一年级下册语文口语交际打电话教案

《打电话》口语交际教学设计一、教学内容部编版小学语文一年级下册口语交际《打电话》二、教学目标1.知识与技能：初步学会使用礼貌用语进行电话交流，能说清楚打电话的目的和简单内容。在模拟情境中，尝试根据不同对象和事由，运用恰当的语气和礼貌用语。2.过程与方法：通过观察插图、听范读、小组讨论、角色扮演等多种形式，体验打电话的过程，掌握打电话的基本礼仪和简单技巧。3.情感态度与价值观：感受与人交流的乐趣，培养在生活中主动与人沟通的意识，懂得在电话交流中尊重他人，养成讲文明、懂礼貌的好习惯。三、教学重难点*重点：学习打电话的基本礼仪（如问好、自我介绍、说清事由、礼貌道别等），能清楚表达自己的意思。*难点：在不同的模拟情境中，能灵活运用礼貌用语，准确、简洁地传递信息，并初步学会应对简单的突发情况（如对方不在时如何处理）。四、课前准备1.教师：多媒体课件（包含打电话场景图片、简单对话动画或音频）、玩具电话若干、人物头饰（如爸爸、妈妈、老师、同学等）。2.学生：回忆自己或家人打电话的经历。五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：师：小朋友们，你们平时会和爸爸妈妈分开吗？（预设：会，比如爸爸妈妈上班，我上学。）如果想他们了，或者有开心的事情想告诉他们，你们会怎么做呢？（引导学生说出“打电话”）师：是啊，电话真是个神奇的东西，能让我们和远方的人说话。今天，我们就一起来学习怎样打电话，好吗？（板书课题：打电话）（二）示范引导，学习方法1.学习打电话的基本礼仪和步骤：*出示插图/播放动画：小明想邀请好朋友小红周末一起去公园玩，他要打电话给小红。我们来看看他是怎么打的。*师生共同讨论，提炼要点：师：小明拿起电话，首先说了什么呀？（引导学生说出：“喂，您好！”）对了，打电话开头要有礼貌地问好。（板书：问好）师：小红接起电话，小明怎么介绍自己的呢？（引导学生说出：“我是小明。”）嗯，要告诉对方你是谁。（板书：自我介绍）师：小明打电话给小红，有什么事情呢？（引导学生说出：“想邀请小红周末去公园玩。”）对啦，打电话要说清楚有什么事。（板书：说清事情<时间、地点、做什么>）师：说完事情后，他们是怎么结束电话的呢？（引导学生说出：“再见！”）是的，结束时也要有礼貌地说再见。（板书：说再见）*教师小结：原来打电话要做到：先问好，再介绍自己，然后清楚地说出事情，最后礼貌地说再见。2.练习关键语句：*师：如果是你打电话给奶奶，你会怎么开头呢？（生：奶奶，您好！我是XX。）*师：如果电话那头是老师，你怎么说？（生：老师，您好！我是XX班的XX。）*师：如果对方问“你是谁呀？”，你要怎么回答？（生：我是XXX。）*师：事情说完了，可以怎么说再见？（生：再见！/奶奶再见！/老师再见！）（三）模拟情境，练习表达1.情境一：给好朋友打电话*设置情境：明天是你的生日，你想邀请好朋友小刚来家里做客，时间是明天下午三点。*同桌合作：一人扮演“我”，一人扮演“小刚”，试着打打电话。*请几组同学上台表演，师生共同评议：*他们有没有问好和说再见？*有没有说清楚自己是谁？*邀请的事情说清楚了吗？（时间、地点、做什么）*声音大不大，听不听得清楚？2.情境二：给爸爸妈妈打电话*设置情境：放学了，妈妈还没来接你，你想给妈妈打个电话，告诉她你在学校门口等她，让她别着急。*小组合作：三人一组，一人扮演“孩子”，一人扮演“妈妈”，一人当小评委。*小评委职责：看看小伙伴有没有做到有礼貌，说清楚事情。*邀请小组展示，小评委点评。3.情境三：对方不在怎么办？*设置情境：你想打电话给李老师请假，因为今天不舒服。但是接电话的是李老师的家人，说李老师现在不在。*师：这时候该怎么办呢？（引导学生思考：可以请对方帮忙转告，或者等一会儿再打。）*示范对话：师（扮演老师家人）：喂，您好！生（扮演学生）：您好！请问李老师在家吗？师：李老师现在不在，你找她有什么事吗？生：我生病了，想跟李老师请个假。麻烦您能告诉李老师一声吗？我是XX。生：谢谢您！再见！师：不客气，再见！*学生分组尝试表演。（四）拓展延伸，巩固提升1.“我是小小电话员”游戏：*教师给出几个不同的打电话任务卡，如“告诉妈妈晚上要晚点回家吃饭”、“询问同学今天的作业是什么”等。*学生随机抽取任务卡，找到对应的“通话对象”进行模拟打电话。2.讨论：打电话时还要注意什么？*师：打电话的时候，除了我们刚才学的，还要注意什么呢？（引导学生说：说话要大声一点，让对方听清楚；要认真听对方说话；不能在电话里说不礼貌的话等。）（五）总结回顾，情感升华师：今天我们学会了怎样打电话，知道了打电话要有礼貌，要说清楚事情。希望小朋友们以后在生活中，能大胆、礼貌地使用电话和别人交流，做一个会沟通的好孩子。回家后，也可以试着给爷爷奶奶或者其他亲人打个电话，告诉他们你今天学到了新本领，好不好？六、板书设计打电话*问好（您好！）*自我介绍（我是XXX。）*说清事情（时间、地点、做什么）*说再见（再见！）*（礼貌、大声、认真听）七、教学反思（课后填写）*学生是否对口语交际活