《听赏 母鸡》教案-2025-2026学年冀少版三年级下册音乐

PAGEPAGE5《母鸡》内容课题母鸡课型音乐聆听课课次1教学准备多媒体（含《母鸡》钢琴独奏音频、母鸡与小鸡互动动画）、钢琴键盘图卡、节奏图谱卡片、母鸡/小鸡头饰道具、力度标识卡教材分析《母鸡》是法国作曲家拉莫创作的钢琴独奏作品，采用3/4拍小快板，通过顿音、力度变化等钢琴技巧，生动模仿母鸡“咯咯”叫、带领小鸡觅食的场景，既展现了古典音乐的趣味性，又传递了自然生灵的活泼气息，契合2022艺术课标“审美感知、文化理解”的素养要求，是引导三年级学生感知钢琴音色、音乐模仿与古典音乐魅力的优质素材。学情分析三年级学生对“母鸡与小鸡”的自然场景熟悉，能直观感受音乐的活泼情绪，但对“钢琴技巧与声音模仿的关联”“3/4拍韵律与场景的呼应”认知较浅，擅长通过道具模仿、互动体验参与听赏，需要借助具象图卡、分层听赏降低认知难度。单元教学目标审美感知能感受作品活泼诙谐的情绪，识别钢琴顿音、力度变化的特点，感知3/4拍韵律与母鸡带领小鸡场景的呼应。艺术表现能配合音乐用拍手、拍腿模仿母鸡叫声的节奏，用肢体动作表现母鸡带领小鸡觅食的场景，哼唱模仿母鸡叫声的旋律片段。创意实践能小组合作，用“节奏+动作”设计母鸡与小鸡互动的听赏互动片段。文化理解通过听赏了解法国作曲家拉莫的创作，感受古典音乐模仿自然的趣味性，建立对西方古典音乐的初步认知。教学方法情境听赏法、音色体验法、互动模仿法。以“母鸡带小鸡”情境引入，通过分层听赏感知钢琴模仿技巧，借助创意互动深化听赏认知。教学重点难点教学重点感受作品的活泼诙谐，识别钢琴顿音、力度变化特点，参与互动听赏。教学难点感知钢琴技巧对“母鸡叫声”场景的模仿塑造，理解古典音乐的趣味性。教学过程活动一：童趣情境导入，初识“母鸡的旋律”教师活动学生活动·播放母鸡与小鸡互动动画（母鸡咯咯叫、带领小鸡觅食的画面），提问：“母鸡的叫声是什么样的？它带领小鸡时会做什么？如果用钢琴模仿母鸡，会是什么声音？”·展示钢琴键盘图卡与节奏图谱，介绍：“今天听赏的《母鸡》是法国作曲家拉莫的作品，用钢琴技巧模仿母鸡的叫声和动作，我们一起听听！”·播放作品音频第一遍，引导学生轻拍手感受3/4拍节奏，提问：“音乐里哪些地方像母鸡的叫声？哪些地方像它带领小鸡觅食？”·观看动画，回答：“母鸡是‘咯咯咯’叫，会带领小鸡找食物，声音很活泼。”·观察图卡与图谱，对钢琴模仿技巧产生好奇。·轻拍手感受节奏，回答：“短促的音符像母鸡‘咯咯’叫，轻快的旋律像带领小鸡奔跑。”设计意图：用童趣动画激发兴趣，钢琴图卡关联音乐与乐器特点，首次听赏引导学生捕捉核心模仿场景与节奏特点。活动二：分层听赏，解码“钢琴的模仿密码”教师活动学生活动·听赏第二遍，聚焦钢琴技巧：暂停模仿母鸡叫声的顿音段落，讲解“顿音短促有力，像母鸡‘咯咯’的叫声；力度变强像母鸡呼唤小鸡，变弱像小鸡轻声回应”，引导学生闭眼辨别技巧与场景的关联。·听赏第三遍，聚焦3/4拍韵律：展示节奏图谱，讲解“3/4拍‘强-弱-弱’的韵律像母鸡带领小鸡时‘一步一摇’的步伐”，带领学生用“拍手-拍腿-拍腿”感受节奏。·介绍作品背景：“《母鸡》是拉莫的经典钢琴小品，用音乐模仿自然生灵，体现了古典音乐的趣味性，拉莫是法国巴洛克时期重要的作曲家。”·辨别顿音与力度变化，建立“钢琴技巧-母鸡场景”的关联。·用“拍手-拍腿-拍腿”感受3/4拍韵律，理解节奏与母鸡步伐的呼应。·了解拉莫的创作，建立对西方古典音乐的认知。设计意图：分层听赏让学生感知技巧、节奏等音乐元素与模仿场景的关联，强化古典音乐趣味性的认知。活动三：互动体验，呼应“母鸡的节奏与动作”教师活动学生活动·开展“技巧-动作匹配”游戏：听到顿音（母鸡叫），做“拍腿模仿咯咯声”的动作；听到力度变强（母鸡呼唤），做“抬手呼唤”的动作；听到力度变弱（小鸡回应），做“低头觅食”的动作。·节奏配合练习：带领学生用“拍手（强拍）、拍腿（弱拍）”模仿3/4拍韵律，强化母鸡带领小鸡的场景感。·哼唱主题旋律：带领学生哼唱模仿母鸡叫声的“666”片段，感受顿音的短促特点。·参与技巧-动作匹配，用肢体呼应不同场景的音乐特点。·用拍手、拍腿模仿节奏，体会韵律与母鸡场景的关联。·哼唱主题旋律，感受钢琴模仿的趣味性。设计意图：动作与节奏互动让学生深度参与听赏，强化“技巧-节奏-场景”的关联认知。活动四：创意听赏，演绎“母鸡带小鸡”教师活动学生活动·布置小组任务：“每组用‘节奏+动作’，设计1分钟母鸡与小鸡互动片段，包含‘母鸡叫→呼唤小鸡→觅食’的情节，准备4分钟。”·巡视各组，提示：“要突出顿音的短促感与3/4拍的韵律，动作要贴合母鸡与小鸡的神态哦！”·组织小组展示，播放作品伴奏，引导学生点评“节奏是否贴合场景、动作是否生动”。·小组分工，设计节奏与动作的配合，体现母鸡与小鸡互动的活泼氛围。·排练中调整节奏与动作的同步性，强化模仿场景的表现力。·展示表演，观看同伴展示并参与点评。设计意图：创意展示让学生将听赏认知转化为实践体验，培养协作与创意能力，深化古典音乐趣味性的感知。活动五：总结拓展，延续“古典音乐兴趣”教师活动学生活动·播放作品完整版，全体学生用“节奏+动作”配合听赏，重温母鸡与小鸡互动的活泼场景。·总结提问：“《母鸡》用哪些钢琴技巧模仿了自然场景？你还想了解哪些古典音乐小品？”·拓展：“拉莫还有《鸟鸣》等模仿自然的作品，以后我们可以一起听赏更多古典音乐！”·参与集体互动，沉浸在古典音乐的趣味氛围中。·回答：“用顿音、力度变化模仿母鸡叫声，想了解《鸟鸣》《小步舞曲》。”·对西方古典音乐产生探索兴趣。设计意图：集体互动强化听赏体验，总结拓展引导学生关注古典音乐与自然的关联，延续听赏兴趣。作业设计·在家中听赏《母鸡》，用身边的物品（如筷子、杯子）模仿母鸡叫声的节奏，分享给家人。·画一幅“母鸡带小鸡”的音乐场景画，下节课和同学分享。板书设计教学反思本课亮点情境创设贴合学生童趣体验，母鸡与小鸡动画快速建立了音乐与自然场景的关联，激发了学生的参与热情。钢琴技巧的讲解直观，通过“动作匹配”与节奏练习，降低了古典音乐的认知难度，符合三年级学生的认知水平。互动环节设计丰富，技巧-动作匹配与创意展示让学生深度参与，强化了对音乐模仿性的感知与表达。不足之处钢琴音色的感知较表面，仅停留在“短促”“强弱”的描述，未引导学生对比不同段落的音色细节，后续可增加“音色对比听辨练习”，用图谱强化技巧与场景的对应。3/4拍韵律的精准度有待提升，部分学生在节奏配合时未清晰区分强拍与弱拍，后续需增加“韵律专项练习”，