城市化发展与环境保护(地方教材教学设计)

第20课《城市化发展与环境保护》教案刘胜利【教材依据】本节课是依据20XX年陕西省义务教育地方教材八年级上册《综合教育》环境教育篇中的第20课--《城市发展与环境保护》的内容设计而成。【设计思想】目前的教育理念注重学生经验、知识和社会发展三个方面内容的整合，为此，教师要确立以“学习者”为中心，建构自主、合作、探究的教学方式和生动、活泼、创新的学习方式，创造充满生命力的课堂环境，努力使学生在课堂中感受到生命的涌动和成长，从而让学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度得到充分的发展。与此同时，更要注重学科融合的观念。《城市化发展与环境保护》这节内容的设计，实际上要引导学生在本章前两节知识储备的基础上，进行一次知识迁移和能力提高，能将所学知识运用到实际行动中去，树立起理论与生产实践相联系的理念，即学有所用和学为所用。另外，时代是生活的载体，倡导学生能用正确的认识去关注社会，用科学的思维方式解决社会中所产生的新问题。学会搜集、整理资料以及敢于表达和交流的能力，本设计就是在这种理念下所进行的。普通初中二年级学生，在物理、生物、地理中已学过环保的相关知识，加之如今的各种媒体、网络的宣传，学生初步具备一定的环保知识和环保意识。本课目的是引导学生关注城市化发展过程中给环境带来巨大影响这一问题，让学生能依靠自己的认知分析和试图解决这一问题，理解在农村城市化进程中需要运用恰当的方式发展经济，决不能只顾眼前利益而以牺牲环境为代价。懂得城市化和环境保护相协调相统一的道理，目的培养学生具有可持续发展的思想意识。【教学目标】知识技能目标：了解城市化发展过程中给环境所带来的压力；理解城市化发展中环境保护的重要性；掌握影响环境的主要因素和懂得保护环境的一些相关方法。过程与方法目标：收集、整理和分析事实材料以及表达和交流的能力。情感、态度和价值观：关注科学、技术和社会的密切关系；认识到人与自然环境是一个不可分割的整体。认识到保护环境对城市化发展的重要性；能将认识主动提升到实际行到中来，人人争当环境卫士。【教学重点和难点】1、教学重点：城市化发展给环境带来的负面影响以及怎样保护城市的环境是本节教学重点。2、教学难点：由于初中学生的认知能力所限，多数学生可能会片面的理解城市化和环境保护是一对不可调和的矛盾。因此，正确理解城市化发展与环境保护之间的关系是本节的一个难点。另外，对所收集材料的筛选和分析的能力也是教学的难点。【教学方式】采用引导学生一起分析事实材料，相互讨论的启发式教学。【学习方式】课前预习本节内容，收集、整理一些相关资料，并做出相应筛选。【网络、媒体、教学用具】1、课前事先搜索并接通校园无线网络，以备课堂资料展示；2、制作课件、剪辑相关教学视频，作为信息技术支持；3、印制“社区环境状况调查表”，课后发给学生完成。【课时安排】2课时（第一节为理论探讨课，第二节安排为实践活动课）。【教学过程】情景导入：同学们，城市作为人类生产活动和文明成果的集中体现，城市是什么？在越来越快的城市化进程中，我们似乎迷失了自己，城市是君王和随扈们寻欢的宫囿，还是精英们的栖息的花园？城市是资本杀戮的战场？还是普罗大众谋生的场所？

请看：一座座高楼林立，一辆辆汽车穿梭，提升了我们生活的优越性和便利性，但请同学们想一想，在这背后我们有付出了什么样的代价以及引发了什么问题？（设疑，课件展示一系列城市发展成果的图片，引入课题）播放课前自制的城市污染的视频。让学生看到一堆堆生活垃圾、污水、浓烟等等。学生根据这一系列图片视频陷入思考，教师不失时机的引导学生：今天，我们就来讨论城市化发展与环境保护方面的问题。探究新知（一）：城市化发展给环境带来的负面影响教师：现在，城市作为区域政治、经济、文化、科技中心的地位将更加突出。城市在推进地区经济的同时，除引发城市基础设施缺乏、城市贫困化等社会问题外，还带来了一系列的环境问题。提问：同学们，根据你们现在所收集掌握的资料，城市在发展的同时，给环境具体的都带来了那些负面影响呢？学生活动：认真听题，积极思维并举手回答。有的还举出发生在自己身边的例子。学生1：空气污染。我爷爷说，过去的西安天很蓝，可是我们现在看到的天空大多是灰蒙蒙的，很难看到夜晚有月明星稀这样漂亮的天空。学生2：水污染。我们西安是一座著名的历史古城，曾几何时，我们都因为美丽的护城河而沾沾自喜。可是，现在去护城河边，特别是夏天，水很浑浊，并且很难闻。学生3：固体废弃物污染。现在大街上经常可以看到白色垃圾、生活垃圾很多，一些垃圾很难自然分解，据说政府每年为了处理它们需要花大量的人力和物力。学生4：噪声污染。现在城市整天在盖楼，而且经常昼夜施工，还有夜深人静时，汽车的鸣笛、歌厅的音响，经常让我们很难安宁的入睡。教师：同学们说的非常好。的确，当前最主要的四大污染都和城市化有关。除此之外，城市化还给我们生活带来了很多影响。比如，城市热岛、光污染。现在请大家阅读课本p78页的相关内容。提问：什么是城市热岛？学生：城市热岛反映的是一个温差的概念，通俗地讲就是城市化的发展导致城市中的气温高于外围郊区气温的现象。教师：城市热岛现象大家有没有体会？学生：有。在夏天同样的一天，住在郊区的奶奶感觉还可以，而我和爸爸妈妈都感觉有点受不了。教师：事实的确如此。哪有谁知道，为什么城市化会造成这种现象呢？学生：城市一般都是水泥马路，建筑物林立，导热性很差。另外，城市人口密集，加上到处都是机动车辆，产生的热量很难散发出去。教师：回答的很好。下去以后，我们会把同学们分成三组，一组去沣峪口，一组去钟楼，一组周边的长安县，我们试着测量一天同一时刻不同地点的温度。看看真实的数据能否反映出这种情况。（安排课外实践，目的让学生懂得任何结论都是从实践中的来的，科学不仅仅都是从书本中得来的。培养学生探究精神。）提问：城市中还会产生光污染，对植物的影响很大，有哪位同学知道这是什么原因？学生：城市的晚上霓虹闪烁，所以24小时不间断的光照，不符合植物生长规律，影响植物生长。教师小结：除过上面我们讨论过的这些影响之外，还有更为重要的就是所有的负面影响最终导致了这个城市生态环境的破坏。美丽的生物圈，应该是各种生物和谐的自然相处，但城市化而来的大量人工建筑，本身就是对生态系统的最大破坏。这种破坏影响深远，不仅改变了城市小气候，改变了阳光、水分、能量的分布和平衡，而且还造成动植物物种的灭绝和迁徙，进而对整个地区的生态平衡和生物多样性造成破坏。当然，这一切无法避免。所以，我们要尽力的去改善我们身边的环境，不要让这种影响不断的加重加深。使得我们的身体健康受到更加严重的威胁，各种疾病纵生，特别是这几年城市人口的呼吸系统疾病有增无减。探究新知（二）：保护城市环境教师过渡：面对如此严重的污染，哪么，我们应该采取什么样的措施保护城市环境呢？课堂活动：教师展示课件中有关保护城市环境的“节能减排”图片，引导学生积极思考讨论。学生分组讨论，筛选他们查阅的资料。最后，每组叫一名学生代表上台发表看法。（这样可培养学生收集信息和表达交流的能力，激发学生学习热情，使学生在讨论中获得新知，为学生主动认识问题奠定基础。）学生代表1：依照科学发展观，积极创建国家级卫生城市。这一点我们西安市做得很好，倡导环境卫生靠大家，大家携起手来，积极行动，共同创建生态城市，才能从根本上解决问题。学生代表2：保护城市环境，还是要依靠科学技术，限制“高能耗、高污染”的产业，积极发展“无公害、少污染、低消耗、高效益”的企业。利用现代化的技术，积极开发新型清洁能源，改善目前不合理的燃料结构，集中供热、供暖，推广绿色环保交通工具，倡导绿色生活。学生代表3：保护环境，人人有责。政府和市民都不可推卸。政府应该加大治理力度，还应专门立法，形成共识。比如，提高城市绿化面积、建立污水处理厂和垃圾处理厂、建立生态园区、推广节水节电设施建设、保护湿地、加强对建筑施工工地、工厂生产和社会噪声的监督管理等等。作为市民，也应支持政府行动，珍爱公共环保设施，在日常行动中体现环保理念。比如，不使用一次性筷子、少使用一个塑料袋、少开一天车，为环保基金捐一分钱等等。教师小结：同学们说的很好很全面，希望在以后的日常生活中，大家都能如这几位同学所说的那样去做，一定要提高自己的思想认识，保护城市环境就是保护我们赖以生存的家园，就是保护我们人类的生命安全，进而就是为了更好的进行城市化建设，取得更好的经济效益。探究新知（三）：农村城市化进程中的环境污染问题教师过渡：城市化是社会经济发展的引擎，是人类社会持续发展和自然保护的希望所在。目前，城市化的范围越来越大，有经济实力的农村都在加快城市化发展的步伐。然而，有些农村在发展中往往只顾眼前利益，不考虑长远，导致农村城镇极易“小污成大污”、“小污成大害”。哪么，请大家自己阅读课本p80页内容，了解农村在城市化进程中的一些污染问题。学生活动：认真阅读课本内容。提问：同学们阅读完这段文字，对城市化发展与环境保护之间的关系有什么新的认识？学生：经济要发展就要进行城市化，但在城市化的道路上一定要吸取教训，选择正确的发展方式，要有长远利益观念和生态意识。因为经济发展方式不当造成的污染现象现在已是屡见不鲜，这危害了人们的身心健康。加快城市化进程，我们决不能以破坏环境为代价，决不能走先污染后治理的老路，我们极需要依靠城市的可持续发展来实现家乡的繁荣富强。探究新知（四）：生态环境整体保护要依赖城市化教师过渡：这位学生回答的很好，我们的确需要运用可持续发展的思路来进行城市建设和经济发展。因为发展经济，提高生产总体水平，仍然是我国今后相当一个时期的主要任务，也是构建和谐社会的物质基础。城市具有经济效益和规模效益，也具有较高的生产要素配置效益，加快城市化是我国实现低成本现代化的必然战略选择。哪么，既要发展，又要保护环境，我们就必须走可持续的路子。因此，在农村城市化和城市现代化的过程中，我们要学习和借鉴发达国家的经验教训，减少能源消耗和环境污染，少走弯路。实现环境友好型的城市化。提问：同学们，城市化发展和环境保护矛盾吗？学生：不矛盾。不仅不矛盾，而且中国的环境保护还要依赖城市化。因为：我国环境污染的高效治理在城市，循环经济发展的载体在城市。所以，加快治理环境不是不要城市化，而是为了更好更快的城市化；进行城市化也不是要以污染环境为代价，而是为了更好的治理环境。二者是辩证统一的，我们一定要改变思路，转变作风，深入学习科学发展观和运用科学发展观。更好更快的把我们的家乡建设成一个美丽的生态友好型城市，使她水更绿，天更蓝，生活在她怀抱的人民更健康！教师课堂总结：看来同学们已经深刻的认识到城市化发展和环境保护之间是统一的。城市，是我们大家的。所以，我们有保护和治理的责任与义务，当然也有享受城市设施的权利。让可持续发展的观念，深入到每一个爱这片土地的人们心中，让我们行动起来，让我们赖以生存的环境——城市，变得更加美好。【板书设计】城市化发展给环境带来的负面影响大气、水、固体废弃物、噪声、光污染等保护城市环境城市化发展与环境保护政府、个人携手共创农村城市化进程中的环境污染问题只重经济效益，忽视环境问题生态环境整体保护要依赖城市化相辅相成相互统一【课后实践】完成“社区环境现状调查表”，最后教师收集整理，班级做评比交流（表格附后）。【教学反思】本节课知识层次设置循序渐进，使学生在讨论中获得了新知，结合课后的实践活动，学生受益匪浅，知识和技能、过程和方法、情感、态度价值观都得到了发展。在前面内容的基础上，通过本节课的学习，学生的环保意识进一步增强，热爱家乡、热爱家园的美好情操得到了进一步升华。并