苏教版小学五年级语文上册《伊索寓言》教案

苏教版小学五年级语文上册《伊索寓言》教案一、教材分析《伊索寓言》是苏教版小学五年级语文上册中的一篇重要课文，通常包含若干则脍炙人口的寓言故事，如《狐狸和乌鸦》、《牧童和狼》等（具体篇目需参照教材实际选用）。寓言作为一种文学体裁，以其篇幅短小、情节生动、寓意深刻的特点，深受儿童喜爱。本单元（或本课）的学习，旨在引导学生初步了解寓言的基本特征，感受寓言故事的趣味性，理解故事所蕴含的道理，并能联系生活实际加以运用。通过学习，不仅能提升学生的阅读理解能力，培养其逻辑思维和概括能力，更能在潜移默化中塑造其良好的道德品质和行为习惯。二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的文学欣赏能力。他们对故事性强的文本兴趣浓厚，乐于参与讨论和表达自己的看法。在此之前，学生可能接触过一些简单的寓言故事，对“故事里藏着道理”这一特点有初步的感知，但对寓言这种文体的特征、表现手法以及如何准确提炼寓意等方面，仍需要教师的引导和点拨。他们的思维正从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，对于寓意的理解可能停留在表面，需要教师通过巧妙的提问和情境创设，引导他们向更深层次思考。三、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*能正确、流利、有感情地朗读寓言故事，把握故事的主要情节。*初步了解寓言的特点，知道寓言通过假托的故事寄寓意味深长的道理。*能结合具体事例，理解寓言所揭示的道理，并尝试用自己的话说说寓意。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理故事脉络，分析人物形象。*学习通过抓关键词句、联系上下文等方法理解寓意。*鼓励学生联系生活实际，加深对寓意的理解和运用。3.情感态度与价值观：*感受寓言故事的趣味性和语言的魅力，激发阅读寓言的兴趣。*体会寓言所蕴含的人生哲理，培养谦虚谨慎、实事求是的态度，以及明辨是非的能力。*培养积极思考、乐于表达的学习习惯。四、教学重难点*教学重点：*理解寓言故事的主要内容，把握故事情节。*引导学生理解并概括每则寓言所蕴含的道理。*教学难点：*如何将寓言中的道理与现实生活联系起来，做到学以致用。*体会寓言通过具体形象揭示普遍道理的写作手法。五、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等）、生字词卡片、《伊索寓言》相关背景资料。2.学生准备：预习课文，圈出生字词，初步了解故事内容；搜集一两则自己喜欢的伊索寓言（可选）。六、教法学法*教法：情境教学法、朗读感悟法、启发提问法、小组讨论法。*学法：自主探究法、合作交流法、联系生活法、朗读品味法。七、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，喜欢听故事吗？今天老师要给大家介绍一位特别会讲故事的古代作家，他叫伊索。他讲的故事都非常短小，却像一把把小钥匙，能帮我们打开智慧的大门。这些故事后来被编成了一本书，叫做——《伊索寓言》。（板书课题：伊索寓言）2.简介伊索与寓言：简单介绍伊索的生平（如：古希腊寓言家，奴隶出身，擅长讲动物故事等，语言力求简洁生动）。提问：谁知道什么是“寓言”？（引导学生结合已有认知回答，教师总结：寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品，常常带有讽刺或劝诫的性质。）3.揭示学习目标：今天，我们就一同走进《伊索寓言》，去感受这些小故事的魅力，看看它们能教会我们什么道理。（二）初读感知，整体把握1.自由朗读：学生自由朗读课文中的寓言故事（如《狐狸和乌鸦》、《牧童和狼》），注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.字词检查：*出示本课生字词卡片，指名认读、正音（如：“馋”、“谎”、“戒”等）。*重点指导书写易错字（如：“慕”、“街”等），引导学生观察字形，掌握笔顺。*理解词义：如“得意洋洋”、“垂涎欲滴”、“一贯”、“惊慌失措”等，可通过联系上下文或造句的方式帮助理解。3.概括主要内容：学生默读课文，思考每则寓言讲了一个什么故事？用简洁的语言说说。（引导学生抓住故事的主要人物和事件进行概括）（三）精读品味，理解寓意以《狐狸和乌鸦》为例：1.分析角色，感受形象：*提问：故事里有谁？（狐狸、乌鸦）*乌鸦得到了什么？它的心情怎么样？从哪里看出来？（“叼着一片肉”、“得意洋洋”）*狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它是怎么想的？又是怎么做的？（引导学生找出狐狸说的三次话，体会其语气的变化：问候——赞美羽毛——赞美嗓子）*小组讨论：狐狸为什么能骗到乌鸦嘴里的肉？乌鸦为什么会受骗？*学生交流，教师小结：狐狸的狡猾、花言巧语；乌鸦的骄傲自大、爱听奉承话。2.朗读体验：分角色朗读对话，注意读出狐狸的狡猾和乌鸦的得意、得意忘形。3.揭示寓意：*提问：这则寓言告诉我们一个什么道理？（引导学生思考：从乌鸦的角度，不要轻易相信别人的花言巧语，要保持清醒的头脑；从狐狸的角度，不要用不正当的手段获取利益等。）*教师总结寓意：这则寓言讽刺了那些爱慕虚荣、得意忘形的人，告诉我们遇事要冷静思考，不要轻易相信别人的奉承话。以《牧童和狼》为例：1.梳理情节，对比分析：*牧童第一次喊“狼来了”时，村民们有什么反应？牧童的心情怎样？*牧童第二次喊“狼来了”时，村民们的反应有什么变化？为什么？*当狼真的来了，牧童再喊时，村民们又是怎样的？结果如何？*引导学生找出描写村民不同反应的词句，以及牧童前后心情的变化。2.讨论探究：*为什么牧童最后喊狼来了，却没有人来帮忙了？（因为他一贯说谎，失去了别人的信任。）*这个故事给了我们什么启示？3.明确寓意：教师引导学生概括：这则寓言告诉我们，做人要诚实，不能说谎。一贯说谎的人，即使说了真话，也没有人会相信。（四）拓展延伸，联系生活1.寓言辨析：这两则寓言在写法上有什么共同点？（都是通过动物故事来说明道理；故事简短，情节集中；结尾往往点明或暗示寓意等。）2.联系生活：*提问：在我们的生活中，有没有像“乌鸦”一样的人或事？有没有像“牧童”一样的人或事？*学生自由发言，分享生活中的见闻和感受，加深对寓意的理解和运用。3.分享其他寓言：鼓励学生分享自己课前搜集到的其他伊索寓言，简要说说故事内容和寓意。（五）总结回顾，升华情感1.课堂小结：今天我们学习了《伊索寓言》中的两则故事，感受到了寓言的魅力。它们虽然篇幅短小，却蕴含着深刻的道理，给我们以启示。2.拓展阅读：伊索寓言还有很多很多，课后大家可以去阅读《伊索寓言集》，相信你们会有更多的收获。记住，读寓言不仅要读懂故事，更要明白其中的道理，并努力做一个聪明、诚实、品德高尚的人。八、板书设计伊索寓言故事名称主要人物关键情节寓意:-------------:-------:---------------------------:---------------------------------------**狐狸和乌鸦**狐狸、乌鸦狐狸奉承→乌鸦得意→肉被骗不要爱慕虚荣，轻信花言巧语**牧童和狼**牧童、村民多次说谎→失去信任→羊被吃做人要诚实，谎言会失去他人的信任寓言特点：故事短小、情节生动、寓意深刻（用假托的故事说明道理）九、作业布置1.基础性作业：*熟读课文，抄写本课生字词各两遍。*用自己的话向家人讲述今天学的寓言故事，并说说其中的道理。2.拓展性作业：*阅读一本《伊索寓言集》，选择一两则自己最喜欢的故事，和同学交流。*尝试用几句话写写读了某则寓