2026春湘艺版（新教材）一年级下册音乐第九课 歌表演 教学设计

2026春湘艺版(新教材)一年级下册音乐第九课歌表演教学设计第一课时：歌表演《勇敢的鄂伦春》一、教材分析本课选自湘艺版(新教材)一年级下册第九课歌表演单元，《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春族民歌，为C大调、2/4拍，曲调雄壮有力、节奏鲜明，具有浓郁的民族特色。马，一呀一杆枪，鄂伦春人打猎巡逻护呀护山林。依呀嘿，依呀嘿，护呀护山林!”歌曲以简洁生动的歌词，描绘了兴安岭的壮丽景象和鄂伦春族人骑马巡逻、守护山林的能让学生感受民族音乐的魅力，又能渗透民族文化教育和生态保护意识，是培养学生二、核心素养目标3.创意实践：能结合歌曲内容，小组合作创编简单的表演动作，尝试用拍手、跺脚等4.文化理解：了解鄂伦春族是我国少数民族之一，知晓其生活在大兴安岭三、教学重点&难点1.教学重点：用有力、自豪的声音演唱歌曲，准确把握2/4拍的节奏，清晰吐字，表四、教学方法情境教学法、听唱法、示范法、小组合作法、表演法，结合2022版课标“重视艺术体五、教学过程(40分钟)1.情境导入(5分钟)的少数民族——鄂伦春族。大家看大屏幕(出示鄂伦春族人骑马巡逻、大兴安岭森林的图片),这片高高的大兴安岭上长满了茂密的森林，鄂伦春族人就住在这片森林里，他们骑着骏马、拿着猎枪，每天巡逻，守护着这片美丽的山林，他们是不是特别勇敢?今天我们就来学习一首赞美他们的歌曲《勇敢的鄂伦春》,一起感受他们的勇敢和豪迈。”互动环节操作步骤：伦春族人在做什么?”岭和茂密的森林!”“对啦，鄂伦春族人正在骑马巡逻，他们是勇敢的森林守护者!”2.课本讲解与歌曲学唱(20分钟)依呀嘿，护呀护山林’,要读得有气势，表现出鄂伦春族人守护山林的决心。”第一步：教师范读歌词1遍，学生认真倾听，感受语气和停顿。第二步：教师逐句领读，学生跟读，每句跟读2遍，重点指导“敢的鄂伦春族人一样!”第三步：学生集体朗读歌词1遍，教师巡视指导，纠正语气和停顿问题。歌曲学唱：伐一样有力，我们先来打节奏，拍手表示强拍，跺脚表示弱拍，(拍手)、弱(跺脚),强(拍手)、弱(跺脚),大家试试。”第二步：分句教唱歌曲，教师唱一句，学生跟唱一句，每句跟唱3遍，重点指导音准要唱得有力、整齐，不能拖拍。”第四步：学生完整跟唱歌曲2遍，教师用钢琴伴奏，引导学生用有力、自豪的声音演3.歌表演创编与练习(12分钟)我们想想，鄂伦春族人骑马的时候，动作是什么样的?扛枪的时候又是什么样的?老师先来示范几个动作，大家跟着学。”教师示范动作：骑马(双手拉住缰绳，左右摇晃身体，脚步踏步)、扛枪(右手叉腰，左手弯曲举过肩膀，模拟扛枪)、守护山林(双手张开，轻轻摆动，表现森林的辽阔)。第一步：教师逐句示范动作，学生跟学，每个动作练习2分钟，确保学生掌握动作要在马背上一样，不要太僵硬哦!”第二步：将学生分成4个小组，每组4-5人，让学生小组合作，在教师示范动作的基础上，创编1-2个自己的动作，时间5分钟，教师巡视各小组，引导学生大胆创编：“你们小组可以想想，除了老师教的动作，还有什么动作能表现鄂伦春族人的勇敢?比如巡逻的时候，我们可以加上踏步的动作，大家试试。”族人的勇敢表现出来了!”第四步：全体学生一起进行歌表演，播放歌曲伴奏，学生边唱4.课堂小结(3分钟)歌表演，感受到了鄂伦春族人的勇敢和豪迈。我们知道了鄂伦春族是我国的少数民族，他们守护着大兴安岭的森林，我们也要向他们学习，爱护自然、保护森林。”1.基础作业：回家后，给爸爸妈妈完整演唱《勇敢的鄂伦春》,并展示歌表演动作，2.提升作业：和爸爸妈妈一起查找鄂伦春族的相关小知识，了解他们的服饰、生活习3.拓展作业：尝试用拍手、跺脚的方式，为歌曲伴奏七、结语本节课我们走进了鄂伦春族的音乐世界，通过唱、演、创等魅力，体会了鄂伦春族人的勇敢与担当。希望同学们在今后的音乐第二课时：歌表演《依拉拉》《依拉拉》是湘艺版(新教材)一年级下册第九课歌表演单元的一首维吾尔族民歌，为2/4拍，旋律明快活泼、节奏鲜明，具有浓郁的维吾尔族音乐特色。课本原文内容：3.创意实践：能结合歌曲内容，即兴创编简单的舞蹈动三、教学重点&难点四、教学方法情境教学法、听唱法、示范法、小组合作法、体验法，结合低五、教学过程(40分钟)1.情境导入(5分钟)美丽的少数民族——维吾尔族，去感受他们的音乐和舞蹈。大家看大屏幕(出示新疆风景、维吾尔族服饰、舞蹈的图片和短视频),这里是美丽的新疆，是维吾尔族小朋友生活的地方，他们特别喜欢唱歌跳舞，不管什么时候，都能听优美的舞蹈。今天我们就来学习一首维吾尔族民歌《依拉拉》,一起感受他们的快乐。”互动环节操作步骤：第一步：播放维吾尔族舞蹈短视频(1分钟),播放结束后，提问：“小朋友们，刚才看到的舞蹈好看吗?你们发现维吾尔族小朋友跳舞的时候，有哪些特别的动作?”今天要学的歌曲一样。”第三步：教师示范简单的维吾尔族舞蹈动作(绕腕、动脖子、托帽),邀请学生跟着尔族的舞蹈动作，一起跳起来、唱起来。”2.课本讲解与歌曲学唱(20分钟)边读边讲解：“依拉拉，依拉拉，依拉依拉依拉拉’,这几句是衬词，读的时候要轻快、依拉依拉依拉拉’,要读得欢快，表现出对小姑娘的喜爱。”第一步：教师范读歌词1遍，学生认真倾听，感受衬词的节奏和语气。第二步：教师逐句领读，学生跟读，每句跟读2遍，重点指导衬词的朗读，对读得好歌一样!”歌曲学唱：方式打强拍，拍腿的方式打弱拍，跟着老师一起：强(拍手)、弱(拍腿),强(拍手)、弱(拍腿),大家试试，要跟上节奏，不要快也不要慢。”互动环节操作步骤：第一步：教师带领学生练习2/4拍节奏，练习3分钟，确保每位学生都能掌握明快的爱。”第三步：针对难点句，单独反复教唱，尤其是衬词的衔接部分，教师用手势提示节奏，第四步：学生完整跟唱歌曲2遍，教师用钢琴伴奏，引导学生用欢快、自然的声音演3.歌表演与乐器伴奏(12分钟)好看的表演。我们先来学习三个典型动作：第一个是绕腕，双手手右手轻轻放在头顶，模拟戴帽子的动作。大家跟着老师一起练习。”词时，做绕腕、动脖子动作，学生跟学，每个动作练习2分钟，教师巡视指导，纠正脖子的时候，肩膀不要动，只有脖子动哦!”第二步：分发铃鼓(每5人1个),教师讲解铃鼓的演奏方法：“我们用铃鼓为歌曲伴欢快。”第三步：将学生分成4个小组，每组发放1个铃鼓，让学生小组合作，练习“演唱+动音欢快，做动作的同学要整齐，打铃鼓的同学要定会表现得很好!”第四步：各小组展示歌表演，每组表演1遍，教师给予评价和鼓吾尔族小朋友的快乐表现出来了!”第五步：全体学生一起进行歌表演，播放歌曲伴奏，学生边唱4.课堂小结(3分钟)学会了用铃鼓伴奏，感受到了维吾尔族音乐的友能歌善舞，他们的文化非常有特色，希望同学们以后能多了解化，尊重每一个民族。”1.基础作业：回家后，给爸爸妈妈完整演唱《依拉拉》,展示歌表演动作，要求演唱2.提升作业：模仿维吾尔族舞蹈动作，创编1-2个新的动作，结合歌曲进行表演，下3.拓展作业：和爸爸妈妈一起听一首其他的维吾尔族民歌，感受维吾尔族音乐的特点，七、结语欢快的歌声、优美的舞蹈，让我们感受到了维吾尔族文化的独特魅力。本节课我们在唱、跳、奏中收获了快乐，也提升了自己的音乐素养。希望同学们能保持对音乐的热爱，主动探索不同民族的音乐文化，在音乐中感受美好、传递快乐，做一个热爱生活、第三课时：歌表演《娃哈哈》一、教材分析《娃哈哈》是湘艺版(新教材)一年级下册第九课歌表演单元的另一首维吾尔族民歌，为降E大调、2/4拍，由石夫记谱编词，旋律活泼明快、节奏鲜明，具有浓郁的新疆音我们，每个人脸上都笑开颜。娃哈哈，娃哈哈，每个尔族音乐的魅力，又能渗透爱国主义和民族团结教育，1.审美感知：感受歌曲活泼、愉快的情绪，体会歌曲所描绘的祖国美好景3.创意实践：能创编简单的歌表演动作，尝试用打击乐4.文化理解：知道《娃哈哈》是维吾尔族民歌三、教学重点&难点四、教学方法情境教学法、听唱法、示范法、小组合作法、表演法，结合歌的认知规律，注重学生的情感体验和亲身参与，让学生在快乐中学习音乐、表现音乐。五、教学过程(40分钟)1.情境导入(5分钟)教师讲解：“小朋友们，早上好!上节课我们学习了维吾尔族民歌《依拉拉》,感受到了维吾尔族小朋友的快乐，今天我们要学习另一首好听的维吾尔族民歌《娃哈哈》,这首歌曲会告诉我们，我们的祖国就像一个美丽的花园，我们每个人都生活得很快乐。大家看大屏幕(出示祖国各地美景、各民族小朋友欢乐相聚的图片),这就是我们美丽的祖国，有高高的大山、辽阔的草原，还有很多很多可起，就像一家人一样，多么快乐啊!”觉得他们过得开心吗?”是花园里的小花朵，过得非常快乐。”对生活的快乐唱出来，好不好?”2.课本讲解与歌曲学唱(20分钟)乐。”第一步：教师范读歌词1遍，学生认真倾听，感受语气和情感。第二步：教师逐句领读，学生跟读，每句跟读2遍，重点指导副歌部分的朗读，对读歌部分读得真整齐，又欢快又有力量!”第三步：学生集体朗读歌词1遍，教师巡视指导，纠正语气和情感表达，引导学生带歌曲学唱：用拍手的方式打节奏，跟着歌曲的旋律，一起打一拍快也不要慢。”第一步：播放歌曲伴奏，教师带领学生打节奏，练习3分钟，确保每位学生都能跟上第二步：分句教唱歌曲，教师唱一句，学生跟唱一句，每句跟唱3遍，重点指导副歌得响亮、充满幸福感，不要拖拍。”第三步：针对难点句，即副歌的重复乐句，单独反复教唱，教部分要唱两遍，第一遍唱完后，跟着节奏继续唱第能唱好!”3.歌表演与综合展示(12分钟)我们想想，看到美丽的花园、感受到温暖的阳光，我们会做什么动作?老师先来示范轻轻摇晃；双手举过头顶，模拟阳光照耀；嘴角微笑微笑，学生跟学，每个动作练习2分钟，教师巡视指导，纠正不要摔倒哦!”第二步：将学生分成4个小组，每组4-5人，分发打击乐器(铃鼓、沙锤),让学生小组合作，创编1-2个自己的动作，结合乐器伴奏，完成综合表演，时间5分钟，教作，还有什么动作能表现快乐?比如转圈、拍手，打乐器的同学要跟上歌曲的节奏，大家互相配合，一定会表现得很好!”第三步：各小组展示综合表演，每组表演1遍，教师给予评价和得很棒，把对祖国的热爱、对生活的快乐都表现出来了!”第四步：全体学生一起进行综合表演，播放歌曲伴奏，学生边4.课堂小结(3分钟)学会了用乐器伴奏，感受到了祖国的美好和民热爱各民族，珍惜现在的幸福生活。”六、作业设计1.基础作业：回家后，给爸爸妈妈完整演唱《娃哈哈》,展示歌表演动作，要求演唱2.提升作业：和小伙伴一起，创编一段《娃哈哈》的歌表演，加入乐器伴奏，下节课七、结语欢快的歌声传递着我们对祖国的热爱，优美的动作展我们在唱、跳、奏中感受了音乐的美好，也懂得了民第四课时：本课复习与测试一、教材分析本课复习与测试是湘艺版(新教材)一年级下册第九课歌表演单元的收尾内容，旨在通过系统复习，帮助学生巩固本单元所学的三首歌曲《勇敢的鄂伦春》《依拉拉》《娃哈哈》的演唱技巧、歌表演动作和相关民族文化知识，检测学生的学习效果，查漏补缺。本单元三首歌曲均为民族民歌，涵盖鄂伦春族、维吾尔族两种少数民族文化，能帮助学生梳理知识、提升能力，又能培养学生2.艺术表现：能熟练、完整地演唱三首歌曲，准确掌握各歌曲的节奏、音准和演唱形3.创意实践：能灵活运用本单元所学的动作和乐器伴奏技巧，小组合作完成三首歌曲4.文化理解：通过复习，进一步巩固鄂伦春族、维吾尔族的相关文化知识，深化对多三、教学重点&难点1.教学重点：熟练演唱三首歌曲，准确把握各歌曲的情绪和演唱技巧，能流畅完成歌2.教学难点：灵活协调演唱、动作和乐器伴奏的配合，展现出三首歌曲的不同特色；四、教学方法复习法、测试法、小组合作法、评价法，结合低年级学式的复习和测试方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩五、教学过程(40分钟)1.导入(5分钟)曲《勇敢的鄂伦春》《依拉拉》《娃哈哈》,还学会了歌表演和乐器伴奏。今天我们就来进行复习和测试，看看谁学得最认真、表现得最棒，把我都展示出来，好不好?首先，我们先来玩一个歌曲接龙’游戏，唤醒我们的记忆。”油!”第二步：教师依次演唱三首歌曲的句子，随机邀请学生接龙，看来大家都记得很牢固，现在我们就正式开始今天的复习和测试。”2.系统复习(20分钟)(1)歌曲演唱复习演唱1遍，然后邀请小组展示，大家要注意演唱的情绪、节奏和音准，把每首歌曲的特色表现出来。”伦春族人的勇敢，我们一起集体演唱1遍，注意节奏和停顿。”学生集体演唱，教师巡节奏也很准确，把鄂伦春族人的勇敢表现出来了，真棒!”对演唱有问题的小组，进行第三步：按照同样的方式，依次复习《依拉拉》和《娃哈哈》,《依拉拉》重点指导衬词的演唱和欢快的情绪，《娃哈哈》重点指导副歌的演(2)歌表演复习习一遍动作，然后邀请小组进行综合展示，要注意动作和演唱的配合，展现出歌特色。”互动环节操作步骤：第三步：复习《娃哈哈》的歌表演，教师带领学生练习模拟花园、花朵、阳光等动作，结合歌曲旋律，边唱边做动作，练习2分钟，重点指导情感表达。啦!”(3)知识复习1.《勇敢的鄂伦春》是哪个民族的民歌?鄂伦春族人生活在哪里，他们擅长做什么?2.《依拉拉》和《娃哈哈》是哪个民族的民歌?维吾尔族有什么民族特色?第二步：对回答错误或不完整的学生，引导其思考，或请其他民歌，他们生活在大兴