现的不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，《意见》从思想认识、情感态度、能力习惯三个方面面向全体学生提出了劳动教育目标，突出强调劳动教育的思想性。基于此，我校针对大一学生开设《新时代劳动教育课程》这一课程，通过课程学习使学生明白接受劳动教育的重要性和必要性，也从多个方面加强当代学生对劳动的认识，培养学生的劳动意识与劳动技能。二、教学目标通过本课程的学习，达到以下目标：（1）通过劳动教育使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。（2）体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。（3）具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。三、教学内容及学时安排课程模块主要教学内容和要求实践活动课时安排理论课实践课绪论劳动教育课程概览认识劳动教育我为“劳动教育课程开展”献计献策2第一章人生在勤：劳动创造美好生活了解“劳动创造美好生活”“空谈误国，实干兴邦”背后的道理；知道勤劳是中华民族的传统美德；体悟幸福人生需要奋斗的道理。“致敬普通劳动者”主题活动；“幸福劳动者”采访活动21第二章实践之钥：新时代大学生的劳动价值观知道正确的劳动价值观是什么；知道劳动实践的三种形式。“从新冠肺炎看劳模精神之我感”主题演讲21第三章见微知著：扣紧家务劳动扣子掌握洗衣的基本常识、熨烫的技巧、常用针法，学会自已整理衣物；了解中国饮食文化，掌握烹饪的相关知识和技能；明白起居有序的好处，掌握保持设施整洁、物品井然的方法；掌握家庭保健、日常维修的基本常识。争做家务小能手；为××做一顿美味营养餐；好习惯养成记21第四章乘风启航：上好劳动必修课理解“绿水青山就是金山银山”的内涵，掌握绿化环保行动的要点和践行低碳校园生活的方法；掌握垃圾分类的标准、原则和投放要点；熟悉文明寝室的建设要求和特色寝室的建设标准；明白维护校园环境的意义，掌握共建无烟校园和约护校园环境秩序的方法。绿色校园，从我敬起；互联网+垃圾分类回收；改善寝室面貌，提升文化格调；校园是我家，美化靠大家21第五章身临其境：充实职业体验技能包了解中国的农耕文化，熟悉农村的地理样貌和民俗；了解我国的工业文明，熟悉我国的传统工艺；明白劳模精神和工匠精神的内涵，争做新时代热爱劳动的大学生。学农活动——体验劳动之乐；技艺学堂——感受技能之美；观摩企业生产，参与劳动实践；“工匠精神之我见”主题演讲比赛41第六章朝气蓬勃：用技能打开幸福之门了解养老护理、心理护理和急救的相关知识，知道如何护理家人；掌握调查社区居民的服务需求和策划社区服务活动的方法；掌握养护室内绿植的方法，熟悉制作短视频的流程。记录精彩生活；进社区，送温暖21第七章助人自助：积极抽身志愿服务了解志愿服务的内涵和特征，掌握志愿服务的原则和类型；知道成为一名志愿者需要提高哪些自我修养；了解成为注册志愿者的基本条件，熟悉志愿者的权利与义务，认知志愿者的精神，了解志愿者的奖励机制，了解参与志愿服务需要做的准备工作。“12·5国际志愿日”志愿服务舌动策划；奉献友爱、互助、进步——志愿服务之行21第八章躬行研学：踊跃参加社会实践熟悉假期实习和假期兼职的相关常识和实用技能；了解“三下乡”社会实践的内涵和意义，掌握“三下乡”社会实践方案策划的流程；熟悉“三下乡”社会实践的安全须知。“七彩假期”暑期社会实践活动；“大学生兼职，体验还是浪费?”主题写作21第九章靓丽青春：感恩参与勤工助学了解高校学生资助政策体系；熟悉国家关于勤工助学的管理办法。“勤者自助，达者自强”主题演讲21第十章红色筑梦：接棒传承红色基因了解革命精神的内涵及其时代价值；熟悉接棒传承红色基因的方式；掌握培养艰苦奋斗精神的方法。“讲好红色故事，传承红色基因”大赛21合计241034四、教学建议1.重视理论与实际结合，激发学生的学习兴趣在《新时代劳动教育课程》的教学过程中，教师可搜集与内容相关的案例、故事、视频、拓展知识等，将其穿插进理论知识的讲解中，用榜样力量、身边的人和事，引导学生参与劳动，懂得劳动的意义。2.重视课堂互动，营造良好的学习氛围重视课堂互动主要有两方面内容：一方面，教师在讲授过程中要注意激起学生互动的意愿，如提问一些学生感兴趣的问题，有利于启发学生反思的互动例子，从而激起学生互动的意愿。另一方面，教师可督促学生提前预习，搜集与课程相关的信息、案例，以便让学生在课堂上进行互动。3.注重实践活动，提高学生的实践能力劳动教育课程的最终目的是培养学生的劳动意识与劳动技能，教师可通过设计不同形式的实践活动，让学生参与其中，亲身体验劳动，感受劳动的魅力，掌握劳动技能，从而认识到热爱劳动是中华民族的美德，明白劳动对于追求幸福生活的重要性。五、考核方式及评分方法1.以过程性考核和终结性考查综合评定成绩，采用优、良、中、及格、不及格五级计分制。2.过程性考核占期末成绩的70%，其中，课堂考勤20%，缺席(包括旷课，请假）1/3以上者不得参加终结性考查；课堂互动20%；实践活动30%。3.终结性考查占30%，撰写命题论文（或实践报告），由教师出题，明确要求，学生在指定的时间内完成并统一上交。六、课程资源开发与利用6.1推荐使用教材（1）高小涵，《大学生劳动教育与实践》，电子科大出版社。（2）周珊珊、袁奕，《美好生活，劳动创造——大学生劳动教育理论与实践》，航空工业出版社。6.2网络资源课程学习网站/，为学生提供集图、文、声、像于一体的自主学习网络平台。在教学过程中综合利用该平台，进行灵活的信息化教学。包括在线上进行随堂测试、期末考试、评分等。还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线上学习园地。

《新时代劳动教育教程》

教案课时分配表章节课程内容课时备注绪论劳动教育课程概览2第一章人生在勤：劳动创造美好生活2第二章实践之钥：新时代大学生的劳动价值观2第三章见微知著：扣紧家务劳动扣子2第四章乘风启航：上好劳动必修课2第五章身临其境：充实职业体验技能包4第六章朝气蓬勃：用技能打开幸福之门2第七章助人自助：积极抽身志愿服务2第八章躬行研学：踊跃参加社会实践2第九章靓丽青春：感恩参与勤工助学2第十章红色筑梦：接棒传承红色基因2合计24

课题劳动教育课程概览课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解劳动教育的意义，明确劳动教育的目标。（2）了解劳动教育的课程结构、实施手段和评价方法。思政育人目标：（1）懂得劳动的伟大意义，树立正确的劳动观。（2）认识接受劳动教育的重要性和必要性。教学重难点教学重点：明确劳动教育的意义和目标教学难点：劳动教育的重要性教学方法讲授法、情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（23min）第2节课：互动导入（5min）→

传授新知（22min）→课堂讨论（10min）→课堂小结（3min）→布置实践活动（5min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热

（10min）【教师】自我介绍，介绍课程要求，课程进度安排，课程目标、课程考核形式以及考核成绩的量化形式。【学生】聆听、理解【教师】询问学生假期可曾外出打工，请打工的同学分享一下自己的打工经历。【学生】聆听、思考，分享、讨论通过新课预热，与学生互相熟悉，以谈话的形式接近与学生的距离，使学生明确课程学习目标互动导入

（10min）【教师】总结学生的分享引出课程名称，介绍课程结构与要求。【教师】描述情景一和情景二，然后组织讨论（1）你赞同小朱和小包的看法吗？为什么？（2）劳动教育有何意义？请结合自身的经历或见闻谈谈你对劳动教育的看法。【学生】聆听、思考、讨论通过互动导入，让学生了解这门课的大致内容和考核要求。通过讨论，了解学生的基础认知传授新知

（23min）【教师】总结学生讨论结果，请同学们思考“劳动教育有必要吗”，从而引出新知讲解“为什么要进行劳动教育“。劳动教育是新时期党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容。它具有鲜明的社会性，要求学生在面对真实的生活世界和职业世界时，以动手实践为主要方式，学会改造世界，在改造世界的过程中塑造自己，提高自身素养。【学生】聆听、思考、理解第一节为什么要进行劳动教育【教师】讲解新知，从日常生活入手，引导学生思考劳动的意义。一、劳动的意义劳动在日常生活中随处可见，小到一粒米，大到航空器，都离不劳动。劳动教育是联通教育世界与生活世界、职业世界、新兴创客世界等的重要环节，是素质教育的重要内容，是促进大学生德、智、体、美、劳全面发展的重要载体，（一）劳动教育是实现中国梦的强大助推力量（二）劳动教育是培养合格的社会主义建设者和接班人的途径（三）劳动教育是高校立德树人的重要载体（四）劳动教育是学生成长的需要【学生】聆听、思考、理解从日常生活入手，使学生产生共鸣。进而讲解劳动的意义，达到育人目的【教师】带领学生扫码观看“第一视角看劳动者”，感受劳动者的美丽，体会劳动的意义。请结合自己的体验或见闻谈谈理想的劳动教育应达到的目的。【学生】观看、思考、理解、体会劳动教育需要我们手脑并用、心手相生。掌握一定的劳动技能固然重要，不过，更为重要的是，通过创造性劳动教育，可以让我们因取得劳动成果而感到满足、愉悦，体验到劳动的价值感和存在感，切实感受劳动不仅光荣，还能让人获得幸福，能让身心获得全面发展。【教师】探究与分享你认同上述观点吗？请结合自己的体验或见闻谈谈理想的劳动教育应达到的目的。【学生】聆听、思考、理解、讨论结合视频，使学生进一步理解劳动的意义【教师】总结学生发言，引出新知二、劳动教育的目标通过劳动教育使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体会劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。【学生】聆听、思考、理解在学生理解了劳动意义的基础上，提出劳动教育的目标第二节课互动导入

（5min）【教师】复习提问劳动的意义是什么？劳动教育的目标是什么？【学生】聆听、思考、回答通过对上节课内容的复习回顾，了解学生的知识掌握情况传授新知

（22min）【教师】清楚了劳动的意义，也明确了劳动教育的目的，接下来该如何实施呢？切入新知讲解。第二节如何开展劳动教育课程一、劳动教育的课程结构【教师】组织探索和分享你喜欢劳动吗？平时在生活中劳动的机会多吗？你希望在劳动教育中“邂逅”怎样的劳动形式？【学生】聆听、思考、讨论、分享【教师】总结学生发言，介绍劳动教育实施手段和评价方法二、劳动教育的实施手段实施手段要点理论讲授①让学生认识开展劳动教育的必要性，能重视劳动、尊重劳动、尊重劳动者、懂得劳动的伟大意义②塑造劳动楷模形象，用榜样力量引导学生践行以“诚”待劳，以实干实现自身价值体验式教学让学生感悟自身的变化与成长，理解辛勤劳动对于丰富和发展自我的重要性，激发学生在未来学习生活中努力奋进、自主追求与实现梦想的勇气劳动实践活动①培养学生的劳动意识与劳动技能，让学生在实践活动中亲身体验劳动，感受劳动的魅力，明白劳动对于追求幸福生活的重要性②围绕创新创业，使学生学会创造性地解决问题，树立正确择业观，懂得空谈误国、实干兴邦的道理劳动技能和

劳动成果展示引导学生在家庭生活中主动劳动，记录过程，体会劳动的意义劳动竞赛利用各种竞赛形式激发学生参与劳动的积极性演讲（或作文）引导学生结合社会热点思考劳动对于社会发展的意义，认识自己作为社会一员的义务与使命，从更深层意义上提高自身的劳动素养三、劳动教育的评价方法评价方法评价要点作用综合评价生活表现客观评价劳动教育的成果课堂参与度实践活动参与度

（学生自我服务、家务劳动和社会公益劳动）劳动素养（创造性、领导力、合作力等）间断性问卷调查劳动安全意识评价劳动教育的成果改善劳动教育的手段劳动态度（使命感、奉献精神等）对教学手段的喜好程度对教学手段的建议【学生】聆听、思考、理解通过讨论分享，了解学生对课程的期望值。通过对本课程的结构、实施手段与评价方法进行，使学生对本课程有全面的了解课堂讨论（10min）【教师】明确了本课程的课程结构、实施手段、评价方法和考核要求，请同学们给本课程的开展献计献策。【学生】聆听、思考、讨论通过讨论，了解同学们对本课程的要求，便于后期教学的开展课堂小结（3min）【教师】总结知识要点劳动是人类创造物质财富和精神财富的活动。我们要实现中国梦，实现中华民族伟大复兴，就必须加强劳动教育，同学们要树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，报效国家，奉献社会。【学生】回顾理解知识点总结知识点，巩固印象布置实践活动（5min）【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录实践活动：我为“劳动教育课程开展”献计献策一直以来，整个社会对劳动教育的讨论更多集中在中小学阶段，对大学劳动教育的关注明显不足。事实上，大学生作为直接面向劳动、直接对接职业的劳动后备军，比中小学生更迫切地需要带着全面系统的劳动素养走上工作岗位。作为新时代的一名大学生，你对“劳动教育课程的开展”有何建议？请认真阅读《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，利用互联网进行辅助，写一份意见报告（不少于800字）。【学生】完成实践活动，思考活动的意义通过实践活动，了解学生对本课程的理解，方便后续课程的开展教学反思本节课内容较简单，通过互动，接近师生距离，为后续课程的开展打下良好基础。部分内容有些枯燥，学生兴趣不高，教师需在素材选择上多下功夫

课题人生在勤：劳动创造美好生活课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解“劳动创造美好生活”、“空谈误国，实干兴邦”背后的道理；（2）知道勤劳是中华民族的传统美德；（3）体悟幸福人生需要奋斗的道理。思政育人目标：（1）让学生明白劳动的意义，摒弃不劳而获的思想；（2）树立劳动创造美好生活的思想，努力拼搏，刻苦学习，培养实干精神。教学重难点教学重点：了解劳动的意义和重要性教学难点：幸福生活需要奋斗教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（25min）布置实践活动（5min）第2节课：案例导入（7min）新知讲解（28min）课堂小结（3min）布置作业（2min）布置实践活动（5min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热

（5min）【教师】播放奥运全红婵跳水满分视频，提问请问大家认识这名运动员吗？【学生】聆听、思考、回答【教师】介绍全红婵，我国女子跳水运动员，在刚刚结束的东京奥运会上，取得跳水冠军，年仅14岁。全世界都在为这个年轻的天才少女鼓掌喝彩的时候，可曾想过她曾经为今天的精彩付出过多少辛勤的汗水？【学生】聆听、思考抓住时政热点，通过预热环节，在激发学生的爱国热情的同时，引出“付出终有回报”的话题互动导入

（7min）【教师】请大家扫码观看《付出必有回报》的视频在进入今天的学习之前，请同学们思考以下问题，稍后随机抽学生回答。（1）你在中国银联的广告片《付出必有回报》中看到了什么？这对你有何启发？（2）为什么说劳动创造美好生活？结合你的见闻谈谈你对“劳动创造美好生活”的看法。【学生】思考、讨论【教师】组织发言随机抽学生进行发言。【学生】发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（30min）【教师】通过学生的发言，引入新知第一节劳动创造世界劳动改变世界劳动是人有意识地、自觉地改变环境改变世界的活动，是人类社会赖以生存和发展的前提，劳动不仅创造了世界，创造了历史，创造了人本身，还是改变世界的根本力量。【教师】通过提问，引发学生更进一步的思考“劳动是推动人类社会进步的根本力量”这句话大家是怎么理解的？【学生】思考、讨论【教师】讲纸上谈兵的故事，观看榜样故事请大家回忆一下自己曾经立下的“flag”，哪些实现了？哪些没有实现？反思一下没有实现的原因。理解了“空谈误国，实干兴邦”的道理。更要自觉培养自己的实干精神，学习榜样，躬身行动，传承劳动精神。早日实现自己的“flag”。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解和对视频案例的分析，让学生了解劳动的意义，明白劳动的重要性【教师】引入新知第二节勤劳是中华民族的传统美德提到劳动，会不由自主的想到勤劳这个字，常听说的一句话“勤劳是中华民族的传统美德”，请大家看一组图片。【教师】播放图片播放万里长城、天文仪、龙门石窟、都江堰、大运河、素纱襌衣、榫卯结构、记里鼓车等图片，让同学们体会中国人伟大的创造力。【学生】认真观看，体会祖国的地大物博、人文精华【教师】播放都江堰的设计原理几千年前，中国人民已经能够运用智慧，通过辛勤的劳动创造了一个又一个的文明奇迹。【学生】聆听、思考、理解、记忆通过播放图片，使学生感受中国文化的博大精深，产生民族自豪感。培养学生的爱国主义精神，树立文化自信布置实践活动（5min）【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录【实践活动】“致敬普通劳动者”主题活动请以小组（8～10人）为单位组织一次“致敬普通劳动者”的主题活动，选择一个普通劳动者群体，向他们致敬。致敬的形式不限，既可以是发动社会力量为普通劳动者谋求福利，也可以是向普通劳动者献花，等等。要求活动过程用短视频的形式记录。【学生】完成实践活动，思考活动的意义通过实践活动，组织学生接近劳动者，体会劳动的意义，树立正确的劳动观和人生观第二节课案例导入

（7min）【教师】展示鲁班锁，进而引出榫卯，播放视频中华儿女在勤劳创造生活的同时，发挥聪明才智，创造了举世瞩目的灿烂文明，鲁班锁、榫卯、都江堰无一不是凝聚劳动人民勤劳智慧的伟大成果。【学生】认真观看，体会中华儿女的智慧但中国的发展也不是一帆风顺的，清朝末期，签订了许多丧权辱国的条约，中国人挨打受辱，被人称为“东亚病夫”。在中国共产党的领导下，中国特色社会主义进入新时代，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程，使中国从一穷二白成为世界第二大经济体。有人将中国的发展奇迹称为“勤劳革命”。刚刚结束的东京奥运会上，中国取得了奖牌第二的好成绩。全红婵成为冠军以后，也成了网红。在电子游戏中长大的孩子，多数不了解鲁班锁，通过讲解鲁班锁激起学生的好奇心，激发学生的未知欲传授新知

（28min）【教师】从全红婵引出网红经济大家是怎么理解网红的？如何看待网红？有许多人想当网红，你了解网红这个职业吗？【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】总结世间没有一种美好生活，可以不经过辛勤劳动获得。不管经济怎样发展，社会怎样进步，观念怎样转变，劳动创造美好生活的实质不会变。进入新时代，我们应继续弘扬勤劳美德，为创造幸福生活而不懈奋斗。天上不会掉馅饼。有人觉得网红来钱快，挣钱多，可又多少人能当得了网红呢？普通人又该如何呢？第三节幸福生活需要奋斗【教师】播放电视剧《安居》片段《安居》讲述的是一个普通的女孩子在大城市通过卖房子来打拼的故事，女主从一名普通的房地产中介做起，最后成为了房地产中介公司的大区经理，靠勤劳奋斗实现了幸福生活。现实中也有这样的案例。【学生】聆听、思考、理解通过提问、视频资料赏析，吸引学生关注，激发学生的学习兴趣【教师】讲述榜样故事【学生】聆听、思考、理解【教师】总结随着社会分工的不断细化，不同形态的劳动层出不穷。每一种劳动都有其独特的价值与意义，都是促使社会正常运转、不断发展的不竭动力。劳动没有高低贵贱之分，只有社会分工的不同。正决定一份工作贵贱的，是我们对它的看法和态度。每个行业出色的人都有一些共同的特点，他们坚持把本职工作做好做精，他们追求自身成长，他们追求工作的成就感、价值感，他们是这个时代躬身入局的人，是这个时代的创造者，值得我们所有人学习和尊敬。我们现在所处的时代是一个很好的时代，人人都有出彩的机会，关键是要奋发努力。【学生】聆听、思考、理解以生活中的事例引起学生的共鸣【教师】重回网红话题，讲述李子柒的故事【学生】聆听、思考、反思【教师】总结这个时代，从来不缺乏机会，关键看你在面对机会时是否做好了充足的准备，是否能辨认机会、抓住机会。这个时代也从来不缺乏创新的土壤，关键看你是否能看准趋势、创造机会、趁势而起。幸福人生需要奋斗。我们无法改变出身，但我们有改变命运的机会。人生需要有一份恬淡自守的心境，少一些患得患失和心浮气躁，多一些脚踏实地和奋发向上。我们要始终相信：有耕耘才有收获，有奋斗才有成功，有付出才有回报。【学生】聆听、思考、理解、重回网红话题，再次强调劳动的意义，培养学生的实干精神，摒弃不劳而获的想法课堂小结（3min）【教师】总结本节课的要点劳动创造世界，劳动改变世界。勤劳是中华民族的优秀美德，劳动没有高低贵贱之分，幸福人生需要奋斗。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）完成中第一课的习题。用习题巩固知识印象布置实践活动（5min）【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录【实践活动】“幸福劳动者”采访活动请以小组（4～6人）为单位寻找身边或网络上至少3个行业（应至少包括一个新兴行业）的“幸福劳动者”，采访他们的劳动故事，了解他们是如何通过劳动收获幸福的。要求采访过程和结果以PPT或短视频的形式呈现。活动过程中，认真填写活动记录（详见教材）。【学生】完成实践活动，思考活动的意义通过实践活动，组织学生接近劳动者，体会劳动的意义，树立正确的劳动观和人生观教学反思在这节课中学生能在互动环节深入沟通，效果不错。教师还要多与学生进行深入的沟通和交流，这一方面是与学生探讨学习方法和策略让学生在探讨中发现、认识自身学习中存在的问题并及时纠正，从而掌握科学有效的学习方法，提高学习质量和效率

课题实践之钥：新时代大学生的劳动价值观课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）知道正确的劳动价值观；（2）知道劳动实践的三种形式；思政育人目标：（1）树立正确的劳动价值观；（2）将劳动内化为自己的行为习惯，自觉进行劳动实践。教学重难点教学重点：树立正确的劳动价值观，劳动实践的三种形式教学难点：树立正确的劳动价值观教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（35min）第2节课：问题导入（3min）

新知讲解（32min）

课堂小结（3min）—布置作业（2min）—布置实践活动（5min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（8min）【教师】组织学生讨论“部分青少年劳动价值观异化五大怪象”现象一：好逸恶劳、嫌贫爱富，不尊重劳动和普通劳动者。现象二：小皇帝、小公主层出不穷，“老儿童”“巨婴”越来越常见。现象三：不劳而获、坐享其成在青少年中存在苗头倾向。现象四：不思进取，青年“啃老”现象日益凸显。现象五：“年轻人宁送外卖不进工厂”，职业教育没有吸引力。这些现象大家是怎么看待，你可是家中的“小皇帝”“小公主”？【想一想】你如何看待上述异化的劳动价值观？为什么？（2）新时代正确的劳动价值观应该是什么？【学生】聆听、思考、讨论【教师】总结学生的发言，导入新知从生活现象入手，唤起学生的同理心，激发学生的求知欲传授新知

（32min）第一节树立正确的劳动价值观【教师】讲解一则小故事，请同学们思考其中的道理女孩和母亲生气，饿着肚子出了家门，在一家小饭馆门口徘徊良久却因为身无分文不敢入内。善良的店主为女孩送上一碗热气腾腾的面，还不收钱，女孩感激万分，对店主讲述和母亲的吵架。店主说：我只给你做了一碗饭，你就对我感激不尽，那你的母亲为你做过多少顿饭呢？【学生】聆听、思考【教师】讲解新知一、尊重劳动：常怀感恩之心我们应常怀感恩之心，除了感恩父母对我们的付出，也要尊重我们身边的每一个劳动者，尊重每一份平凡普通的劳动。【拓展阅读】致敬普通劳动者19位职业人在快手直播“一日人生”从一则小故事入手，引出感恩之心，使学生理解感恩的重要性【教师】带领学生扫码观看“你的奋斗终将伟大“，“和你在一起：上海地铁人“让学生体会普通劳动者的”不平凡“【学生】聆听、思考、体会、理解【教师】讲解新知二、热爱劳动：人生幸福据点幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。劳动不仅能为个人创造美好生活，也能给社会创造更多价值。身处新时代，我们应该热爱劳动，让劳动成为我们的人生幸福据点，同时实现自己的时代担当。【拓展阅读】2020年的劳动节，你快乐吗？【教师】和学生一起扫码观看“中国劳动者是这样抗击疫情的。回顾疫情中那些暖人的瞬间，体会普通劳动者的伟大。【学生】聆听、思考、体会、理解通过三个视频的观看，使学生理解劳动的意义，体会劳动者的平凡与伟大，树立正确的劳动价值观【教师】播放歌曲《少年》，请大家谈谈对这首歌曲的看法【学生】聆听、体会、讨论【教师】讲解新知三、践行劳动：奋斗的青春最美丽青春是什么？奋斗是青春的底色。有人说：“世界上有两种光芒最耀眼，一个是太阳，另一个就是你努力的模样。”青年时代，只要有那么一股子中流击水的劲头，有那么一股子以梦为马的激情，奋斗就将成为实现梦想的阶梯、走向未来的桥梁。【榜样故事】首批迈入“30岁”的“90后”：三十而立我们是新时代的奋斗者【学生】聆听、思考、体会、理解用网络热歌拉近与学生的距离，激发学生学习的热情。通过学习榜样故事，加深学生对知识的理解第二节课问题导入

（3min）【教师】提出问题，引导学生思考，请学生回答奋斗的青春最美丽，寻究竟怎样去奋斗，怎样去践行劳动的呢？【学生】聆听、思考、回答通过提问，了解学生对上节知识掌握情况，同时引入本节内容传授新知

（28min）【教师】讲解新知第二节劳动实践“三部曲”三部曲总结起来三个词，七个字“辛勤、诚实、创造性”。一、辛勤劳动辛勤劳动是诚实劳动、创造性劳动的基本前提。【教师】小游戏：背诵与劳动有关的诗词，或者儿歌【学生】参与游戏通过游戏和分享，提升学生的学习兴趣，在游戏与分享中掌握知识点【教师】讲解新知二、诚实劳动诚实劳动是辛勤劳动的延伸和表现，是创造性劳动的重要前提。【教师】大家都听说过“拾金不昧“这个词，请大家分享一下你所知道的诚实劳动的故事。【学生】分享故事【教师】总结于个人而言，唯有诚实劳动，才能最好地保障和实现人的自由本质，创造体面劳动和全面发展的“资本”。于国家而言，诚实劳动是提升国力的基石和坚守国格的精神基因。【学生】聆听、思考、理解、记忆以生活中的事例引起学生的共鸣。融入社会主义核心价值观“诚信“，强调做人一定要诚实守信，对学生进行思政教育【教师】讲解新知三、创造性劳动创造性劳动是理解未来社会发展的关键。【教师】与学生一起扫码观看“VR安全培训：施工超重“【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】总结创造性劳动，是新时代建设创新型国家的发展战略的需要，也是培养自由全面发展的人的内在要求。可以说，创造性劳动的本质是进取创新，创新关乎国家前途命运、关乎人民福祉，体现了中国人民的伟大创造精神。【学生】聆听、思考、理解、记忆鼓励学生勇于发现，勤于实践，敢于创新，积极参加“互联网+”创新创业比赛，大胆去追逐梦想，实现梦想课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点树立正确的劳动价值观，劳动践行三部曲“辛勤、诚实、创造性“【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）完成中第二章的习题。拓展、巩固知识点布置实践活动（5min）【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录实践活动：“从新冠肺炎看劳模精神之我感”主题演讲2020年春，一场突如其来的新冠肺炎疫情肆虐全国，举国上下万众一心，众志成城抗击疫情。在这场疫情防控阻击战中，医护人员等“战士”冲锋在前，在人民与病毒之间砌起高墙，在没有硝烟的战场上冲锋陷阵；纺织、保障供应等行业的劳模“战斗”在后，他们立足岗位，以行动支援前线……请以“从新冠肺炎看劳模精神之我感”为主题展开一场主题演讲比赛。【学生】积极准备演讲稿，完成实践活动，思考活动的意义通过实践活动，使学生体会劳动者的平凡与伟大，树立正确的劳动价值观教学反思这节课整体节奏较好，学生能够参与到互动活动中来，但学生主动提问较少。按照“学生主体、教师主导”的要求，学生的主体地位未能充分体现，教师要成为学生学习活动的引导者，成为学生学习的参与者，师生合作学习，共同进步

课题见微知著：扣紧家务劳动扣子课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）；（2）了解中国饮食文化，掌握烹饪的相关知识和技能；（3）明白起居有序的好处，掌握保持设施整洁、物品井然的方法；（4）掌握家庭保健、日常维修的基本常识。思政育人目标：（1）在家庭生活中做好家务劳动的践行者，积极为爸妈分担家务，争做家务劳动的主力军；（2）将从小事做起，培养良好的生活习惯。教学重难点教学重点：家务劳动的重要性和家务劳动的方法教学难点：家务劳动的方法教学方法情景模拟法、问答法、讲授法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（33min）第2节课：互动导入（5min）

新知讲解（35min）课堂小结（3min）布置作业（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热

（5min）【教师】发布在线调查问卷你会做家务吗？平时做家务吗？做哪些家务？喜欢做家务吗？【学生】完成调查问卷【教师】统计问卷，了解学生参与家务劳动情况通过调查问卷和谈话了解学生做家务的情况，为课程的开展做好准备互动导入

（5min）【教师】询问同学们可曾听说过“一屋不扫，何以扫天下？”请知道的同学讲下这名话的来历。【学生】聆听、思考、回答【教师】组织讨论你是怎么理解“一屋不扫，何以扫天下？”的？【学生】参与讨论通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（28min）第一节衣之有形【教师】询问同学平时如何洗衣，洗衣时有哪些注意事项。【学生】思考、讨论【教师】请大家扫码观看“羽绒服清洗技巧”，get生活小技能。也请大家分享自己的生活小妙招。【学生】观看、思考、分享【教师】总结一、洗衣必备常识（一）洗衣要分类（二）水温应合适（三）先放洗衣液，后放衣物（四）洗衣液的用量应适度（五）洗衣机不能塞太满如果你不想成为“废柴”，就应该学做家务，就像小鸟学习飞翔一样自然。【教师】询问学生衣服折皱怎么办，可会熨烫衣服？过渡到下一个知识点二、熨烫实用技巧（一）熨烫步骤（二）不同布料衣物的熨烫方法【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】询问学生可会钉扣子？缝衣服？女同学可会十字绣？【学生】聆听、思考、回答【教师】请大家扫码观看“实用缝补针法“，get生活小技能。请大家总结一下自己学到的针法。【学生】观看、聆听、思考、总结【教师】总结三、针线拿手绝活（1）平针法（2）锁边缝（3）藏针法（4）包边缝（5）缩缝法从穿衣入手，激起学生的兴趣。按照洗衣→熨烫→缝补的步骤，用循序渐进的方式，推进知识与技能的传授【教师】课堂小测验1.这是什么针法？应用于什么场合？2.小明在体育课上跑步时不小心摔倒了，磨破了裤子。应采用哪种针法？3.小菲想亲手制作一个荷包送给妈妈做母亲节礼物，请问应采用哪种针法？。【学生】聆听、思考、回答【教师】对比杂乱无序房间与干净整洁房间图片，请同学们选择喜欢的房间，分享平时的收纳技巧。四、收纳操作指南首先，应将衣物按照样式进行分类；其次，将分类好的衣服一一折叠；最后，将折叠好的衣服按季节进行分类。【学生】聆听、思考、理解、分享适时加入小测验，考察学生对知识的掌握程度，提高学生注意力【教师】引导学生完成拓展阅读“爱做家务的大学生更有创业热情，动手能力更强”【学生】阅读、思考、理解【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录“一屋不扫，何以扫天下？”做家务似乎只是简单的重复性动作，是一件“小事”，但其实好处很多。我们不仅能通过做家务从喧嚣的网络世界中剥离出来，体验劳动的乐趣，还能深入体验专注的力量。请根据自己家庭的具体情况制订家务劳动计划，并严格执行计划。要求用PPT或短视频的形式记录劳动过程，并在班级内展示、比拼。【学生】利用业余时间完成实践活动，思考活动的意义通过对身边常见事例的分析，讲解，使学生认识到家务劳动的必要性，掌握生活小技巧第二节食之有味【教师】播放新冠疫情期间，网络上网友们在家做凉皮的图片，询问同学们可会做饭，有没有拿手菜。【学生】聆听、思考、回答【教师】播放美食图片，请同学们分享自己所了解的中国饮食文化。一、中国饮食文化（一）风味多样（二）讲究美感（三）食医结合【学生】聆听、思考、讨论、分享从网红事件引起学生的关注，以谈话方式轻松展开话题，寓教于乐，提高学生学习兴趣【教师】美食吃多容易发胖，请同学们分享如何吃不胖。【学生】聆听、思考、讨论、分享【教师】总结同学们的发言，播放“家庭烹饪如何做到营养又卫生”视频，讲解如何饮食营养又健康二、饮食营养与健康膳食可遵循以下六个原则：①食物多样，谷类为主；②吃动平衡，健康体重；③多吃蔬果、奶类、大豆；④适量吃鱼、禽、蛋、瘦肉；⑤少盐少油，控糖限酒；⑥杜绝浪费，兴新食尚。中国居民平衡膳食宝塔（2016）：【学生】聆听、思考、讨论、分享【教师】请做过饭的同学分享做饭经验。【学生】聆听、思考、讨论、分享【教师】与同学们一起总结烹饪知识，和烹饪时的注意事项。三、烹饪基础（一）原料篇（二）调料篇（三）火候篇四、烹饪安全（一）用火安全（二）用电安全（三）烹饪工具使用安全（四）其他注意事项【学生】聆听、思考、总结从热点话题导入新知识点学习【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录【实践活动2】为××做一顿美味营养餐中国饮食文化博大精深、源远流长。做饭既是一种基本生活需求，又是一门学问、一种艺术。一道色香味俱佳的菜肴，不仅令人赏心悦目，还能让人胃口大增，提升生活的幸福感。请以“为××做一顿美味营养餐”为主题开展一次实践活动。学生可以根据某一家人或朋友的喜好，为他/她准备一顿美味营养餐。要求用PPT或短视频的形式记录过程。【学生】利用业余时间完成实践活动，思考活动的意义通过身体力行，掌握生活技巧，培养独立生活的能力第二节课互动导入

（5min）【教师】探究与分享。你都知道哪些起居常识？跟同学们分享一下吧。【学生】聆听、思考、讨论、分享从学生已有经验入手，以互动形式，进入本节课程内容的学习传授新知

（35min）第三节起居有序【教师】询问学生的作息时间一、作息规律作息时间表时间段作息安排6:30～7:30起床伸展腰肢，呼吸新鲜空气，喝杯温水，为一天的工作做好准备7:30～9:00吃早餐。这个时候时间再紧也要吃早餐，因为它可以帮助我们维持血糖水平的稳定，为上午的工作补充能量9:00～11:00这个时间段是工作和学习的第一个黄金时期。大部分人在这两小时内头脑最清醒、思路最清晰，因此可以开展工作和学习中较困难的部分11:00～12:00吃点水果。在经过一上午的工作和学习后，我们的血糖会有一些下降，可能导致无法专心工作。此时可以吃点水果，及时补充血糖12:00～13:00吃午餐。丰富的午餐能为身体增添能量，以保证身体的能量所需13:00～14:00午休。每天保证30分钟的午休会使人精力充沛，还能起到保护心脏的作用15:00～17:00这个时间段是工作和学习的第二个黄金时期。此时身体和大脑都处于一天的巅峰状态，应该做细致而密集的工作18:00～19:00吃晚餐。晚餐应该多吃蔬菜，少吃富含卡路里和蛋白质的食物。同时要注意，晚餐应少吃，吃太多会引起血糖升高，并增加消化系统的负担，影响睡眠19:00～21:00可根据个人需求进行体育锻炼，这样既可以消耗晚餐热量，也能轻松瘦身20:00～22:00看书或休息22:30上床睡觉。每天应尽量保证8小时的充足睡眠【学生】聆听、思考、回答在总结学生分享结果的同时，融入新知的讲解。教育学生作息规律，养成良好的作息习惯【教师】请同学们谈谈平时打扫卫生时遇到的问题二、设施整洁（一）扫地拖地（二）门窗除垢三、物品井然四、起居其他常识（一）冰箱清洁（二）床上用品清洁【学生】聆听、思考、回答【教师】和同学们一起观看“不如去做家务”，总结物品摆放技巧，请同学们整理好自己的书桌。【学生】聆听、思考、回答、实践【教师】讲述榜样故事“学生化身父母小帮手”，请同学们思考如何做父母小帮手【学生】聆听、思考鼓励学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的，获得成就感第四节家政娴熟一、家庭保健【教师】疫情期间，要求我们“戴口罩，勤洗手，常通风”，那同学们可知道如何给家里消毒吗？（一）家庭常用消毒方法（1）天然消毒法；（2）物理消毒法；（3）化学消毒法。【学生】聆听、思考、讨论、理解【教师】讲解家庭常备药品和备药须知（二）家庭常备药品根据家庭成员的构成，家庭药箱应主要覆盖内服药、外用药、特殊人群用药和辅助用品四大类别。小技能：家庭备药须知1.家庭备药四大原则2.家庭备药四大原则【教师】请同学分享自己的治病经验【学生】聆听、思考、讨论、理解【教师】与同学们讨论生活中常见问题的解决方法。二、家居日常维修技能（一）冰箱不制冷（二）实木家具出现裂缝（三）家用燃气灶打不着火【学生】聆听、思考、讨论、理解在学生已有经验的基础上进行总结与提升，利于学生更好的接受知识【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录【实践活动】好习惯养成记俗话说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”习惯会对人产生很大的影响，一个人要想成功，就要先养成好的习惯。有了好的习惯，才能以更好的精力和状态去面对人生的挑战。请列举你认为值得养成的好习惯和对应的习惯养成计划，并按计划坚持21天。以PPT或短视频的形式记录自己养成习惯的过程，总结因为坚持这些习惯所发生的变化。【学生】利用业余时间完成实践活动，思考活动的意义督促学生养成好的习惯课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点日常生活离不开衣食住行，要做到衣之有形，食之有味、起居有序，需要我们每个人的不懈努力，积极参与家务劳动。【学生】聆听、思考、总结总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）完成中第三章的习题。课后拓展练习教学反思本节课中从日常生活的衣食住行入手，学生积极参与互动环节深入沟通，效果不错。每个学生都积极参与到教学活动中，发挥了自己的价值。

课题乘风启航：上好校园劳动必修课课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）理解“绿水青山就是金山银山”的内涵，掌握绿化环保行动的要点和践行低碳校园生活的方法；（2）掌握垃圾分类的标准、原则和投放要点；（3）熟悉文明寝室的建设要求和特色寝室的建设标准；（4）明白维护校园环境的意义，掌握共建无烟校园和维护校园环境秩序

的方法。思政育人目标：（1）在校园生活中做好绿色环保的践行者、垃圾分类的倡导者、寝室美化的时尚者和公共区域环境的维护者；（2）从我做起，从小事做起，养成劳动的习惯。教学重难点教学重点：理解环保的意义，身体力行低碳生活教学难点：正确垃圾分类、学做环保行动派教学方法讲授法、情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（33min）第2节课：活动导入（5min）新知讲解（27min）课堂小结（3min）布置作业（5min）布置实践活动（5min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（5min）【教师】播放全球变暖、河流污染、雾霾天图片，请大家谈谈对环保的看法。【学生】聆听、思考、讨论通过互动讨论，激起学生学习的热情传授新知

（33min）第一节做绿化环保践行者【教师】播放“绿水青山就是金山银山”视频。一、绿水青山就是金山银山只有保护环境，保护我们赖以生存的地球，才能保护我们人类自己，才能使人类的文明发展得更远，让人类的生活环境更舒适。【学生】观看、思考、体会【教师】播放“北京∙一目了然”，讲述榜样故事二、绿化环保行动（一）形成绿色价值取向（二）形成绿色生活方式【学生】聆听、思考、体会【教师】观看“环保小贴士”，学做环保行动派【Get小技能】学做环保行动派一、节约用水篇洗脸刷牙时关闭水龙头；二、节约用电篇随手关灯；合理设置空调温度；三、绿色出行篇乘坐公共出行工具四、绿色消费篇自备购物袋，减少一次性物品的使用。【学生】聆听、思考、分享、讨论浸入式教学，使学生在感受美丽景色的同时，体会环保的意义【教师】播放全球变暖图片，请大家看拓展阅读。一起讨论什么是低碳，为什么要低碳生活所谓“低碳”，就是倡导人们在生产、生活中，尽量减少二氧化碳排放，以减缓全球变暖的趋势。低碳生活则是人们为减少二氧化碳排放，主动、自发养成的一种新型生活方式。【学生】聆听、思考、分享、讨论【教师】请大家结合刚才的“环保小贴士”，谈谈在校园里如何低碳生活。三、低碳校园生活首先，要树立绿色低碳意识，其次，要养成绿色低碳习惯，最后，要主动宣传绿色低碳生活方式。【学生】聆听、思考、分享、讨论【教师】学习榜样故事，请同学们思考如何助力环保。【学生】聆听、思考、分享、讨论第二节做垃圾分类倡导者【教师】观看“上海市民新风尚:垃圾分类”,了解垃圾分类的好处。一、垃圾分类新时尚1.减少环境污染2.节省土地资源3.促进资源的循环利用4.提高民众的环保意识【学生】聆听、思考、分享、讨论从身边小事入手，给同学们传达低碳、环保理念，培养学生的环保意识【教师】带领学生做”垃圾分类”小游戏,学习垃圾分类标准。二、垃圾分类标准1.四大类生活垃圾标志序号大类小类1可回收物纸类2塑料3金属4玻璃5织物6有害垃圾灯管7家用化学品8电池9厨余垃圾（也可称为“湿垃圾”）家庭厨余垃圾10餐厨垃圾11其他厨余垃圾12其他垃圾（也可称为“干垃圾”）—【学生】参与游戏，学习垃圾分类小知识将知识点融入游戏中，使学生在游戏中掌握知识【教师】提问（1）东京奥运会运动员床板是什么做的？答案：纸板（2）东京奥运会运动员金牌的材料是从哪里来的？答案：从电子回收物中提取的【学生】聆听、思考、发言【教师】总结学生回答，讲授新知【知识链接】分类后的垃圾到底去哪儿了？1.可回收物可回收物通过废品回收系统进入再生工厂再生利用，变废为宝。2.有害垃圾有害垃圾进入各类危废处理企业进行无害化处理。3.湿垃圾湿垃圾至湿垃圾资源化利用厂，实现日产日清。4.干垃圾干垃圾至再生能源利用中心，实现定期清运。【学生】聆听、思考、理解以新闻实事为载体，使学生明白垃圾分类的重要性，理解可回收物再利用的意义，坚定环保、低碳生活的信心【教师】组织“连连看“小游戏，请同学参考垃圾分类原则，将垃圾正确分类。三、垃圾分类操作（一）分类原则可回收物记材质，玻、金、塑、纸、衣；有害垃圾非常少，主要是废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器；厨余垃圾看是不是很容易腐烂，是不是容易粉碎；剩余的就都是其他垃圾了。当发现有混淆模糊、不能准确判断类别的垃圾时，也可以把它归为其他垃圾。（二）投放要求【学生】参与游戏，理解再次以游戏的方式强化知识点，通过游戏查看学生对知识的掌握程序【教师】总结游戏结果，播放视频“垃圾分类，从我做起“，强调垃圾分类的意义。【学生】观看、聆听、思考、理解培养学生环保意识，树立人人有责、人人参与的责任感布置实践活动（5min）【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录【实践活动】互联网+垃圾分类回收在第20届中国环博会上，展会第一次专门为智能垃圾分类开辟展区，“互联网+垃圾分类回收”成为热点。“互联网+垃圾分类”正在多地推进。北京的多个居民社区就有各种智能垃圾分类回收机，也有不少居民参与到这种垃圾分类模式中来。请查阅相关资料，以2～3个宿舍为单位，利用现有成形的小程序（或App），或者联合本校或临近院校的计算机系学生开发相关的垃圾回收小程序（或App），组织1～2栋宿舍楼尝试为期半个月至一个月的“互联网+垃圾分类回收”行动。【学生】参与实践活动，完成实践活动记录通过实践活动，培养学生的创新意识，提高学生的环保意识，加强学生的责任感第二节课活动导入

（5min）【教师】读新闻，谈看法近几年出现很多的“神仙宿舍”“五朵金花”“学霸宿舍”等一个寝室全部考研成功的故事，同学们是如何看待这些事件的。【学生】聆听、思考、讨论通过新闻事件的讨论，让学生明白寝室文化的重要性传授新知

（27min）第三节做寝室美化时尚者【教师】总结评比结果，请大家思考如何美化寝室【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】播放文明寝室养成记，讲解文明寝室建设要求。请同学们思考如何建设文明寝室，发表对建设文明寝室的建议一、文明寝室建设要求“六净”：地面干净、墙面干净、门窗干净、玻璃干净、桌椅橱干净、其他物品整洁干净。“六无”：无杂物、无烟蒂、无乱挂现象、无蛛网、无酒瓶、无异味。“六整齐”：桌椅摆放整齐，被褥折叠整齐，毛巾挂放整齐，书籍叠放整齐，鞋子摆放整齐，用具置放整齐。“六个一”：叠一叠被子、扫一扫地面、擦一擦台面、整一整柜子、理一理书架、倒一倒垃圾。“六个不”：异性寝室不进出，外人来访不留宿，危险物品不在寝室应杜绝不文明行为，不养宠物、不在寝室楼内抽烟、不在门口丢放垃圾、不乱用公用洗衣机等。【学生】聆听、观看、理解、记忆、讨论【教师】观看“文明寝室、特色寝室大展示”，谈谈你心目中别具一格的特色寝室是什么样的？二、特色寝室建设标准（1）全体寝室成员共同参与特色寝室建设，共同商议并确定特色建设方向。（2）按照主题特色布置寝室，呈现出的效果要符合指定特色，传递寝室文化，简单、大方、美观，别具匠心、新颖独特、让人眼前一亮。（3）有与寝室文化对应的“行为习惯养成计划”“寝室团建活动安排”等。【学生】聆听、观看、理解、记忆、讨论【教师】观看“寝室改造攻略”，get“寝室美化”小技能三、寝室美化设计与创意（一）美化原则（1）简单、大方（2）温馨、舒适（3）营造学习氛围（二）创意要点（1）彰显寝室文化（2）用材节约，变废为宝（3）彰显个性【学生】聆听、观看、理解、记忆、讨论通过提问、视频资料赏析、讲解，吸引学生关注，激发学生的学习兴趣【教师】讲述榜样故事，鼓励学生向榜样学习，装扮好自己的寝室。【学生】聆听、思考以生活中的事例引起学生的共鸣。鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力和创造力，建设文明特色寝室【教师】播放“无烟青春健康校园”视频，请同学们发表自己的观后感。第四节做公共区域环境维护者一、呵护我们的“家”（一）物质环境（二）精神环境二、共建无烟校园1.建立学校控烟制度2.除指定室外吸烟区外全面禁烟，营造良好无烟环境3.开展多种形式的控烟宣传活动4.加强控烟监督检查【学生】聆听、观看、理解、记忆、讨论【教师】学习校园文明行为规范，远离不文明行为。三、维护校园环境秩序维护良好的校园秩序，遵行校园文明行为规范【学生】聆听、理解、记忆鼓励学生从小事做起，从自身做起，做公共区域环境的维护者，做环保行动的践行者课堂小结（3min）【教师】简要总结本节课的要点青山绿水就是金山银山，保护环境，人人有责。让中华大地天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美，需要动员全社会力量推进生态文明建设，需要我们把保护环境化为自觉行动。我们要从身边小事做起，做好垃圾分类，整理好寝室环境，遵行校园文明行为规范，维护好校园环境秩序，助力国家大环境建设。【学生】聆听、理解、记忆总结知识点，巩固印象作业布置

（5min）1.完成中第四课的习题。2.请围绕“低碳生活”制订一个“绿色校园，从我做起”的个人计划，并在生活中执行该计划。（具体要求参考教材实践活动1）课后拓展练习布置实践活动（5min）【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录【实践活动】改善寝室面貌，提升文化格调寝室是在校学生日常生活、学习、交流的重要场所，从某种意义上讲，学生寝室是反映学生精神境界和校风校貌的重要窗口。对于来自天南海北、性格迥异、爱好不同的大学生而言，在寝室中营造干净整洁的环境、创造和谐的人际关系、营造文明温馨的寝室氛围、塑造独特的寝室文化，对学生自身的成长助益颇多。以寝室为单位，自主设定主题、设计方案，寝室成员共同参与，以改善寝室面貌、提升寝室的文化格调、彰显寝室的独特文化。要求用PPT或短视频的形式记录过程，在班级、院系或全校内进行比拼。【学生】完成实践活动，思考活动的意义通过实践活动使学生在扮靓寝室的同时，获得成功感，体会劳动的快乐，深刻理解劳动的意义教学反思本节课教师积极地为学生创设了一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习，教学效果不错。要经常与学生沟通交流，了解他们的心里变化，从精神上给予鼓励，使其时时都有“向前冲”的动力。

课题身临其境：充实职业体验技能包课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）了解中国的农耕文化，熟悉农村的地理样貌和民俗；（2）了解我国的工业文明，熟悉我国的传统工艺。思政育人目标：（1）在生活中主动学习农民和工人的优秀品质；（2）体恤、尊重农民和工人，珍惜他们的劳动成果。教学重难点教学重点：了解农耕文化和工业发展，学习农民和工人的优秀品质。教学难点：体恤、尊重农民和工人，学习农民和工人的优秀品质教学方法情景模拟法、问答法、讨论法、讲授法、分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（33min）布置实践活动（5min）第2节课：案例导入（7min）新知讲解（28min）课堂小结（5min）布置实践活动（5min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况案例导入

（5min）老家在福建省三明市建宁县客坊乡里源村的90后小伙陈健，大学学医，其父母也期待他成为一名医生。但毕业后，陈健瞒着父母回到村里经营果园，又变回了农民。父母知道他弃医从农后，对他说的第一句话就是，“我们已经这么累了，你为什么还要回来？”面对质疑，陈健用行动给出了最好的答案：2017年销售额超过200万元，十几家农业合作社找他合作。【教师】讲述案例，请同学们发表对案例的看法（1）你如何看待陈健弃医从农？为什么？（2）你了解农业吗？农民有什么值得我们学习的地方？【学生】聆听、思考、回答通过案例分析，引导学生思考学习的目的，调动学生的主观能动性传授新知

（30min）第一节懂农业，学农民，识农村【教师】提问：大家知道星座与二十四节气的关系吗？【学生】思考、讨论【教师】解答问题，过渡到新知讲解星座与二十四节气的关系一、中国农耕文化（1）应时。二十四节气的歌诀春雨惊春清谷天（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨），夏满芒夏暑相连（立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑）。秋处露秋寒霜降（立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降），冬雪雪冬小大寒（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）。上半年来六、廿一，下半年来八、廿三，每月两节日期定，最多不差一两天。（2）取宜。（3）守则。（4）和谐。【学生】聆听、思考从学生喜爱的话题入手，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣讲解二十四节气歌，带领学生从歌词中体会劳动人民的智慧，感受中国博大精深的文化，培养学生的文化自信和民族自信心【教师】请同学们扫码观看“农民夫妻的舞蹈人生”，谈谈你对农民的印象【学生】观看、思考、讨论【教师】讲述榜样故事，总结农民的优秀品质二、农民的优秀品质（1）诚恳（2）朴实（3）敦厚（4）乐观【学生】聆听、思考【教师】请同学们聊聊各自的家乡，风土人情，特色小吃等，提问：你印象最深刻的农村民俗是什么？结合你的经历或见闻谈谈民俗的价值有哪些三、农村的地理样貌四、农村民俗（一）祈福（二）贴窗花（三）晒秋（四）舞狮（五）闹元宵（六）黄陵面花（七）清明扫墓（八）端午节吃粽子、赛龙舟（九）酿制米酒（十）贴年画【学生】聆听、思考、讨论以谈话、讨论的方式，拉近师生距离，在无形中融入新知的讲解【教师】学习榜样故事，请同学们思考：如何学以致用，助力乡村振兴？【学生】聆听、思考借助榜样故事，勉励学生向榜样学习，学以致用，建设家乡布置实践活动（5min）【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并完成实践活动记录【实践活动】学农活动——体验劳动之乐我国是一个农业大国，农业是国民经济的基础。要走向未来，我们就要了解国家的国计民生，如三农问题、精准扶贫问题等。通过学农，可以增强我们对国情的了解、民生的了解、农业的了解，同时体验劳动之乐。请在校园内或发动校外社会力量开展一次学农活动，体验播种、插秧、除草、施肥、收割、打谷等农活，体验劳动之乐。通过实践活动，使学生知农、悯农，体验劳动之乐第二节课案例导入

（7min）【教师】与同学们共同回忆2020年新冠疫情期间经历2020年初，新冠疫情来势汹汹，席卷全球，为了防控疫情，要求人人戴口罩，口罩成了抢手货。可没几个月，便从一罩难求发展到正常供应了，这中间发生了什么呢？【学生】聆听、讨论、回忆从身边事着手，引起学生兴趣，激发学习动力传授新知

（28min）第二节知工业，学工人，通技艺一、中国工业文明【教师】讲述“口罩背后：一个世界上最完整的产业链供应链”1.原材料：央企“跨界护盘”，熔喷布产量大幅提升2.关键设备：协同研发攻关，补齐口罩产业链短板3.产业链：全民硬核复产，中国制“罩”为世界作出贡献中国拥有全球规模最大、门类最全、配套最完备的制造业体系。据了解，目前我国拥有41个工业大类、207个工业中类、666个工业小类，是全世界唯一拥有联合国产业分类中所列全部工业门类的国家。【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】播放工业发展进程小视频、南京长江大桥、三峡工程、南水北调、青藏铁路、港珠澳大桥、北京大兴国际机场等图片，感悟工业的发展一个个标志性事件、一项项超级工程，改变了中国，惊艳了世界。亿万看似平凡的工人劳动者，在全世界挺起了中国的脊梁，在中国史乃至世界史上书写了辉煌篇章。二、工人的优秀品质【学生】聆听、思考、体会【教师】讲述榜样故事，请同学们谈谈对工人的印象，结合自身经历或见闻谈谈工人值得学习的品质【学生】聆听、思考、讨论通过案件讲解，使学生了解工业发展的进程，培养学生的民族自豪感，树立学生拼搏奋斗的信心【教师】播放“陶瓷制造工艺”视频，与同学们共赏传统工艺每一件精美绝伦的工艺品，每一个手工艺绝活，都显示着民间手艺人的慧心巧手，讲述着普通劳动者动人的故事与传说。三、传统工艺（一）陶瓷（二）玉雕（三）木雕（四）刺绣（五）景泰蓝【学生】聆听、思考、欣赏、感受展示陶瓷、玉雕等工艺器，使学生感受传统工艺之美，体会其中所蕴含的工艺人的智慧，激发学生学习的动力【教师】请同学们学习榜样故事，谈谈自己的感受杨元松和他的彩绘木雕【学生】聆听、思考、讨论鼓励学生向榜样学习，热爱劳动，勤于思考，勇于创新，人人皆可成才，人人皆可出彩课堂小结（5min）【教师】总结本节课的要点三百六十行，行行出状元。不管是从事农业的农民，还是从事工业的工人，都不是低人一等的劳动者，而是靠双手创造幸福生活的奋斗者，值得所有人尊敬。作为新时代的大学生，我们应以他们为榜样，提高职业技能水平，培育精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，为以后的就业打好基础。【学生】聆听、思考、欣赏、感受总结知识点，巩固印象布置实践活动（5min）【教师】布置实践活动，请同学们利用业余时间完成，并于下次课前提交实践活动记录【实践活动】技艺学堂——感受技能之美传统手工艺是中国文化的母体，是民族情感、个性特征和民族凝聚力的载体，是中华民族文化艺术的瑰宝。手工制作工艺是生产者的艺术，它出自民间，服务于民，将实用和审美融于一体，带有物质和精神的双重性。传承传统手工艺，在社会、经济、文化和政治等诸多方面都有着重要的意义。根据自己的喜好，通过网络学习、拜访手艺人等方式，学习一种或多种传统技艺，亲身感受技能之美。【学生】完成实践活动，思考活动的意义通过实践活动，组织学生接触传统手工艺，感受技能之美，树立正确的劳动观和人生观教学反思本节课环节完整，但学生主动性不高。教学按老办法、老观念去教，还是那样刻板，教学手段单一，学生的学习动机定会下降。让学习动机成为推动学生参与学习活动心理动因。教师应创设情境，开成连动的整体情境，学生学习的积极性、主动性能在引入情境后被激起

第五章第二课

课题身临其境：充实职业体验技能包课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：明白劳模精神和工匠精神的内涵，争做新时代热爱劳动的大学生。思政育人目标：自觉向劳模、大国工匠看齐，学习劳模精神，传承工匠精神。教学重难点教学重点：明白劳模精神和工匠精神的内涵，争做新时代热爱劳动的大学生教学难点：自觉向劳模、大国工匠看齐，学习劳模精神，传承工匠精神教学方法讲授法、情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：（5min）传授新知（25min）课堂小结（3min）第2节课：问题导入（5min）新知（30min）课堂小结（3min）布置作业（2min）布置实践活动（5min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图考勤

（2min）【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况新课预热（5min）【教师】播放习主席为钟南山等抗疫先进人物颁发奖章视频，与同学们分享钟南山教授在抗疫中的故事，请同学们谈谈：为什么钟南山教授会成为全国人民敬仰的对象？他身上所体现出来的有哪些优良品质？【学生】聆听、思考、回答从大家熟悉的热点人物、热点事件入手导入课程的讲解问题导入

（10min）【教师】提问一：大家认识这个奖章吗？知道这是什么奖吗？【学生】聆听、思考、回答【教师】解答一全国五一劳动奖章，是中华全国总工会授予在中国特色社会主义建设中做出突出贡献的劳动者和企事业单位、机关团体的光荣称号，是中国工人阶级最高奖项之一。获得这个奖章的人常被称为全国劳动模范。【学生】聆听、思考、理解【教师】请同学们分享你们所知道的劳模和他们的先进事迹【学生】聆听、思考、分享【教师】请同学们思考：究竟什么人可以取得全国五一劳动奖章，成为劳模呢？从事什么工作，能成为全国劳模？【学生】聆听、思考【教师】我们一起带着问题在今天的学习中寻找答案用全国五一劳动奖章来做为课前导入，提出问题激发学生的好奇心，通过劳模事迹的分享，了解学生已有的知识基础，为后续课程的学习做好铺垫传授新知

（28min）第三节传衣钵，学榜样，当匠人在中国，有一群从工作精神到工作本领都非常厉害的人——全国劳动模范。【教师】讲述王进喜、时传祥等劳模故事，请同学们思考：干什么工作能成为全国劳模？几十年来，全国劳模的结构越来越多元化，有基层劳动者，也有高学历技术人才；有理科生、工科生，也有文科生。劳模结构变化，是因为中国在变。中国靠着劳动发展起来，劳动又在发展中有越来越丰富的内涵。【学生】聆听、思考【教师】讲述“有一种工作境界叫作全国劳模”，请同学们总结：什么人才能成为全国劳模？明明都是些那么普通的人，干着那么普通的工作，却能干到极致，让人叹为观止。同样一个工作，有两种段位，一种是普通人的段位，一种是劳模的段位。你觉着人家干的工作特别普通，一点儿也不华丽，但人家能把每个细节都干得精致完美，每个环节都干出故事，“刷新”你的三观，让你惊叹一声：“这活儿居然还能这么干啊，牛！”【学生】聆听、思考、总结讲解劳模精神，讲述榜样故事，激励学生以劳模为榜样，学习劳模精神，努力向劳模看齐【教师】播放视频“劳动最光荣：手的力量”，讲解劳模精神一、铭记新时代劳模追求劳模精神的核心——爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献。（一）爱岗敬业----劳模精神的基础所谓“爱岗”，就是要干一行，爱一行；所谓“敬业”，就是要钻一行，精一行。热爱本职工作，对待工作勤勤恳恳、兢兢业业、一丝不苟、认真负责是对爱岗敬业精神的完美诠释。（二）争创一流----劳模精神的精华争创一流即追求一流的技术水平，干出一流的工作业绩，达到一流的工作效率。一代代劳模在自己所钻研的领域内争创一流，正是这种工作态度使他们在众多劳动者中脱颖而出，获得了“劳模”的称号。【学生】观看、聆听、思考、理解、体会【教师】请同学们谈谈对“争创一流“的看法，提问：作为学生，如何争创一流？【学生】观看、聆听、思考、理解、体会（三）艰苦奋斗----劳模精神的本质艰苦奋斗是中华民族的优良传统，也是劳模精神的根本内涵。劳模之所以能够成为劳模，最根本的是依靠艰苦奋斗创造不平凡的业绩。奋斗是艰辛的，没有艰辛就不是真正的奋斗。（四）勇于创新----劳模精神的核心勇于创新的精神即运用已有的知识、信息、技能和方法进行发明创造、改革、革新的意志、勇气和智慧。创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是推动人类文明不断向前发展的重要力量。【教师】请同学们扫码观看视频“盖立亚：机床行业领军者”谈谈盖立亚所体现出的劳模精神【学生】观看、聆听、思考、理解、体会（五）淡泊名利----劳模精神的灵魂淡泊名利是一种境界，追逐名利是一种贪欲。新时代的劳模不会只看重眼前的利益，而是心怀大志、心无杂念，用纯粹的心投入所从事的事业中。（六）甘于奉献----劳模精神的底色奉献是一种态度，是一种行动，也是一种信念。一代代劳模在自己的岗位上用劳动为祖国和人民奉献一切，在奉献中实现自己的人生价值，体现出无私奉献的优秀品质，体现出报效祖国、服务人民的崇高追求。【学生】观看、聆听、思考、理解、体会【教师】思考题：如何向劳模学习？如何付诸行动？【学生】聆听、思考借助榜样故事，激励学生们向劳模学习，树立远大目标，努力奋斗课堂小结（3min）【教师】总结本节课的要点劳模精神中，爱岗敬业是本分，争创一流是追求，艰苦奋斗是作风，勇于创新是使命，淡泊名利是境界，甘于奉献是修为。做一个守本分、有追求、讲作风、担使命、有境界、有修为的劳动者，是每一位劳模的精神风范，更是每一位劳动者应该追求的目标。【学生】聆听、思考、欣赏、感受总结知识点，巩固印象第二节课问题导入

（5min）【教师】提问：什么是劳模精神？随机挑选同学进行回答【学生】聆听、回忆、回答【教师】劳模毕竟是少数，并不是每个人都能成为劳模，提问：如何在平凡的岗位上出彩？【学生】聆听、讨论复习上节课知识点，察看学生对知识的掌握程度传授新知（30min）二、传承新时代工匠精神工匠精神是每一位不甘于平庸的劳动者在平凡的工作中不断对自己提出更高的要求，并不断自我超越、自我提升、自我完善，始终追求做更好的自己时所表现出的工作态度、工作境界、工作习惯及整体工作精神面貌。工匠精神可以概括为坚守执着、精益求精、专业专注、追求极致、一丝不苟、自律自省。（一）坚守执着坚守执着即干一行、爱一行、专一行。在工作中永葆初心、持之以恒、全力以赴、全身心地投入是对坚守执着精神的完美诠释。（二）精益求精精益求精是指对精品的执着坚持和追求。精益求精的过程是反复改进、不断完善