表格式教学设计模板

课题名称轴对称图形科目数学学生年级八年级课时1课时教师熊贤瑶一、教材内容分析本节内容主要是从生活中的图形入手，学习轴对称及其基本性质，了解轴对称在现实生活中的广泛应用，并利用轴对称探索等腰三角形的性质，达到学习等腰三角形的判定方法，并能进一步学习等边三角形的性质。本节“轴对称”中，教科书立足于学生的生活经验和数学活动经历，从观察现实生活中的对称现象开始（本节以本地区民族服饰图案作为教学情境引入），引出轴对称图形和图形的对称的概念，概括出轴对称的特征。结合探索对称点的关系，归纳得出对应连线被对称轴垂直平分的性质，并结合这一性质的得出，讨论垂直平分线的性质定理及逆定理。轴对称现象在生活中很常见，教学课件选用本地方的民族服饰图案作为情境教学图，在教科书中也列举出自然景观、交通标志、建筑物、艺术作品、日常生活用品等实际例子，让学生感受对称现象的无处不在，通过观察这些图形，引出轴对称的概念。二、学习者特征分析1、学生在小学就应经接触到简单的对称图形；2、部分学生对已有的知识忘记、判断不够清楚，定义不明确；3、学生动手能力不强。三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：联系本地区民族文化中的具体物体，通过直观演示和动手操作，学生初步感知民族传承文化中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。过程与方法：学生经历折纸、剪纸、画图、图形分类等操作活动，能够准确找出轴对称图形的对称轴。在一组民族文化图案或简单平面图形中正确识别出轴对称图形，能在方格纸上正确画出简单的轴对称图形，进一步丰富对图形的认识，发展初步的形象思维和空间观念。情感态度与价值观：学生在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，受到美的熏陶，培养积极健康的审美情趣，激发对数学学习的积极情感。四、教学重、难点重点：初步认识轴对称图形的基本特征；难点：掌握判断轴对称图形的方法，在方格纸上正确画出简单的轴对称图形。五、教学策略选择与设计在教学中创设情境，为学生提供丰富、生动、直观的观察材料，激发学生学习的积极性和主动性。教师适时地演示，并让学生亲自动手进行操作，发现和掌握轴对称图形的特征，准确找出对称轴。以直观演示和动手实践为主要方式进行教学；同时伴有PPT演示和板书。五、教学环境及资源准备1、班班通教学设备2、准备有教学课件、影像资料、图片等3、学生准备纸片和剪刀六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备创设情境、导入新课操作实际、探索新知及时巩固、深化知识总结欣赏图片、情感体验教学流程图生活数学生活总结欣赏图片情感体验及时巩固深化知识操作实际探索新知创设情境导入新课生活数学生活总结欣赏图片情感体验及时巩固深化知识操作实际探索新知创设情境导入新课七、教学评价设计本节课我这样设计的优点：1.通过地方民族服饰图案的引入，结合本地方民族特色，再加上学生本人对自身民族服饰图案的了解，所以对于本节知识点的引入有很大的帮助；2.在民族基础文化背景中，学生学习之后对于他本人有很大的帮助，同时也使地方民族文化得到传承；3.学生除了对书本知识的理解外，本知识点在实际中得到广泛应用，从